DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION HUANCAVELICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL - HUANCAVELICA

COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS Y ARTES

LA VICTORIA DE AYACUCHO
FUNDADO EL 16 DE JULIO DE 1831

AO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERU

PLAN ANUAL DE MONITOREO - SUPERVISIN DE LA ASESORA DE
EDUCACION PARA EL TRABAJO - 2010
I

DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Direccin Regional de Educacin de Huancavelica
I.2. Unidad de Gestin Educativa Local
: Huancavelica
I.3. Colegio Nacional
: La Victoria de Ayacucho
I.4. Director
: Prof. Angel Gaspar Cortez
I.5. Sub Director de Formacin General
: Prof. Reynaldo Matamoros Paitn
I.6. Asesor
: Prof. Emiliano Guilln Quispe.

II

FUNDAMENTACION:

Vivimos una poca de profundas y permanentes transformaciones en el orden econmico,

tecnolgico, social y cultural. A consecuencia de ello las sociedades vienen planteando nuevos
desafos que exigen a los sistemas educativos a repensar sus orientaciones pedaggicas, a
redisear sus estructuras organizativas y a redefinir sus funciones administrativas e
institucionales, con la finalidad de garantizar una educacin con calidad y equidad para todos.
En este contexto, La gestin escolar por la que pugnamos, es un proceso mediante el cual
se motiva a participar responsable y conscientemente a los principales implicados en la labor
educativa, para tomar decisiones que incidan positivamente en la calidad de los servicios que el
plantel ofrece. Esto implica rescatar la operatividad de los rganos escolares ms importantes,
En tal sentido, El Monitoreo Supervisin, entendida como servicio educativo orienta y
asesora al personal docente, alumnado y padres de familia, cuya participacin es imprescindible
en el trabajo pedaggico, para el logro de las capacidades y competencias propuestas en las
programaciones correspondientes, todo ello con la finalidad de optimizar la calidad de los
aprendizajes y el desempeo docente, que se traduce fundamentalmente en mejorar el desarrollo
humano de calidad en los estudiantes.
III

BASES LEGALES:
2.1.

Constitucin Poltica del Per

BASES LEGALES
Constitucin Poltica del Per.
Ley general de Educacin 28044 y su Reglamento D.S. N 011-2012-ED.
Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamento D.S. N 04-2013 ED
R.M.N 0622-2013-ED: Normas y Orientaciones para el desarrollo del Ao
Escolar 2014 en la Educacin Bsica.
Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la EBR Directiva N 004VMGP aprobado por R.M. N 0234-2005-ED.
Plan Anual de Mejoramiento de las Aprendizajes PATMA.

2.2.
2.3.
Ley General de Educacin N 28044
2.3. Ley del Profesorado y su Modificatoria No 24029 y 25212
2.4. D.S. N 13 2004 ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular
2.4. R.M. No. 0019-2004-ED, que aprueba el Diseo Curricular Bsico de Educacin
Secundaria de Menores
2.5. D.S. No 050-82-ED
2.6 D.S. No 007-2001. Normas para el desarrollo de Actividades Educativas
2.7 R.M. N 0667 2005 ED.
2.8 Plan Anual de Trabajo del Plantel
2.9 Reglamento Interno y dems disposiciones vigentes.
2.10 Plan Anual de Monitoreo y Supervisin de la Subdireccin de Formacin General.
2.11 Plan Anual de Trabajo de la Asesora de Educacin Para El trabajo.
IV

CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA:

El primer problema est en las diferencias de concepcin de lo que es la "participacin" y

de cmo se pone en prctica, la participacin no se consigue con cambios de estructura, sino que
es un modo de vivir, es decir, una cuestin de orden cultural, "la cultura de participacin" donde
est presente la forma de concebir y valorar las relaciones interpersonales, la comunidad, el
grupo y los problemas.
Por lo que, las caractersticas que identifican al plantel, sobre todo al rea de educacin Para El
Trabajo, se centra en los siguientes aspectos:
a) Falta implementacin adecuada y oportuna por parte de los especialistas de la Unidad
de Gestin Educativa local y de la Direccin regional de Educacin de Huancavelica.
b) La aplicacin de los instrumentos de evaluacin.
c) Debido a las interrupciones por diversos motivos, el avance curricular no es del todo
satisfactorio para los estudiantes.
d) La mnima cantidad de horas asignadas al rea, constituyen una amenaza permanente
para el logro de los fines propuestos.
e) Toma de decisiones unilaterales por parte de la Direccin del Plantel.
f) Del mismo modo la cantidad insuficiente de materiales, herramientas y accesorios en
los diferentes Talleres y laboratorios del rea de Educacin Para El trabajo genera
dificultades en el normal desarrollo de las actividades educativas.
V

OBJETIVOS:

5.1

Encaminar la supervisin escolar hacia una labor de gestin institucional

participativa y evaluacin crtica enmarcada en proyectos de investigacin-accin.

