GRUPO : VID Y OLIVO

(VICARA III)

INTRODUCCIN.
Hemos desarrollado en esta unidad didctica contenidos sobre los sacramentos del Bautismo. Confirmacin, Penitencia y Eucarista.
La definicin general de los sacramentos nos va a ayudar a que los alumnos comprendan mejor cada uno de ellos al estudiarlos.
Mediante los sacramentos de la iniciacin cristiana, el Bautismo, la Confirmacin, y la Eucarista, se ponen los fundamentos de toda vida
cristiana:
"La participacin en la naturaleza divina, que los hombres reciben como don mediante la gracia de Cristo, tiene cierta analoga con el origen, el
crecimiento y el sustento de la vida natural. Los fieles renacidos en el Bautismo se fortalecen con el sacramento de la Confirmacin y finalmente,
son alimentados en la Eucarista con el manjar de la vida eterna, y as, por medio de estos sacramentos de la iniciacin cristiana, reciben cada vez
con mas abundancia los tesoros de la vida divina y avanzan hacia la perfeccin de la caridad"
(Pablo VI const. Apost. "Divinae consortium naturae").
Puestos al comienzo de la vida cristiana, los sacramentos de iniciacin son la condicin necesaria para el pleno desarrollo de esa vida futura y
marcan todo el itinerario cristiano:
El Bautismo consagra en la Santsima Trinidad al nuevo cristiano, incorporndolo a la comunidad de la Iglesia
La Confirmacin le capacita para obrar el bien, como criatura nueva, aumentando su relacin con Dios, que se reflejan en la comunin de la
Iglesia y en su servicio a los hombres.
La Eucarista actualiza la Salvacin que Cristo alcanz al hombre y le permite vivir mejor su ser cristiano, hasta alcanzar la plenitud en la vida
eterna.
El sacramento de curacin la penitencia, sirve de complemento en nuestra vida cristiana.
La Penitencia hace que el cristiano reciba el perdn de los pecados en nombre de Dios, volviendo a reconciliarse con Dios, con la Iglesia, con los
dems y con l mismo.
Mediante esta unidad didctica pretendemos que los nios relacionen los sacramentos con momentos de su vida, y que identifiquen estos con su
simbologa y con su significado, as mismo que sean capaces de relacionar cada uno de estos sacramentos de

El centro de inters motivador es la importancia del agua y de la ayuda. Desde l se desarrolla el contenido del Bautismo, este contenido
central se estructura en tres apartados: la definicin y las caractersticas generales de los sacramentos, la clasificacin y el estudio de cada uno de
ellos.
Las competencias bsicas tienen como punto de partida el contenido vertebrador de la unida: los sacramentos y los momentos importantes de
la vida.

METODOLOGA.
La unidad se ha diseado para ser desarrollada siguiendo una metodologa activa, creativa y participativa, que combina las actividades
individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica a la vida diaria.
Para desarrollar esta metodologa, el profesor deber promover el protagonismo del alumnado en su proceso de aprendizaje con lecturas en
voz alta, soluciones de las actividades, exposicin de los contenidos...
Para trabajar las actividades de PDI hace falta el programa Notebook 10

COMPETENCIAS BSICAS.
En esta unidad vamos a trabajar las siguientes competencias bsicas:
- Competencia en comunicacin lingstica.
- Competencia matemtica.
- Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.
- Tratamiento de la informacin y la competencia digital.
- Competencia social y ciudadana.
- Competencia cultural y artstica.
- Competencia para aprender a aprender.
- Autonoma e iniciativa personal.
Todas las aportaciones a las distintas competencias pueden ser agrupadas y definidas, en cuanto a la aportacin religiosa, como un desarrollo
de la capacidad trascendente de la persona, es decir, su aportacin espiritual y religiosa. Ello capacita a la persona para dar sentido pleno a su
vida.

OBJETIVO GENERAL 8: Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los
Sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apstoles y sus sucesores.
OBJETIVO SEGUNDO CICLO: Reconocer la salvacin de Dios a travs de los diferentes sacramentos de la Iglesia.
OBJETIVO CUARTO NIVEL

CONTENIDOS CUARTO NIVEL

CRITERIOS EVALUACIN CUARTO

NIVEL

- Descubrir y valorar los sacramentos

-Los sacramentos signos de salvacin

como signos de la presencia de Dios

de Dios.

en nuestra vida.
- Conocer los sacramentos de
iniciacin cristiana y el sacramento
del Perdn.

-El Bautismo: sacramento de

pertenencia a la Iglesia.
-La Eucarista: origen y meta de la
vida cristiana.
-La Confirmacin: sacramento de
iniciacin en la vida cristiana adulta.
-El Perdn: sacramento de curacin.

-Reconocer los smbolos y ritos que

forman parte de cada uno de estos
sacramentos.
-Valorar la importancia de los
sacramentos para los cristianos.

