INFORME DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES 2015

I.

INTRODUCCIN.

Desde el punto de vista de la aplicacin de tecnologas de la informacin en la

administracin pblica en el Per, es necesaria la incorporacin de ingenieros de sistemas
especializados, en el rea de informacin, desarrollando webs, telecomunicaciones y
tecnologas informticas utilizadas en la actualidad.
La correspondiente practica pre profesional se realiz en la oficina unidad de soporte
Tcnico e informtica de la municipalidad distrital de Acora Provincia de Puno.
El objetivo de este informe es dar a conocer en forma detallada todas las actividades
realizadas en la municipalidad distrital de Acora.

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II.

MARCO LEGAL.
CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO

CAPITULO II: DE LOS DERECHOS SOCIALES Y ECONMICOS.

Artculo 13.- Educacin y libertad de enseanza
La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El Estado
reconoce y garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia tienen el deber de
educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educacin y de participar en el
proceso educativo.
Artculo 14.-Educacin para la vida y el trabajo. Los medios de comunicacin social La
educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las humanidades, la
ciencia, la tcnica, las artes, la educacin fsica y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo
y fomenta la solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.
La formacin tica y cvica y la enseanza de la Constitucin y de los derechos humanos son
obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La educacin religiosa se imparte
con respeto a la libertad de las conciencias.
La enseanza se imparte, en todos sus niveles, con sujecin a los principios constitucionales
y a los fines de la correspondiente institucin educativa.
Los medios de comunicacin social deben colaborar con el Estado en la educacin y en la
formacin moral y cultural.
Artculo 16.- Descentralizacin del sistema educativo Tanto el sistema como el rgimen
educativo son descentralizados.
El Estado coordina la poltica educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de
estudios as como los requisitos mnimos de la organizacin de los centros educativos.
Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin.
Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educacin adecuada por
razn de su situacin econmica o de limitaciones mentales o fsicas.
Se da prioridad a la educacin en la asignacin de recursos ordinarios del Presupuesto de la
Repblica.
Artculo 17.- Obligatoriedad de la educacin inicial, primaria y secundaria
La educacin inicial, primaria y secundaria son obligatorias. En las instituciones del Estado, la
educacin es gratuita. En las universidades pblicas el Estado garantiza el derecho a
educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no
cuenten con los recursos econmicos necesarios para cubrir los costos de educacin.

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Con el fin de garantizar la mayor pluralidad de la oferta educativa, y en favor de quienes no
puedan sufragar su educacin, la ley fija el modo de subvencionar la educacin privada en
cualquiera de sus modalidades, incluyendo la comunal y la cooperativa.
El Estado promueve la creacin de centros de educacin donde la poblacin los requiera.
El Estado garantiza la erradicacin del analfabetismo. Asimismo fomenta la educacin
bilinge e intercultural, segn las caractersticas de cada zona. Preserva las diversas
manifestaciones culturales y lingsticas del pas. Promueve la integracin nacional.
Artculo 18.- Educacin universitaria
La educacin universitaria tiene como fines la formacin profesional, la difusin cultural, la
creacin intelectual y artstica y la investigacin cientfica y tecnolgica. El Estado garantiza
la libertad de ctedra y rechaza la intolerancia.
Las universidades son promovidas por entidades privadas o pblicas. La ley fija las
condiciones para autorizar su funcionamiento.
La universidad es la comunidad de profesores, alumnos y graduados. Participan en ella los
representantes de los promotores, de acuerdo a ley.
Cada universidad es autnoma en su rgimen normativo, de gobierno, acadmico,
administrativo y econmico. Las universidades se rigen por sus propios estatutos en el
marco de la Constitucin y de las leyes.

