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BLOQUE DE LA NATURALEZA.

Sugerencias de Proyectos:

EL AIRE.
Objetivo del proyecto: que los nios conozcan y comprendan la importancia del aire como
elemento fundamental para la vida.
PLATICA CON LOS NIOS E IR REGISTRANDO SUS HIPOTESIS
Quines respiran?
Cmo respiramos?
El aire se ve?
Se puede ensuciar el aire?
Cmo se ensucia?
Qu sucede con las plantas, animales y nosotros si se contamina el aire?
Cmo podemos evitar que se ensucie el aire?
Cmo se ensucia el aire en nuestra comunidad?
DEJAR TAREAS PARA LA INVESTIGACIN.
INFORMACIN PARA LA INVESTIGACIN:
El aire es nuestra fuente de vida. El hombre puede sobrevivir das sin tomar agua,
semanas sin alimentos, pero no puede pasar ms de 5 minutos sin aire. Se daa el aire
con el humo de las fbricas, de los autos, de los aviones, trenes; al quemar la basura, las
llantas. Los seres humanos nos podemos enfermar si el aire est contaminado, provoca
irritacin en los ojos en la piel, y adems enfermedades respiratorias.
VISITA PARA LA OBSERVACIN: recorrer la comunidad para observar con que se
contamina el aire.
EXPERIMENTACIN:
-

Poner en 2 latas con tierra semillas de frijol o maz. Una taparla totalmente y la otra
dejarla descubierta. Das despus observar lo que pas con las dos latas.
Prender una vela, observar hacia donde se dirige la flama y por qu.
Los nios acostados con un objeto ligero en el estmago exagerar la respiracin y
observar qu pasa.

ACTIVIDADES:
-

Imitar el sonido y movimiento del viento.


Cantar el coro las hojitas.
Realizar un dibujo con la tcnica del soplado de popote (libro de tcnicas pag. 35).
Hacer burbujas de jabon.
Contar el cuento: 5 plumas de colores. (Antologa de cuentos pag. 29).
Con el cuento los nios realizan los actos de leer, hablar, mirar.

Soplar una pluma tratando de que no caiga al suelo.


Dibujar escenas y escribir lo que sucede con el aire antes y despus. Ordenar las
escenas y leerlas.
Mencionas palabras que empiecen como aire, despus escribirlas para que vean que
empiecen con la misma letra.

RESCATAR LAS HIPOTESIS INICIALES PARA SU COMPARACIN.

EL SOL
OBJETIVO DEL PROYECTO: que el nio conozca y comprenda la importancia del sol
para el desarrollo de los seres vivos.
PLATICA CON LOS NIOS Y REGISTRO DE HIPOTESIS.
Para qu sirve el sol?
Qu hacen ustedes de dia?
Sus paps trabajan de dia o de noche?
Por qu lo hacen de da?
Cmo sabemos cundo termina el da?
Cundo hace ms calor?
Qu hacen los animales en el da?
Quin alumbra ms, el sol o la luna?
Qu pasara si no existiera el sol?
Habra plantas?
Y si no hubiera plantas, tendran qu comer los animales?
Y nosotros existiramos?
DEJAR TAREA DE INVESTIGACIN.
INFORMACIN: El sol calienta el aire. El sol hace crecer las plantas, calienta a los
animales y a nosotros. El sol nos da luz.
VISITA: salir al patio y observar el sol, la sombra que produce, como calienta, si quema o
no quema.
EXPERIMENTACIN:
-