SACRAMENTO DEL BAUTISMO

COMPETENCIAS
BSICAS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

1. Competencia en
comunicacin lingstica.
2. Competencia matemtica.
3. Competencia en el
conocimiento y la
interaccin con el mundo
fsico.
4. Tratamiento de la
informacin y la
competencia digital.
5. Competencia social y
ciudadana.
6. Competencia cultural y
artstica.
7. Competencia para
aprender a aprender.
8. Autonoma e iniciativa
personal.

1. Descubrir el agua
como elemento
indispensable para que
exista la vida.

1. La importancia del
agua para la vida.

1. Investiga sobre la
importancia del agua
para los seres vivos
exponindolo a sus
compaeros.

2. Identificar gestos y
smbolos del
sacramento del
Bautismo.

2. Gestos y smbolos
del Bautismo.

2. Relaciona los gestos

y smbolos ms
importantes que se
utilizan en el Bautismo.

3. Conocer el relato
bblico El bautismo de
Jess

3. Relato bblico El
bautismo de Jess

3. Reconoce los
principales hechos del
relato sobre el
bautismo de Jess.

4. Descubrir la
importancia de los
sacramentos en la vida
de los cristianos.

4. Los sacramentos y la
vida.

4. Relaciona los
diferentes
sacramentos con
momentos de la vida.

COMPETENCIAS

1-3-4-5-7-8

1-4-7

1-6-7

1-4-7-8

SACRAMENTO DE LA EUCARISTA
COMPETENCIAS
BSICAS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

1. Competencia en
comunicacin lingstica.
2. Competencia matemtica.
3. Competencia en el
conocimiento y la
interaccin con el mundo
fsico.
4. Tratamiento de la
informacin y la
competencia digital.
5. Competencia social y
ciudadana.
6. Competencia cultural y
artstica.
7. Competencia para
aprender a aprender.
8. Autonoma e iniciativa
personal.

1. Tomar conciencia de
cmo se debe celebrar
la Primera Comunin.

1. La celebracin de la
Primera Comunin.

1. Expresa con sus

palabras qu es lo ms
importante en la
celebracin de la
Primera Comunin.

2. Descubrir la
presencia de Jess
resucitado en la
Eucarista.

2. El sacramento de la
Eucarista.

2. Completa frases
relacionadas con el
sacramento de la
Eucarista.

3. Conocer los gestos y 3. El relato bblico La

palabras de Jess
ltima Cena de Jess.
durante la ltima Cena.

3. Ordena los hechos

que sucedieron en la
ltima Cena.

4. Relacionar el Jueves
santo y el Corpus
Christi como fiestas en
las que recordamos la
Eucarista.

4. Busca informacin
sobre cmo se
celebran en su entorno
Jueves Santo y Corpus
Christi.

4. Fiestas religiosas
que nos recuerdan el
sacramento de la
Eucarista.

COMPETENCIAS

1-5-7-8

1-4-7-8

1-4-6-7

1-5-6-7-8

SACRAMENTO DE LA CONFIRMACIN
COMPETENCIAS
BSICAS

1. Competencia en
comunicacin lingstica.
2. Competencia matemtica.
3. Competencia en el
conocimiento y la
interaccin con el mundo
fsico.
4. Tratamiento de la
informacin y la
competencia digital.
5. Competencia social y
ciudadana.
6. Competencia cultural y
artstica.
7. Competencia para
aprender a aprender.
8. Autonoma e iniciativa
personal.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

COMPETENCIAS

1. Valorar a las
personas que con su
buen espritu
(generoso, solidario)
hacen felices a los
dems.

1. Las personas con

buen espritu hacen
felices a los dems.

1. Identifica acciones
que realizan las
personas que tienen un
buen espritu.

2. Reconocer que en el
sacramento de la
Confirmacin se recibe
la fuerza del Espritu
Santo.

2. Gestos y smbolos
del sacramento de la
Confirmacin.

2. Completa frases
relacionadas con el rito
de la Confirmacin.

3. Conocer los relatos

bblicos: (Hch 8, 14-17)
(Carta a los Glatas 5,
22-23).

3. Los relatos bblicos

del libro de los Hechos
y la carta a los Glatas.

3. Busca las citas

bblicas en la Biblia.
4. Contesta las
preguntas sobre el
relato bblico.

1-7

4. Descubrir los frutos

del Espritu Santo

4. Alegra, paz,
bondad son los frutos
del Espritu Santo.

5. Relaciona los frutos

del Espritu Santo con
imgenes.

1-4-5-7-8

1-5-7-8

1-4-7

SACRAMENTO DE LA RECONCILIACIN, DEL PERDN

COMPETENCIAS
BSICAS
1. Competencia en
comunicacin lingstica.
2. Competencia matemtica.
3. Competencia en el
conocimiento y la
interaccin con el mundo
fsico.
4. Tratamiento de la
informacin y la
competencia digital.
5. Competencia social y
ciudadana.
6. Competencia cultural y
artstica.
7. Competencia para
aprender a aprender.
8. Autonoma e iniciativa
personal.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

COMPETENCIAS

1. Descubrir que el
perdn mejora la
convivencia y ayuda a
estar ms cerca de
Dios.

1. Los comportamientos
en los que son
necesarios el perdn
de Dios y el de los
dems.

1. Expresa un mal
comportamiento y el
motivo por el que hay que
arrepentirse y pedir
perdn.

2. Conocer cmo Jess

perdona y ensea a
perdonar.

