Programacion Didactica para Clarinete PDF

Programacin didctica
Clarinete
Conservatorio
Profesional de Msica
de Oviedo
Departamento de Viento
- CLARINETE
Programacin Didctica
Programacin Didctica CLARINETE CPM Oviedo
Clarinete
ndice
1.-Objetivos, Contenidos, Criterios de
Evaluacin y Criterios de Calificacin
con especial referencia a los
contenidos mnimos.
2.-Recursos Didcticos
3.-Pruebas acceso a Grado Medio
4.-Sistema extraordinario de
evaluacin.
Clarinete
1
Objetivos, Contenidos, Criterios de
Evaluacin y Criterios de
Calificacin con especial referencia
a los contenidos mnimos.
Clarinete
Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluacin y Criterios de Calificacin
con especial referencia a los contenidos mnimos.
Quinto
OBJETIVOS
1.-Las enseanzas artsticas tendrn como finalidad proporcionar a los
alumnos una formacin artstica de calidad, y garantizar la cualificacin de
los futuros profesionales de la msica.
2.-Adquirir los conocimientos necesarios para entender la msica, asimilarla y
poder despus interpretarla con fidelidad, creatividad y libertad, segn sea
el caso.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.-Dominio y control del cuerpo en funcin a la prctica del clarinete.
Reconocimiento sensoriales internos.
2.-Demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar
gradualmente la calidad sonora y control al interpretar.
3.-Introduccin al conocimiento cada vez mayor y control de su equipo
instrumental.
4.-Conocimiento de las principales caractersticas que determinan la msica
en las diferentes pocas.
5.-Demostrar suficiente autonoma tcnico-prctica para abordar todas y
cada una de las dificultades que puedan aparecer en las interpretaciones
que se planteen en el curso.
6.-Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de pocas y
estilos diferentes de dificultad limitada a las exigencias graduales del curso.
7.-Prcticas en grupos de diferente formacin y condicin. Desarrollo de
control en cuestiones de mbito camerstico.
8.-Iniciarse en la prctica de otros instrumentos de la familia del clarinete.
9.-Evolucionar en velocidad de digitacin, sin perder los parmetros de
calidad y control adquiridos hasta el momento.
10.-Detectar concretamente los errores y problemas tcnicos, e intentar
plantear ejercicios especficos para superar las dificultades.
11.-Ampliar el conocimiento de nuevos efectos sonoros a desarrollar en el
instrumento.
12.-Fomentar la iniciativa de creatividad artstica.
13.-Mostrar suficiente grado de dominio de la puesta en escena del
concierto
Clarinete
Quinto
CONTENIDOS
1.-Ejercicios tcnicos especficos incrementados en velocidad, que propicien
la independencia de accin de los rganos corporales, utilizados en la
prctica del clarinete. Desconectarlos en todo lo posible de la influencia
con el sonido. Avanzar en la sensacin de dominio y control de ejecucin en
estado de mxima relajacin posible.
2.-Trabajo auditivo (odo interno), para reconocer conceptos tales como:
afinacin, timbre e intensidad, y la posibilidad de modificarlos.
Perfeccionamiento de la intervlica afinada correctamente a partir de
sonidos fundamentales pertenecientes a escalas del sistema tonal. Trabajo
siempre de memoria para propiciar la escucha de los posibles errores a
travs del sonido.
3.-Conocimiento e investigacin del comportamiento del equipo
instrumental y las variaciones que puede sufrir en diferentes situaciones,
tanto en respuesta sensorial como en afinacin.
4.-Estudio del comportamiento y control de las caas. Controlar la
rectificacin segn sea su respuesta sonora.
5.-Perfeccionamiento del control postural del cuerpo buscando la mejor
funcionalidad sonora, ayudndose del odo y la vista (a travs de un
espejo).
6.-Trabajo de todo tipo de articulaciones sobre ejercicios ledos e
improvisados dentro del sistema tonal, con diferentes medidas y
evolucionando en velocidad de control. Reafirmar la independencia
rtmica.
7.-Memorizacin de escalas en todos los tonos, y construccin de ejercicios
sobre ellos. Reflejar toda la soltura de digitacin y flexibilidad de
articulaciones posible, sin perder el control en la calidad del sonido. Ampliar
la velocidad respecto del curso anterior. Trabajo de todas las intervlicas
respecto de las escalas del sistema tonal y desenvolverse con soltura por
cualquier ejrcicio propuesto a partir de una tonalidad.
8.-Trabajo especfico de las escalas o sistemas de composicin empleado
para cada ejercicio u obra como trabajo previo a su estudio. Familiarizarse
con escalas de sistemas no tonales.
9.-Prctica interpretativa y de acordes en grupo, buscando escuchar a los
dems sin perder las referencias de sonido propias. Familiarizarse con los
conceptos de afinacin fija u oscilable y facilidad para mantenerse dentro
de la rtmica establecida por el grupo.
10.-Entrenamiento progresivo de repentizacin, con fragmentos asequibles
para el alumno, intentando plasmar todo lo escrito en la partitura.
11.-Improvisar sobre las tonalidades de hasta cinco alteracin en la
armadura, respetando indicaciones de tiempo, armona y duracin
preestablecidas.
12.-Anlisis de las obras propuestas para trabajar en clase, advertir los
principales detalles que la sitan en un determinado lugar de la historia
musical y establecer procedimientos de trabajo para su correcta
asimilacin. Conocimiento especfico de los recursos de ornamentacin
musical en las pocas; clsica y romntica.
5
Clarinete
Quinto