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ESTATUTO UNIVERSITARIO DE LA UANCV.
CAPITULO II: GRADOS Y TITULOS.
Art. 34.- Las currculo de bachillerato acadmico, comprende un periodo mnimo de cinco
(05) aos o diez (10) semestres acadmicos de estudios, debiendo las carreras acadmicas
profesionales que tengan currculo de mayor duracin, efecte la reglamentacin
correspondiente.
Art. 35.- para obtener el grado acadmicos de bachiller, el estudiante tiene las siguientes
alternativas:
a) Con sustentacin de tesis.
b) En forma automtica.
Art. 36.- La UANCV, otorga los grados acadmicos siguientes:
a) Bachiller en obstetricia.
b) Bachiller en Enfermera.
c) Bachiller en Medicina Veterinaria y Zootecnia.
d) Bachiller en Farmacia y Bioqumica.
e) Bachiller en Odontologa.
f) Bachiller en Administracin y Marketing.
g) Bachiller en Ciencias Contables.
h) Bachiller en Ingeniera Civil.
i) Bachiller en Ingeniera Mecnica Elctrica.
j) Bachiller en Ingeniera Electrnica.
k) Bachiller en Ingeniera Industrial.
l) Bachiller en Ingeniera de Sistemas.
m) Bachiller en Derecho.
n) Bachiller en Ciencias de la Educacin.

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LEY N 28518
LEY SOBRE MODALIDADES FORMATIVAS LABORALES.
CAPITULO II: DEL APRENDIZAJE.
Artculo 10.- El Centro de Formacin Profesional
Corresponde a las entidades especializadas en Formacin Profesional, planificar, dirigir y
conducir, a nivel nacional, las actividades de capacitacin, perfeccionamiento y
especializacin de los aprendices en el mbito de sus com-petencias, as como evaluar y
certificar las actividades formativas.
Artculo 12.- Del aprendizaje con predominio en el Centro de Formacin Profesional:
Prcticas Pre profesionales.
Es la modalidad que permite a la persona en formacin durante su condicin de estudiante
aplicar sus conocimientos, habilidades y aptitudes mediante el desempeo en una situacin
real de trabajo.
Este aprendizaje con predominio en el Centro de Formacin Profesional se realiza mediante
un Convenio de Aprendizaje que se celebra entre:
1. Una empresa.
2. Una persona en formacin
3. Un Centro de Formacin Profesional.
El tiempo de duracin del convenio es proporcional a la duracin de la formacin y al nivel
de la calificacin de la ocupacin.

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DECRETO LEGISLATIVO N728
CAPITULO II: DE LAS PRCTICAS PRE PROFESIONALES.
Artculo 17.- Las Prcticas Pre-Profesionales a caro de las empresas y entidades a que se
refiere el Artculo 24 tiene por objeto brindar orientacin y capacitacin tcnica y
profesional a estudiantes y egresados de cualquier edad, de Universidades e Institutos
Superiores, as como de entidades pblicas o privadas que brinden formacin especializada
o superior en las reas que correspondan a su formacin acadmica. En el caso de los
egresados la Prctica Pre-Profesional ser por un plazo no mayor al exigido por el centro de
estudios como requisito para obtener el grado o ttulo respectivo.
Artculo 18.- El convenio de prcticas pre-profesionales se celebrar por escrito y ser
puesto en conocimiento de la dependencia competente del Ministerio de Trabajo y
Promocin Social y de la institucin
en la cual se est formando el practicante.
Artculo 19.- Las prcticas pre-profesionales se efectuarn en mrito del convenio .de
formacin profesional que se suscribir entre la empresa y el estudiante, previa
presentacin de ste por la institucin de enseanza a la que pertenece.
Artculo 20.- Los practicantes sern inscritos en un Registro Especial a cargo de la Empresa
que ser autorizado en la forma establecida en el artculo 29.
Artculo 21.- Son obligaciones de la Empresa:
a) Brindar orientacin y capacitacin tcnica y profesional al practicante;
b) Dirigir, supervisar y evaluar las prcticas;
c) Emitir los informes que requiera el Centro de Estudios en relacin a las prcticas del
estudiante;
d) No cobrar suma alguna por la formacin pre-profesional;
e) Otorgar al practicante una subvencin econmica no menor a la Remuneracin
Mnima Vital, cuando las prcticas se realicen durante el horario habitual de la
empresa. En caso de ser inferior el pago de la subvencin ser proporcional;
f) Contratar un seguro que cubra los riesgos de enfermedad y accidentes o en su
defecto asumir directamente el costo de estas contingencias;
g) Expedir la Certificacin de Prcticas Pre-Profesionales correspondiente.
Artculo 22.- Son obligaciones del practicante:
a) Acreditar mediante carta de presentacin otorgada por su Centro de Estudios, su
calidad de estudiante y el rea o reas de actividades en que requiere las prcticas,
as como las exigencias de su duracin;

