DOCUMENTO. ARTICULACIN NT2 ED.

BSICA
Las preguntas y sus hipotticas respuestas nos servirn para adquirir conocimiento
sobre la realidad educativa, en torno al tema de Articulacin educacional entre los
niveles de Educacin Parvularia y Educacin Bsica.
Esta informacin, asimismo, nos permitir construir un marco terico frente a la
realidad observada en nuestro colegio
A continuacin, se presentan una serie de preguntas destinadas a conocer
aspectos relevantes referidos a articulacin:

1.- EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CUENTA CON UN PROYECTO

DE ARTICULACIN CONOCIDO POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA?
Observaciones: S, desde hace 4 a 5 aos se trabaja con Proyecto de articulacin
con Jardn Infantil del mismo nombre.
2.- CREE USTED NECESARIA LA INSTANCIA DE ELABORACIN, DISEO,
PLANIFICACIN

IMPLEMENTACIN

DE

ACTIVIDADES

CONJUNTAS

ENTRE EDUCADORAS Y PROFESORES?

Observaciones: S, porque favorece mucho la adaptacin del nio, al cambio de
manejo de los tiempos , entrega de contenidos y ritmo de trabajo del proceso de
enseanza y aprendizaje.

3.-

SE

DESARROLLAN

ACTIVIDADES

TCNICO

PEDAGGICAS

QUE

VINCULEN A ESTE NIVEL CON LA ENSEANZA BSICA?

Observaciones: S, reuniones tcnicas en conjunto, donde cada nivel informa

sobre contenidos, estrategias y metodologas de trabajo: de all se hace una
sntesis que engloba y delimita las intervenciones de aula.
4.-

SE

VINCULEN

DESARROLLAN

ACTIVIDADES

(ARTICULEN)

ACTIVIDADES

TCNICO

PEDAGGICAS

CURRICULARES

CON

QUE

ALGN

JARDN?

Observaciones: S, al inicio y antes de finalizar el ao escolar los nios/as del

jardn nos visitan, la educadora presenta y describe a los nios, recorren la
escuela, comparten con alumnos de primero bsico dentro del aula, como una
actividad planificada.
5.-

LA

FAMILIA

ES

INFORMADA

SOBRE

LAS

ACTIVIDADES

DE

ARTICULACIN?

Observaciones S, en reuniones de padres y apoderados se les informa y

comunica sobre las actividades a realizar.

6.- LAS FAMILIAS RECIBEN ALGN TIPO DE INSTRUCCIONES QUE LES

PERMITAN COLABORAR EN ESTE PROCESO?
Observaciones: S, en las actividades extra programticas, celebraciones y o
eventos, se les solicita su participacin y colaboracin.

7.-

SE OBSERVA INTERS EN GENERAR INSTANCIAS QUE PERMITAN

CREAR

ACTIVIDADES

CURRICULARES

EN

CONJUNTO

ENTRE

LOS

NIVELES DE NT2 Y 1 BSICO?

Observaciones: S, durante el proceso de articulacin han existido instancias de

mejoramiento, y sus resultados han sido favorables, por lo que ste ha sido
incluido y mantenido dentro del P.E.I de colegio.

8.-

LAS ACTIVIDADES DE ARTICULACIN

CONSTANTEMENTE

SOMETIDAS

LLEVADAS A CABO

EVALUACIN

PARA

SON
SU

MEJORAMIENTO?
Observaciones S, de hecho existe un plan de mejoramiento en el cual

intervienen profesores y educadoras, con el propsito de hacerlo ms viable y

concreto.

9.- QU TIPO DE ESTRATEGIAS UTILIZA PARA ARTICULAR DESDE NT2

A 1 BSICO EN SU ESTABLECIMIENTO?

Visitas al aula de primero bsico y al colegio.

Se presentan caractersticas de los alumnos en ambos niveles.

Participan de actividades extra programticas.

Se prepara en Nt2., en lo que respecta a normas, hbitos y tareas.

En NB1, se mantiene estrategia de Bolsa Matemticas.

Los nios de NT2 tienen acceso a Laboratorio Computacional, y sus Pc

tiene programas para su edad.

Utilizan materiales de investigacin en comn, como microscopios, lupas

y otros.
10.- QU TIPO DE APORTE EN RELACIN AL TEMA, LE GUSTARA QUE
HICIRAMOS?
a.- En primer lugar protocolizar la formacin de hbitos y conductas dentro del
aula: colaciones en recreo, cuidado de pertenecas, participacin en clases.
b.- Que la educadora logre ensear la totalidad de los contenidos a sus alumnos,
si es necesario aumentar evaluaciones.
c.- Instar a los padres y apoderados en el compromiso de hbitos de estudio,
realizacin de tareas y asistencia a clases.