13.-Adquirir el hbito de estudio necesario para abordar un trabajo serio y

continuado, elevando el grado de perfeccionamiento. Adoptar tcnicas de
estudio tiles, profundizar en el razonamiento de las dificultades y tener rigor
y disciplina en el trabajo. Concretar l o los punto exactos donde se
encuentra la dificultad en un determinado estudio u obra, y elaborar
ejercicios con ellas hasta alcanzar su dominio.
14.-Familiarizarse con las sensaciones de control al interpretar en situaciones
diversas y fomentar la actitud positiva ante el pblico. Incrementar la
prctica de interpretar con pblico y cuidar los detalles de la puesta en
escena.
15.-Extremar el riguroso respeto hacia la lectura y realizacin de todas las
anotaciones de la partitura de cualquier tipo, y respetar en lo posible las
velocidades indicadas.
16.-Trabajos especficos de control del sonido en dinmicas de piano,
conservando afinacin y calidad en el sonido. Desconectar claramente la
influencia de dinmica con velocidad, de forma, que se pueda alterar
cualquiera de las dos sin influencia de la otra.
17.-Afianzar la embocadura en las variaciones de volumen con especial
atencin a la calidad tmbrica y afinacin en el sonido.
18.-Trabajo de la escala cromtica en velocidad hasta conseguir la
velocidad de, grupos de cuatro semicorcheas en legato, a una pulsacin
mayor que la de cursos anteriores. Potenciar los cambios de sensacin
rtmica de diferentes grupos sin alterar el pulso.
19.-Utilizar la escala cromtica como base de trabajo tcnico. Sobre ella se
montar cualquier ejercicio para despus transportarlo a travs de todos sus
grados, sabiendo que nos conducir por todas las dificultades de digitacin
en el clarinete.
20.-Estudio ledo sobre ejercicios en todas las tonalidades, ritmos, medidas, y
diferentes aires.Trabajo de la tonalidad a travs de progresiones modulantes
desarrolladas a partir de un modelo dado. Prctica sobre los diferentes
acordes desarrollados en arpegios. Reconocer los distintos acordes a travs
del cifrado de la armona tradicional y con el americano.
21.-Control de nuevos efectos sonoros resultantes del clarinete, y
conocimiento de su representacin grfica en la partitura.
22.-Fomentar el transporte a la segunda mayor ascendente para potenciar
la facilidad de lectura en la partitura de piano acompaante.
23.-Reconocer diferentes sistemas de composicin y sintetizar sus elementos
bsicos sobre la partitura. Efectuar un trabajo de contextualizacin previo a
su estudio de la misma, donde se contemple la historia del compositor y el
entorno social en que se cre.
24.-Dominar el repertorio bsico del curso propuesto por el profesor, con
garantas de poderlo exponer en concierto.
Clarinete
Quinto

