SILABO

Datos del Curso

Cdigo:

Curso:

INV6150

rea / Programa que Coordina:

SEMINARIO DE TESIS

FAC. CC.EE. ADMINISTRACION

Modalidad: b-learning

Crditos: 05

Horas de Sesiones Presenciales: 77

Horas de Aprendizaje Autnomo:

14

Perodo: CPEL 2015-01

Fecha de inicio y fin del perodo:

del 07/01/2015 al 24/04/2015

Carrera: ADMINISTRACION DE EMPRESAS - ADMINISTRACION DE EMPRESAS (H) - ADMINISTRACION DE

EMPRESAS (LN) - ADMINISTRACION DE EMPRESAS (Virtual) - CONTABILIDAD EMPRESARIAL CONTABILIDAD EMPRESARIAL (H) - CONTABILIDAD EMPRESARIAL (LN) - CONTABILIDAD EMPRESARIAL
(Virtual) - INGENIERIA EMPRESARIAL Y DE SISTEMAS - INGENIERA INDUSTRIAL - INGENIERA
INDUSTRIAL (LN) - MARKETING Y GESTION COMERCIAL - MARKETING Y GESTION COMERCIAL (H) MARKETING Y GESTION COMERCIAL (Virtual) - NEGOCIOS INTERNACIONALES - NEGOCIOS
INTERNACIONALES (H) - NEGOCIOS INTERNACIONALES (Virtual)

Horas Presenciales
Total: 77

Teora: 77

Prctica: 0

Laboratorio: 0

Horas de Evaluacin: 0

Prerrequisitos
Cdigo

Curso
ADMINISTRACION DE EMPRESAS (LN) ( > 160 Crditos.)
ADMINISTRACION DE EMPRESAS ( > 160 Crditos.)

Coordinador del Curso

Apellidos y Nombres
VASQUEZ PAJUELO, LIDA

Email

Hora de Contacto

Lugar de Contacto

lida.vasquez@epg.usil.pe

Docentes del Curso

Puede consultar los horarios de cada docente dentro de su INFOSIL, en el men Desarrollo de Clases,
opcin Profesores.
Sumilla
Es una asignatura que comprende la aplicacin prctica basado el metodologa de investigacin. El contenido a
desarrollar comprende la identificacin del problema, los objetivos generales y especficos la formulacin de
hiptesis generales y especficas, as como la vinculacin directa en la metodologa y tcnicas de investigacin y los
talleres complementarios que generen valor agregado y aportes crticos de aprendizaje, que permitan desarrollar
tesis con contenido pragmtico.

Ninguno.
Competencias del Perfil Profesional
1.Genera planes estratgicos a corto, mediano y largo plazo, estableciendo objetivos y asignando recursos de

manera eficiente, para contribuir al desarrollo empresarial y nacional.

2.Evala desempeos, procesos y actividades de forma cualitativa y cuantitativa, teniendo en cuenta el entorno
interno y externo, ejecutando acciones de mejora.
3.Planea los recursos econmicos y financieros utilizando modelos de gestin para optimizar la rentabilidad de la
empresa.
4.Lidera equipos de trabajo de acuerdo a tcnicas y herramientas de gestin de personal, para lograr el
cumplimiento de las metas y resultados planeados.
5.Posee la capacidad de generar un feedback de todo lo desarrollado y mantener el proceso de mejora continua.

Competencias del Curso

Nmero

1.

Competencias generales del curso

Elabora un plan de tesis que les pueda servir como base

para su tesis de licenciatura.

Nmer
Competencias especficas del curso
o

1.1

Elegir un tema de investigacin relacionado a

su experiencia

Enuncia el problema de investigacin y los

problemas especficos

1.3

Determina el objetivo general y los objetivos

especficos

1.4

Desarrolla las bases tericas.

1.5

Presenta tres antecedentes empricos

1.6

Describe el contexto de la investigacin

1.7

Formula la hiptesis/proposicin

1.8

Determina el diseo de investigacin

1.9

Determina la poblacin y la muestra

1.10

Determina el instrumento

1.11

Valida y aplica el instrumento

1.12

Recolecta y procesa la informacin

1.13

Presenta resultados.

