APRESENTAO E CRONOGRAMA DA DISCIPLINA

PSICOPEDAGOGIA
CEDERJ/UNIRIO/UAB

Caros alunos de Psicopedagogia 2015.1,

Sejam muito bem-vindos!
Eu e a Professora Mara Cruz elaboramos o material de Psicopedagogia e
esperamos que gostem do contedo das aulas, tanto quanto gostamos de
elabor-las para vocs!
Nossa sugesto que, inicialmente, vocs considerem o tempo proposto para
o estudo das unidades, a fim de se organizagem melhor.
Eu e as tutoras Jacyana Guaran e Renata Vittoretti estamos disponveis para
o que precisarem.
Atenciosamente,

Aliny Lamoglia
Coordenadora de Psicopedagogia

AULAS

OBJETIVOS

PERODO

OBSERVAES

1.Identificarasorigenshistricasda
Psicopedagogia

Aula1

BREVEHISTRICODA
PSICOPEDAGOGIA

2.ConceituaraPsicopedagogiacomo
umnovocampode
conhecimentointerdisciplinar

3.Reconheceraevoluodo
pensamentocientficoacerca
dosproblemasdeaprendizagem

4.Refletirsobreaspolticaspblicas
voltadasparao
alunocomproblemasde
aprendizagem.

1.Identificarasbasesbiolgicasde
aprendizagem

26/jan/15a
01/02/15

Nestaaula,queremos
convidloadescobriras
origensda
Psicopedagogia.

2.Adquirirnoessobreo
Aula2
funcionamentodocrebroedo
Nestaaula,vamosdescobrir

02/fev/15a
sistemanervosonaintenodosujeito
comoseconstituiesta
ASPECTOSNEUROBIOLGICOSDA
08/02/15
comomeio

estrutura
APRENDIZAGEM

biolgicaquetemocrebro

comomaestro.
3.Reconheceraimportnciada

plasticidadeneuronalpara

aaprendizagem

4.Identificarosnveishierrquicosde
experinciasna
aprendizagem.

Aula3

COMPREENDENDOA
PSICOPEDAGOGIANA
CLNICAENAESCOLA

1.Descreverosaspectosinstitucionais
eclnicosdaPsicopedagogia

2.Explicitarospapisdo
psicopedagogoclnicoedo
psicopedagogo
escolar

09/fev/15a
15/02/15

3.Discutiradiversidadedosalunose
aespecificidadeda
atuaodopsicopedagogoemcada
caso.

Aula4

1.Contextualizar,frenteaoutras
teorias,ascontribuiestrazidaspelo
estruturalismodePiaget.

2.Apresentarospressupostosdo
CRESCENDOE
16/fev/15a
modeloclnicodeavaliaocognitiva
APRENDENDOAPENSAR.
22/02/15
desenvolvidosporPiaget.
CONTRIBUIESDE

PIAGETPARAOESTUDO

3.Identificarascontribuiesparaa
DAAPRENDIZAGEME

educaotrazidaspelateoriade
DODESENVOLVIMENTO
Piaget.

Aula5

1.Definirosprincipaisconceitosda
teoriadeVygotsky

ACONTRIBUIODE
VYGOTSKYPARAA
PSICOPEDAGOGIA

2.Reconheceraimportnciada
lnguanaformaodeconceitos

3.Relacionaraprendizageme
desenvolvimento,aplicandoo
conceitodezonasdedesenvolvimento
prticapedaggica.

23/fev/15a
01/03/15

Conceituaras
Psicopedagogias
InstitucionaleClnica.