-Colocan una planta adentro de una caja con un agujero y otra planta en otra caja sin
agujero. Las riegan normalmente, despus de 3 das observan como la planta que
est en la caja con el agujero se orienta hacia el lugar por donde entra la luz, y la otra
se marchita o se muere a pesar de que tiene agua pero no tiene luz. Explicar que las
plantas buscando luz que el sol les da porque la necesitan para poder vivir.
Afuera del saln colocan una cubeta en el sol con poca agua y otra en la sombra,
despus de dos o tres horas, meten la mano en la que estuvo al sol y luego en la que
estuvo a la sombra. Preguntar, Cul est ms caliente, ms fra? Por qu?
Cundo calienta ms el sol, en la maana, en la tarde o en la noche?
Dejar varios das dos cubetas con la misma cantidad de agua, una en la sombra y la
otra en el sol, observar despus Dnde hay ms agua, por qu?
Preparar vasijas con agua de distinta temperatura para que los nios las ordenen de la
ms fra a la ms caliente.
Se mojan dos pedazos de tela delgada, se colocan uno dentro y otro fuera del saln,
despus de algn tiempo, los nios vern Cul est seco? Preguntar Cul ya est
seco? A qu creen que se deba? Cundo se seca ms rpido la ropa? Por qu?

Explicar que el sol tambin sirve en la pigmentacin de la piel, mostrar ilustraciones de


personas que viven en zonas clidas y fras, que los nios observen De qu color es su
piel? Cmo estn vestidos?
ACTIVIDADES
-

Realizar la rima Sal Solecito


Hacer un sombrero con peridico.
Leer el cuento La nia con los ojos de luz (Antologa de cuentos pag. 46).
Realizan los nios escenas de los dibujos por equipo, escribir lo que en ellas sucede.
Ordenar las escenas por lo que pas antes y lo que pas despus.
Con un dibujo del sol, preguntar Qu forma tiene? Qu otras cosas conocen que
tenga su forma? Identificar dentro del saln cosas que tengan esa foma.
Hacer con los brazos la forma del sol.

COMPARACIN DE HIPOTESIS.

LA BASURA.
OBJETIVO DEL PROYECTO: que los nios identifiquen la basura como factor de
contaminacin y promover hbitos de solucin.
PLTICA Y REGISTRO DE HIPOTESIS.
Qu pasa con la basura despus de un tiempo?
Toda la basura se desintegra?
Se puede aprovechar la basura?
Cmo podemos seleccionar la basura para que se pueda utilizar?
Qu animales viven en la basura?
La basura nos puede perjudicar, cmo y por qu?
Cmo podemos ayudar para que la basura contamine menos?
Existe basura en nuestra comunidad?
DEJAR TAREAS DE INVESTIGACIN.
VISITA: recorrer la comunidad para observar si est contaminada de basura, observar si
ciertos animales proliferan.
EXPERIMENTACIN:
-

Clasificar la basura del saln en organiza e inorgnica.


Se hacen 2 hoyos depositando la basura orgnica en uno y la inorgnica en otro,
taparlos y despus de un mes verificar lo que pas con la basura.
Realizar el experimento a qu huele comparando con el olor de la basura.
Realizar el experimento qu es esa cosa de color que hay sobre el pan?

ACTIVIDADES:
-

Solicitar a los padres de familia botes grandes para la basura y decorarlos.


Inventar con los nios un coro con relacin a la basura.
Inventar un cuento en cadena con los nios sobre cmo evitar contaminar.
Pedir a los nios en su libreta de investigacin las acciones de dibujar la basura y
escribir en relacin a lugares contaminacin por la basura.
Buscar entre las tarjetas de los nombres de los nios quien empieza con la misma
letra que basura, quien termina con la ltima, poner los nombres para que se vean las
primeras o las ltimas letras iguales.
Elaborar con material reso un boliche con botes. Y jugar al boliche.
En 2 cajas de cerillos meter arroz y en otras 2 meter frijol, en otras 2 piedras chicas,
etc. Forrarlas y a travs del sonido identificar la caja que es su pareja.
Utilizar botes de plstico cortados y decorarlos como maceteros, lapiceros, etc.
Hacer un telfono con vasos decorados y un cordn.
Hacer un robot con cajas de cartn.
Realizar una exposicin hacia los padres de familia con los materiales elaborados,
explicando los nios que la basura es factor de contaminacin, las consecuencias que
ocasiona y qu hacer al respecto.