2. El sacramento del
Perdn.

2. Identifica las
diferentes partes del
rito del perdn y las
explica.

3. Comprender los
relatos bblico El rey
David y Cuntas
veces tengo que
perdonar

3. Relatos bblicos El
rey David y Cuntas
veces tengo que
perdonar?.

3. Relaciona las
enseanzas de los relatos 1-5-7-8
bblicos con la necesidad
del perdn para tener una
buena convivencia.

4. Descubrir los
diferentes nombres
del sacramento del
Perdn.

4. Nombres del Perdn

y su relacin con
experiencias de la vida.

4. Identifica y relaciona
diferentes nombres del
Perdn con situaciones de
la vida.

1-5-7-8

1-4-7-8

1-4-7-8

TEMPORALIZACIN
La unidad didctica se va a trabajar en el segundo trimestre del curso dejando las ltimas sesiones de dicho trimestre para trabajar la
Semana Santa y Pascua.
Se van a distribuir de la siguiente manera, teniendo en cuenta que hemos trabajado con un colegio en el que las sesiones son de 1 hora hay
un total de 15 sesiones:
Las dos primeras sesiones se dedican a la introduccin general de todos los sacramentos.
- Explicacin magistral sobre los sacramentos. En la cul el profesor comenzar con una lluvia de ideas sobre lo que los nios
conocen de los sacramentos.
- Actividad en PDI de una introduccin general de los sacramentos consistente en una clasificacin de los mismos
- Juego de adivinanzas en PDI
- Sopa de letras
- JUEGO DE CARTAS LOS SACRAMENTOS
El resto de sesiones sern dedicadas a los sacramentos que se van a trabajar.
Se iniciar con el visionado del Power Point LOS SACRAMENTOS.
Tres sesiones para el sacramento del Bautismo.
Cuatro sesiones para el sacramento de la Eucarista.
Tres sesiones para el sacramento de la Confirmacin.
Tres sesiones para el sacramento de la Penitencia.

Busca los siete

sacramentos
en la sopa de
letras.

JUEGO DE CARTAS DE LOS SACRAMENTOS

Contamos con una baraja sobre los siete sacramentos, la cual tiene tres cartas de cada uno. Podremos jugar a diferentes juegos de cartas,
tantos como conozcamos para jugar con barajas de familias. Vamos a explicar algunos.
JUEGO DEL BURRO
Se divide a los alumnos por grupos de siete alumnos. Despus se reparten tres cartas a cada alumno, a continuacin se dice un,
dos, tres, burro y cada alumno debe pasar una carta al compaero de la derechas. Vamos repitiendo esta frase y pasando cada vez una
carta al compaero hasta que alguno consigue el tro de un sacramento, en este momento el que lo ha conseguido dice en voz alta burro
y coloca su mano boca abajo en el centro de la mesa, el resto de compaeros debe poner sus manos tambin encima y la mano que queda
arriba del todo pierde. Este alumno deber explicar el sacramento o el ganador puede hacerle alguna pregunta.
Cada nio que pierde se va poniendo letras hasta completar la palabra burro, ganar el alumno que menos letras tenga.
HACER FAMILIAS
Se divide a los alumnos por grupos dependiendo del nmero de barajas de que contemos y siempre que los alumnos tengan como
mnimo tres cartas en la mano. Una vez repartidas todas las cartas, uno de los alumnos roba una carta al compaero al de su derecha,
luego este le roba otra al siguiente, se van robando cartas hasta que alguno consigue una familia completa, es decir tres cartas de un
mismo sacramento, el alumno que lo ha conseguido explica el sacramento, o pregunta a otros compaeros algo sobre ese sacramento.
TRIO MEMORI
Se mezclan bien todas las cartas de la baraja y se colocan en la mesa boca abajo, cada carta al lado de otro hasta tenerlas todas
formando como un tablero.
Por orden los nios van levantando tres cartas vindolas y volviendo a ponerlas boja abajo, deben conseguir levantar tres cartas del
mismo sacramento.
Cuando un nio consigue el tro de un sacramento acta como en los juegos anteriores, o bien pregunta a los compaeros, o
explica cosas del sacramento, o ambas.

SACRAMENTO DEL BAUTISMO

Para el primer criterio de evaluacin:
1- Actividad de bsqueda en Internet sobre los usos del agua. Si no disponen de Internet que investiguen en libros o pregunten en casa.
2- Cuento de VEGASECA con preguntas de compresin lectora.

Lee el siguiente texto y contesta.

