AUTONOMA en los

Nios y Nias

MINEDU 2015 Ciclo II

Los Nios y
Nias son
SUJETOS DE
ACCIN

Los nios son sujetos de accin que

requieren para su desarrollo
oportunidades de descubrimiento
autnomo, bsicamente a travs del
juego y del establecimiento de
relaciones interpersonales
basadas en el respeto, y la seguridad
afectiva y fsica.
Gua Curricular, 2008. MINEDU

Crees que estos espacios favorece

la autonoma en los nios y nias
como sujetos de accin?

La libertad de actuar permite al nio

afirmar su poder de sujeto sobre el
mundo y afirmar su eficacia, su xito, su
propia confianza, y el placer de ser l en la
conquista de su autonoma
Bernard Aucouturier , 2012: Qu hacer con el nio
difcil en la escuela?

AUTONOMA

ACCIN

MOVERSE EN
LIBERTAD

OBJETOS

ESPACIO

CONTINUIDAD

ADULTO QUE PARTE DE LO QUE

NIO SABE HACER

Espacios que favorecen ACTIVIDAD

AUTNOMA

Objetos que favorecen ACTIVIDAD

AUTONMA

Actitudes del adulto dentro de la

Actividad Autonma:
1. Respeto hacia el desarrollo madurativo del nio y
nia
2. Mostrar afecto y cercana en la relacin con el nio
y la nia
3. Ser Observador

Respeto hacia el desarrollo madurativo

- Respetar el proceso de desarrollo en el que

se encuentre el nio
- No tratar de adelantarlos cognitivamente, ni
tratar de brindarles estmulos en exceso todo
el tiempo.
- No forzarlos a hacer actividades o juegos,
para las cuales no estn listos o no les guste
- Partir siempre de la iniciativa del nio y nia

Mostrar afecto y cercana en la

relacin con el nio y nia

*Contar con un adulto disponible y cercano, que respete la

creacin, habilidad y tiempo de cada nio y nia
*Tener un sentimiento positivo hacia el nio. Nuestro gesto,
nuestras posturas corporales, nuestra voz, todo ello expresa
un mensaje al nio. Expresemos confianza, positivismo,
cercana. Ellos lo sienten y perciben.
*Cercana corporal: Hay que tocar con respeto y sensibilidad
al nio. Necesitan de un abrazo, una palmadita en la espalda,
un gesto que los motive, una mirada de complicidad. Gestos
de amor.

Ser Observadora

. Estar atento a las acciones de nuestros nios y nias.

De ese modo sabremos que otros materiales brindar,
de que otra forma acomodar el espacio o cunto
tiempo adicional puede requerir su exploracin. Nos
permite transformar nuestra accin educativa
. Al observar, podemos conocer las caractersticas,
potencialidades y talentos de cada nio. Es as que lo
entendemos ms, somos ms empticas y cercanas

Posee
habilidades y
Capacidades

Acta desde su
propia iniciativa

Decide y elige
que hacer

Actividad
Autonma

Posee actitudes
de sorpresa y
descubrimiento

Repite su
accin y la va
transformando

Secuencia de Actividad Autonma

(Ejemplo)

**Acta desde su propia iniciativa

Nia de 4 aos, observa diferentes
materiales, que tiene a su disposicin
dentro del espacio educativo. Fija su
atencin en las maderas de
construccin

**Posee habilidades y capacidades

La nia utiliza las maderas y

empieza a construir

**Posee actitudes de sorpresa y

descubrimiento

Al construir, se sorprende del sonido

que se origina cuando se caen las
maderas, derrumbndose su
construccin

**Repite su accin y la va
transformando
Va probando otras formas de
acomodar las piezas, anticipando
posibles cadas de su construccin

**Decide y elige que hacer

En otro momento vuelve a elegir las
maderas, utilizando otras formas de
edificar sus construcciones, de
acomodar las piezas y de anticipar
posibles cadas, mostrando placer en
su accin

El respeto a la autonoma y a la
dignidad de cada uno es un
imperativo tico y no un favor que
podemos o no concedernos unos a
los otros.
Paulo Freire