PRCTICA E INVESTIGACIN EDUCATIVA IV

Profesorado para el Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en HISTORIA

ISDF y T N 9-001 Gral. Jos de San Martn
Profesores: Victoria Alejandra Carrizo, Mara Alejandra Ortiz, Marcela Romero y Daniel Sosa.

PLAN DE CLASE N 4
Fecha: 8 de agosto de 2011

Nombre del practicante: Lorena del Pilar Mndez Rossel.

Escuela: N 4_168 Profesora Mara Eugenia Trossero
Ciclo: Tercer ciclo EGB
Docente: Daniel Sosa
Espacio curricular: HISTORIA Y FORMACIN TICA Y CIUDADANA
Curso: 8 1
Competencias Bsicas Comunes a nivel institucional: _Comprender y
producir textos orales y escritos.
_Analizar y resolver
situaciones problemticas.
_ Interpretar y explicar
hechos y fenmenos naturales.
colaboracin
e

para

aprender

_Trabajar en
a
relacionarse
interactuar.

Expectativas de logro: El hombre es un ser social, que se transforma

permanentemente, por ello desde nuestra rea debe brindrsele las
herramientas, los instrumentos y las habilidades para interpretar la realidad y
adaptarse a las nuevas circunstancias de forma integral.
Competencias generales del rea: No se encuentran en la planificacin del
profesor.
Competencias del rea para el curso: No se encuentra en la planificacin del
profesor.

Eje: N 2El siglo XVIII: Pensamiento y revoluciones burguesas.

1_ Corrientes del pensamiento del siglo XVIII. El Derecho y sus distintas
concepciones y utilizaciones.
2_Las Revoluciones Burguesas.
a_ Revolucin Industrial: Causas y Consecuencias. Derechos Sociales.
b_ Revolucin e Independencia de los EE.UU: Causas y Consecuencias.
Derechos Polticos.
C_ Revolucin Francesa: Causas y Consecuencias. Derechos Universales del
Hombre y del Ciudadano

Unidad: 2
Tema: Derechos sociales y polticos.
Aprendizajes
econmicos.

acreditables:

_Explicar

cambios

sociales,

polticos

_Comparar distintas corrientes de

pensamiento y hechos histricos.

Objetivos de la clase: _ Comprender la explicacin para luego identificar los

derechos sociales y polticos. Mal redactado
_Reconocer y comprender los derechos
sociales. Est implcito en el anterior
_ Reconocer y definir los derechos polticos. idem
Contenidos Conceptuales: Los Derechos Sociales.
Los Derechos Polticos.

Contenidos Procedimentales: _Observacin de un video. Esto es una

actividad no un procedimental
_Comprensin y anlisis de texto escrito.

_Comprensin de vieta. Es una actividad

_Comunicacin de la informacin histrica.

Contenidos Actitudinales: Participacin activa en clases.
_Respeto por las opiniones ajenas, an cuando
no sean coincidentes.
_Responsabilidad por las tareas a desarrollar.
Estrategias de Enseanza:
1) Se saluda y se inicia la clase presentndoles un video referido a los
derechos.
2) Resuelven las actividades de la gua.
3) Se revisan las actividades.
4) Breve explicacin interactiva.
Explicacin interactiva. Esto es una indagacin, y la definicin, no
hay explicacin

Vamos a revisar las respuestas, necesito que haber (fulano) me digas

que son para vos los derechos, Y para vos Mengana? Se deben
colocar nombres de persona, no utilizar lenguaje vulgar en un plan

La palabra derecho deriva del latn rectum y significa lo que es justo,

correcto, lo que est mandado los derechos son facultades que poseen
las personas por ser humanos. Para ustedes quines tienen derecho?
todos. Recuerdan que con la profesora Graciela trabajaron los derechos
s? Bueno ahora vamos a trabajar los derechos sociales y polticos (Se
escribe en el pizarrn el ttulo derechos sociales y polticos).

5) Se coloca el ttulo de la clase. Los derechos sociales y polticos

6) Se realiza un breve repaso sobre las consecuencias sociales de la
Revolucin Industrial. Para insertarlos en los derechos sociales.
Explicacin interactiva.

Cuando hablamos de los derechos sociales estamos hablando de los

derechos que aseguran a todos los ciudadanos una mnima de calidad de
vida que les permita desarrollarse en sociedad plenamente. Por ejemplo, el
derecho de recibir atencin mdica, a una jornada laboral limitada, a gozar
de una jubilacin, a vivir en una vivienda digna.
Recuerdan que la revolucin industrial trajo aparejado una serie de
consecuencias? Me podran nombrar las que trabajamos Una de estas
consecuencias fueron sociales que se referan a que surgen dos nuevos
actores sociales: el capitalista y el obrero. El capitalista se fue
enriqueciendo cada vez ms, mientras que el trabajador reciba un salario
miserable que no le alcanzaba. Por ello tuvieron que trabajar todos los
integrantes de la familia (Hombres, mujeres y nios). Estas familias
trabajaban sin un descanso, no les pagaban vacaciones, no tenan una
vivienda digna, trabajaban en psimas condiciones, trabajaban nios o
mujeres embarazadas y sin cobertura mdica etc. Entonces se violaron
sus derechos? S muy bien. Por ello, los trabajadores se van a juntar, es
decir, que se van a reunir en asociaciones para reclamar por sus derechos.
Y recin en el siglo XIX despus de largos aos de lucha, (Como huelgas,
enfrentamientos y muertes) van a lograr el reconocimiento de sus derechos
sociales.
Sugiero que la explicacin se una sola, con un esquema, no dividida en tres
partes.
7) Resuelven las actividades.
8) Se realiza una explicacin interactiva de los derechos polticos.
Explicacin interactiva:

Ahora vamos a ver los derechos polticos que tiene una persona. Sabe
que son los derechos polticos? Los derechos polticos son derechos
que permiten a los ciudadanos participar polticamente en un Estado. Es
decir participar en las decisiones del gobierno de un pas como por
ejemplo el voto; el voto representa lo que nosotros queremos para
nuestro pas, un determinado presidente, un gobernador, de tal partido
etc. Esto quiere decir que todas las personas tienen derecho a poder
desempearse en las funciones pblicas de su pas (como por ejemplo
un diputado, un intendente, un concejal) en condiciones de igualdad, y el
derecho de elegir a sus representantes. Conclusin, ejercer los derechos
polticos permite a los ciudadanos intervenir en el gobierno, sea
eligiendo autoridades o siendo elegido para desempear un cargo
pblico.
Pero, ahora, necesito que retrocedamos en el tiempo. Recuerdan
Porqu los EEUU se Revolucionaron e Independizaron? Cual fue la

causa poltica? Fue que Inglaterra no le consult a sus colonias sobre

los impuestos que luego le impuso. Y tal decisin, provoc un gran
enojo en las trece colonias, ya que consideraban que se estaban
violando sus derechos polticos. Ustedes que piensan Inglaterra violaba
sus derechos polticos? Muy bien, s los violaba.
Recuerden que estas revoluciones del siglo XVIII (ya van a ver, que al
igual que la Revolucin Francesa) fueron lideradas por los burgueses.
Estos burgueses impulsaron el reconocimiento de los derechos polticos
y de las libertades personales de los ciudadanos de cada pas, lo que
beneficiaba a sus intereses econmicos.
9) Resuelven las actividades de la gua.
10) Se realiza un cierre con actividades.

Estrategias de Aprendizaje:
1) Observa atentamente el siguiente video. Cual, se deben colcoar los datos del
video, titulo, director, actor,
Tiempo estimado: 5 minutos.

2)

Responde:

a) De qu trata el video?
b) Segn tu opinin Esto ocurre en la actualidad? Ejemplifica.
c) Qu son para vos los derechos?
Tiempo estimado: 10 minutos.

3) Puesta en comn.Tiempo estimado: 5 minutos.

4) Escucha atentamente la explicacin. Tiempo estimado: 5 minutos.
5) Copia el titulo de la clase. Tiempo estimado: 5 minutos.
6) Escucha atentamente la explicacin Tiempo estimado: 5 minutos.
Los derechos sociales

7) Lee comprensivamente los siguientes textos y luego realiza las actividades:

Los derechos sociales son los que se garantizan universalmente a todos los trabajadores el acceso a los medios necesarios para tener una
idem, sugiero una sola gua de actividades de aprendizaje y no divida en
vida digna.

partes

Estos son:

Derecho al trabajo digno (ambiente limpio y sano de trabajo).

Derecho al salario mnimo.
Derecho a la indemnizacin por despido. Derecho a una vivienda digna.
Derecho al descanso diario, semanal y las vacaciones pagas.

La vida obrera
Los pobres de los campos y las ciudades, encontraron en las fbricas un nuevo lugar para trabajar, y desarrollaron un nuevo
modo de vida. Sin embargo, esa nueva vida era muy dura. Las jornadas laborales eran largas y agotadoras; se trabajaba ms de
15 o 16 horas diarias. Los salarios eran bajos. Las fbricas eran sucias, oscuras y con mucho ruido. A su vez, se comenz a
contratar a mujeres y nios porque se les pagaba mucho menos. Si se enfermaban o sufran algn accidente, no se les pagaba, ni
mucho menos, se los indemnizaba. No gozaban de vacaciones pagas, ni aguinaldos. En los alrededores de las fbricas, se
comenzaron a construir barrios obreros con casas mal construidas, donde familias enteras vivan en una sola habitacin y las
epidemias (enfermedades) hacan desastres en la poblacin.

Actividades:

Responde

a) Marca con un color los derechos sociales del texto los

derechos sociales
b) Compara ambos textos. Segn tu opinin, Se respetaron los
derechos sociales en la poca de la Revolucin Industrial?
Justifica tu respuesta. Esta pregunta es muy obvia. Se puede
decir qu deduccin sacan de porqu no se cumplieron con los
derechos sociales.
Tiempo estimado: 15 minutos.

Ojo, con el tiempo, revis bien que te alcance o and rpeparada para que
alguna actividad quede para la casa

8) Escucha atentamente la explicacin de la profesora.

Tiempo estimado: 10 minutos.

9) Completa la siguiente vieta.

Los derechos polticos

son..

Tiempo estimado: 10 minutos.

10) Observa atentamente la siguiente vieta y responde:

Qu nos quiere decir Mafalda?

Tiene relacin con el video? Por qu?

Tiempo estimado: 10 minutos. Lo dems muy bien

Criterios de evaluacin:
_ Comprensin de la explicacin.

_Reconocimiento y comprensin los derechos sociales.

_ Reconocimiento y definicin los derechos polticos.

Tipos de evaluacin:

Formativa.

Recursos:

Video
Pizarrn.
Texto.
vieta

Tiempo o cronograma:
Desde las 14.10hs. Hasta las 15.30hs. Total: 80 minutos.

Bibliografa:

_ Mario Alexandre Instruccin cvica, ediciones Civismo.

_Una historia para pensar, La Argentina en el largo siglo XIX
KAPELUSZ, Norma S. A. 2009
_ Luis Donatello, y otros; Santillana,8. Formacin tica y ciudadana. 2001.