USO DE LA TECNOLOGIA EN CLASE

A nuestros das la tecnologa impregna todo nuestro alrededor y la escuela no es ajena a

ello, el ministerio de educacin y las entidades reguladoras de la educacin ven en la
inclusin de tecnologas a las aulas, un medio que potencia el aprendizaje .
Citando del cdigo de infancia y adolescencia los artculos relacionados con el compromiso
del Estado y de la escuela, en la incursin tecnolgica:
ARTCULO 41. OBLIGACIONES DEL ESTADO. 17. Garantizar las condiciones para que
los nios, las nias desde su nacimiento, tengan acceso a una educacin idnea y de
calidad, bien sea en instituciones educativas cercanas a su vivienda, o mediante la
utilizacin de tecnologas que garanticen dicho acceso, tanto en los entornos rurales como
urbanos.
El Estado se compromete con la inclusin de tecnologas que ayuden en el ptimo proceso
de aprendizaje.
25. Fomentar la participacin en la vida cultural y en las artes, la creatividad y produccin
artstica, cientfica y tecnolgica de nios, nias y adolescentes y consagrar recursos
especiales para esto.
ARTCULO 42. OBLIGACIONES ESPECIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
9. Garantizar la utilizacin de los medios tecnolgicos de acceso y difusin de la cultura y
dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada.
Por parte del plantel educativo la garanta de medios tecnolgicos en el aula para cumplir
dicho cometido.
ARTCULO 44. OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS. 8. Coordinar los apoyos pedaggicos, teraputicos y tecnolgicos
necesarios para el acceso y la integracin educativa del nio, nia o adolescente con
discapacidad.
La inclusin en el aula de la tecnologa, no solo por parte del estudiantado; si no tambin
de las nuevas tecnologas que buscan ayudar en el proceso educativo. Generan una
pugna tica con los estamentos del plantel educativo, que hoy por hoy generan un sin
nmero de dicotomas tanto en los estudiantes como en el cuerpo docente.
La facilitacin de nuevas tecnologas para la ptima adquisicin del conocimiento, se
convierte en algo realmente novedoso dentro de nuestro sistema educativo, lo cual
pretende incentivar el nimo de aprendizaje y la interrelacin de mltiples reas por medio
de plataformas cibernticas. S bien esto es un novedad en nuestro pas y para muchos
estudiantes es una valiosa herramienta, en otros pases la des-digitalizacin de las aulas
es un proceso inminente para volver a cosas tan bsicas como la correlacin humana.

De una u otra forma la inclusin de tecnologas en el proceso de aprendizaje otorga una

medida de inmunidad para el uso de herramientas no colectivas, dentro del aula, como lo
son los dispositivos mviles personales, que en lugar de ser una herramienta til son
medios distractivos para los estudiantes y en este caso si se afecta el colectivo estudiantil.
El compromiso por parte del plantel es velar por la facilitacin, organizacin, estimulacin
acadmica de los estudiantes, la dicotoma tica se presenta al momento de establecer los
parmetros por medio del cuerpo docente para un uso tecnolgico adecuado y convenido,
dentro de los espacios especficos para su correcto uso. El uso indebido de estas
tecnologas acarrea la sancin disciplinaria con llamados de atencin, citaciones a los
padres, suspensiones y dems herramientas para determinar un ambiente saludable en la
escuela.
La deshumanizacin que se sufre a hoy por el uso excesivo, desmedido e irresponsable de
la tecnologa trunca los buenos propsitos que puede tener el desarrollo ciberntico para
un mejor saber. Es bien sabido el hecho que la tecnologa a nuestros das se ha convertido
en una adiccin que aun dentro de las paredes del claustro inflige su flagelo y las
consideraciones ticas son desvirtuadas delante de la justificacin de su uso con fines
netamente acadmicos.
Es momento de revisar los estamentos y modificar los manuales de convivencia si es
necesario, ya que al no estar totalmente explicito que el incorrecto uso de tecnologas es
una falta al cdigo de comportamiento, genera que se vea mltiples veces violentado.
Considerar que el dispositivo tecnolgico promueve faltas si explicitas como el porte de
pornografa o la interferencia del desarrollo normal de la clase, sin hacer incapie en como
dentro y fuera del colegio la tecnologa se convierte por medio de las redes sociales en una
herramienta para el bulling. Este tipo de cosas significan la presencia de dispositivos
tecnolgicos personales en el aula.
Es preciso tener en cuenta que la digitalizacin de la escuela no solo tiene factores
nocivos por su inadecuado uso; si se utiliza con los fines previstos pueden darse cosas
como lo mencionado en el artculo, Tecnologa como herramientas para avanzar en la
educacin. Donde nos comentan como aun los dispositivos de video juegos en casa se
convierten en un incentivo para los estudiantes de los planteles de Guayanilla y Caguas,
donde los educadores utilizan otras formas de ensear por medio del desarrollo de tareas
con juegos de video. Por otra parte un especialista de Microsoft que visit Tucumn afirm
que el ludoaprendizaje es una herramienta muy fuerte en la educacin, citado en el artculo
La tecnologa ha revivido al juego aplicado al aprendizaje. Todo depende del buen uso de
los recursos tecnolgicos; por parte del estudiantado un deber y hacer encaminado a la
edificacin y por parte del cuerpo docente el compromiso de una optima capacitacin y
acompaamiento.