CARRERA DE ENTRENADOR DE FTBOL

PRIMER AO
MATERIA: TCNICA Y ENTRENAMIENTO I
CLASE N 8
Ftbol infantil
Introduccin
Escuela de Ftbol
Ftbol infantil en Ligas y Clubes
El rol del Instructor

DEPARTAMENTO ACADMICO
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CLASE N 8
FUTBOL INFANTIL
Introduccin
No podemos hablar de la tcnica en la infancia, sin contextualizar donde la misma puede
ensearse y clarificar algunos conceptos que deben orientar su manejo. Para ello es
necesario distinguir entre el ftbol, que organizan diferentes Ligas y en cuyos campeonatos
se inscriben numerosos Clubes de barrio, algunos con varias categoras y las Escuelas de
Ftbol.
La diferencia fundamental entre esta clase de ftbol y el de las escuelitas es que mientras en
estas existe una admisin indiscriminada, los clubes seleccionan a los nios que juegan bien,
los reemplazan por otros que juegan mejor y forman equipos con el objetivo de competir y
ganar los torneos en los que intervienen.
La experiencia de alumnos de ciclos anteriores, plante una grave situacin respecto a estos
campeonatos infantiles.
Una inhumana presin sobre esos nios, proveniente de diferentes ngulos: la propia
inadecuada competencia, contra los adversarios, y la disputa de un puesto con sus propios
compaeritos; la de los pseudo-entrenadores, que se toman muy en serio su funcin, al
extremo de llegar a maltratar psicolgicamente a sus dirigidos, con la salvedad de que existen
personas bien intencionadas que procuran no perder de vista, que tienen a sus rdenes nios
en edad de jugar, pero que, quizs, no tienen la adecuada capacitacin para estar al frente de
un grupo infantil, con la responsabilidad que eso conlleva; la novedad del ascenso y descenso
en cada categora, que hace pensar en lo que pasar por la cabeza de un nio de 8 - 9 aos
que al da siguiente tiene que jugar por el descenso; y que sentir el que se equivoque y
condene a su equipo a la prdida de categora y, finalmente, la familiar, de algunos padres,
convertidos por esta feroz competencia, en parte de ese mundo que desvirta la formacin de
los nios.
Pero, quin saca provecho de esta situacin? Cunto le sale a cada padre, a cada club, la
participacin en esos torneos? qu devuelve el Ente organizador a los participantes, adems
de unos premios sin mucho valor? cul es el tipo de preocupacin que tienen todos por la
salud mental de esos chicos entregados a una vorgine competitiva similar a la profesional?
Estas preguntas sern abordadas en detalle al trabajar en el marco de la prxima asignatura,
Pedagoga y Didctica, enmarcando esta problemtica en la ms amplia de la educacin.
Escuela de ftbol
La masiva aparicin de Escuelas de Ftbol en todas partes, hace necesario que la Carrera de
Instructor de Ftbol realice un profundo anlisis del tema, para clarificar conceptos,
determinar una orientacin adecuada, metas y objetivos precisos, considerando que el actor
principal es el nio, pero tambin destacando el papel que tiene el Instructor, a cargo de la
Escuela de Ftbol, en su formacin.
Recordemos que mientras los padres educan, a veces, desde el "no hagas eso", o "aquello
no se toca" y los maestros desde la obligacin a estudiar, quienes reciben a un grupo de
nios entusiasmados por jugar, cuentan con una enorme ventaja: la excelente predisposicin,
que estos exhiben, para recibir los conceptos del Instructor.
Es por eso, que no podemos equivocar los fines perseguidos. De igual modo, tener en claro
cual es nuestro papel, entendiendo que desde el ftbol, aportamos parte de la Educacin
Integral del nio, que su familia nos confa.
Entonces, es conveniente recordar que:
a. Debemos acompaar el desarrollo orgnico y muscular en funcin a la edad.
b. Perfeccionar las destrezas y habilidades motrices para una mejor resolucin de las
situaciones que plantea el ftbol.
c. Ensear a jugar respetando las reglas bsicas.
d. Procurar la integracin de los nios con sus compaeros de actividad deportiva.
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e. Colaborar en su insercin fuera del grupo, en la sociedad.