VEGASECA
Hace muchos aos el pueblo de Vegaseca haba desterrado a un hombre a vivir en las montaas. Por qu? Opinaban que aquel gigantesco
hombre no tena educacin, ni controlaba su enorme cuerpo. Pareca un oso. Poda ser un peligro para la paz y la convivencia social.
Vegaseca sufra constantes sequas y aquel verano los pozos estaban en las ltimas. El ro era un simple hilillo de agua. Los ciudadanos
enfermaban, los huertos y cosechas estaba perdidos.
All vivan dos hermanos llamados Candela y Candil. Su madre estaba muy enferma. Necesitaban agua para curarla y tomaron una decisin.
Candil dijo a su hermana Candela: "Tenemos que ir a buscar agua al pantano de las montaas. Mam se puede morir".
Candela record a su hermano: "All vive el hombre que desterraron hace aos. Dicen que es un ogro".
Su hermano confes: "Mam nos ha contado cmo naci y vivi esa persona. Todo el mundo se aprovechaba de su fuerza. Pero nadie le
ofreca su casa y una familia. Ni se preocuparon de darle una educacin. Digan lo que digan, no creo que sea tan peligroso".

Candela indic: "Estoy de acuerdo. Seguro que el rencor le ha convertido en un ogro. Llevaremos un par de cubos con comida. Cuando nos
lo encontremos se lo cambiaremos por agua. Vale?"
Comenzaron a caminar hacia la cumbre de la montaa. Iban charlando muy alegres, cuando de repente, se encontraron con dos grandes
zapatos, cuya puntera les llegaba por la cintura.
El gran hombre grit: "Qu vens a buscar?"
Los nios explicaron sus intenciones.
El gigante dijo: "Eso a m no me importa. Dame esa comida!"
Candil respondi con valenta: "Danos t un poco de agua del pantano de la cumbre y te la daremos".
Los nios abrieron los ojos, como platos, ante la sorpresa. El gigantesco hombre haba accedido al cambio. Vaci los cubos de comida. Se
fue al pantano. Al momento dejaba ante ellos dos cubos llenos de agua.
Candela estaba entusiasmada. Aprovech que el gigante se agachaba a dejar los cubos en el suelo, y le dio un beso en la mejilla.
El enorme hombre, que haca aos no reciba ninguna muestra de cario, sonri con lgrimas en los ojos. Su corazn, que cada da se
endureca ms, se llen de alegra y dijo: "Tomad tambin vuestra comida. Yo tengo de sobra. No os preocupis! Os prometo que nunca
ms pasaris sed".
El gran hombre de dos zancadas se puso delante de una gran roca que taponaba la salida del agua del pantano al ro. La retir. De pronto
comenz a manar agua. El caudal del ro se llen. Y el gigante? Los nios vieron cmo desapareca detrs de la cascada que haba
formado la cada del agua. Haba muerto? Los dos hermanos volvieron al pueblo tristemente.
Vegaseca estaba en fiestas. Pensaban que haba sido un milagro. Todo el pueblo caminaba en procesin junto a su santo patrn. Por el
camino se encontraron con los nios que regresaban de las montaas y contaron lo sucedido. Los ciudadanos se miraron unos a otros.
Sentan vergenza por haber desterrado a un hombre con tan buen corazn. En recuerdo decidieron cambiar el nombre del pueblo en su
honor. Se llam: "Vegamojada del Gigante".

Qu le ocurra al pueblo de Vegaseca?

Cmo se llaman los protagonistas de la historia?
Qu pensaba la gente sobre el gigante?
De qu crees que es smbolo el agua?
Qu otros smbolos conoces?
Sabes qu sacramento tiene relacin con el agua?Por qu?

Para el segundo criterio de evaluacin:

1- Actividad en PDI de relacionar smbolos de Bautismo con su significado.
2- Actividad en PDI de resolucin de cuestiones.
3- Actividad en PDI consistente en ordenar los momentos del bautismo e identificar sus smbolos.
Para el tercer criterio de evaluacin:
1- Actividad en formato Word sobre EL BAUTISMO DE JESS con texto y cuestiones.
Lee el siguiente texto sobre el Bautismo de Jess.

EL BAUTISMO DE JESS
El evangelio de san Mateo narra el momento en el que Jess recibe el bautismo a travs de su primo Juan.

Jess fue al ro Jordn para que Juan lo bautizara. Juan intentaba quitarle la idea de la cabeza dicindole:
- T vienes a m? Si soy yo quien necesito que tu me bautices.
Jess le respondi:
- Djalo ya, que se ha de cumplir la voluntad de Dios.
Y Juan lo bautiz.
Jess, una vez bautizado, sali enseguida del agua. En ese momento se abri el cielo y el Espritu de Dios baj como una paloma y se pos
sobre l.
Entonces, se oy una voz desde el cielo que deca:
- Este es mi Hijo, a quien yo quiero, mi favorito.

A continuacin responde a las siguientes preguntas:

Cundo se bautiz Jess?

Quin lo bautiz?

Qu le pidi Jess a sus apstoles al final de su vida?

Por qu la Iglesia sigue bautizando hoy?

Cules son los smbolos del Bautismo?

Cul es el primer sacramento que recibe un cristiano?

En qu sacramento se recibe de forma especial la fuerza del Espritu Santo?

