PAUTA PARA DESARROLLAR INFORME DE TERRENO

Curso Investigacin Taller de Investigacin Cualitativa I. Prof. Tatiana Tomicic. Ayudante

Vctor Saldaa
Fecha: mircoles 10 de junio a las 15:00 hrs. Se entrega una copia impresa y adems se enva un
respaldo al correo del curso y del ayudante.
Ponderacin de la evaluacin: 10% nota final del curso y

Propsito de la actividad
Cada equipo deber dividir a sus integrantes en duplas o tros y desarrollar accesos que les
permitan acercarse a casos y contextos segn sea su tema de investigacin (este informe se
entrega por separado, es decir, cada subunidad del equipo deber elaborarlo por separado). A
partir de esta primera etapa de contacto con el campo se espera que los equipos de investigacin
evalen la viabilidad de sus investigaciones en trminos de establecer posibles contactos, acceso
para la fase de campo, pertinencia del estudio, vinculacin personal con el tema, etc.

1.- Qu es el trabajo de campo?

La nocin de trabajo de campo o field-work, tiene sus orgenes en la antropologa,
fundamentalmente en aquellas investigaciones que establecieron las bases de esta disciplina y se
encargaron de dar cuenta de las llamadas sociedades primitivas. En este contexto, el investigador
llevaba a cabo un trabajo que supona la aplicacin de una serie de criterios y procedimientos
como: estada continua y prolongada en el terreno, elaboracin y registro de informacin en
cuadernos de campo (apuntes de observaciones, dibujos, etc.), aprendizaje de cdigos sociales,
instrumentalizacin de las relaciones sociales, etc.
Actualmente, este concepto ha adquirido un significado comn para diferentes disciplinas, en
particular para aquellas que pertenecen a las Ciencias Sociales, asociado con el periodo en el cual
se concentran todas las actividades que permiten la recoleccin y produccin de informacin
dentro de un proceso de investigacin. Desde la perspectiva de las metodologas cualitativas de
investigacin se requiere que l@s investigadores localicen sus observaciones ya sea de personas,
grupos, comunidades o instituciones en los propios entornos cotidianos en los que se presentan los
fenmenos que buscan indagar.
Para efectos de este curso, entenderemos el trabajo de campo como el referente emprico la
parte de la realidad- que se busca conocer dentro de una investigacin. En este sentido, contempla
la articulacin de un conjunto de factores que se interrelacionan durante la fase de recoleccin de
datos: un contexto fsico, actores sociales y sus respectivas actividades y la insercin de un(a)
investigador(a) o equipo de investigadores.
Tal como propone Rockwell(1986:17) el campo da cuenta de un recorte de lo real que:
Queda circunscrito por el horizonte de las acciones cotidianas, personales y posibles entre el
investigador y los informantes. Es as como su realizacin supone que l@s investigadores se
localicen in situ, abordando a las personas en sus propios entornos, acompandolas en el
desarrollo de sus actividades cotidianas y por supuesto trabajando desde un rol que sea
compatible y aceptado por la comunidad con la que se trabaje. El acceso y reporte de estas
instancias debe conjugar la implementacin de tcnicas que sean compatibles con la propuesta de
trabajo de la metodologa cualitativa, y a la vez no plantear acciones perjudiciales para l@s
participantes de una investigacin.

2.- La delimitacin del campo en una investigacin cualitativa

El acceso
Implica una planificacin estratgica que demanda organizar el ingreso, los roles del
investigador(a)/es, la aceptacin por parte de los actores sociales y el inicio de las actividades de
recoleccin de informacin.
Las preguntas que deben ser reflexionadas durante esta etapa apuntan primero a dar cuenta de
cual ser el lugar especfico en que se desarrollar la investigacin, qu antecedentes se tienen
sobre este, cules son las concepciones que el equipo tiene sobre este contexto y finalmente
cules son sus lmites. En este sentido, parece interesante plantear la distincin que establece la
antroploga Rosana Guber (2004), quien propone que al tomar decisiones respecto de la seleccin
del campo o contexto de la investigacin es importante comprender que existe un mbito fsico o
unidad de estudio, y sujetos de estudio o unidades de anlisis:
Aun cuando de antemano no se trate de una delimitacin premeditada, el campo ya
est acotado en la concepcin del investigador, en los conceptos tericos que emplea
y en su objeto de investigacin, pues se parte de ciertos conocimientos provisorios
sobre el mbito y los eventuales interlocutores. (p.99)
En cuanto a los roles que puede asumir el/la investigador(a), Agar (1980) postula que el tema del
acceso puede ser comprendido a travs de la figura de: extrao profesional (The professional
stranger). Esta metfora implica asumir la perspectiva del forneo, del extrao o bien del
extranjero, que accede a una cultura con el afn de comprender sus rutinas pero a la vez tener la
capacidad de poner en duda lo que en primera instancia puede aparecer como evidente. Adems
del rol de extrao, se han propuesto las nociones de visitante, iniciado y de ser alguien de
adentro. Estas propuestas suponen que durante el proceso de investigacin, el investigador ir
asumiendo estas distintas formas dependiendo de la evolucin que alcance y demande el trabajo
de campo, entendiendo su desarrollo como un proceso de resocializacin o bien como un proceso
sociolgico de aprendizaje.

