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Resumen
El artculo presenta los cambios que deben enfrentar los sistemas educativos, a partir de los principales desafos que les plantean los cambios sociales, polticos, econmicos y culturales que se han
producido en las ltimas dcadas. Propone revisar las categoras de anlisis y los planteamientos
tradicionales que han promovido las reformas educativas recientes. De este modo, desarrolla algunas ideas fundamentales para entender los cambios complejos que se requieren como la recuperacin de una visin amplia de la educacin, las necesidades de aprendizaje que deben
contemplarse a lo largo de la vida, las competencias que deben consolidarse para el ejercicio de la
ciudadana, los desafos que implica la atencin a la diversidad y la revalorizacin de los saberes
pedaggicos, psicopedaggicos y didcticos.
Palabras clave:
visin amplia de la educacin, educacin escolar, necesidades de aprendizaje
a lo largo de la vida, ciudadana y competencias, educacin inclusiva,
conocimiento pedaggico psicopedaggico y didctico
Abstract:
The article presents the transformation that education systems should suffer due to the main
challenges posed by social, political, economic and cultural changes that have been going on during
the last decades. It suggests reviewing the categories of analysis and the traditional proposals
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stemming from recent education reforms. Thus, it develops some fundamental ideas to understand
the complex changes required such as: recovery of a broader vision of education; learning needs
that should be considered throughout life; competences that should be consolidated to exercise
citizenship; challenges that are implied in attention to diversity and revaluation of pedagogical,
psychopedadogical and educational knowledge.
Keywords:
expanded vision on education, schooling, basic learning needs and lifelong learning,
citizenship and competences, inclusive education, pedagogical
psychopedadogical and educational knowledge
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Universidad Central de Barcelona
I. Introduccin
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nuevo escenario.
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hasta ahora.
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de las personas.
za a los tradicionales.
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desarrollo y socializacin.
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escolar nica de los alumnos, pensada exclusivamente en trminos de permanencia y continuidad a lo largo de la educacin obligatoria.
Todo est pensado para que los alumnos ingresen a una edad determinada y prosigan su escolarizacin avanzando curso tras curso durante
los aos de educacin obligatoria. La nica des-
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educacin obligatoria.
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cacin obligatoria.
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actualizaciones anteriores.
sobredimensionados y sobrecargados.
cionales y significativos.
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Como en los casos anteriores, las implicaciones de este desafo van ms all del mbito
estricto de las decisiones relativas a qu ensear y aprender en las escuelas y en los institu-
con la educacin.
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grado de homogeneidad.
centralizacin a la des-homogeneizacin.
do y el alumnado.
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muestra tambin que ms difcil an es cambiar efectivamente lo que sucede en las aulas,
la manera como los profesores ensean o tra-
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educacin escolar y la identificacin y formulacin de las necesidades bsicas de aprendizaje, hasta la participacin e implicacin del
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Referencias bibliogrficas
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