Para el cuarto criterio de evaluacin:

1- Actividad en PDI basada en relacionar los sacramentos con el momento de la vida de las personas.

SACRAMENTO DE LA EUCARISTA

Para el primer criterio de evaluacin:

1- Para la valoracin de la importancia que tiene la Primera Comunin, planteamos a los alumnos el siguiente texto que deben leer, analizar
y contestar a unas cuestiones planteadas al final del mismo.

LA PRIMERA COMUNIN DE LUISA Y ANTONIO.

Malki es una nia que lleva poco tiempo viviendo en Espaa. Dos compaeros de su clase, Luisa y Antonio, la invitaron a su
Primera Comunin. Malki nunca haba ido a ninguna.
En la Primera Comunin de Luisa, Malki observ que algunos invitados hablaron mucho en la iglesia y que Luisa estuvo muy
pendiente de las fotos. Despus, se celebr un gran convite. Luisa recibi muchos regalos. Al da siguiente, dijo a Malki:
- Lo que ms me ha gustado de mi Primera Comunin ha sido mi vestido, los regalos y el dinero que me han dado.
En la Primera Comunin de Antonio, a Malki le llam la atencin que en la iglesia los invitados guardaron silencia o y Antonio
escuch atentamente al sacerdote.
Despus, Antonio celebr una comida con su familia y amigos. Antes de empezar, bendijo la mesa y ley el siguiente
mensaje:
Gracias por acompaarme en este da tan importante para m. Estoy muy feliz porque por primera vez he recibido a Jess
en mi corazn. Jess me ha enseado a compartir con los que menos tienen. Por eso, los regalos y el dinero que me habis
dado los entregaremos para ayudar a nios necesitados.
Unos das despus, Antonio le dijo a Malki:

Lo que ms me gust de mi Primera Comunin fue cundo comulgu y sent a Jess en mi corazn.

Entonces, Malki pens lo diferente que haban sido las dos comuniones y se pregunt: Qu es lo ms importante de la
Primera Comunin?,cmo se debe celebrar?.

Las cuestiones planteadas para el anlisis del texto son las siguientes:
1- Qu le gust ms a Luisa de su Primera Comunin? Y a Antonio de la suya?
2- Qu nos ensea esta historia sobre la Primera Comunin?
3- Lee las frases siguientes y escribe V si es verdadera. Si es falsa escrbela correctamente.
-

El hecho ms importante de la Primera Comunin es el vestido.

La Eucarista es el sacramento que recuerda y celebra la muerte y resurreccin de Jesucristo.
El hecho ms importante de la Primera Comunin es recibir a Jess en nuestro corazn.
El relato de la ltima Cena se narra slo en el Evangelio de San Mateo.
Jess instituy el sacramento de la Eucarista en Beln.

4- Dibuja un recordatorio de la Primera Comunin, y en su interior escribe y completa una frase que diga:
JESS, EN MI PRIMERA COMUNIN, ME COMPROMETO A ..

Para el segundo criterio de evaluacin:

1- Para descubrir la presencia de Jess resucitado en el sacramento de la Eucarista, se plantea la siguiente actividad consistente en completar
frases relacionadas con el sacramento de la Eucarista

Completa las siguientes frases relacionadas con el sacramento de la Eucarista:

1. La Eucarista fue instituida por..en la .
2. La Eucarista tambin se llama.
3. Los cristianos participan del Cuerpo y la Sangre de Jesucristo cuando
4. Las dos partes ms importantes de la celebracin de la Eucarista son.

Otra posible actividad sera:

2- Ordena las letras de las palabras subrayadas y escribe la frase correctamente:
La Eucarista celebra la terneru y crecisurren de tocrisJesu, que se hace presente con su erpoCu y con su neSgar.
3-

2 Actividades en PDI para completar frases relacionadas con el sacramento de la Eucarista.

Para el tercer criterio de evaluacin:

1- Para conocer los gestos y palabras de Jess en la ltima Cena, se ha diseado una actividad en torno al texto de la ltima Cena,
consistente en ordenar los hechos segn ocurrieron.

LA LTIMA CENA
La Pascua es la fiesta ms importante del pueblo judo. Recuerda su salida de Egipto y la liberacin de la esclavitud. Jess
era judo y participaba de las fiestas de su pueblo. Por ello, cuando lleg la fiesta de la Pascua, quiso celebrarla con sus
apstoles.
Jess pidi a Pedro y a Juan que fueran a la ciudad de Jerusaln y que prepararan la cena de Pascua. Los dos apstoles
buscaron una habitacin y prepararon todo lo necesario para celebrar esta cena tan especial.
Al anochecer, Jess y sus apstoles se sentaron a la mesa. Durante la cena, Jess se puso triste y les dijo que uno de ellos
lo traicionara y lo entregara a los romanos. Todos se extraaron y empezaron a preguntarse quin sera el traidor.
Luego, Jess tom pan y vino, los bendijo y dijo: Tomad y comed, esto es mi Cuerpo; tomad y bebed, esto es mi Sangre.
Despus todos comieron el pan y bebieron el vino bendecidos por Jess.
Al terminar la cena, Jess pidi a los apstoles que se reunieran en su nombre y repitieran sus gestos y sus palabras. De
esta forma, siempre lo recordaran, y l volvera a estar presente entre ellos.