Como queda dicho, pues, la Escuela de Ftbol debe tener un carcter de Formacin Integral.
Como tambin lo es de difusin de la actividad deportiva, en este caso el ftbol, como deporte
representativo ya que ofrece un campo de experimentacin, facilitando los medios para el
libre desenvolvimiento de la actividad como factor de recreacin o iniciacin al deporte
organizado.
Por estos motivos, la admisin de los aspirantes a la escuela debe ser indiscriminada, sin
exigencias ni estimacin de facultades futbolsticas.
Ftbol infantil en ligas y clubes
Categoras infantiles
Tambin la Asociacin del Ftbol Argentino, organiza torneos para categoras infantiles, que
hace tiempo, se agregaron a las tradicionales divisiones inferiores.
La categora de 13 aos, tambin llamada pre-novena, porque es la edad que antecede a la
divisin amateur ms joven y otras categoras de 12, 11, y algunos clubes tambin intervienen
en edades de 10 y 9 aos.
Las instituciones organizadas cuentan con Departamento de Ftbol Infantil, encargado de la
atencin de dichas categoras.
Existen clubes que adems de intervenir en los torneos de AFA lo hacen en los de otras
Ligas. De esa manera, para poder cumplir con todos los compromisos tienen que fichar un
importante nmero de jugadores por categora.
Estos equipos, que compiten los das domingos, entrenan entre 2 y 4 das por semana,
algunos a las rdenes de entusiastas encargados sin la apropiada capacitacin.
Tambin este Ftbol Infantil deber ser objeto de una investigacin, con la intencin de
conocer mejor dicha actividad, para luego pensar en aportar algn elemento positivo.
Del mismo modo que el tema Escuelas de Ftbol, en la asignatura Administracin y
Conduccin de Equipos se profundizar sobre este tema, desde el aspecto organizativo.
Divisiones inferiores
Los objetivos del ftbol amateur en las divisiones inferiores deben ser claros. Si bien es cierto
que la meta primordial es la formacin de valores que nutran al plantel superior; que el fin
perseguido es la enseanza de las destrezas y habilidades tcnicas; acompaadas de una
buena preparacin fsica; la enseanza y el respeto por las reglas del juego; conocimientos
de tctica; adecuada preparacin psicolgica, en fin, una completa preparacin para poder
ingresar al nivel profesional; no es conveniente creer que es malo, que las divisiones
inferiores compitan por alcanzar los primeros puestos en sus divisiones y por ganar
campeonatos. Una parte importante de la formacin integral del futbolista se sustenta en
acumular experiencia en partidos importantes, en finales, en encuentros definitorios, que le
acortarn el tiempo de espera en el camino hacia el profesionalismo. OJO! Eso no significa
que aquellos clubes que siempre disputan finales terminen formando grandes jugadores y que
sus planteles profesionales estn nutridos de elementos de calidad surgidos del ftbol
amateur; a veces, la zona de influencia de la institucin, o la popularidad de esta, permite que
pueda elegir entre muchsimos aspirantes y no solo escogen los mejores, sino tambin los
ms grandotes y eso, en las divisiones menores es una ventaja apreciable.
Hay clubes que gastan importantes sumas de dinero por temporada, en la contratacin de 8 10 jugadores, de los cuales, con suerte, terminan rindiendo 2 - 3. Sera importante, creando
un flujo constante, despus de unos aos de trabajo, poder recurrir a los jugadores del ftbol
amateur y utilizar dichas sumas de dinero, la misma cantidad, para contratar 2 - 3 futbolistas
de primer nivel, para que aporten su calidad, adems de transformarse en el espejo, en el
cual se mirarn los jvenes de la Institucin.
Cmo se logra preparar perfectamente a un joven para su ingreso al profesionalismo?
Elementos de trabajo y horas de contacto con ellos.
Los partidos de ftbol en los entrenamientos de divisiones inferiores, sirven para que los
jugadores pongan en la prctica los conocimientos aprendidos. Es cierto. Pero primero hay
que brindarles esos conocimientos. En un partido de 90' un jugador llega a poseer la pelota,
apenas 2 3 minutos! Qu puede aprender un muchacho que tiene el control de la pelota
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durante un tiempo tan nfimo, cuando se pueden reemplazar, los 90' del partido, por un
ejercicio continuo con la pelota? Tambin es necesario que exista el espacio para realizar una
prctica de ftbol formal.
Si un joven no sabe parar la pelota con el pecho, o realizar un pase de 20 metros con
exactitud, o ejecutar un lateral (lo vemos frecuentemente), con solo hacerlo algunas veces por
da y acumulando ese trabajo, y otros, semanas y meses, parar la pelota con el pecho como
el mejor, pasar la pelota correctamente y ejecutar el saque de banda a la perfeccin. Y ni
que hablar del cabeceo. Habiendo desaparecido el juego de "Cabezas" casi se extinguieron
los cabeceadores Por qu no organizar semanalmente campeonatos de cabeza para
perfeccionar una tcnica tan importante? Se pierden infinidad de goles frente al arco cada fin
de semana. Si el tenis, el voley, el bsquetbol, etc., son deportes que capacitan a sus
jugadores por repeticin de ejecuciones Por qu en divisiones inferiores no existe un
frontn, con las medidas de un arco, con un terreno al frente parejo, donde cada jugador
enfrente la alternativa de la definicin 50 veces por semana, 200 por mes, 2.000 en 10
meses, hasta convertirse en un experto definidor?
A los elementos de trabajo y al constante contacto con ellos, hay que agregarle algo muy
importante: personal capacitado, que sepa transmitir conceptos claros y tenga objetivos
precisos. Sobre ello, hablaremos en el prximo punto.
El rol del Instructor
Es innegable que el mayor porcentaje de los alumnos que inician el Curso tienen por finalidad
recibirse de DT y, en la medida de sus posibilidades, poder ejercer la profesin; hay algunos
que comienzan con el propsito de acrecentar sus conocimientos en la materia, con la
intencin de colaborar, quizs, con algn DT amigo; tambin existen los que ya estn
trabajando con nios, en Escuelas de Ftbol, propias o ajenas y los que lo hacen desde hace
tiempo en divisiones inferiores y comprenden que ya no basta con los importantes
conocimientos que brinda el ejercicio de la actividad, la prctica en la tarea, sino que la
exigencias de los nuevos tiempos y con ellas las de los nuevos nios, ms informados, con
muchas ms preguntas por hacer, los urgen a capacitarse integralmente.
Pero todos tienen la imperiosa obligacin de saber, que en sus manos estarn confiados,
nios, jvenes y, hasta algunos adultos, inmaduros, necesitados de que, desde cada
actividad en que participen, contribuyan en su formacin integral como seres tiles a la
sociedad, que puedan valerse por si mismos, an afuera y despus del ftbol.
Un importante porcentaje de los alumnos es padre, pues tienen el deber de prepararse para
colaborar en la instruccin total de sus alumnos, de la misma forma que les gustara que lo
hagan con sus propios hijos.
De manera que, entendida la importancia de la funcin docente, es necesario poseer
capacitacin, integridad, claridad de conceptos y de objetivos, compromiso con la tarea,
vocacin y motivacin.
Los objetivos por lo tanto deben ser:
*