Realizar una campaa por la comunidad de limpieza colocando los botes para la
basura decorados adems de letreros, pancartas, etc.

COMPARACIN DE HIPOTESIS INICIALES.

EL SUELO.
OBJETIVO DEL PROYECTO: Que los nios conozcan y comprendan la importancia del
suelo como elemento fundamental para la vida y promuevan su cuidado y observacin.
PLATICA CON LOS NIOS Y REGISTRO DE HIPOTESIS.
Para qu le sirve la tierra a las plantas?
Para qu le sirven las plantas a la tierra?
Qu actividades hacen con la tierra?
Cmo se ensucia la tierra?
Qu pasa si la ensuciamos?
Perjudicamos a las plantas, animales y a nosotros si la ensuciamos?
Cmo podemos evitar que se ensucie?
Cmo es la tierra en nuestra comunidad?
DEJAR TAREAS DE INVESTIGACIN.
INFORMACIN PARA LA INVESTIGACIN:
En la tierra que vivimos se desarrolla la vida vegetal, animal y humana. En ella se
siembra, con ella se elaboran artesanas, construcciones, etc. Se daa con los
detergentes, materia fecal, basura, con la tala de bosques se desprotege la tierra ya que
estos la cuidan de la lluvia, el sol, la evaporacin, el viento. Para conservar el suelo limpio
debemos poner la basura en un lugar adecuado, no defecar al aire libre, cuidar los
bosques y plantar rboles.
VISITA: recorrer la comunidad para ver su orografa, valles, montaas, volcn, cerro, etc.
Analizar el tipo de tierra que existe, arcilla, barro, etc. Su color, recolectar tipos de tierra
para llevar al jardn, observar si en su comunidad el suelo es contaminado y con qu.
EXPERIMENTACIN:
-

Poner en una lata arena, en otra tierra y la otra vaca, colocar semillas de frijol y de
maz en ellas. Observar das despus qu pas, si nacieron, Cul es mejor?
Poner un montoncito de tierra sobre la palma de las manos de los nios y soplarle,
Qu pas? Qued tierra en las manos? Qu creen que pasa con la tierra cuando
sopla el viento?
Dejar correr agua sobre un montoncito de tierra suelta y al otro al que le ponen
piedras, amitas, pasto etc. En cul se llev ms tierra el agua? Explicar que al correr
el agua y el viento se llevan la tierra y el suelo se va desgastando, erosionando.
Preguntar Por qu se plantan rboles?

ACTIVIDADES:
-

Elaborar masas con tierra, barro o arena.


Ordenar las masas por su consistencia de ms suave a la ms dura.
Con dos bolas iguales de masa, con una formar una tira larga, preguntar dnde hay
ms masa en la tira o en la bola, realizar varias veces esas transformaciones.

Hacer bolas de distintos tamaos, para despus ordenarlas por tamao de mayor a
menor.
Hacer conjuntos con las bolas de igual cantidad.
Narrar una historia sobre la erosin del suelo y dibujar en equipo con los nios
distintas escenas para despus ordenarlas cronolgicamente.

EL AGUA
OBJETIVO DEL PROYECTO: que los nios conozcan y comprendan la importancia del
agua como elemento vital para la vida y promuevan su cuidado y conservacin.
PLTICA Y REGISTRO DE HIPOTESIS.
Para qu necesitamos el agua?
Por qu bebemos agua?
Las plantas y los animales beben agua, cmo y por qu?
De dnde toman el agua las plantas?
El agua de los ros y lagos es igual a la del mar?
Qu pasara si no hubiera agua?
Cmo cuidar el agua y por qu?
Cmo se contamina el agua y qu sucede cuando esto ocurre?
Cmo existe el agua en nuestra comunidad?
DEJAR TAREAS PARA LA INVESTIGACIN.
INFORMACIN PARA LA INVESTIGACIN:
El agua es necesaria para uso y consumo humano, de plantas y animales. Se contamina
el agua con los desechos industriales y domsticos, detergentes, grasa, etc, pues estos
van a ros, lagos y mares. Al consumirse el aguan contaminada provoca enfermedades
estomacales incluso la muerte, con agua contaminada se infectan las frutas y las
hortalizas. Debemos evitar tirar basura en el agua para no contaminarla. Cuidar el agua al
cepillarse los dientes y lavarnos las manos cerrando la llave. Tambin al enjabonarnos
mientras nos baamos.
VISITA PARA LA OBSERVACIN: observar la hidrografa de la comunidad, ros,
lagunas, manantial, etc. Y est siendo contaminada.
EXPERIMENTACIN.
-