Ordena los siguientes hechos segn ocurrieron:

3- Jess pidi a los apstoles Pedro y Juan que prepararan la cena de Pascua.
4- Jess reparti el pan y el vino entre sus apstoles.
5- Jess pidi a sus apstoles que repitieran sus gestos y sus palabras cuando se reunieran en su nombre.
6- En la Cena, Jess bendijo el pan y el vino.
Solucin: A) D) B) C)

2- Escribe lo que nos ha enseado el relato.

3- Completa la frase de Jess y contesta a las preguntas:

El que come mi y bebe mi .., vive en ., y Yo en . (Evangelio de San Juan 6,56).

A) Segn Jess, qu le ocurre al cristiano que comulga?
B) A qu libro de la Biblia pertenece esta cita?

4- Actividad en PDI de ordenar frases relacionadas con los hechos que sucedieron en la ltima Cena.

Para el cuarto criterio de evaluacin:

Para valorar las fiestas religiosas, sobre todo el Jueves Santo y el Corpus Christi, como fiestas en las que se recuerda el sacramento de la
Eucarista, hemos desarrollado las siguientes actividades:

1- Descifra y completa siguiendo el cdigo:

$ Eucarista

% Jueves

& Semana

Iglesia

celebra

La celebra la institucin de la $ el % Santo de & Santa, porque Jess celebr la ltima Cena un %.
Para exaltar la $ , la tambin la fiesta del Corpus Christi. Esta fiesta tambin se un %

1. Contesta a las siguientes preguntas:

A) Qu dos fiestas celebra la Iglesia para recordar y exaltar la Eucarista?

B) Por qu se celebran en jueves?
C) Cmo se celebran estas fiestas en tu localidad?
2. Lee, observa la fotografa y contesta:
El da de la fiesta del Corpus Christi, en algunas localidades, la hostia consagrada se saca en procesin, colocada dentro de una custodia.

A)Qu fiesta aparece en la fotografa?. Descrbela

B) Dnde se ha colocado el Cuerpo de Cristo?

SACRAMENTO DE LA CONFIRMACIN
Para el primer criterio de evaluacin:
1- A los alumnos se les explicar las ventajas de tener un buen comportamiento y un buen espritu, y lo que puede ocurrir cuando tenemos
malos comportamientos.
2- Hacer la actividad de pintar con muchos colores los buenos comportamientos y tachar los malos. (Actividad n 6 de anexo)
3- Los alumnos van a dibujar y colorear en un folio tres acciones que realizan las personas que tienen un buen espritu.
Despus las ensearn al resto de los compaeros y las explicaran. (Actividad n 8 del anexo)
4- Se divide la clase por grupos, cada uno se ocupar de buscar en revistas, peridicos o Internet, noticias sobre personas que realizan
acciones con un buen espritu.
Con todas las noticias se confeccionar un mural.

Para el segundo criterio de evaluacin:

1- Ordena y escribe la frase completa:

En el sacramento de la Confirmacin....
/ en su vida diaria. / la fuerza del Espritu Santo /

/ los cristianos reciben / para ser discpulos de Jess /

En...................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

(Actividad n 1 del anexo).

2- Descifra y escribe. (actividad n 2 del anexo)
3- Observa y completa. (actividad n 3 del anexo)
4- Actividad de resolucin de cuestiones en PDI.
5- Actividad en PDI, para encontrar palabras relacionadas con el sacramento de la Confirmacin.

Para el tercer criterio de evaluacin:

1- Busca en la Biblia la siguiente cita bblica (Hch 8, 14-17), lela y contesta las preguntas.
Los apstoles, que estaban en Jerusaln, oyeron que los habitantes de Samara haban recibido la Palabra de Dios, y les enviaron a Pedro y
a Juan. Estos bajaron y oraron por ellos, para que recibieran el Espritu Santo, pues an no haba venido sobre ninguno de ellos; slo
haban recibido el bautismo en el nombre de Jess, el Seor. Entonces les impusieron las manos, y recibieron el Espritu Santo.
a. Por qu van Pedro y Juan a Samara?
b. Con qu gesto transmiten el Espritu Santo?

c. Cundo haban recibido Pedro y Juan el Espritu Santo?