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b) Suscribir un convenio de prcticas con la Empresa, obligndose a acatar las
disposiciones formativas que se le asigne;
c) Desarrollar sus prcticas pre-profesionales con disciplina;
d) Cumplir con el desarrollo del Plan de Prcticas que aplique la Empresa;
e) Sujetarse a las disposiciones administrativas internas que le seale la Empresa.

III.

JUSTIFICACIN.

El presente informe de prcticas pre-profesionales por ser de carcter informativo y

descriptivo concentra su importancia en la investigacin, en el desarrollo, con
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores. en lo que concierne difusin de
conocimiento cientfico, tcnico y tecnolgico con el fin de servir a la comunidad en su
progreso, manteniendo dentro de la institucin una ordenada informacin para el logro de
resultados certeros y vlidos que ayudan a la toma de decisiones en el nivel administrativo y
por ende de la alta direccin.
El nivel obtenido durante las prcticas nos permite un amplio desarrollo y desempeo, en
cual hemos de asumir en un futuro. Aplicando teoras y metodologas orientadas a apoyar
organismos dentro de la institucin y sobre todo ofreciendo tecnologa e informacin
automatizada.
Las instituciones ya sean pblicas o privados en la actualidad necesitan dar un giro total con
relacin a la realidad en cuanto a tecnologa se refieren, la cual es una herramienta bsica y
de mucha importancia que maneja un ingeniero de sistemas y es necesario ser ampliadas
para el desarrollo de la institucin.

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CAPTULO I:
1. ANTECEDENTES GENERALES.

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1.1. DATOS DEL PRACTICANTE.
1.1.1.

NOMBRES Y APELLIDOS.
Jos Humberto, Quispe Marce.

1.1.2.

REA ACADMICO.
Ingeniera de sistemas.

1.1.3.

DOMICILIO.
C.P.M. Villa Socca S/N Acora.

1.1.4.

NMERO TELEFNICO.
Claro: 974434916

1.2. DATOS DE LA EMPRESA.

1.2.1.

RAZN SOCIAL.
Municipalidad distrital de Acora.

1.2.2.

RUC.
20169031674

1.2.3.

UBICACIN.
Jr. Lima N 439 Plaza de Armas

1.2.4.

TELEFONO.
051 9300069

1.2.5.

DIRECCIN ELECTRNICA.
www.muniacora.gob.pe/

1.2.6.

INICIO A FIN DE LA PRCTICA.

2 Enero al 23 de Julio de 2015.

1.2.7.

RESEA HISTRICA.

El distrito de ACORA fue creado el 2 de mayo de 1854 por el gran mariscal Ramn
Castilla y Marquesado.
Los orgenes de Acora se remontan probablemente a la cultura Aymar y a la poca del
Tawantinsuyo cuyos dominios fueron extendidos por el INCA MAYTA CAPAC tal como lo
atestiguan las fortalezas de K'ENCO o INCA ANATAWI actualmente la comunidad campesina
de COPAMAYA las obras megalticas de k'acha k'acha , k'aamani y otros.
En las postrimeras del coloniaje TUPAC AMARU II ,cacique de chincheros , enarbolo el
estandarte de la libertad pasando por Puno en direccin de alto Per recibiendo en el
trayecto la adhesin de la india de Azangaro y Acora , lugares donde los espaoles
cometieron actos de crueldad, ante la fuerza avasalladora de la expedicin aymar del
intendente de puno don Manuel Quimper opto por retirarse a arequipa.