Poner en dos latas con tierra semillas de frijol o maz, una dejarla sin agua y a la otra
ponerle la necesaria, observar das despus lo que sucedi.
Realizar el experimento de la mezcla de aceite y agua (Libro de bloques pag. 121).
En una cubeta de agua ver que objetos flotan y cules no.
En dos vasos de agua una con sal y la otra sin sal, colocar un huevo. Observar como
en el agua con sal el huevo flota y en el agua sin sal no flota.
Con los ojos cerrados darles a probar a los nios agua con sal, agua con azcar y
agua con limn para que la identifiquen.

ACTIVIDADES.
-

Cantar el coro las gotitas de agua.


Imitar los movimientos y sonidos del mar, de un rio y de un lago.
Repartir a los nios escenas con agua para colorear y escriban lo que sucede en
cada escena.
Colocar en varias botellas distintas cantidades de agua para ordenarlas de mayor a
menor.
Mencionar palabras que empiecen con la misma letra que agua, buscar en libros y
revistas otras palabras para recortarlas y pegarlas en una hoja azul.
Realizar una dramatizacin real sobre el cuidado del agua al lavarse las manos,
cepillarse los dientes. Abrir y cerrar las llaves de agua.

LAS PLANTAS.
OBJETIVO DEL PROYECTO: que los nios conozcan y comprendan la importancia de
las plantas en el ambiente y promuevan su cuidado y conservacin.
PLATICA Y REGISTRO DE HIPOTESIS.
Para qu le sirven las plantas a los animales, a otras plantas y al hombre?
Qu plantas son medicinales?
Qu pasa cuando cortan rboles?
Cmo cuidarlos y por qu?
Todos los rboles son iguales?
Para qu le sirven los animales a las plantas?
Qu plantas existen en el jardn de nios?
Qu plantas dan frutas y flores?
Qu plantas nos comemos?
DEJAR TAREA DE INVESTIGACIN.
INFORMACIN PARA LA INVESTIGACIN.
Las plantas dan oxgeno, protegen al suelo de la lluvia, del sol, la evaporacin, el viento,
con ellas se reduce la erosin de la tierra. Las plantas son refugio y alimento de los
animales adems alimento del hombre. La tala indiscriminada de los rboles perjudica a la
poblacin vegetal y animal. Al destruir bosques huyen los animales para sobrevivir.
Mostrar lminas de distinta vegetacin, selva, desierto, bosque, etc. En la selva hay
mucha agua, por eso las plantas son grandes y muchas, por lo mismo tienen que crecer
para alcanzar los rayos del sol. En las zonas ridas los rayos del sol les llega ms
directamente a las plantas, por eso cambiaron sus hojas por espinas.
VISITA: recorrer la comunidad para observar el tipo de plantas que existen dentro de ella
como plantas de ornato, frutales, hortalizas, etc.

EXPERIMENTACIN.
-

Poner algunas hojas a secar entre las hojas de los libros y revistas.
Realizar el experimento Las plantas toman agua? (Libro de bloques pg. 118)
Realizar el experimento Las plantas producen oxigeno (Libro de bloques pg. 119)

ACTIVIDADES.
-

Realizar la rima La florecita


Realizar un dibujo con la tcnica impresin de hojas (Libro de tcnicas pg. 135)
Mencionar las palabras que empiecen como Planta.
Escribir las palabras en el pizarrn para que los nios las identifiquen.
Dibujar y colorear una planta de ornato, un rbol y una fruta.

