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2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
El programa de la asignatura de Fundamentos de investigacin, est diseado para
contribuir en la formacin integral de los estudiantes del Sistema Nacional de Institutos
Tecnolgicos (SNIT); desarrolla las competencias de bsqueda, y manejo de informacin
que se utilizan para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal contenido en los
planes de estudio de los programas educativos que oferta.
La investigacin es un proceso que habilita al profesional para conocer, analizar y descubrir
reas de oportunidad en los diferentes mbitos donde desarrollar su profesin y proponer
soluciones interdisciplinarias y colaborativas con un enfoque sustentable.
La formacin de ingenieros y licenciados en un mundo globalizado, exige el dominio de
herramientas de investigacin que le permitan gestionar, aplicar y transformar informacin
a contextos complejos y plurales, cuya solucin de problemticas de manera sustentable,
es fundamental para la configuracin de la sociedad del conocimiento.
Esta asignatura se ubica en primer semestre de las carreras del SNIT, ya que integra las
competencias necesarias para el desarrollo de investigacin documental til en el proceso
de formacin profesional durante la carrera, fortaleciendo el compromiso humano y social.
El aprendizaje como proceso social, se configura con la presencia activa de experiencias y
conocimientos, de profesores, estudiantes y el contexto, en una relacin dialgica con el
saber y el saber ser.
El profesor que imparta la asignatura de Fundamentos de investigacin, debe tener
experiencia en la prctica de la investigacin que le permita orientar a los estudiantes,
promoviendo inquietudes hacia la indagacin, para vincular la teora y la prctica.
El profesor de esta asignatura deber emplear estrategias de aprendizaje constructivistas
que permitan al estudiante lograr competencias de: anlisis y sntesis (desarrollo de una
investigacin documental), fortalecer la comunicacin oral y escrita con apoyo de las TICs
(elaborar escritos redactando sus ideas y exponerlas); permitindole identificar escenarios
de intervencin en su campo profesional.
Intencin didctica
En el primer tema, el reto es que el estudiante comprenda la investigacin como un
proceso natural del ser humano por la bsqueda del conocimiento. Conozca e identifique
los conceptos bsicos de la investigacin, los tipos de mtodos que existen y las diferentes
formas de elaborar un reporte documental, en beneficio propio y del entorno en que se
desenvuelve.
En el segundo tema, el estudiante aplica las herramientas de comunicacin oral y escrita
en el proceso de investigacin, ya que redactar es un asunto medular en su formacin,
demostrando un orden de pensamiento y una lgica formal.
Con relacin al tercer tema, el estudiante reconoce la importancia de la investigacin en el
desarrollo de su campo profesional.
Finalmente, la competencia consiste en que los estudiantes tengan la capacidad de
gestionar informacin para realizar una investigacin documental, sobre un tema
estrechamente relacionado con su campo profesional.
Participantes
Observaciones
Reunin
Nacional
Evaluacin Curricular de
la Carrera de Ingeniera
Electrnica
Definicin
didcticas
de
de
estrategias
Instituto Tecnolgico
Puebla, Puebla
Reunin de consolidacin de
diseo e innovacin curricular
para la formacin y desarrollo
de
competencias
profesionales de las carreras
de Ingeniera en Gestin
Empresarial, Ingeniera en
Logstica,
Ingeniera
en
Nanotecnologa y asignaturas
comunes del SNEST.
Consolidacin de las materias
del eje de investigacin.
Instituto Tecnolgico
Hermosillo
Reunin
Nacional
de
Seguimiento Curricular de las
Asignaturas Comunes del
SNEST,
Revisin de los programas de
las
asignaturas
de
Fundamentos
de
Investigacin,
Taller
de
investigacin I y II, para
actualizar sus contenidos y
estructura con base en los
Instituto
Tecnolgico perfiles de egreso, para
Superior de: Sur, Los Ros, contribuir al desarrollo y
alcance de competencias
Nuevo Casas Grandes.
Instituto
Toluca.
Tecnolgico
Reunin
de
seguimiento
curricular de los programas
educativos de ingenieras,
licenciaturas y asignaturas
comunes del SNIT
Revisin
de
contenidos,
competencias y validacin de
los trabajos de las reuniones
anteriores.