Normal 0 21 false false false ES-PE X-NONE X-NONE

Cronograma de Contenidos y Actividades de Aprendizaje
Se Se (hrs Tip
s m
)
o

Contenido

Actividades de Aprendizaje

Recursos

Mdulo 1: Planteamiento del problema de investigacin/ Objetivo de la Investigacin/ Justificacin y

viabilidad de la Investigacin
Competencias Especficas: 1.1, 1.2
1

AP Tema de investigacin

Foro de consulta: Tema de

Lee y aplica los criterios para
investigacin
elegir un tema de investigacin
2 alumnos presentan su tema
Define su Tema de investigacin
de investigacin y lo sustentan

AP El Problema de investigacin

Lee artculos relacionados a su

tema de investigacin
Describe la situacin
problemtica
Lee artculos relacionados a su
tema de investigacin
Plantea el problema general
especficos de su investigacin

2 alumnos presentan la
situacin problemtica
Foro de consulta: Problema de
investigacin
2 alumnos presentan el
problema general y especficos

AV El objetivo de la investigacin

Lee artculos relacionados a su

tema de investigacin
Plantea el objetivo general y los
objetivos especficos de su
investigacin

Foro de consulta: Objetivos de

investigacin
2 alumnos presentan el objetivo
general y los objetivos
especficos

Referencias Bsicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association. (3ra. Ed.) Mxico, DF Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010).
Metodologa de la investigacin. (5ta. ed.) Mxico: Mc Graw-Hill Bernal, C. A. (2010). Metodologa de la
investigacin, 3ra. Ed. Mxico: Pearson Educacin
Mdulo 2: Seleccionar un problema de investigacin/Planteamiento del problema/Avance 1 de
Seminario de Tesis
Competencias Especficas: 1.1, 1.2
1

AP La justificacin del problema

AP Viabilidad de la investigacin

Lee artculos relacionados a su

tema de investigacin para
justificar su investigacin

Foro de consulta: justificacin y

viabilidad de la investigacin.

Sustenta que el estudio es

importante y necesario.
Avance 1: Planteamiento del
Problema de Investigacin
Captulo Presenta el Avance 1

2 alumnos presentan la
justificacin y viabilidad de la
investigacin
Enlace para colgar el Avance 1
2 alumnos presentan el Avance
1

Referencias Bsicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association. (3ra. Ed.) Mxico, DF Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010).
Metodologa de la investigacin. (5ta. ed.) Mxico: Mc Graw-Hill Bernal, C. A. (2010). Metodologa de la
investigacin, 3ra. Ed. Mxico: Pearson Educacin
Mdulo 3: El marco terico
Competencias Especficas: 1.1, 1.2

AP El marco terico

Definir el marco terico que

usar en su investigacin.
Infiere de las muchas teoras,
aquellas que le sirven para su
propia investigacin.
Lee artculos relacionados a su
tema
Desarrolla las sub variables

AP El marco terico

Identificar un marco terico

adecuado para nuestra
investigacin.
Deduce qu tipo de
Foro de consulta: Variables
metodologa utilizar en su plan
2 alumnos presentan sus
de trabajo.
variables
Lee artculos y relacionados a
su tema
Identifica las variables de su
investigacin

AV El marco Terico

Demostrar la ventaja del uso de

una tcnica sobre otra.
Define la tcnica adecuada que
se seleccionar para cada tema
especfico.
Lee artculos relacionados a su
tema
Desarrolla las sub variables

Reconocer los diferentes

marcos tericos y sus
implicancias.
Foro de consulta: Variables
2 alumnos presentan las sub
variables

Se presenta un elenco de
tcnicas y sus limitaciones.
Foro de consulta: Variables
2 alumnos presentan las sub
variables

Referencias Bsicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association. (3ra. Ed.) Mxico, DF Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010).
Metodologa de la investigacin. (5ta. ed.) Mxico: Mc Graw-Hill Bernal, C. A. (2010). Metodologa de la
investigacin, 3ra. Ed. Mxico: Pearson Educacin
Mdulo 4: El marco terico / Avance 2 de Seminario de Tesis/ Examen parcial.
Competencias Especficas: 1.1, 1.2

AP Antecedentes empricos

Elaboracin de el
trabajo(monografa)
Lee artculos relacionados a su
tema
Redacta los antecedentes
Lee artculos relacionados a su
tema
Redacta los antecedentes

AP Bases tericas y antecedentes

Presenta el Avance 2

Foro de consulta: Antecedentes

2 alumnos presentan un
antecedente emprico
Foro de consulta: Antecedentes
2 alumnos presentan un
antecedente emprico
Enlace para colgar el Avance 2
2 alumnos presentan el Avance
2.