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Cuando el gamonalismo de la poca republicana cerceno a la comunidad de Thunco para
formar un nuevo feudo por el magnate Arturo Meliton Arroyo , hizo notificar para que dicho
gamonal cosechara las chacras con garantas del Prefecto de Puno, quien envi al
capitn Ros al mando de 20 generales con numerosa
caballera , sorprendiendo a la
comunidad un da tranquilo del mes de abril.
En vista de estos abusos el comunero JUAN THOLA, se sublevo contra los abusos del
gamonalismo en 1932, con la idea de restaurar el TAWANTINSUYO, junto con los lideres
Gaspar apomayta de la estancia de Juruhuanani, y Doroteo Ramos de Caritamaya. El
primero deba asumir las funciones de Prefecto, el segundo de Delegado mayor.
Aunque los comuneros lograron dominar las faldas del cerro Thunco, fueron avasallados
por la numerosa caballera .Sin embargo los embravecidos comuneros persiguieron a las
huestes enemigas hasta el ro grande hacindoles huir despavoridamente. All sucumbi
valerosamente el comunero Adrin Lope.
Esta sublevacin tuvo coordinacin con otros levantamientos similares en Azangaro y
Huancane, intelectualmente fue alentado por el Doctor Jos Antonio Encinas, Julin
Palacios, Florentino Carreon y Leopoldo Lasternau.
Ante el podero de los gamonales, Juan Thola viajo a Lima llevando su queja ante el
Gobierno, logrando hacer prevalecer sus derechos, pues consigui que la comunidad vuelva
a sus legtimos dueos, tras el eplogo sangriento donde ofreci su vida Don Adrin Lope.
Algunos documentos histricos muestran que Acora perteneca a la gran Provincia de
CHUCUITO, para posteriormente integrarse a la Gran Provincia de PUNO, mediante el
Decreto Supremo, rubricado por el Presidente Provisorio de la Repblica Mariscal RAMON
CASTILLA, el 02 de Mayo de 1854, conjuntamente con los distritos de Capachica, Chucuito,
Pichacani, Coata, Paucarcolla, San Antonio, Cabana, Vilque, Atuncolla, Caracoto y Juliaca.
Acora es reconocido con categora de Villa Bajo al amparo de la Ley N 757 de fecha 03 de
octubre de 1908. Posteriormente por el Decreto Supremo del 30 de Octubre de 1967, del
Gobierno de Fernando Belaunde Terry, a la solicitud del Diputado por Puno, Don Fernando
Manrique Enriquez, segn el oficio N 135 del 07 de Octubre del mismo ao, declarando
como Da Cvico, el 02 de Mayo como Aniversario del pueblo de Acora.

1.3. DATOS DE LA AUTORIDAD.

1.3.1.

NOMBRE Y APELLIDOS.
Lic.Cleto Jacobo Escobar Marca

1.3.2.

CARGO .
Jefe personal.

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CAPTULOII:
2. OBJETIVOS DEL DISTRITO.

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2.1. DESARROLLO ECONMICO.

El Distrito de Acora est ubicado al sur de la Provincia de Puno, a una altitud de 3,867
m.s.n.m., abarca un rea de 1,871 Km2 (187,131 Has), cuenta con una poblacin superior a
33,000 habitantes (93% rural), asentada en 115 comunidades campesinas y 22 centros
poblados de 5 zonas agroecolgicas, siendo la actividad econmica predominante, la
agropecuaria complementada por la actividad pesquera, con gran potencialidad y diversidad
de atractivos tursticos.
La Sub Gerencia de Desarrollo Econmico ha sido creado segn la ordenanza municipal N
002-2007/CM/MDA; bajo Resolucin de Alcalda N 001-07/MDA/A en la reestructuracin
administrativa de la Municipalidad Distrital de Acora.