09/02/2015
ABERTURADA
AD1NA
PLATAFORMA
(AULAS1,2,3e4)

Abordaremosateoria
piagetianapropriamente
ditae,aseguir,traremos
algumasideiasdo
interacionismode
Vygotsky,afimde
contextualizaralgumas
noesestruturalistasque
levantampolmicassobre
prticaspedaggicasque
conhecemos

Osprincipaisconceitosda
obradeVygotsky,
relacionandoosaoprocesso
deensinoaprendizagem

23/02/2015
FECHAMENTODA
AD1NA
PLATAFORMA

1.Reconhecerosprincipaisconceitos
daobrafreudianaqueseaproximam
dosestudossobreaaquisiodo
conhecimento

Aula6

OCONCEITODE
AFETIVIDADEESUA
RELAOCOMACOGNIOEA

APRENDIZAGEM

Aula7

ASPECTOSDO
DESENVOLVIMENTOPSICOMOTOR

2.Apresentarosconceitosdasobras
deJ.BowlbyeH.Wallon

02/mar/15a
08/03/15

Asassociaesentrea
afetividadeeo
conhecimentoapartirdas
teoriasdealgunsautores
clssicosecontemporneos.

3.Apresentarasideias
contemporneasdeBrazeltonacerca
dasnecessidadesessenciaisdas
crianasecomoesteautorrelaciona
desenvolvimentoemocionale
desenvolvimentocognitivo.

1.Definirpsicomotricidade

3.Identificaraspectosdo
desenvolvimentopsicomotor.

Aula8

Apresentaremosnestaaula,
algunsestudosquetmpor

objetivoanalisarcomo
2.Reconhecerquealinguagempode
ocorreodesenvolvimento
sernoverbale,entreasformasno
psicomotoredequeforma
verbaisdecomunicao,encontramos
09/mar/15a
esteinfluenciaa
asmensagenstransmitidaspelocorpo
15/mar/15 aprendizagemdoindivduo.

1.Perceberqueasdescobertassobreo
Nestaaula,aprofundaremos

desenvolvimentoinfantilprovocam
umpoucoesteassunto,com

mudanasnaformadelidarmoscom 16/mar/15 foconodesenvolvimentoda

RELAESENTREFALA,
ascrianas,desdequenascem
linguagemoral.Para
a22/03/15
LINGUAGEMORALE
comearmos,preciso

APRENDIZAGEM
distinguircomunicao,
2.Definircomunicao,falae
linguagemoralefala.estes

linguagemoral
termossofrequentemente

utilizadoscomosinnimos,
3.Identificarasprincipaisteorias

mashdiferenas
sobreodesenvolvimentoda
significativasentreestes
linguagem
conceitos.Paradescobrir

estasdiferenas,
4.Reconhecerasespecificidadesda
convidamosvocarefletir
falaedalinguagemoralemcrianas
sobreasformasde
comdeficinciaauditivaeintelectual.
comunicaodascrianas,

desdeosprimeirosmeses
devida.

REALIZEMAS
ATIVIDADES

REVISODAS
AULAS
18

Aula9

AprendizagemdaLeiturae
daEscrita

Aula10

LudicidadeeInteraoO
OlharPsicopedaggico

1.Definiralfabetizao

2.Perceberqueaalfabetizaopossui
carterprocessual

23/mart/15
3.Reconhecerasabordagensglobale a29/03/15
fnicaemalfabetizao

Aula11

AP121demarode
2015das13:30s16h

Explicitaroconceitode
alfabetizaoeapresentar
duasabordagensquese
contrapem.

4.identificardificuldadesnoprocesso
dealfabetizao.

1.Classificarosjogos,segundoa
teoriadePiaget

2.Perceberaimportnciadoldico
paraodesenvolvimentodoser
humano

3.Identificarrecursosldicosque
podemserutilizadosnaescola.

Nestaaulaperceberemos
queasatividadesldicas
proporcionammomentosde

interaofundamentaispara

oprocessoeducacional.A
30/mar/15a
psicopedagogiaseutiliza
05/04/15
destesrecursosemdiversas

situaes,como,por

exemplo,naavaliaode
alunoscomdificuldadesno
processodeaprendizagem.
Aescolatambmdevese
apropriardestasatividades
paratornaroprocessode
ensinoaprendizagemmais
prazerosoeprodutivo,
respeitandooestgiode
desenvolvimentodas
crianas.