4. Competencias a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Aplica los elementos de la investigacin documental para elaborar escritos acadmicos de
su entorno profesional.
5. Competencias previas de otras asignaturas
No aplica
6. Temario
No.
1.
2.
Temas
Subtemas
1.1. Relacin hombre-conocimiento-realidad
1.1.1. Concepto
de
realidad
y
conocimiento
1.1.2. Proceso de adquisicin del
conocimiento.
1.1.3. Tipos de conocimiento
1.2. Proceso de construccin de la ciencia
1.2.1. Definicin y caractersticas de la
ciencia.
1.2.2.Proceso de construccin
1.3. Clasificacin de las ciencias
1.4. Mtodos
1.4.1. Definicin de mtodo y tcnica
1.4.2 .Tipos de mtodos; No cientficos
lgicos y cientficos
1.4.3. Caractersticas, etapas y reglas
del mtodo cientfico
1.5. La investigacin y el investigador
1.5.1. Definicin y caractersticas de la
investigacin
1.5.2. Caractersticas del investigador
1.5.3. Obstculos de la investigacin.
2.1. Distincin entre comunicacin escrita y
oral
2.2. Tcnicas de redaccin: coherencia,
Concordancia
2.3. Normas y reglas ortogrficas y de
puntuacin
2.4. Tipologa de textos acadmicos como
herramientas del conocimiento
cientfico (monografa, ensayo, resea,
reporte, tesis, protocolo e informe de
investigacin).
4
3.
4.
Actividades de aprendizaje
Genricas:
Capacidad de de
anlisis y sntesis
abstraccin,
-
Capacidad de investigacin
Compromiso tico
Nombre de tema
Herramientas de la comunicacin oral y escrita en la investigacin
Competencias
Actividades de aprendizaje
Genricas:
Capacidad de de abstraccin,
anlisis y sntesis
Capacidad
de
aplicar
los
conocimientos en la prctica
Capacidad de comunicacin oral y
escrita
Nombre de tema
Estudio del desarrollo de su profesin y su estado actual
Competencias
Actividades de aprendizaje
Genricas:
Capacidad de de abstraccin,
anlisis y sntesis
Capacidad de comunicacin oral y
escrita
Habilidad en el uso de Tecnologas
de la informacin y de la
comunicacin.
Habilidades para buscar, procesar y
analizar informacin procedente de
diversas fuentes
Capacidad de investigacin
Capacidad de crtica y autocritica
Capacidad de trabajar en equipo
Capacidad para tomar decisiones
Compromiso tico
son
las
prcticas
y emergentes de tu
Genricas:
Actividades de aprendizaje
-
- Identificar
las
caractersticas
de
buscadores, meta buscadores y sitios de
Internet que contengan informacin sobre
la profesin y temtica a investigar y
exponer los resultados de su bsqueda
en una presentacin electrnica.
- Realizar una bsqueda de informacin
especializada interconectada con su tema
de investigacin y hacer acopio de la
misma en una bitcora.
- Elaborar un cuadro que les permita
ordenar la informacin obtenida en
diversas fuentes, con la finalidad de
disear el temario tentativo a desarrollar.
- Leer la informacin recabada, utilizando
tcnica de subrayado, identificando
conceptos
clave.
Elaborar
fichas
(bibliogrficas,
hemerogrficas,
de
documentos
escritos,
documentos
electrnicos, etc.), utilizando un estilo
apegado a normas internacionales.
- Redactar el borrador de la investigacin
documental.
- Someterlo
revisin
hacer
las
8
correcciones pertinentes.
8. Prctica(s)
Desarrollar una investigacin documental, en equipo, cuyo tema est relacionado
directamente con su profesin, presentando como resultado un informe en el que se
muestren las competencias adquiridas en la asignatura.
-
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las
siguientes fases:
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso de
intervencin empresarial, social o comunitaria, el diseo de un modelo, entre otros,
segn el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboralprofesin, social e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estar promoviendo el concepto de evaluacin para la
mejora continua, la metacognicin, el desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en
los estudiantes.
6. Cronograma de trabajo
TIEMPO
TAREA/ACTIVIDAD
RESPONS
ABLE
Elaborar cronograma
Exponer lineamientos
Mes/Sem
1 2 3 4 5 6 7 8 9
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
11
12