1 GRADO M EDIO LOGSE

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.-Calidad de sonido y su control al interpretar.
2.-Regularidad en el ritmo y medida exacta de las figuras.
3.-Nivel tcnico asimilado y velocidad de ejecucin.
4.-Lectura a primera vista e improvisacin sobre estructuras armnicas
dadas.
5.-Predisposicin a la investigacin y creatividad.
6.-Capacidad de trabajo, constancia, rendimiento y calidad de acabado.
7.-Comportamiento ante el pblico y autocontrol.
8.-Aptitudes y actitudes musicales y extramusicales.
9.-Musicalidad (estilo y fraseo).
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Se valorarn independientemente la parte tcnica y la parte interpretativa,
otorgndose a cada una de ellas una puntuacin de 0 a 10 y hallando la
media aritmtica de la suma de ambas.
COMO PARTE TCNICA SE VALORARN LOS SIGUIENTES ASPECTOS
a) Control del ritmo y medida de las figuras
b) Dificultad del repertorio
c) Afinacin
d) Claridad de digitacin
COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control de las articulaciones
b) Constancia y calidad del sonido
c) Respeto de los aires o movimiento
d) Capacidad de dinmicas
c) Ensamble con acompaamiento
Calificacin: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso
Clarinete
Sexto

OBJETIVOS
1.-Las enseanzas artsticas tendrn como finalidad proporcionar a los
alumnos una formacin artstica de calidad, y garantizar la cualificacin de
los futuros profesionales de la msica.
2.-Adquirir los conocimientos necesarios para entender la msica, asimilarla y
poder despus interpretarla con fidelidad, creatividad y libertad, segn sea
el caso.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.-Dominio y control del cuerpo en funcin a la prctica del clarinete.
Reconocimiento sensoriales internos.
2.-Demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar
gradualmente la calidad sonora y control al interpretar.
3.-Introduccin al conocimiento cada vez mayor y control de su equipo
instrumental.
4.-Conocimiento de las principales caractersticas que determinan la msica
en las diferentes pocas.
5.-Demostrar suficiente autonoma tcnico-prctica para abordar todas y
cada una de las dificultades que puedan aparecer en las interpretaciones
que se planteen en el curso.
6.-Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de pocas y
estilos diferentes de dificultad limitada a las exigencias graduales del curso.
7.-Prcticas en grupos de diferente formacin y condicin. Desarrollo de
control en cuestiones de mbito camerstico.
8.-Iniciarse en la prctica de otros instrumentos de la familia del clarinete.
9.-Evolucionar en velocidad de digitacin, sin perder los parmetros de
calidad y control adquiridos hasta el momento.
10.-Detectar concretamente los errores y problemas tcnicos, e intentar
plantear ejercicios especficos para superar las dificultades.
11.-Ampliar el conocimiento de nuevos efectos sonoros a desarrollar en el
instrumento.
12.-Fomentar la iniciativa de creatividad artstica.
13.-Mostrar suficiente grado de dominio de la puesta en escena del
concierto.
Clarinete
Sexto