VISIN.
Ser una dependencia lder en gestin administrativa pblica, aplicando herramientas
administrativas modernas, que conlleven a desarrollar y dinamizar de manera sostenible
la economa local.

MISIN.
La Sub Gerencia de Desarrollo Econmico tiene por misin promover el desarrollo
econmico sostenible, identificando actividades econmicas capaces de generar empleo
e ingresos, adems de formular, ejecutar, monitorear y evaluar los proyectos de
inversiones productivos.

VALORES
o
o
o
o
o
o
o

Racionalidad y austeridad.
Respeto
Responsabilidad
Integracin
Compromiso
Trabajo en equipo
Disposicin al cambio y desarrollo

2.2. OBJETIVOS ESTRATGICOS.

OBJETIVOS ESTRATGICOS GENERALES .
Desarrollar un gestin pblica y administrativa moderna, transparente, eficiente, con
liderazgo en materia de gestin municipal, que promueva el desarrollo econmico local,

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identificando, priorizando actividades econmicas sostenibles y cumpliendo actividades y
metas propuestos.

OBJETIVOS ESTRATGICOS ESPECIFICOS.

OBJETIVO ESTRATGICO ESPECFICO 01.
Fortalecer la institucionalidad de la Sub Gerencia de Desarrollo Econmico, con la
participacin activa y concertada de los productores, instituciones pblicas, privadas y
Agentes Econmicos.

OBJETIVO ESTRATGICO ESPECFICO 02.

Promover
actividades econmicas, capaces de generar Ventajas competitivas,
dinamizando la economa Local para generar puestos de trabajo.

ESTRATEGAS
o Fortalecer y propiciar los procesos, espacios de participacin, concertacin, la
gestin y programacin de desarrollo conjuntamente con la poblacin, autoridades
y actores econmicos.
o Desarrollar programas y/o proyectos concertados en los rubros y reas prioritarias
del desarrollo econmico local.
o Coordinar al interior de la Sub Gerencia de Desarrollo Econmico, los sectores, las
entidades privadas y la sociedad civil para asegurar el cumplimiento de los
objetivos, las metas y las polticas, promoviendo procesos de planeamiento
estratgico para la superacin de la pobreza y mejoras de la competitividad distrital.
o Capacitar, Especializar al personal y perfeccionando los procesos internos (Sistemas
administrativos), modernizar el sector, recursos tecnolgicos e infraestructura
institucional.
o Mejorar la eficacia del monitoreo y control de las actividades haciendo detencin
en las irregularidades, adems de la adopcin de nuevas modalidades de control
moderna y expeditiva.
o Revitalizar las organizaciones propias, manifestaciones culturales y usos
tradicionales hacia la identidad aymara y prctica de valores
o Fomentar el empleo y la insercin en el mercado de trabajo en un marco de
igualdad de oportunidades, especialmente para los grupos ms vulnerables de la
poblacin.
o Desarrollar y promover acciones de transferencia tecnolgica y extensin a travs
de la activa participacin del sector privado y pblico, que facilite el acceso a bienes
y servicios tecnolgicos.
o Promover el desarrollo de capacidades de liderazgos locales y regionales
Instituyendo una cultura de equidad de gnero e intergeneracional.

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o Potenciar y diversificar la estructura productiva por zonas geoeconmicas del
distrito, especialmente las que se encuentran ubicadas en extrema pobreza,
incrementando los niveles de produccin, productividad y competitividad.
o Potenciar el incremento la productividad de las actividades agropecuarias e
hidrobiolgicas, como soporte bsicos para satisfacer los requerimientos
nutricionales y alimenticios de la poblacin local , propiciando la generacin de
empleo e ingresos a travs de la agroindustria y la industria pesquera
o Desarrollar el valor agregado a la produccin lctea, pisccola, agropecuaria y
artesanal, promoviendo la implementacin de cadenas productivas en el desarrollo
de las actividades econmicas que generen las potencialidades del mbito distrital.
o Propiciar el uso racional de las tierras de acuerdo a su vocacin natural, tcnicas de
conservacin de suelos y campaas de extensin, reforestacin, recuperacin y
construccin de zonas agrcolas

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CAPTULO III:
3. PRCTICAS REALIZADAS.