5.2
Brindar un servicio de Monitoreo, Orientacin y Asesoramiento a los docentes,
estimulando el trabajo, fundamentalmente su rol profesional y social.

5.3

Mejorar el servicio educativo a los estudiantes en los diferentes grados y

secciones de la Institucin Educativa.

5.4
Contribuir en la labor del docente en aula para coadyuvar la formacin integral de
los estudiantes.
5.5
Evaluar, orientar y monitorear el proceso de enseanza - aprendizaje acorde con
las innovaciones pedaggicas ltimas que se vienen dando en nuestro sistema.
5.6
Promover reuniones al nivel de docentes, con la finalidad de intercambiar
experiencias de aprendizaje, para dar alternativas de solucin frente a los problemas
suscitados en el quehacer educativo.

VI

5.7

Mejorar las relaciones entre Docentes, Alumnos y Padres de Familia

5.8

Incentivar el autopeerfeccionamiento docente.

METAS:
6.1 Monitoreo - Supervisin Opinada al personal docente del rea.
6.2 Monitoreo - Supervisin Inopinada al personal docente del rea.
6.3 Monitoreo permanente sobre la aplicacin de las innovaciones pedaggicas que se
vienen dando en nuestro sistema educativo.

VII

ASPECTOS A SUPERVISAR:
7.1 Aspecto Tcnico- Pedaggico:
- Avance curricular
- Proceso de enseanza - aprendizaje
- Evaluacin del educando
- Desenvolvimiento en el aula, Taller y/o Laboratorio
- Responsabilidad y buenas relaciones con los alumnos.
7.2 Aspecto Tcnico - Administrativo:
- Manejo de documentos Tcnico - Pedaggicos
- Asistencia de alumnos

- Actividades complementarias o extracurriculares

VIII

IX

PERODO DE SUPERVISIN:
- Inicio

: Primer Trimestre

- Culminacin

: Tercer Trimestre

PERSONAL RESPONSABLE:
-

Director del centro educativo

Subdirector de Formacin General

Asesor del rea de Educacin Para El Trabajo

METODOLOGA:
10.1 Mtodo:
- Cientfico
- Clnico
- Osmosis
10.2. Tcnicas:
- Observacin de Clase
- De Informacin
10.3. Tipos:
- Especializada
- General
10.4. Instrumentos:
- Fichas de Monitoreo y Supervisin
- Gua para la entrevista
- Cuestionario
- Informe.
- Cuaderno de Supervisin

XI

RECURSOS:
11.1. Humanos
- Docentes
- Alumnos
- Padres de Familia

11.2 Materiales.
- Papeles
- Stnciles
- Mimegrafo
- Computadora
- Impresora
10.3 Econmicos.
- Recursos propios de la institucin.
XII

EVALUACIN:
La evaluacin de las acciones programadas en el presente documento se
realizar cuantitativa y cualitativamente; de las cuales se informar a la Sub Direccin de
Formacin General en forma semestral.

XIII CRONOGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADES:

No
01
02
03
04
05
06

Actividades
Responsables
Coordinacin y elaboracin del sub. Dir, Form. General
Plan Anual de Monitoreo y sub. Dir. Educ. Bsica Alt.
Supervisin
Asesor
Subdirector de Formacin
Aprobacin del Plan
General
Sub. Dir. Educ. Bsica Alt.
Orientacin a los docentes por
parte del asesor del rea
Asesor
Ejecucin del Monitoreo y
Supervisin
Entrevista y asesoramiento
tcnico - pedaggico

Director,
Subdirector
de
Formacin General y Asesor
Sub Director de Formacin
General y Asesor

Informe a la superioridad

Asesor

Cronograma
Abril

Mayo
Mayo
Junio
-Noviembre
Junio
-Diciembre
Agosto Diciembre

Huancavelica Abril del 2010