2- Descifra y escribe la cita de una Carta de San Pablo. (Actividad n 7 del anexo)

10

Los frutos del Espritu Santo son 1-6-7-9, alegra, 8-1-10, paciencia,
1-6-1-2-4-5-4-3-1-3, bondad (...) (Carta a los Glatas 5, 22-23).
Los frutos......................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Para el cuarto criterio de evaluacin:

1- Actividad en PDI de relacionar imgenes con los frutos del Espritu Santo.
2- Relaciona cada fruto del Espritu Santo con su imagen. (Actividad n 9 del anexo)
3- Colorea la paloma y escribe en sus alas los frutos del Espritu Santo. Luego, dobla por las lneas discontinuas y pega un hilo de lana para
colgarla. (Actividad n 10 del anexo)

SACRAMENTO DE LA PENITENCIA
Para el primer criterio de evaluacin:
1- Esta actividad se puede organizar para realizarla en parejas o entre toda la clase. Antes de comenzar la clase decidirlo y organizar las
parejas o simplemente comenzar la actividad.
Los alumnos van a escribir en un folio una situacin personal en la que ha actuado incorrectamente haciendo dao a alguien y tiene
motivos para pedir perdn.
Si hemos decidido hacer la actividad por parejas que entre los dos miembros se cambien los folios, si hemos decidido en gran grupo el
profesor las coge todas y las reparte de manera que ninguno tenga su propio folio.
Intercambiar los folios y cada uno despus de leer el ejemplo del compaero explicar en ese mismo folio como pedira perdn l en
esa situacin.
Poner en comn las situaciones de perdn, o entre los compaeros que se han intercambiado las hojas. Dicha puesta en comn puede
ser en gran grupo o simplemente entre ellos cada uno explica al compaero del que tiene su hoja como pedira l perdn y entre los dos o
entre todos ver cual es el motivo por el que hay que pedir perdn.
2- Se divide a los nios en grupos para elaborar un mural. Les pedimos que traigan revistas de su casa o incluso si puede ser fotos de ellos
mismos, si es posible el profesor podra hacer fotos de los diferentes grupos y luego imprimirlas para utilizarlas en el mural y darle ms
realismo y cercana.
Les explicaremos a los alumnos que vamos a hacer un mural relacionado con la penitencia en el que el ttulo es: DIOS
SIEMPRE PERDONA
Se puede dar libertad a los grupos para que lo hagan como quieran o darles un modelo preestablecido y distribuirles el trabajo, por
ejemplo:
-Arriba del todo poner el ttulo.
-En un lado de la cartulina poner la foto del grupo o en su defecto recortar algunos rostros de fotografas de revistas.
-Sacar un bocadillo de la foto que diga Y NOSOTROS QU PODEMOS HACER?-Darle forma a folios de colores de globos, de estrellas o de cualquier otra cosa que se les ocurra a los alumnos y distribuirlos por
el espacio que nos queda libre del mural, escribiendo sobre ellos la respuesta a nuestra pregunta.
Por ejemplo: podemos querer a las personas, podemos ser generosos y justos, podemos perdonar como Dios nos perdona
Terminaremos el trabajo con una pequea puesta en comn de los murales por los grupos.

 DIOS SIEMPRE PERDONA

Y NOSOTROS QU PODEMOS HACER?

Para el segundo criterio de evaluacin:

EL RITO DEL PERDN
El sacramento del perdn consta de cinco partes:
-Examen de conciencia: Repasar todos los casos en los que he actuado incorrectamente.
-Arrepentimiento: Desear no haber actuado mal.
-Confesin: Decir los pecados al sacerdote.
-Absolucin: Recibir el perdn de Dios a travs del sacerdote.
-Penitencia: Rezar o realizar algn buen comportamiento para reparar el dao causado.
ACTIVIDAD
1- Si hay posibilidad hablar con un sacerdote para que venga a confesar a los nios que lo deseen o quedar con l y los nios para ir a la
parroquia a recibir dicho sacramento.
2- Actividad en PDI sobre las diferentes partes del rito del perdn.
3- Actividad en PDI de completar frases.
Para el tercer criterio de evaluacin
1- Si hay biblias en clase buscar los siguientes textos y leerlos en voz alta, si no se dispone de ellas darles a los nios los textos. Si creemos
que los alumnos no estn lo suficiente maduros para leer los textos es mejor contarles las dos citas bblicas.
Se podra optar a visionar los textos en caso de contar con el material necesario en DVD.

El REY DAVID
Dios hizo de David un gran rey. Pero un da David mand poner a un soldado de su ejrcito en primera lnea en la batalla
para que muriera y poder casarse con su mujer. David se haba olvidado de Dios Entonces el Seor envi a Natn, que era
su profeta. Entr Natn donde estaba el rey le dijo: Haba dos hombres que vivan en el mismo pueblo, uno era rico y otro
era pobre.
El rico tena muchos rebaos de ovejas y bueyes; el pobre slo tena una ovejita que se haba comprado; la cuidaba
mucho y creca en su regazo, la quera como a un hija. Un da el rico tuvo una visita y quiso preparar un banquete para sus
invitados. Pero no quera perder ninguna de sus ovejas ni bueyes, as que le rob la ovejita al pobre, la mat y se la ofreci
en el banquete a sus huspedes.
Cuando David acab de or la historia que el profeta Natn le haba contado, se enfad muchsimo y le dijo: El que ha
hecho tal cosa, merece la muerte, si no quiso respetar la oveja del pobre, lo tiene que pagar.
Entonces Natn le dijo: David, Dios me manda decirte que t eres ese hombre. Porque Dios te lo dio todo, te hizo rey,
te concedi la victoria frente a tus enemigos, pero t has despreciado a Dios haciendo lo que a l no le gusta,. Has matado
al soldado Uras para casarte con su mujer.
David se qued muy pensativo, haba entendido lo que Natn le deca. Llor mucho y pidi perdn a Dios.