Referencias Bsicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association. (3ra. Ed.) Mxico, DF Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010).
Metodologa de la investigacin. (5ta. ed.) Mxico: Mc Graw-Hill Bernal, C. A. (2010). Metodologa de la
investigacin, 3ra. Ed. Mxico: Pearson Educacin
Mdulo 5: Diseo de la investigacin/contexto/hiptesis/Avance 3 de Seminario de Tesis
Competencias Especficas: 1.1, 1.2
1

AP Contexto de la investigacin

Busca informacin sobre el

contexto
Presenta el contexto

Foro de consulta: Contexto

2 alumnos presentan un avance
del contexto de la investigacin

AP Hiptesis/proposicin

Busca informacin sobre el

contexto
Presenta el contexto

Foro de consulta: Contexto

2 alumnos presentan el
contexto de la investigacin

Lee artculos relacionados a su

tema
Argumenta y formula la
hiptesis/proposicin
Lee artculos relacionados a su
tema
Argumenta y formula la
hiptesis/proposicin

Foro de consulta: Hiptesis

2 alumnos presentan la
argumentacin y la
hiptesis/proposicin
Foro de consulta: Hiptesis
2 alumnos presentan la
argumentacin y la
hiptesis/proposicin
2 alumnos presentan el Avance
3.

Presenta Avance 3

Referencias Bsicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association. (3ra. Ed.) Mxico, DF Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010).
Metodologa de la investigacin. (5ta. ed.) Mxico: Mc Graw-Hill Bernal, C. A. (2010). Metodologa de la
investigacin, 3ra. Ed. Mxico: Pearson Educacin
Mdulo 6: Tipo de diseo de investigacin/Avance 4 Seminario de Tesis
Competencias Especficas: 1.1, 1.2
1

Asesora personal.
Determina el diseo descriptivo Foro de consulta
AP Tipo de diseo de investigacin
Explica el diseo
2 alumnos presentan el diseo
descriptivo

Identifica a la poblacin y
determina la muestra
Presenta la poblacin y la
muestra

AP Teora del muestreo

AV

Diseo, poblacin, muestra e

instrumento

Asesora personal.
Foro de consulta
2 alumnos presentan la
poblacin y la muestra de la
investigacin.
Asesora virtual.
Enlace para colgar el Avance 4

Presenta el Avance 4
2 alumnos presentan el Avance
4

Referencias Bsicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association. (3ra. Ed.) Mxico, DF Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010).
Metodologa de la investigacin. (5ta. ed.) Mxico: Mc Graw-Hill Bernal, C. A. (2010). Metodologa de la
investigacin, 3ra. Ed. Mxico: Pearson Educacin
Mdulo 7: Anlisis de datos/Reporte y trabajo final.
Competencias Especficas: 1.1, 1.2

AP Anlisis de datos

Revisa los diferentes mtodos

de anlisis de datos
Propone el mtodo de anlisis
de datos
Selecciona el mtodo de
anlisis de datos
Presenta el mtodo de anlisis
de datos elegido
Procesa los datos
Presenta los resultados del
anlisis de datos

AP Reporte de investigacin

Elabora el reporte de
investigacin

Asesora a la consultas sobre el

reporte final

AV Trabajo Final

Presenta el trabajo final

Enlace para colgar el trabajo

final

Foro de consulta
2 alumnos presentan el mtodo
de anlisis de datos
2 alumnos presentan los
resultados

Referencias Bsicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association. (3ra. Ed.) Mxico, DF Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010).
Metodologa de la investigacin. (5ta. ed.) Mxico: Mc Graw-Hill Bernal, C. A. (2010). Metodologa de la
investigacin, 3ra. Ed. Mxico: Pearson Educacin

Metodologa
En la primera sesin el docente realiza la presentacin temtica del curso y un repaso del slabo, su
contenido, las actividades y los recursos de aprendizaje, as como las referencias bibliogrficas.
El curso tiene la modalidad de seminario, ya que descansa en el inters y el apoyo que tengan los participantes. El
curso consta de una parte terica y otra prctica. La parte terica consistir en la exposicin de la informacin ms
importante del tema respectivo, promoviendo la intervencin de los estudiantes, mediante la exposicin y el
dilogo. La parte prctica consistir en controles de lectura y exposiciones de los avances del plan de investigacin.