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3.1. DESCRIPCIN DE LA PRCTICA.
3.1.1.

MANTENIMIENTO Y REPARACIN DE EQUIPOS.

En el mantenimiento de PCs se tena en

cuenta el uso de herramientas e insumos para
dar limpieza a las computadoras.
La limpieza era completa tanto interno como
externo, interno como mouse, teclado, case,
monitor, impresoras, etc.
En el diagnstico de las computadoras, se tena
presente seguir los siguientes procedimientos.
Identificar los componentes internos
de las computadoras era la parte inicial
del trabajo en la cual ante un buen
reconocimiento de las computadoras, ello conduce a una mejor evaluacin,
bajo las siguientes interrogantes:
Qu tipo de procesador es?,
Qu tipo de memoria RAM es?,
Qu tipo de placa es?,
Quin era el fabricante de los dispositivos de las componentes del
computador?, entre otros y para eso se utiliza un software llamando
EVEREST, para su mayor detalles y precisin.
Identificar los dispositivos que originaban el problema en la computadora,
sucede casos que en el encendido de la PC, se produce pitidos caractersticos
que tenan un significado, generalmente provena de la memoria RAM fallida o
del disco duro muchas veces del fuente de poder por su uso, tambin con un
testeado se media a la fuente de poder, placa madre para descartar anomalas
en la continuidad de la energa elctrica, voltaje, cuando el problema radicaba
en el plano de software, era necesario usar utilitarios, para dar un mejor
diagnostico en la revisin del disco duro, antivirus, etc. Todas las observaciones
se tenan que registrar en una ficha tcnica para luego dar un informe.
Conocer las medidas de seguridad recomendadas por el fabricante INTEL, AMD,
etc, de los equipos de cmputo era importante, ello orienta a tomar acciones
oportunas.
Identificar las herramientas e insumos bsicos, para proporcionar el diagnostico
a equipos de cmputo era determinante, ello conlleva a una acertada solucin
del problema que presentaba cada computadora.

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3.1.2.
de

SOPORTE TCNICO.

Existen varios tipos de emergencia o problemas que suscitan a diario en el

computacin.

rea

o EN CASO DE VIRUS.
Realizar un anlisis con el antivirus.
Proceder a restaurar el sistema. La restauracin es a partir de la creacin
de un punto de inicio del sistema si en caso fuera necesario (caso error en
sistema operativo o virus).
o FALLAS EN HARDWARE.
Observar y analizar las fallas en el hardware necesario para volver a configurar
los drivers instaladores, conexiones del hardware con la Pcs y aplicando los
conocimientos profesionales desde un anlisis objetivo.
o RECURSO DE EMERGENCIAS.
Existe un mtodo para recuperar archivos que se encuentra guardado en el
disco duro es con un programa llamado EASYRECOVERY profesional, que permite
realizar diversas operaciones como recuperacin de datos, recuperacin de
archivos, reparacin de correo electrnico, diagnstico de disco y actualizacin de
software.
o FALLAS DE LA IMPRESORA.
Verificar si es equipo de impresin, cartuchos o falla de software.

3.1.3.

INSTALACIN DE SOFTWARES.

