ESCUELA HUMANISTICA:

LAS INVASIONES INGLESAS

Curso asignado: Segundo polimodal
Actividades de la enseanza:
a) Se le reparte a los alumnos la gua de actividades sobre Las Invasiones Inglesas.
b) Se despejan dudas sobre vocablos o sentido en los textos

Actividades de aprendizaje:
Los alumnos reciben las guas, leen comprensivamente y mediante una charla o debate dirigido
el docente retoma el tema de la anterior clase, para poder comenzar el trabajo en la presente
gua.

Objetivos de la clase:
Comprender y analizar los procesos de formacin de la defensa ante un ataque
extranjero.
Relacionar y entender la accin local ante un peligro externo.

Conceptuales:
Las invasiones inglesas.
Procedimentales:
Anlisis e interpretacin de textos.
Observacin y descripcin de imgenes.
Actitudinales:
Participacin activa en clase.
Respeto y atencin a las opiniones ajenas.
Realizar las tareas en tiempo y forma establecidos.
1) Introduccin a cargo del docente sobre el tema, haciendo hincapi en el contexto blico
europeo (guerras Napolenicas y tratados entre Francia y Espaa).
Comienza con ubicar a los alumnos en el espacio desarrollando conceptos cartogrficos para
desarrollar el tema y explicando la realidad europea sealando en el mapa el escenario del
conflicto y luego explicar las causas de las invasiones inglesas en el Rio de la Plata
2) Se entrega el siguiente texto y las correspondientes actividades.
Las Invasiones Inglesas fueron dos expediciones militares fracasadas que la corona britnica
emprendi en 1806 y 1807 contra el Virreinato del Ro de la Plata perteneciente a la Corona
espaola con el objetivo de anexarlo.
Ambos intentos fallidos significaron la incorporacin de la regin a las Guerras napolenicas,
conflicto que enfrent a las dos potencias dominantes de la poca, el Reino Unido y Francia. La
guerra en Europa otorgaba a los vastos territorios de Hispanoamrica un papel estratgico y
econmico de gran importancia para el Reino Unido, que se hallaba por entonces en plena
revolucin industrial y que pretenda terminar con el Imperio espaol.
El 25 de junio de 1806 una fuerza militar britnica, al mando del general William Beresford,
desembarc en la actual zona de Quilmes, con el objetivo de conquistar Buenos Aires,
encontrando una resistencia muy breve, por lo que avanzaron sobre la capital, logrando que el
virrey Sobremonte huyera a Crdoba llevndose las rentas reales.
La sociedad portea comenz a organizarse en su conjunto para expulsar al invasor, al mismo
tiempo el capitn Santiago de Liniers, de origen francs al servicio de Espaa, inicia en
Montevideo ( actual R.O. del Uruguay) la organizacin de un contingente destinado a
emprender la reconquista.
El 12 de agosto de 1806, esas fuerzas junto con un cuerpo de voluntarios al mando de Juan M.
de Pueyrredn, acorralaron a los ingleses y obligaron a Beresford a rendirse.
No conforme con esta derrota, en febrero de 1807 los ingleses atacaron Montevideo con 7.000
soldados, ocuparon la ciudad e intentaron una segunda invasin a la capital del virreinato,
mientras tanto en Buenos Aires se convoco a un cabildo abierto, destituyendo a Sobremonte,
dejando el gobierno civil en manos de la Audiencia y el militar en las de Liniers.

El 23 de junio de 1807 desembarcaron en la ensenada de Barragn, 8.400 ingleses

comandados por el teniente general Whitelocke, quien pese a sus denodados esfuerzos, no
pudo tomar la ciudad, gracias a la dura resistencia de los cuerpos de voluntarios y de la
poblacin civil, rindindose el 7 de julio de 1807 y debiendo abandonar Montevideo en 60 das.
(Enciclopedia Temtica Escolar, Visor enciclopedias audiovisuales S.A. 1998. Buenos
Aires Argentina, Diario Los Andes)
ACTIVIDADES:
a) Lectura compresiva del texto
b) Explicar el significado de las palabras desconocidas, si existieran, o alguna otra duda sobre
el mismo.
c) Responder el siguiente cuestionario:
I) Reflexiona: Segn tu opinin, por qu eran importantes las colonias hispanas para los
ingleses?
II) Aparte del nombre de los jefes de las dos expediciones, Qu diferencias encuentras entre
las dos y segn tu opinin cul es la ms importante?
III) Cmo fue el comportamiento de los patriotas y qu decisin poltica importante tomaron
para hacer frente a la agresin?
IV) Justifica con tus palabras la respuesta anterior, explicando dicha decisin.
V) Realiza un breve texto de no ms de cinco renglones donde cuentes que sentimientos
existan en ambos bandos, como por ejemplo: Patriotismo, codicia, superacin, etc.
VI) Puesta en comn con un debate dirigido por el docente.
3) Mira el siguiente cuadro y luego realiza las actividades propuestas:
MOMENTO DE LA RENDICIN INGLESA EN LA SEGUNDA INVACIN

ACTIVIDADES:
a) Responde:
I) Qu estado de nimo se nota en los personajes?
II) Todos tienen uniforme? Por qu?
III) Segn tu opinin por que en el cuadro sale la bandera britnica y no hay ningn smbolo
patrio?
IV) Realiza un texto, describiendo con tus palabras la sensacin general que ofrece la imagen.
Puedes realizarlo con tu compaero de banco (no ms de ocho lneas)
Por ltimo realizamos una puesta en comn, destacando las apreciaciones particulares y
respetando las distintas posiciones
4) Tarea para la prxima clase.
I) buscar informacin sobre las invasiones inglesas que sean curiosas, como por ejemplo que
recuerdos hay actualmente en la ciudad de Buenos Aires de lo sucedido, que personajes
histricos participaron siendo jvenes, el rol de las mujeres, etc.
Traerla para compartirla.

Evaluacin:
Se realiza en la prxima clase utilizando el material trado (ver punto 4) teniendo en cuenta la
voluntad del alumno y su compromiso con la tarea requerida.