2 Samuel 11-12
CANTAS VECES DEBO PERDONAR?
Un da Pedro le pregunt a Jess: Si mi hermano me ofende, cuntas veces le tengo que perdonar? Hasta siete veces?
Jess le contest: No te digo hasta siete veces, sino siempre. Entonces le cont una parbola.
Haba una vez un rey que quiso ajustar las cuentas a sus empleados. Nada ms empezar le presentaron a uno que le
deba millones. Pero no tena dinero para pagar al rey. Entonces el seor mand que lo vendieran a l, a su mujer, a sus
hijos y todas sus tierras, as cobrara l ka deuda.
El pobre hombre se ech a los pies del rey y le suplicaba:
-Ten paciencia conmigo, te lo pagar todo

El seor tuvo lstima de aquel empleado y le dej marchar perdonndole todo. Pero al salir, este empleado encontr a
un compaero suyo que le deba algn dinero. Se acerc a l, le agarr por el cuello y le deca apretndole:
-Pgame lo que me debes.
El compaero se ech a sus pies suplicndoles:
-Ten paciencia conmigo, que te lo pagar
Pero l no quiso ni orle, le meti en la crcel hasta que pagase todo lo que deba. Sus compaeros que haban visto todo
aquello, se quedaron muy tristes y fueron a contrselo al rey. Entonces el seor le mand llamar y le dijo:
-Miserable Cuando me suplicabas que te perdonase aquella deuda tan grande, yo te lo perdon. No debas t haber
tendido compasin de tu compaero como yo la tuve de ti?
Y el seor indignado lo entreg a los verdugos hasta que pagase todo.
Y Jess termin esta parbola diciendo: Esto os pasar tambin a vosotros, si no perdonis de corazn, cada uno a su
hermanos.
A continuacin se pueden escenificar los dos textos con los nios, es una buena manera para que luego los recuerden, siempre piensan yo
hice ese papel o el otro.
Tambin es conveniente comentar los textos incluso compararlos, pues luego lo tendrn que hacer ellos para contestar la siguiente
ficha.

EL PERDN
EL HOMBRE QUE LO TENA TODO
PERSONAJES

QU TIENEN?

EL HOMBRE QUE NO SUPO PERDONAR

QU DICES DE ELLOS?

PERSONAJES

QU TIENEN?

QU DICES DE ELLOS?

PERSONAJES QUE SE PARECEN:

HOMBRE RICO

REY

LOS DOS

HOMBRE RICO

REY

LOS DOS

HOMBRE POBRE

REY

LOS DOS

EL HOMBRE QUE LO TENA TODO

EL HOMBRE QUE NO SUPO PERDONAR

PERSONAJES

QU TIENEN?
ELLOS?

QU DICES DE

- Ovejas.

- Es egosta.

- Bueyes.

- Es injusto.

- Palacio.

- Es ladrn

- Una oveja.

- Es carioso

- Casa.

- Es desgraciado

PERSONAJES

QU TIENEN?

QU DICES DE ELLOS?

- Dinero.

- Ajusta cuentas a sus siervos.

- Siervos.

- Perdona.

- Bienes.

- Quiere que se perdone.

HOMBRE
EL REY

RICO

HOMBRE

- Suplica el perdn.

- Se queda sin nada

- No tiene misericordia con su

compaero.

- Sufre

-Es injusto.

EMPLEADO
POBRE

- Familia

- Muchas deudas

- Pocas deudas
Amigos del rico

COMPAERO

Suplica el perdn.

Es desgraciado.

Es tratado
injustamente.

Sufre.

PERSONAJES QUE SE PARECEN:

HOMBRE RICO

REY

LOS DOS

- Tienen ovejas, bueyes, palacio, dinero, siervos, bienes.

HOMBRE RICO

REY

LOS DOS

- Son egostas, injustos, ladrones, no tienen misericordia con los dems.

HOMBRE POBRE

REY

LOS DOS

- Tienen muy poco en bienes y deben poco tambin.

-- Se quedan sin nada, son desgraciados, sufren injustamente.

Para el cuarto criterio de evaluacin:

UN SACRAMENTO CON MUCHOS NOMBRES:

El sacramento de la penitencia tambin recibe otros nombres:
-Sacramento de la conversin.
-Sacramento de la confesin.
-Sacramento de la penitencia.
-Sacramento de la reconciliacin.
-Sacramento del perdn.
1- Los nios deben buscar en el diccionario el significado de dichas palabras y despus buscar situaciones reales relacionadas con estos
nombres.
2- Tambin podemos si hay posibilidad de buscar en Internet, las distintas celebraciones de otras religiones sobre el perdn y comentarlas en
clase.

3- Actividad en PDI sobre los diferentes nombres del perdn.