Se realiza el mantenimiento correlativo de las instalaciones y configuraciones del

software desde lo bsico hasta los aplicativos en diferentes reas. Teniendo en cuenta que
las computadoras estn bien configuradas e implementadas con todo el software
actualizado satisfacen los requerimientos de los personales de oficina.
Posteriormente su respectivo documentacin.
Esta actividad consiste en elaborar documentos, en el
programa MICROSOFT WORD 2010, luego se imprime
para dar informacin, rendicin de cuenta,
comunicados, etc, con la finalidad de ofrecer
informacin necesaria a los pobladores, ello llevara a
confirmar que los gastos que se estn haciendo en la

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municipalidad, son para obrar entre otras actividades en beneficio de la poblacin.

3.1.4.

DISEO Y SOPORTE WEB.

El diseo web es una actividad que consiste en la planificacin diseo e

implementacin de sitios web y pginas web, no es simplemente una aplicacin del diseo
convencional, ya que requiere tener en cuenta cuestiones tales como navegabilidad,
interactividad, usabilidad, arquitectura de la informacin y la interaccin de medios como el
audio, texto, imagen y video, se lo considera dentro del diseo multimedia.
Un diseo adecuado y una estructura de navegacin eficiente son fundamentales en el xito
de un sitio web, as como un manejo eficiente de las variables tcnicas, elementos que en su
conjunto van a definir la accesibilidad del sitio, vale decir:
Cuntos, que usuarios visitarn el sitio web y cunto permanecern en l.

3.2. EQUIPOS Y MATERIALES.

3.2.1. EQUIPOS.
3.2.1.1. HARDWARE.
Estacin de trabajo, Intel corel duo cpu 2.78 Ghz. Memoria RAM 2 GB, Disco
duro 80 GB, Motherboard: INTEL, Monitor Sansung 15 S.O. WINDOWS XP.
3.2.1.2.

3.2.2.

SOFTWARE.
o Microsoft office 2010
o Internet Explorer 11.0
o Mozilla Firefox
o MSM Messenger 8.0
o Nod 32 Media System.
o Winrar.
o Winzip
o Windows media Player
o Adobe Acrobat 10.0
o Nero 11.0
o Facebook.

MATERIALES.

3.2.2.1.

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ESCRITORIO.
o USB 16.0 GB, CR-ROM
o Papel Bond A4, folder Manila.
o Lpiz, lapiceros, perforador, engrampadora, cinta adhesiva, cd,
borrador, reglas, cartuchos, memorias, calculadora.
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3.2.2.2.

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HERRAMIENTAS PARA REPARACIN DE EQUIPOS DE COMPUTO.

o Brochas grande y pequeo.
o Bencina.
o Destornilladores Imantados, estrella y plano.
o Alicate tipo pinza.
o Borrador.
o Teste ador electrnico de red 45.
o Climper.
o Aceite de silicona.
o Alcohol isopropilico.
o Waype.
o USB arranque de s.o.
o Live Cds.

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CAPTULO IV:
4. RESULTADOS.

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4.1. LOGROS.
o Orden y buen mantenimiento del centro de cmputo de la institucin.
o Dar un buen resultado en el proceso del diagnstico.
o Brindar un mejor servicio en mantenimiento y reparacin de PCs, con la finalidad
de que los trabajadores estn satisfechos de nuestro trabajo.
o Crear un ambiente en donde todos muestren sus ideas, sugerencias, dudas,
consolidando el trabajo en equipo.
o Desarrollo de trabajos en documentacin y procesos administrativos.
o Conocimientos de la estructura bsica de un PC.
o Experiencia en el mantenimiento de la PC.
o Conocimiento en la instalacin de recursos del propio sistema operativo y
diversos programas.
o Mejora en el desenvolvimiento con personas en este caso con las autoridades,
siguiendo un plan integral de operatividad acorde con las exigencias de la
municipalidad distrital.
o Mejora en el soporte tcnico d redes.
o Rapidez en la entrega de documentacin e informes.
o Responsabilidad, seriedad y puntualidad en el centro del trabajo.