CONTENIDOS DEL INFORME

Portada y ttulo

Logo facultad
Identificacin del curso
Ttulo del proyecto
Nombre de la profesora y ayudante
Nombre del equipo de investigadores (por orden alfabtico)
Fecha de entrega

1. Resumen tema de investigacin (mximo 300 palabras)

2.- Descripcin de la estrategia de acceso al contexto: referirse a cmo se estableci
contacto y acuerdos para poder acceder a los casos

el

3.- Descripcin de acciones realizadas en cada visita (observacin, conversaciones, distribucin

de roles en el equipo, etc). Para este punto considere acceder a las personas y su mirada
sobre el fenmeno de forma abierta en trminos de desarrollar un primer acercamiento a un
posible o posibles contexto(s) de investigacin. Para ello se recomienda elaborar una
entrevista abierta donde cada subunidad del equipo llevar temas de conversacin que
permitan establecer un dilogo respecto del problema de investigacin.
4.- Descripcin de la entrevista y su contexto: primero se debe explicitar en un cuadro qu
miembros del equipo asisten a la visita, la fecha, duracin y luego caracterizar a los
individuos que se entrevist y el contexto de cada situacin de entrevista. Recuerden que la
idea es observar e intentar interactuar con las personas, para lo cual se debe caracterizar el
tipo de informacin que se ha logrado producir, describir los temas trabajados con los
entrevistados. A continuacin se debe desarrollar una descripcin exhaustiva de la
informacin que ha logrado recabar, pensando que la reflexin que se propone en los
apartados 5 y 6 debe estar en directa conexin con las descripciones que se presentan en
este punto.
5.- Establecer viabilidad de la investigacin: a partir de todas las acciones de terreno que se
realicen, el equipo evaluar al final del informe los siguientes aspectos (apartados 4 y 5), pensando
en la aplicacin que llevarn a cabo de sus proyectos de investigacin en el segundo semestre.
Piense en proyectar lo que ser su trabajo de campo del segundo semestre, evaluando no slo lo
que ha logrado observar en esta visita sino pensando en posibles dificultades que se podran
presentar en trminos de:

Recurrencia del fenmeno

Accesibilidad al contexto
Cantidad de potenciales informantes
Acceso a informantes

6.- Reflexionar sobre el ejercicio desarrollado: finalmente se espera que cada equipo evale y
reflexione a partir de los ejercicios de campo que ha logrado contemplando los siguientes aspectos:

Accesibilidad al terreno y a los informantes (a quines se aplicarn los

instrumentos en la fase de terreno)

Vinculacin personal con el tema de investigacin (por ejemplo: lo que pasa al

vincularse en forma experiencial con el contexto y con las personas)

Dilemas ticos que se presentaron en el desarrollo de los accesos o que a partir de

la experiencia el equipo contempla que se podran presentar en el trabajo de
campo que se realizar en el segundo semestre.

Dilemas de ejecucin de la investigacin, entendiendo problemas que se puedan

haber presentado al vincularse con los entornos, las personas, etc. Elabore no slo
desde la experiencia exitosa de campo sino tambin considerando errores que el
equipo haya tenido al implementar sus accesos, esto permite visibilizar
modificaciones y evaluaciones que hayan desarrollado en ejercicios posteriores.

Trabajar el tema de roles en el campo por parte del sujeto que investiga, pensar en
la lgica de un investigador cualitativo. Por ejemplo abordar la subjetividad, la
empata, el rapport, la coproduccin de informacin, etc.

Trabajo del equipo de investigacin (evaluar fortalezas, debilidades)

Estrategias o acciones que se deben desarrollar para asegurar el trabajo de

terreno (rol del investigador, tipos de relaciones a trabajar, etc.)

Evaluar cmo se conecta la entrevista con aspectos terico, conceptuales y

metodolgicos del proyecto.

Se pueden incluir otros aspectos que no estn delimitados previamente y que el

equipo considerepertinentes para la comprensin de su experiencia de campo. Por
ejemplo se podran incluir reflexiones individuales en el caso de algunos accesos
que hayan tenido un impacto especfico en algunos miembros del equipo.

7.- Anexos: Se debe incluir una transcripcin de la entrevista que se ha desarrollado y tambin se
debe incluir toda aquella informacin que el equipo considere complementaria para comprender los
contextos que ha conocido. Por ejemplo se pueden incluir fotografas, transcripciones de
entrevistas, material que hasido recopilado en alguna institucin, etc.