Recolectar hojas y clasificarlas por color, tamao y forma.


Hacer conjuntos de distintas cantidades de hojas.
Formar una coleccin de hojas.
Pegarlas en papel cascarn y anexarlo al rea de naturaleza.

COMPARACIN DE HIPOTESIS.

LOS ANIMALES
OBJETIVOS DEL PROYECTO: que los nios conozcan y comprendan la importancia de
los animales y promuevan su cuidado y conservacin.
PLTICA Y REGISTRO DE HIPOTESIS.
Qu beneficios obtenemos de los animales?
Dnde viven los animales?
Qu comen los animales?
Por qu se comen unos a otros?
Por qu mata el hombre a los animales?
Qu pasa cuando matan de forma masiva animales?
Qu es la fauna nociva y por qu prolifera?
Cmo podemos proteger a los animales?
Por qu debemos protegerlos?
DEJAR TAREA DE INVESTIGACIN.
INFORMACIN.
Los animales nos proporcionan alimento, se utiliza su piel, ayudan al trabajo, se utilizan
como medio de transporte. Los animales se alimentan unos de otros, la llamada cadena
alimenticia se encarga de eso. La caza indiscriminada ha puesto en peligro de extinsion a
muchas especies de animales como ballenas, tortugas, tigres, iguanas, etc. Existen
animales marinos y animales terrestres.
VISITA: recorrer la comunidad para observar los animales que existen dentro de ella.
RECOLECTAR INSECTOS.
EXPERIMENTACIN.
-

Observar con una lupa los animales recolectados en la visita y analizarlos, formar con
ellos un insectario en una tabla de unicel. Anexarla al rea de naturaleza.
Realizar el experimento De dnde ha salido esta telaraa?
El experimento Por qu pica el mosquito?

ACTIVIDADES.
-

Realizar la rima Los pececitos


Jugar a adivinar el animal por el sonido y movimiento.
Hacer los animales en peligro de extincin en papel y colorearlos.
Jugar Ponerle la cola al burro
Jugar Al lobo
Dibujar una cadena alimenticia de animales.
Jugar a la gallinita ciega

COMO PREVENIR ACCIDENTES.


OBJETIVO DEL PROYECTO: que los nios conozcan y adquieran hbitos relacionados
con la salud y la seguridad personal y medidas para prevenir accidentes.
PLATICA Y REGISTRO DE HIPOTESIS.
Qu accidentes han tenido?
Cmo se los han provocado?
Dnde y con qu?
Cmo se cuidan para que no les sucedan accidentes?
DEJAR TAREA DE INVESTIGACIN.
INFORMACIN PARA LA INVESTIGACIN.
Hay que prevenir a los nios de objetos oxidados, calientes, de vidrio, medicinas y
venenos. Las quemaduras son provocadas al derramarse encima liquidos calientes por
acercarse a la estufa o jalar un recipiente. El envenenamiento por ingerir cloro,
detergente, jabn, gasolina, petrleo, pesticidas etc. La intoxicacin por consumir
medicinas o alimentos descompuestos. Cortadas o raspones son causados por cadas,
por cuchillos, tijeras, tenedores, agujas y vidrios.
MOSTRAR LMINAS INFORMATIVAS.
VISITA: observar el saln de clases y el jardn para clasificar objetos y lugares de riesgo.
ACTIVIDADES.
-

Realizar la tcnica de decoloracin con cloro en tela y papel.


Leer el cuento Volar es peligroso (Antologa de cuentos pg. 56)
Hacer letreros con dibujo y letra de sealamiento, colocarlos en los objetos y lugares
de peligro.
Realizar una dramatizacin de cmo se producen los accidentes y como prevenirlos.
Formar un botiqun con los nios.

COMPARACIN DE HIPOTESIS.

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