4.2. DEFICIENCIAS.
o Mala instalacin de los cableados como por ejemplo los llamados poso a tierra lo
cual este beneficia para la estabilidad de la electricidad como tambin los cables
sueltos, que generan fuga de energa elctrica.
o Falta de programas actualizados.
o Falta de equipos modernos como i5, i7.
o Deficiencias de algunos equipos por la antigedad.
o Instalacin de redes desfasadas.
o Falta de sistema computarizado para minimizar tiempo y agilizar los trmites.
o Falta de control de ingreso y salida de equipos y materiales en rea unidad de
soporte Tcnico e informtica.

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CAPTULO V:
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

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5.1. CONCLUSIONES.
Gracias al municipio distrital antes mencionada, he adquirido nuevos conocimientos y
reforzado los siclos cursados en la facultad FIS (Ingeniera de Sistemas), As contrastando la
teora con la prctica.
As mismo aclarando dudas en conceptos y aplicaciones de las teoras que se nos acuo
durante los 5 aos de estudio, como son los diversos problemas que se presentan en un
computador, laptop, pero que en la realidad son mucho ms entendibles, as tambin en
cuanto se refiere a la administracin de sistema y telecomunicaciones.
En cuanto a relaciones humanas e interpersonales fueron mejoradas paulatinamente
durante la permaneca en la institucin que me acogi.
La computacin se aplica en todo mbito laboral, por eso es muy necesario estudiarlo.
o Por medio de la computacin el trabajo es ms rpido y eficiente.
Las dudas que se nos presenten debemos analizarla y luego consultarlo hasta eliminarlo.
Se obtuvo conocimientos, experiencias nuevas en la que sern un impulso para proyectarse
a ser cada vez ms competentes en el campo laboral.
Hoy en da una persona que no sabe computacin es considerada analfabeto tecnolgico.
La tecnologa es uno de los principales pilares del desarrollo de la sociedad.

5.2. RECOMENDACIONES.
Se sugiere registrar las experiencias adquiridas en determinadas situaciones durante el
desarrollo de las prcticas para contraponer futuros inconvenientes.
Conectarse siempre a internet para actualizar el software para buena adaptabilidad del
avance tecnolgico (web, software).
Es necesario capacitacin permanente al personal, para estar en la vanguardia de las nuevas
tecnologas de informacin.
Requisito indispensable, realizar cronogramas de mantenimiento preventivo tanto para
hardware como el software de los equipos de cmputo.
Es importante establecer un cronograma de actividades a realizar durante las prcticas preprofesionales y efectuar lo establecido, esto facilitar el cumplimiento oportuno de objetivos.

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Proveer de materiales y herramientas para soporte tcnico y as brindar un mejor
desempeo y servicio.
Las computadoras descontinuadas se deben repotenciar en el sentido de hardware y
software, as como tambin en su mantenimiento constante.
Sera conveniente la adquisicin de nuevas PCs en las reas que porten Pcs descontinuadas.
Utilizar SuperAntiSpyware para posibles infecciones de virus, Spyware al sistema operativo
de las maquinas.

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CAPTULO VI:
6. BIBLIOGRAFAS.

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[01] https://es.wikipedia.org/wiki/Distrito_de_%C3%81cora
[02] www.muniacora.gob.pe
[03] www.pcdrivers.com
[04] www.peru.gob.pe
[05] CONSTITUCION DEL ESTADO PERUANO
http://pdba.georgetown.edu/Parties/Peru/Leyes/constitucion.pdf
[06] ESTATUTO DE UANCV
https://drive.google.com/file/d/0B3y8WKBnZhQZR2F5c29BTy1rdk0/edit?pli=1
[07] LEY SOBRE TRABAJO
https://btpucp.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2015/03/Ley-sobre-modalidadesformativas-laborales.pdf
[08] DECRETO LEGISLATIVO 728
http://www.oas.org/juridico/PDFs/mesicic4_per_dl728.pdf

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CAPTULO VII:
7. ANEXOS.

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7.1. UBICACIN DE ACORA EN LA REGIN PUNO.

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7.2. DIFERENTES VISTAS DE DISTRITO DE ACORA.

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