1.

PRINCIPIOS DE EDUCACIN Y MTODOS DE ENSEANZA

Autor: Mariano Carderera

Imprenta del Colegio de Sordo-Mudos y de Ciegos, 1865

Consideraciones Generales
Ciertas ideas y cierts sensaciones producen en nosotros, independientemente de la
inteligencia y de la voluntad, placer o disgusto, que es lo que llamamos sentimiento.
Pag. 58.

2.

MTODOS DE ENSEANZA

Autor: MARA CRISTINA DAVINI

Santillana, 2008
LA ENSEANZA COMO MEDIACIN SOCIAL Y PEDAGGICA
Otra manera in\portante de analizar la enseanza, es entenderla como una acdn de
mediacin sodal entre los conodmiaitos y prcticas culturales y las personas que
aprenden. Pag. 18.

3.

MTODO DE ENSEANZA. APRENDIZAJE PARA LA ENSEANZA POR

DESCUBRIMIENTO

Autor: JUAN DANIEL REIBELO MARTN

Ciencias Sociales del IES Universidad Laboral de Gijn. 1998.
LA VALENTA DE BUSCAR Y EL DIALOGO
La enseanza por descubrimiento se remonta a los tiempo de Scrates, aunque sus
ideas fueron expuestas por Platn, el cual nos viene a decir que cualquiera que se
acuerde de una cosa (aprender) puede aprender otras cosas siempre que sea valiente y
busque sin cansancio (mito de la reminiscencia). Pag. 125.

4.

LA ENSEANZA REFLEXIVA EN LA EDUCACIN SUPERIOR

Autor: Jos Luis Medina Moya - Beatriz Jarauta Borrasca - Francesc Imbernon Muoz.
Editorial octaedro, 2010.
LA REFLEXIN COMO PROCESO
La reflexin como proceso ha sido tratada por la mayora de autores que se han
dedicado a esta temtica, quienes conciben este proceso como una serie de tres fases
ms o menos diferenciadas: Pag. 7.

5.

METODOS Y MEDIOS PARA LA ENSEANZA EN LA FORMACION

PROFESIONAL

Autor: Instituto Salvadoreo de Formacion Profesional.

Instituto Salvadoreo de Formacin Profesional. 1997.

MTODOS DE INSTRUCCIN TALLER
En talleres y laboratorios se tienen que ensear sobre todo habilidades manuales y
otorgar conocimientos y formas de accin. Se han desarrollado varios mtodos de
instruccin en la industria, que podemos usar tambin en la Formacin Profesional. Pag,
40.

6.

EN TALLERES Y LABORATORIOS SE TIENEN QUE ENSEAR SOBRE

TODO HABILIDADES MANUALES Y OTORGAR CONOCIMIENTOS Y
FORMAS DE ACCIN. SE HAN DESARROLLADO VARIOS MTODOS DE
INSTRUCCIN EN LA INDUSTRIA, QUE PODEMOS USAR TAMBIN EN LA
FORMACIN PROFESIONAL.

Autor: Cristina Caldero Fernandez

Universidad Metropolitana Escuela de Educacion. 2009.
DEFINICIN DE TRMINOS
Para fines de esta investigacin documental se utlizaron los siguientes trminos:
Curriculo todas las experiencias planificadas, provistas, o incorporadas por la escuela
para ayudar al estudiante a lograr unos objetivos al mximo de sus habilidades (Orttiz,
2007).

7.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Autor: Carles Monereo (coord.), Montserrat Castell, Merc Clariana, Montserrat Palma,
Maria L. Prez.
Editorial Gra. 1999.
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: QU SON? CMO SE ENMARCAN EN EL
CURRCULUM?
En este primer captulo nos proponemos diferenciar, por una parte, entre las nociones
de mtodo, tcnica y otros procedimientos curriculares relacionados con el concepto de
estrategia de aprendizaje; por otra parte, pretendemos clarificar qu son las estrategias
de aprendizaje y cundo y cmo pueden ensearse para completar su autntico
objetivo: a dar al alumno a aprender de forma significativa y autnoma los diferentes
contenidos curriculares. Pag, 4.

8.

MODALIDADES DE ENSEANZA CENTRADAS EN EL DESARROLLO DE

COMPETENCIAS

Autor: Mario de Miguel Daz (Dir.)

Universidad de Oviedo. 2004 2005.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y TAREAS DEL PROFESOR

El profesor como regulador de conflictos: - Ayuda a resolver situaciones problemticas

en los grupos provenientes de factores de dificultad tales como: un alumno dominador,
una alumna que no quiere trabajar en grupo, un alumno marginado, etc. Pag. 104.

9.

ENSEANZA DE LA LECTURA: DE LA TEORA Y LA INVESTIGACIN A LA

PRCTICA EDUCATIVA

Autor: JUAN E JIMNEZ ISABEL OSHANAHAN JUAN

Universidad de La Laguna, Espaa. 2008.
APORTACIONES DEL ENFOQUE PSICOLINGSTICO A LA ENSEANZA DE LA LECTURA
Cada vez existe un consenso ms generalizado, y ello se desprende de los trabajos
realizados hasta ahora en el mbito de la Psicologa del Lenguaje, de que la
comprensin de lo que leemos es el resultado de dos tipos de operaciones cognitivas:
por un lado, las que nos permiten reconocer y acceder al significado de las palabras
escritas, y, por otro. Pag. 3.

10.

MTODOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Autor: Julin Herrera Fuentes

Universidad de Ciencias Pedaggicas Rafael Mara de Mendive, Cuba. 1969.
PROCESO DOCENTE EDUCATIVO
Cuando el proceso formativo escolar es el ms sistmico, lo que quiere decir que se
ejecuta con carcter de sistema, se denomina proceso docente - educativo (PDE). Este
proceso se desarrolla en las escuelas u otros tipos de instituciones docentes y tiene un
grupo de componentes. Pag. 1.