PROPOSTASNAS
AULAS

1.conhecerasdiferenasentre
deficinciaintelectual,dificuldadede
aprendizagemedoenamental

AQueixasobrea
AprendizagemnaEscolae
naClnicaAViso

2.conheceralgumaspropostas
psicopedaggicasparaatenderas

06/abr/15a
12/04/15

Veremosnestaaulaemque
consisteintegridade
neurobiolgicaeum
ambientefacilitador.

06/04/2015
ABERTURADA

Interacionista

Aula12

Distrbiosqueafetama
Aprendizagem

AD2NA

necessidadesdestealunoemsalade
aula.

1.Conhecerasdefiniesdos
principaisdistrbiosqueafetama
aprendizagemdascrianas

Identificardistrbiosque
afetamoprocessode
aprendizagem,comoa
dislexia,adisgrafia,a

discalculiaeoutros
2.Conheceralgumasatividadese/ou
13/abr/15a transtornoscomoodficit
estratgiaspedaggicasqueauxiliam
19/04/15
deatenoeotranstorno
ascrianascomostranstornosde
globaldodesenvolvimento.
aprendizagemnaescola.

Aula13
DeficinciaIntelectual
ComoEstesAlunos
Aprendem

1.Identificarasdiferentes
abordagensnaeducaodepessoas
comdeficincia(viso
assistencialista,mdicopegaggicae
educacional)

20/abr/15
a26/04/15

2.Identificarcaractersticasdo
processodedesenvolvimentoe
aprendizagemdosalunoscom
deficinciaintelectual

1.Sabercomolnguaecogniose
Aula14
articulameconhecerasconsequncias
EducaoEspecializadapara
daausnciadeumalnguaparaas
Surdos
crianassurdasquenascemem
famliasouvintes.

2.Conhecerasconsequnciasda
ofertadeeducaoparaouvintess
crianassurdas.

27/abrt/15
a03/05/15

Aula15

1.Identificaraimportnciada
escolarizaopreferencialmenteem
escolaregularparaosalunoscom

Nestaaula,vamos
aprofundarumpoucoo
estudosobreesta
deficincia,considerando
quemissoda
psicopedagogiaconstruir
conhecimentossobrecomo
aspessoasaprendeme
identificarmeiospara
favoreceraaprendizagem
emdiferentescontextos.

3.Analisaralgumasestratgiasdo
processodeensinoaprendizagem
voltadoparaestesalunos.

PLATAFORMA
Aulas9,10,11e12

20/04/2015
FECHAMENTODA
AD2NA
PLATAFORMA

Procuraremosdemonstrar
comooacessolnguade
sinaisproporcionadopela
escolascrianassurdas
determinantee,muitas
vezes,anicaformade
liberdadedeexpressoque
lhesproporcionada.

Napresenteaula,
abordaremosotemada
deficinciamotora,quefaz
partedoquadroda


DeficinciaMotoraE
AcessibilidadeAoCurrculo

deficinciafsica

deficinciafsica.

04/mai/15
2.Compreenderqueaacessibilidade a10/05/15
escola,paraosalunoscom
deficincia,envolveremoveras
barreirasurbansticas,nasedificaes,
nostransportesounascomunicaes
einformaes.

3.Relacionaradaptaesdeacessoao
currculo.

Aula16

AltasHabilidades

REVISODAS
AULAS
916

TODASASAULAS

1.Conheceraterminologiaeas
caractersticasdascrianascomAltas
Habilidades

2.Identificarcomodevesero
trabalhocomascrianascomaltas
habilidades(AH)econheceras
consequnciasdaausnciadeum
trabalhoespecficoparaelas.

3.Conhecerosdiferentesprogramas
paracrianascomaltashabilidades
existentesnoBrasil.

Conheceremosumpouco
maissobreasaltas
habilidades,umtipode
necessidadeeducacional
especialque,apesardeno
11/mai/15 setratardeumadeficincia,
a17/05/15 tambmcostumasercausa
deproblemasnoprocessode
ensinoaprendizagem,caso
estesalunosnorecebam
atendimentoeducacional
adequado.

18/mai/15
a24/05/15

REALIZEMAS
ATIVIDADES
PROPOSTASNAS
AULAS

AP223demaiode
2015das13:30s16h

AP313dejunhode
2015das13:30s16h