CONTENIDOS
1.-Ejercicios tcnicos especficos incrementados en velocidad, que propicien
la independencia de accin de los rganos corporales, utilizados en la
prctica del clarinete. Desconectarlos en todo lo posible de la influencia
con el sonido. Avanzar en la sensacin de dominio y control de ejecucin en
estado de mxima relajacin posible.
2.-Trabajo auditivo (odo interno), para reconocer conceptos tales como:
afinacin, timbre e intensidad, y la posibilidad de modificarlos.
Perfeccionamiento de la intervlica afinada correctamente a partir de
sonidos fundamentales pertenecientes a escalas del sistema tonal. Trabajo
siempre de memoria para propiciar la escucha de los posibles errores a
travs del sonido.
3.-Conocimiento e investigacin del comportamiento del equipo
instrumental y las variaciones que puede sufrir en diferentes situaciones,
tanto en respuesta sensorial como en afinacin.
4.-Estudio del comportamiento y control de las caas. Iniciacin a la
rectificacin de su respuesta.
5.Perfeccionamiento del control postural del cuerpo buscando la mejor
funcionalidad sonora, ayudndose del odo y la vista (a travs de un
espejo).
6.-Trabajo de todo tipo de articulaciones sobre ejercicios ledos e
improvisados dentro del sistema tonal, con diferentes medidas y
evolucionando en velocidad de control. Reafirmar los compases y medidas
aprendidos en lenguaje musical.
7.-Memorizacin de escalas en todos los tonos, y construccin de ejercicios
sobre ellos. Reflejar toda la soltura de digitacin y flexibilidad de
articulaciones posible, sin perder el control en la calidad del sonido. Ampliar
la velocidad respecto del curso anterior. Trabajo de todas las intervlicas
respecto de las escalas del sistema tonal.
8.-Trabajo especfico de las escalas o sistemas de composicin empleado
para cada ejercicio u obra como trabajo previo a su estudio. Familiarizarse
con escalas de sistemas no tonales.
9.-Prctica interpretativa y de acordes en grupo, buscando escuchar a los
dems sin perder las referencias de sonido propias. Familiarizarse con los
conceptos de afinacin fija u oscilable y facilidad para mantenerse dentro
de la rtmica establecida por el grupo.
10.-Entrenamiento progresivo de repentizacin, con fragmentos asequibles
para el alumno, intentando plasmar todo lo escrito en la partitura.
11.-Improvisar sobre las tonalidades de hasta cinco alteracin en la
armadura, respetando indicaciones de tiempo, armona y duracin
preestablecidas.
12.-Anlisis de las obras propuestas para trabajar en clase, advertir los
principales detalles que la sitan en un determinado lugar de la historia
musical y establecer procedimientos de trabajo para su correcta
asimilacin. Conocimiento especfico de los recursos de ornamentacin
musical en las pocas; clsica y romntica.
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Clarinete
Sexto

13.-Adquirir el hbito de estudio necesario para abordar un trabajo serio y

continuado, elevando el grado de perfeccionamiento. Adoptar tcnicas de
estudio tiles, profundizar en el razonamiento de las dificultades y tener rigor
y disciplina en el trabajo. Concretar l o los punto exactos donde se
encuentra la dificultad en un determinado estudio u obra, y elaborar
ejercicios con ellas hasta alcanzar su dominio.
14.-Familiarizarse con las sensaciones de control al interpretar en situaciones
diversas y fomentar la actitud positiva ante el pblico. Incrementar la
prctica de interpretar con pblico y cuidar los detalles de la puesta en
escena.
15.-Extremar el riguroso respeto hacia la lectura y realizacin de todas las
anotaciones de la partitura de cualquier tipo, y respetar en lo posible las
velocidades indicadas.
16.-Trabajos especficos de control del sonido en dinmicas de piano,
conservando afinacin y calidad en el sonido. Desconectar claramente la
influencia de dinmica con velocidad, de forma, que se pueda alterar
cualquiera de las dos sin influencia de la otra.
17.-Afianzar la embocadura en las variaciones de volumen con especial
atencin a la calidad tmbrica y afinacin en el sonido.
18.-Trabajo de la escala cromtica en velocidad hasta conseguir la
velocidad de, grupos de cuatro semicorcheas en legato, a una pulsacin
de 120 la negra (indicacin metronmica). Potenciar los cambios de
sensacin rtmica de grupos de cuatro y de tres sin alterar el pulso.
19.-Utilizar la escala cromtica como base de trabajo tcnico. Sobre ella se
montar cualquier ejercicio para despus transportarlo a travs de todos sus
grados, sabiendo que nos conducir por todas las dificultades tcnicas de
digitacin del clarinete.
20.-Estudio ledo sobre ejercicios en todas las tonalidades, ritmos, medidas, y
diferentes aires.Trabajo de la tonalidad a travs de progresiones modulantes
desarrolladas a partir de un modelo dado. Prctica sobre los diferentes
acordes desarrollados en arpegios. Reconocer los distintos acordes a travs
del cifrado de la armona tradicional y con el americano.
21.-Control de nuevos efectos sonoros resultantes del clarinete, y
conocimiento de su representacin grfica en la partitura.
22.-Fomentar el transporte a la segunda mayor ascendente para potenciar
la facilidad de lectura en la partitura de piano acompaante.
23.-Dominar el repertorio bsico del curso propuesto por el profesor, con
garantas de poderlo exponer en concierto.
10
Clarinete
Sexto


