L'oeuvre musicale du mois

Avril 2010
Principe :
Dcouvrir chaque mois une oeuvre musicale ou un instrument pour :
favoriser l'ouverture culturelle des lves
soutenir une squence de travail en ducation musicale
s'approprier des lments du lexique en musique

Les Sauvages de Rameau

Cycles 2 et 3
Cette fiche propose l'coute comparative de 3 versions d'une mme musique.

version pour clavecin seul : musique de chambre XVIIIe

version pour orchestre et chanteurs : opra-ballet (chant et danse) XVIIIe

version remixe : pop, musique actuelle (deux chanteurs, instruments + effets lectroniques,
enregistrement en studio, paroles en anglais) -XXIe (2009)

Les versions opra et remixe sont proposes en squence vido. Cela permet de voir
pour l'une la performance des danseurs et chanteurs sur une scne d'opra et pour l'autre le travail
des musiciens dans un studio d'enregistrement.
Les extraits : pour couter une version, taper dans un moteur de recherche les mots-cls suivants*
Version clavecin par Christophe Rousset - mots-cls : Rameau Christophe Rousset
Quatrime et nouvelle entre - les Sauvages : Air des sauvages

Version opra extrait de Les Indes Galantes par Les Arts Florissants, dir.William
Christie - mots-cls : Les Indes galantes. Les Sauvages 20 dc. 2006

Version pop remixe : Here in this place par Paul et Louise, Marc Colin et Iko,
extrait de Private Domain, CD - mots-cls : Here in this place - Paul et Louise

*Les mots-cls proposs permettent d'accder l'extrait tudi via un moteur de recherche.
L'enseignant s'assurera du fait que l'extrait est bien adapt au public scolaire.
Lors de l'utilisation d'un extrait d'une oeuvre musicale en classe, l'enseignant est tenu de mentionner ses rfrences
(auteur(s), artiste(s)-interprte(s), titre de l'oeuvre, diteur).
L'utilisation d'oeuvres cinmatographiques et audiovisuelles des fins d'illustration des activits d'enseignement et
de recherche est formalise par un accord dtaill dans le bo n5 du 4 fvrier 2010 :
http://www.education.gouv.fr/pid23787/n-5-du-4-fevrier-2010.html

Prsentation de l'oeuvre et de son compositeur :

Jean-Philippe Rameau (1683-1764) est connu comme compositeur d'opras (Hippolyte et
Aricie, Les Indes Galantes, Castor et Pollux, Dardanus, Plate) et thoricien de la musique (Trait
de l'Harmonie rduite ses principes naturels). Ds son plus jeune ge, il apprit joue de l'orgue et
du clavecin, instruments sur lesquels il composait. Ce n'est qu' partir de l'ge de 50 ans qu'il crivit
ses opras.
Pourquoi Les Sauvages ?
Rameau a compos cette musique pour voquer les Indiens d'Amrique. Il les imagine tranquilles,
vivant dans la nature, fumant leur calumet de la paix, ignorant la violence de la socit. Il faut se
rappeler que depuis la dcouverte des Amriques, le mythe du bon sauvage s'est rpandu en
France. On le trouve chez Montaigne, Diderot, Rousseau. Ici, le mot sauvage n'est pas pjoratif.
Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,
conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L

Les 3 versions :
La version pour clavecin a t publie par Rameau en 1728. Elle fait partie d'une Suite de pices
pour clavecin. Rameau composait souvent ses musiques au clavecin. Le son du clavecin avec ses
cordes pinces est trs caractristique de la musique baroque de chambre, joue au temps de la
monarchie, dans les salons des nobles.
La version pour orchestre, chanteurs solistes et choeur est extraite de l'opra-ballet Les Indes
Galantes , reprsente pour la premire fois Paris en 1735. Rameau a repris la musique
compose au clavecin et lui a donne plus de couleurs en l'orchestrant aux Violons, Altos, Basses
(violoncelles), Contrebasses, Fltes, Hautbois, Bassons, Timbales...Elle devient une musique de
ballet : c'est la Danse des Sauvages (appele aussi Danse du Grand Calumet ).
Adario, chef des indiens, a t vaincu par le franais Damon et l'espagnol Don Alvar qui tentent
chacun de conqurir le coeur de l'indienne Zima. Mais, ni les promesses (de mariage) de l'un, ni la
libert offerte par l'autre n'arrivent convaincre Zima qui prfre rester vivre avec Adario en
harmonie avec la nature.
La Danse du Grand Calumet est suivie d'un chant pour deux solistes et choeur sur des paroles du
librettiste (auteur du livret de l'opra) Louis Fuzelier :
ZIMA et ADARIO :
Forts paisibles,
Jamais un vain dsir ne trouble ici nos coeurs,
S'ils sont sensibles,
Fortune, ce n'est pas au prix de tes faveurs.
CHOEUR DES SAUVAGES :
Forts paisibles,
Jamais un vain dsir ne trouble ici nos coeurs,
S'ils sont sensibles,
Fortune, ce n'est pas au prix de tes faveurs.

ZIMA et ADARIO :
Dans nos retraites,
Grandeur, ne viens jamais
Offrir tes faux attraits !
Ciel, tu les as faites
Pour l'innocence et pour la paix.
Jouissons dans nos asiles,
Jouissons des biens tranquilles !
Ah ! Peut-on tre heureux,
Quand on forme d'autres voeux ?

La signification du texte de Fuzelier est que les Sauvages ont bien plus de raisons de connatre le
bonheur car ils ne recherchent pas tout prix la richesse, la puissance et la gloire.
Les spectateurs du XVIIIe taient attirs par l'exotisme des pays lointains et de leurs peuples aux
coutumes diffrentes. Ils ne savaient pas toujours situer les pays. En assistant l'opra Les Indes
Galantes , le spectateur tait emmen tour tour en Turquie, au Prou, en Perse et en Amrique du
Nord ! Au terme de ce parcours en quatre tapes sans lien apparent, le spectateur comprend que
l'Amour rgne en matre dans toutes les nations .
La version remixe Here in this place ,
En 2009, Paul et Louise, Marc Colin et Iko chanteurs et musiciens pop et lectro ont voulu
revisiter de grandes uvres du pass lre numrique, synthtiser lart vocal dhier et
daujourdhui et faire dcouvrir ou redcouvrir certaines uvres du rpertoire toute une
gnration, plus accoutume aux beats, aux breaks et aux boucles de la musique actuelle, quaux
pulsations, aux pleins et aux dlis de Purcell, Bach ou Monteverdi ou encore de Rameau. [Extrait
de la prsentation du CD]

La squence vido permet de voir diffrents moments de l'enregistrement : chanteurs, clavier

lectronique, musiciens d'orchestre (violons, violoncelles, contrebasse, flte..).

Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,

conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L

Plan de la Squence :
Sance n1 : coute des 3 extraits musicaux
Sance n2 : productions vocales et/ou instrumentales
Sance n3 : synthse trace crite
______________________________________________
Sance n1 : coute des 3 extraits musicaux
Ecouter la version clavecin : une premire fois sans consigne (coute libre, coute
gratuite ), et poser la question qu'avez-vous entendu ? .
Cette premire coute donne lieu des interprtations trs diverses qui tmoignent de
l'imaginaire individuel et des entres privilgies par les lves (coute sensible, coute analytique,
mise en rseau avec d'autres oeuvres...).
2e coute avec consignes plus cibles pour orienter et affiner l'coute des lves : quel(s)
instrument(s) ? fort/doux ? rapide/lent ?
Prciser l'instrument, donner le titre, son auteur et expliquer la signification du titre.
Prsenter la 2e version en favorisant un questionnement: Nous allons couter une autre version
des Sauvages : Qu'est-ce qui change ?
A l'issue d'une coute (sans vido), mise en commun de ce qui est repr.
Validation des hypothses avec squence vido.
Mise en vidence des instruments entendus (notion d'orchestre), de la prsence de danseurs et de
chanteurs. Parler d'opra.

Prsenter la 3e version en amenant un questionnement: Nous allons couter une autre version
des Sauvages : Qu'est-ce qui change ?
Proposer la version vido pour mobiliser les lves sur l'essentiel : 2 chanteurs en studio (micro
/casque), guitares, clavier, instruments de l'orchestre d'origine (violons etc.), texte des paroles en
anglais visible l'cran (ncessite un arrt sur image).
Prciser la notion de reprise en musique pop : on met des paroles (en anglais trs souvent), on
rajoute des instruments (guitares qu'on entend bien au dbut, clavier lectronique, une rythmique
(bote rythmes, batterie ).

Sance n2 : productions vocales et/ou instrumentales

Choisir une chanson et l'exploiter de diffrentes manires (2 au choix au minimum) :
chanter a cappella
chanter avec accompagnement sur instruments de classe
chanter avec accompagnement instrumental sur CD
imaginer une chorgraphie sur une version instrumentale
Sance n3 : synthse trace crite
Cycles 2 et 3 :
Elaborer une trace crite collective en fonction du cycle (+/- de savoirs et de repres historiques)
partir des lments suivants :
rencontres avec les arts, ce que j'ai cout : Les Sauvages , un morceau de musique baroque
compos par Jean-Philippe Rameau. Elle peut tre joue par un clavecin seul ou par un orchestre
pour faire danser et chanter dans un opra.
pratiques cratives, ce que j'ai fait : chanter une chanson de plusieurs manires diffrentes et/ou
imaginer une chorgraphie.
connaissances et savoirs, ce que j'ai appris : les chansons de la radio sont parfois des reprises de
musique plus ancienne. On peut reprendre une musique qui existe dj en changeant ou ajoutant des

Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,

conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L

instruments ou des paroles ; on peut aussi danser dessus.

Cycle 3 :
- demander aux lves d'exprimer leur prfrence ventuelle pour l'une des trois versions des
Sauvages en expliquant leur choix. ( cause du son du/des instrument(s), du rythme, de la danse,
des voix...?)
Mise en rseau, Ressources :
Aux 3 versions proposes, on pourra joindre une squence vido supplmentaire, pour montrer un
bis la fin d'une reprsentation, tradition du spectacle vivant que les lves ignorent souvent :
mots-cls : Les Indes Galantes end Christie
D'autres musiques baroques et classiques reprises dans des chansons :
-Private Domain CD Nave
D'autres oeuvres classiques avec chants et danses :
Titres

Compositeurs

Priodes/Genres/Styles

Didon et Ene

H. PURCELL

Temps Modernes opra Baroque

Orfo

C. MONTEVERDI Temps Modernes opra Baroque

Orphe et Eurydice

C. W. GLUCK

Temps Modernes opra Classique

La Flte Enchante

W.A. MOZART

Temps Modernes opra Classique

La Traviata

G. VERDI

XIX opra Romantique

Carmen

G. BIZET

XIX opra Romantique

West Side Story

L. BERNSTEIN

XX Comdie musicale

Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,

conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L