Esquema de Evaluacin

PROMEDIO final del Curso:

PF= EP*55%+45%EF
PF: PROMEDIO FINAL
EP: EVALUACIN PERMANENTE = (35% PP + 20%TV)/55%
PP: PROMEDIO DE PRCTICAS
TV: PROMEDIO DE TAREA VIRTUAL
EF: EXAMEN FINAL

NOTA: PF, EP Y EF son redondeados a nmeros enteros

Rubros del Esquema de Evaluacin

Ponderacin

Evaluacin Permanente

55%

Examen Final

45%

Evaluacin Permanente (55%)

Ponderacin Desagregada
(por tipo de evaluacin)
Tipo de Evaluacin

Ponderacin

Semana
Nro

2
Promedio de Tareas
Virtuales

Descripcin

Tarea 01 Virtual (80% Avance 1 del Proyecto + 20%

Actividades de la semana 1 y 2)

Tarea 02 Virtual (80% Avance 2 del Proyecto + 20%

Actividades de la semana 3 y 4)

Evaluacin a
Rezagar

33.3

NO

33.3

NO

33.4

NO

36.36%
3

Tarea 03 Virtual (80% Avance 3 del Proyecto + 20%

Actividades de la semana 5 y 6)

No se elimina la nota de ninguna Tarea Virtual.

El promedio de las Tareas Virtuales se redondea a dos decimales.

Promedio de Practicas
Calificadas

Practica Calificada 01

33.3

NO

Practica Calificada 02

33.3

NO

Practica Calificada 03

33.4

NO

63.64%

Se elimina la nota de Practica Calificada con menor puntaje.

El promedio de dos Practica Calificada se redondea a dos decimales.

100%

(*) Puede visualizar las fechas programadas para cada evaluacin permanente dentro de su INFOSIL, en el
men Informacin Acadmica, opcin Evaluaciones.
Artculos aplicables del Reglamento de Estudios
Captulo III: Asistencia
Artculo 26: La asistencia a clases tericas, prcticas, laboratorios y talleres que sean parte del horario regular del
curso es obligatoria.
La asistencia de los alumnos a los cursos en modalidad virtual se sustenta a travs del cumplimiento de las
actividades de aprendizaje asignadas.