Ensear y perfeccionar la tcnica, tctica y reglas de este deporte: El Ftbol.

Divertirse, lo mismo que sus jugadores.

Ayudar a los jvenes a realizarse:

Fsicamente, aprendiendo los secretos de este deporte, mejorando su forma fsica, creando
hbitos saludables, y procurando evitar todo tipo de lesiones.
Psicolgicamente, aprendiendo a controlar sus emociones y a fomentar un espritu de
autoestima.
Socialmente, aprendiendo el modo de cooperar en un contexto competitivo y adoptando
normas apropiadas de conducta.
Si bien es cierto que los conceptos ganar y perder se han tergiversado, debemos darle a su
significado el real valor, y dentro de esos objetivos, preparar a los pupilos con los
procedimientos para ganar, procurar ser un Instructor ganador y tener un equipo ganador.
Es importante recordar que: "ganar no lo es todo, pero esforzarse por ganar si lo es".
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Tambin, no debemos dejar de lado, de ninguna manera, los derechos que tienen los jvenes
atletas:
*

Derecho a participar en un deporte.

Derecho a participar, en un nivel compatible con la madurez y facultades de cada uno.

Derecho a contar con profesores competentes.

Derecho a jugar como muchacho y no como adulto.

Derecho a participar en el liderazgo y toma de decisiones de su participacin en el

deporte.

Derecho a la apropiada preparacin para participar en el deporte.

Derecho a una igualdad de oportunidades para perseguir el xito.

Derecho a ser tratado con dignidad.

Derecho a disfrutar practicando el deporte.

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