CRITERIOS DE EVALUACIN
1.-Calidad de sonido y su control al interpretar.
2.-Regularidad en el ritmo y medida exacta de las figuras.
3.-Nivel tcnico asimilado y velocidad de ejecucin.
4.-Lectura a primera vista e improvisacin sobre estructuras armnicas
dadas.
5.-Predisposicin a la investigacin y creatividad.
6.-Capacidad de trabajo, constancia, rendimiento y calidad de acabado.
7.-Comportamiento ante el pblico y autocontrol.
8.-Aptitudes y actitudes musicales y extramusicales.
9.-Musicalidad (estilo y fraseo).
c) Afinacin
Calificacin: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso
11
Clarinete
2
Recursos didcticos:
Tcnica y metodologa
12
Clarinete
Primero
Recursos didcticos: Tcnica y metodologa

TCNICA Y METODOLOGA
Mtodo completo para clarinete
(Partes segunda)
Praktische Stakkato - Schule
(Volumen I)
21 Caprichos
A. Romero
R. Stark
V. Gambaro
Obras de diferentes estilos y autores asequibles al nivel del alumno y en

consonancia con la exigencia del curso de un nivel igual o similar a las que
se adjunta en la siguiente lista.
q
Concierto
Rimsky-Korsakoff
q
Adagio en Reb mayor
q
Contemplacin
q
Pice en forme de habanera
q
Idylle
q
Chant damour
q
Fantasy
q
Canzoneta Op. 19
N.
Wagner/H. J. Baermann
J. Menndez
M. Ravel
E. Bozza
I. Albniz
C. Nielsen
G. Piern
13
Clarinete
Segundo
TCNICA Y METODOLOGA
Mtodo completo para clarinete (Partes tercera)
Praktische Stakkato - Schule (Volumen II)
24 Estudios en todas las tonalidades, Op. 49
(Vol. I); Estudios del 1 al 12, inclusives.
12 Estudios
A. Romero
R. Stark
R. Stark
E. Bozza

consonancia con la exigencia del curso de un nivel igual o similar a las que se
adjunta en la siguiente lista.
Concertino Op. 26
Alla Gitana
Images de Norvge
Concerto
Sarabande et allegro
Concierto en Do menor
Sonata en Mi b.
C. M. Weber.
P. Dukas
I. Gotkovsky
K. Kurpinski
G. Grovlez
D. Cimarosa
F. Mendelsshon
14
Clarinete
Tercero
TCNICA Y METODOLOGA
(Partes tercera)
Praktische Stakkato-Schule
(Volumen - II)
24 Estudios en todas las tonalidades, Op. 49.
(Vol. I); Estudios del 1 al 12, inclusives.
12 Ejercicios Op. 30
6 Estudios
A. Romero
R. Stark
R. Stark
H. Baermann
M. Roger

Primer solo de concierto
Primera Sonata
Pezzi fantastici, Op. 73
Sonata Op. 167
Sirius
A. Romero
F. Devienne
R. Schumann
C. Saint-Sans
S. Dangain
15
Clarinete
Cuarto

TCNICA Y METODOLOGA
A. Romero
(Partes tercera)
R. Stark
(Vol. II); Estudios del 13 al 24, inclusive
12 Estudios modernos
A.Giampieri
Patters for Jazz
J. Coker, J. Casale, G. Campbell, J. Greene
Five Bagatelles
Two Concert Pieces (para dos clarinetes y piano)
Concierto n 1, Op. 1.
Concierto en Sib
Self-Parafrasis
G. Finzi
F. Mendelssohn
B.H. Crusell
F. A. Hoffmeister.
X. Montsalvatge
16
Clarinete
Quinto

TCNICA Y METODOLOGA
A. Romero
(Partes tercera)
Vade-Mecum
P. Jeanjean
48 Estudio para clarinete (Vol-I)
A. Uhl
Patters for Jazz
6 Dos concertantes
W. A. Mozart
Concierto en Sib
Adagio y tarantela.
Seis Dos Concertantes
Capricho
Concierto n 1, Op. 41
Do Concertante
Capricho Pintoresco Op. 41
Sonata (1968)
G. S. Mercadante
V. Cavallini
W. A. Mozart
H. Sutermeister
C. M. Weber
D. Milhaud
M. Yuste
J. Villa Rojo
17
Clarinete
Sexto

TCNICA Y METODOLOGA
48 Estudio para clarinete (Vol-II)
A. Uhl
16 Estudios modernos para clarinete
P. Jeanjean
Mtodo para clarinete Op. 51
R. Stark
(24 Estudios de Virtuosismo 1 Seccin, Estudios 1 a 12 inclusives)
Patters for Jazz
Gran Do Concertante, Op. 42
Primer Concierto Op. 26
Sonatina
Claribel
Concerto
Sonata (1941-42)
Sonata en Mib Op. 120, N2
Introduccin tema y variaciones
Solo de concours
Concerto
C. M. Weber
L. Spohr
B. Martin
E. Bozza
A. Shaw
L. Bernstein
J. Brahms
G. Rossini.
A. Messager
H. Tomasi
18
Clarinete
3
Pruebas de acceso
a Grado Medio
19
Clarinete
Pruebas de acceso a grado medio

Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a Grado medio, tanto
para la iniciacin del grado como a cursos intermedios, consultar el Tabln
Oficial de Anuncios del Centro.
Los alumnos que se presenten a pruebas de acceso debern entregar al
tribunal dos copias de las obras que presentan a la prueba.
20
Clarinete
4
Sistema extraordinario
de evaluacin.
21
Clarinete
Sistema extraordinario de evaluacin.
Pruebas especficas de evaluacin a final de curso para los alumnos que hayan
alcanzado el nmero de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.
CONTENIDO DE LA PRUEBA
El alumno presentara un programa del curso que incluya los siguientes
estudios y obras del programa oficial.
ESTUDIOS
(Parte segunda) DUOS 31-47 (pag 17-46)
21 Caprichos
OBRAS (elegir 3 entre las siguientes)
Concierto
Adagio en Reb mayor
Idylle
Fantasy
Canzoneta Op. 19
A. Romero
V. Gambaro
N. Rimsky-Korsakoff
Wagner/H. J. Baermann
E. Bozza
C. Nielsen
G. Piern
De la lista presentada el alumno interpretar:

Un estudio elegido a sorteo
Una obra elegida a sorteo
Una obra elegida por el alumno
Primero

c) Afinacin

Calificacin: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.
22
Clarinete
ESTUDIOS
(Partes tercera) pags. 24-34
24 Estudios en todas las tonalidades, Op. 49
(Vol. I); Estudios del 1 al 8
12 Estudios
A. Romero
R. Stark
E. Bozza

Concertino Op. 26
Alla Gitan
Images de Norvge
Concierto en Do menor
Sonata en Mi b.
C. M. Weber.
P. Dukas
I. Gotkovsky
D. Cimarosa
F. Mendelsshon
Segundo
De la lista presentada el alumno interpretar:

c) Afinacin

23
Clarinete
ESTUDIOS
(Partes tercera) pag. 34-46
(Vol. I); Estudios del 9 al 12.
12 Ejercicios Op. 30
6 Estudios: del 1 al 3
A. Romero
R. Stark
H. Baermann
M. Roger

Concierto n3
Primer solo de concierto
Pezzi fantastici, Op. 73
Sonata Op. 167
Primera Sonata
Sirius
C. Stamitz
A. Romero
R. Schumann
C. Saint-Sans
F. Devienne
S. Dangain
Tercero
De la lista presentada por el alumno se interpretar:

c) Afinacin

24
Clarinete
ESTUDIOS
(Partes tercera) pag. 46-57
12 Estudios Modernos
A. Romero
R. Stark
A. Grampieri

Five Bagatelles
Two Concert Pieces (para dos clarinetes y piano)
Concierto n 1, Op. 1.
Concierto en Sib
Self-Parafrasis
G. Finzi
F. Mendelssohn
B.H. Crusell
F. A. Hoffmeister.
X. Montsalvatge
Una obra elegia a sorteo

Cuarto

c) Afinacin

25
Clarinete
ESTUDIOS
A. Romero
(De los estudios comprendidos entre las pags 58 a 68 se debern preparar
dos de ellos)
48 Estudio para clarinete (Vol-I)
A. Uhl
Concierto en Sib
Adagio y tarantela.
Concierto n 1, Op. 41
Do Concertante
Capricho Pintoresco Op. 41
G. S. Mercadante
V. Cavallini
C. M. Weber
D. Milhaud
M. Yuste

Quinto

c) Afinacin

26
Clarinete
ESTUDIOS
48 Estudio para clarinete (Vol-II)
(estudios n 25,26, 28, 30, 32, 34, 35, 36, 40, 41.)
16 Estudios modernos para clarinete
(estudios n 1, 3, 5.)
Mtodo para clarinete Op. 51
(24 Estudios de Virtuosismo Estudios del 1 a 10)
A. Uhl
P. Jeanjean
R. Stark

Primer Concierto Op. 26
Sonata (1941-42)
Sonata en Mib Op. 120, N2
Introduccin tema y variaciones
Gran Do Concertante, Op. 42
L. Spohr
L. Bernstein
J. Brahms
G. Rossini.
C. M. Weber
Sexto
c) Afinacin

27

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Programacin didctica

Programacin Didctica CLARINETE CPM Oviedo

Programacin Didctica CLARINETE CPM Oviedo

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluacin y Criterios de Calificacin

13.-Adquirir el hbito de estudio necesario para abordar un trabajo serio y

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluacin y Criterios de Calificacin

1 GRADO M EDIO LOGSE

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

Calificacin: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluacin y Criterios de Calificacin

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluacin y Criterios de Calificacin

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluacin y Criterios de Calificacin

13.-Adquirir el hbito de estudio necesario para abordar un trabajo serio y

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluacin y Criterios de Calificacin

1 GRADO M EDIO LOGSE

Programacin Didctica CLARINETE CPM Oviedo

Recursos didcticos: Tcnica y metodologa

1 GRADO M EDIO LOGSE

Obras de diferentes estilos y autores asequibles al nivel del alumno y en

Recursos didcticos: Tcnica y metodologa

Obras de diferentes estilos y autores asequibles al nivel del alumno y en

Recursos didcticos: Tcnica y metodologa

Obras de diferentes estilos y autores asequibles al nivel del alumno y en

Recursos didcticos: Tcnica y metodologa

1 GRADO M EDIO LOGSE

Recursos didcticos: Tcnica y metodologa

1 GRADO M EDIO LOGSE

Recursos didcticos: Tcnica y metodologa

1 GRADO M EDIO LOGSE

Programacin Didctica CLARINETE CPM Oviedo

1 GRADO M EDIO LOGSE

Programacin Didctica CLARINETE CPM Oviedo

De la lista presentada el alumno interpretar:

COMO PARTE TCNICA SE VALORARN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

Calificacin: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.

OBRAS (elegir 3 entre las siguientes)

De la lista presentada el alumno interpretar:

Un estudio elegido a sorteo

Una obra elegida a sorteo

Una obra elegida por el alumno

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

Calificacin: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.

OBRAS (elegir 3 entre las siguientes)

De la lista presentada por el alumno se interpretar:

Un estudio elegido a sorteo

Una obra elegida a sorteo

Una obra elegida por el alumno

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

Calificacin: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.

OBRAS (elegir 3 entre las siguientes)

De la lista presentada por el alumno se interpretar:

Un estudio elegido a sorteo

Una obra elegia a sorteo

Una obra elegida por el alumno

COMO PARTE TCNICA SE VALORARN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

Calificacin: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.

De la lista presentada por el alumno se interpretar:

Un estudio elegido a sorteo

Una obra elegida a sorteo

Una obra elegida por el alumno

COMO PARTE TCNICA SE VALORARN LOS SIGUIENTES ASPECTOS