Las clases programadas son dictadas en las fechas y horas previstas en el horario regular. Si por alguna
eventualidad la clase programada no se puede desarrollar en el horario establecido, el docente, bajo su
responsabilidad, debe reprogramar la clase o sustituirla con actividades de estudio virtuales, previo acuerdo con los
alumnos y con aprobacin de la Coordinacin Acadmica del curso. En una reprogramacin de clase, no deben
realizarse evaluaciones ni control de asistencia.
Artculo 27: El alumno que acumule treinta por ciento (30%) o ms de inasistencias a clases, sobre el total de
horas presenciales del curso, est imposibilitado de rendir el examen final o la evaluacin final equivalente al
mismo, la cual es definida por la Coordinacin del curso, correspondindole en dicha evaluacin la nota cero (0). En
los cursos del idioma Ingls, el alumno que acumule 20% o ms de inasistencias sobre el total de horas del curso,
est imposibilitado de rendir el examen final. Otros cursos, que por su naturaleza exijan un menor porcentaje,
debern indicarlo en sus respectivos slabos, previa aprobacin del Vicerrectorado Acadmico.
Artculo 28: El alumno debe revisar de manera permanente su rcord de asistencia en el INFOSIL. En caso de
encontrar discrepancia, dispone de un plazo mximo de 72 horas de registrada la misma en el INFOSIL para solicitar
su revisin.
Captulo IV: Evaluaciones
Artculo 30: El esquema de evaluacin est definido en el slabo de cada curso, en el que se detallan las
evaluaciones y el porcentaje que corresponden al promedio ponderado del curso. Los rubros del esquema de
evaluacin son:
a.
Evaluacin permanente.
b.
Examen final.
Excepcionalmente, el esquema de evaluacin podr ser modificado de acuerdo con la naturaleza del curso.
Artculo 32: La escala de nota es vigesimal. La nota mnima aprobatoria es once (11).
Artculo 34: El calendario de exmenes finales se publica en el INFOSIL, especificndose fecha, hora y lugar de la
realizacin de los mismos.
Artculo 36: Los exmenes finales son annimos. Cualquier dato, marca o seal de identificacin que el alumno
consigne conlleva a la anulacin del mismo. Igualmente, cualquier indicacin posterior al examen por parte del
alumno, que mencione la forma de identificar su examen, conlleva a la anulacin del mismo.
En el caso de exmenes finales orales o su evaluacin oral equivalente, el docente deber estar acompaado de un
observador. Los exmenes finales calificados se entregan a los alumnos siguiendo la directiva establecida.
Artculo 38: El alumno que no cumpla con una evaluacin (permanente o final) ser calificado con nota cero (0).
Artculo 39: El alumno que no rinda uno o ms componentes de la Evaluacin Permanente o el examen final
podr rezagar solo una de stas, siempre y cuando as lo indique el slabo.
El Calendario Acadmico indica la fecha lmite de solicitud de evaluacin rezagada, la fecha de pago del derecho de
rezago y las fechas en que se rinde. Esta evaluacin abarca todos los temas desarrollados en el slabo del curso y
reemplazar a la evaluacin no rendida.
Artculo 40: Las evaluaciones o exmenes finales se rinden de manera presencial y obligatoriamente dentro de
las instalaciones del Campus de la Universidad o en las sedes autorizadas por el Vicerrectorado Acadmico para tal
fin, previa comunicacin a los alumnos si dicha sede no fuere el lugar donde usualmente estudian. Se exceptan las
evaluaciones del Campus Virtual.
Los exmenes finales de los cursos e-learning (100% virtual) se rinden de manera presencial en las locaciones que
la Universidad designe o a travs de los mecanismos que la autoridad apruebe.
Captulo V: Estado de los Cursos
Artculo 67 Para solicitar la revisin y reconsideracin de una evaluacin, se deben realizar los siguientes
procedimientos:
a.
Para Evaluacin Permanente (prcticas, controles, laboratorios, etc.):
Completar la solicitud F-405 (Revisin y Reconsideracin de Notas) en el momento de la devolucin por parte
del docente. Solo en la fecha, hora y lugar programado, el alumno podr tramitar formalmente su revisin y
reconsideracin, con sustento vlido. Dicho procedimiento deber ser completado, sin abandonar el aula . En caso
proceda, el docente solicitar la rectificacin correspondiente. La respuesta de la reconsideracin tiene carcter
inapelable.
b.
Para Exmenes Finales:

Terminados los exmenes finales, as como los exmenes finales rezagados, la oficina de Servicios Acadmicos
programa la devolucin de los mismos a travs de un Rol de Devoluciones. Solo durante la fecha, la hora y el
lugar programado, el alumno podr tramitar formalmente su revisin y reconsideracin, si hubiera lugar a ello,
llenando la Solicitud de Revisin y Reconsideracin de Notas (F-405) proporcionada por los encargados de la
devolucin, dentro del aula y con el sustento vlido. Este formato deber llenarse con el sustento adecuado
para tomar en consideracin el reclamo. La respuesta de la reconsideracin tiene carcter inapelable.

Normas especficas del Curso

Ninguna.

Referencias Bsicas y Complementarias de Lectura Obligatoria

La Universidad San Ignacio de Loyola norma el uso de Referencias Bsicas y Complementarias de Lectura
Obligatoria como recurso de consulta que parte de la metodologa y estrategia de aprendizaje dentro y fuera
del aula de clases. La Biblioteca de la USIL promueve el uso de dicho material bibliogrfico y/o electrnico,
as como al inicio de cada periodo acadmico realiza actividades de difusin y orientacin para el uso de los
mismos.
APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. (3ra. Ed.) Mxico, DF
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010). Metodologa de la investigacin. (5ta. ed.) Mxico: Mc Graw-Hill

Referencias Complementarias de Lectura no-obligatoria.

Bernal, C. A. (2010). Metodologa de la investigacin, 3ra. Ed. Mxico: Pearson Educacin

Elaborado por:

Validado por:

VASQUEZ PAJUELO, LIDA

Gestin Curricular

Fecha:11-11-2014

Fecha: