SESIN DE APRENDIZAJE

PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Greetings and farewells
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2
FECHA: 24-03-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n oral
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTO
S

INICIO

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
formales
e
informales en
dilogos
y
conversaciones
sobre
situaciones
diversas
al
inicio
para
mantener y al
termino
Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Utiliza
expresiones
formales e
informales:
saludos,
despendidas,
dentro de un
dilogo.

ESTRATEGIAS

-Hablamos acerca dela importancia de el idioma ingles enel mundo y en la vida diaria.
-Infieren en el tema del da de hoy a travs del titulo y las figuras que observan. Lluvia de ideas.
-Escuchan y leen el dilogo.-Repasamos los saludosformales e informales.

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Lucha hasta
lograr la
meta.
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Papelgraf
os
Libros
Tizas
Plumones
Aula de
clase
Otros

TIEMP
O
15

45
PROCESO

-Los alumnos se saludan por parejas para practicar los

saludos.
-Se repite de manera coral los saludos para practicarla
pronunciacin
30

FINAL

EVALUACI
N

-Reconocen los diferentes formas de saludarse.-Resuelven

los ejercicios del libro, completando los espacios en
blanco.
Practica dirigida

OBSERVA
CIONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Demostratives
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2
FECHA: 30-03-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n oral
diferentes situaciones
y con fines diversos
Comunicaci utilizando un idioma
n escrita
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

INICIO

PROCESO

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Reconoce los
demostrativos
Realiza la
correcta
pronunciacin
de los
demostrativos

ESTRATEGIAS

- Nombran objetos que se encuentran en el aula y se les pregunta que tan cerca o lejos se encuentran estos
de cada uno de los estudiantes.
- Se presenta el tema de los demostrativos y se lesexplica cada uno de los demostrativos: that, this,
these, those.

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Lucha hasta
lograr la
meta.
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Papelgraf
os
Libros
Tizas
Plumones
Aula de
clase
Otros

TIEMP
O
15

45

- Se repite de manera coral la pronunciacin de los

demostrativos.
- Crean oraciones utilizando los demostrativos.
- Practican el dialogo
demostrativos.

en

el

FINAL

que

intervienen

los
30

-Reconocen los demostrativos.

-Resuelven los ejercicios, completando los espacios en

blanco con los demostrativos.
EVALUACIN

Practica calificada

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Demostratives
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2
FECHA: 07-04-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n oral
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS
INICIO
PROCESO

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Reconoce los
demostrativos
Realiza la
correcta
pronunciacin
de los
demostrativos

ESTRATEGIAS
-

- Escuchan un audio de los demostratives

- Se repite de manera coral la pronunciacin de los

demostrativos.
- Tratan de repetir lo que escucharon en el audio.

- Crean un dilogo
demostrativos.

corto

haciendo

- Practican el dialogo en parejas.

uso

de

los

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Plumones
Aula de
clase
CD player.
CD

TIEMP
O
15

45

30
FINAL
EVALUACIN

- En parejas realizan la conversacin.

Listening and speaking

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: verb to-be afirmative form
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2
FECHA: 14-04-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n escrita
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS
INICIO

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica el
verbo to be en
su forma
afirmativa a
travs de un
dilogo.

ESTRATEGIAS

- Se pregunta a los estudiantes sobre la ltima clase

Qu es el verbo to be?
- Se muestra los flas cards y cada uno forma una oracin
afirmativa con el verbo to-be
-

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Plumones
Aula de
clase
Flash cards
Cd

TIEMP
O
15

PROCESO

- Pepelote
- Se genera un dilogo entre los estudiantes para ver- Guia de
que verbo to-be se emplea con cada uno de los
observaci
pronombres.
n
- Se les presenta un dialogo escrito y lo estudiantes
reconocen al verbo to-be, luego leen en forma grupal
el dilogo

45

30
FINAL

EVALUACIN

Reconocen el verbo to-be en forma grupal.

Realiza una exposicin en forma grupal
speaking

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: verb to-be afirmative form
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2
FECHA: 21-04-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n oral
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica el
verbo to be en
su forma
afirmativa a
travs de un
dilogo.

ESTRATEGIAS

INICIO
- Se pregunta a los estudiantes sobre la ltima clase
Qu es el verbo to be?

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
- Pizarra
- Plumones
- Aula de

TIEMP
O
15

PROCESO

- Se muestra los flas cards y cada uno forma una oracin

afirmativa con el verbo to-be
- Se genera un dilogo entre los estudiantes para verque verbo to-be se emplea con cada uno de los
pronombres.
- Se les presenta un dialogo escrito y lo estudiantes
reconocen al verbo to-be, luego leen en forma grupal
el dilogo

clase
Flash cards
Cd
Pepelote
Guia de
observaci
n

45

30
FINAL

EVALUACIN

Reconocen el verbo to-be en forma grupal.

Realiza una exposicin en forma grupal
speaking

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: verb to-be negative form
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2
FECHA: 28-04-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n escrita
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica el
verbo to be en
su forma
negativa a
travs de
imgenes.

ESTRATEGIAS

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S

TIEMP
O

INICIO

PROCESO

- Se pregunta a los estudiantes sobre la ltima clase

Qu es el verbo to be?
- Se muestra los flas cards y cada uno forma una oracin
negativa con el verbo to-be
- Identifican la estructura gramatical para formaroraciones en forma negativa utilizando el verbo tobe.
- Aprenden nuevo vocabulario.
- Forman oraciones afirmativas y negativas con el verbo
to-be.
- Escriben oraciones en la pizarra.

Pizarra
Plumones
Aula de
clase
Flash cards
Cd
Pepelote
Guia de
observaci
n

15

45

30
FINAL
EVALUACIN

Completan la ficha de aplicacin

Writing

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: There is and there are. Afirmative form
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2
FECHA: 04-05-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n oral
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica el
verbo to be en
su forma
negativa a
travs de
imgenes.

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

culturas.
MOMENTOS

INICIO

PROCESO

ESTRATEGIAS

Y/O

ESTRATEGIAS

- Se pregunta a los estudiantes sobre la ltima clase

Qu es el there is and there are?
- Se muestra los flash cards y cada uno forma una
oracin con there is y there are en forma afirmativa. - Se genera un dilogo entre los estudiantes para ver enque casos se utiliza el there is y el there are
- Se les presenta un dialogo escrito y lo estudiantes
reconocen al there is and there are, luego leen en
forma grupal el dilogo

RECURSO
S
Pizarra
Plumones
Aula de
clase
Flash cards
Cd
Pepelote
Guia de
observaci
n

TIEMP
O
15

45

30
FINAL

EVALUACIN

Leen en forma grupal el dilogo.

Leen en parejas el dilogo.
speaking

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: There is and there are
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2 A
FECHA: 12-05-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n escrita
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica there
is and there are
en diferentes
contextos

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS

Y/O

ESTRATEGIAS
-

- Practica la pronunciacin

http://www.angles365.com/classroom/stories/unclebuncles/un
clebuncles.swf
-

- Discriminan el uso del there is and there are

PROCESO

http://www.inglesmundial.com/Basico/Leccion6/Gramatica.ht
ml

RECURSO
S
Pizarra
Aula de
clase
Flash cards
Cd
-Internet

TIEMP
O
15

55

20
Desarrollan la prctica calificada.
FINAL

EVALUACIN

http://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/verbs/thereis_ej1.ht
ml
Prctica calificada

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: There is and there are
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2
FECHA: 04-05-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n oral
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica there
is and there are
en su forma
negativa e
interrogativa.

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra

frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

INICIO

PROCESO

ESTRATEGIAS

contextos

Y/O

soluciones.

ESTRATEGIAS

- Se pregunta a los estudiantes sobre la ltima clase

Qu es el there is and there are?
- Se muestra los flash cards y cada uno forma una
oracin con there is y there are en forma afirmativa,
negativa e interrogativa.

- Se genera un dilogo entre los estudiantes para ver enque casos se utiliza el there is y el there are
- Se les presenta un dialogo escrito y lo estudiantes
reconocen al there is and there are, luego leen en
forma grupal el dilogo

RECURSO
S
Pizarra
Plumones
Aula de
clase
Flash cards
Cd
Pepelote
Guia de
observaci
n

TIEMP
O
15

45

30
FINAL

EVALUACIN

Leen en forma grupal el dilogo.

Leen en parejas el dilogo.
speaking

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Countable and uncontable nous
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2 A
FECHA: 22-06-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n escrita
diferentes situaciones

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones

INDICADORES
DE LOGR0
Utiliza los
cuantificadores

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para

y con fines diversos

utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS

para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

para formar
oraciones con
countable and
uncountable
nous en
diferentes
contextos

ESTRATEGIAS

- Se pregunta a los estudiantes sobre la ltima clase

Qu son los sustantivos contables y no contables?
- Se muestra los flas cards y cada uno forma una oracincon el sustantivo mostrado.
- Identifican la estructura gramatical para formar
oraciones con los sustantivos contables y no
contables.

superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Aula de
clase
Flash cards
Cd
-Internet

TIEMP
O
15

55

- Aprenden nuevo vocabulario.

PROCESO

- Forman oraciones con sustantivos contables y no

contables.
- Escriben oraciones en la pizarra.

FINAL
EVALUACIN

20
- Completa la ficha de aplicacin
Prctica calificada

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Countable and uncontable nous
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2 A
FECHA: 30-06-15

COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n oral
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica los
countables and
uncontables
nouns en
diferentes
contextos.

ESTRATEGIAS

- Se pregunta a los estudiantes sobre la ltima clase

Qu son los sustantivos contables y no contables?
- Se muestra los flas cards y cada uno forma una oracincon el sustantivo mostrado.
- Se genera un dilogo entre los estudiantes para ver en
que casos se utiliza el countable and uncontable
nouns.

PROCESO

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Aula de
clase
Flash cards
Cd
-Internet

TIEMP
O
15

55

- Se les presenta un dialogo escrito y lo estudiantes

reconocen al countables and uncontables nouns,
luego leen en forma grupal el dilogo
20

FINAL
EVALUACIN

- Leen en forma grupal el dialogo.

- Leen en forma individual el dialogo.
speaking

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Simple present. affirmative form

REA
GRADO

: 2

: Idioma Extranjero
FECHA: 07-07-15

COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n escrita
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
will work
they
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica el
simple present
en su forma
afirmativa en
diversos
contextos.

ESTRATEGIAS

- Observan los grficos y en forma ordenada cada uno

crea una oracin.
- Se declara el tema a tratar y los aprendizajes
esperados.

Mencionan algunos verbos en ingles y luego con la ayuda de la profesora. Elaboran un cuadro de conjugacin del verbo work S

PROCESO

I
you
he/she
We
you
they

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Plumones
Aula de
clase
Flash cards
Pepelote

TIEMP
O
15

45

work
work
works
work
work
work

Elaboran una conjugacin de los verbos: play, travel, jump,

and driver
30
FINAL
EVALUACIN
OBSERVACI
ONES

Desarrollan la ficha de aplicacin.

Practica calificada

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Simple present. affirmative form
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2
FECHA: 14-07-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n escrita
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica el
simple present
en su forma
afirmativa en un
dialogo.

ESTRATEGIAS

- Recuerdan la ltima clase Cmo se forman las

oraciones en el presente simple?
INICIO

PROCESO

- Se muestra los flas cards y cada uno forma una oracin

afirmativa en presente simple.
- Se genera un dilogo entre los estudiantes para ver
como se emplea el verbo con cada uno de los
pronombres.

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Plumones
Aula de
clase
Flash cards
Pepelote

TIEMP
O
15

45

- Observan un dialogo escrito y los estudiantes

reconocen al verbo en el presente simple, luego leen
en forma grupal el dilogo
30
Repiten en forma grupal e individual el dilogo.
FINAL
Practican en parejas el dilogo.
EVALUACIN
OBSERVACI
ONES

Practica calificada

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Present Simple. Negative form
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2 A
FECHA: 21-07-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n escrita
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica el
present simple
en su forma
negativa en
diversos
contextos.

ESTRATEGIAS

- Observan los grficos y en forma ordenada cada uno

crea una oracin.
- Se declara el tema a tratar y los aprendizajes
esperados.

Mencionan algunos verbos en ingles y luego con la ayuda de la profesora crean oraciones en forma negativa.
PROCESO

Dont = do not
Dosent = does not

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Plumones
Aula de
clase
Flash cards
Pepelote

TIEMP
O
15

45

Elaboran una conjugacin de los verbos: play, travel, jump,

and driver
30
FINAL
EVALUACIN
OBSERVACI
ONES

Desarrollan la ficha de aplicacin.

Practica calificada

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Simple present. Negative form
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2 A
FECHA: 11-08-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n escrita
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica el
simple present
en su forma
negativa en un
dialogo.

ESTRATEGIAS

- Recuerdan la ltima clase Cmo se forman las

oraciones en el presente simple?
INICIO

PROCESO

- Se muestra los flas cards y cada uno forma una oracin

afirmativa en presente simple.
- Se genera un dilogo entre los estudiantes para ver
como se emplea el verbo con cada uno de los
pronombres.

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Plumones
Aula de
clase
Flash cards
Pepelote

TIEMP
O
15

45

- Observan un dialogo escrito y los estudiantes

reconocen al verbo en el presente simple, luego leen
en forma grupal el dilogo
30
Repiten en forma grupal e individual el dilogo.
FINAL
Practican en parejas el dilogo.

EVALUACIN

Practica calificada

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Present Simple. Interrogative form
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2 A
FECHA: 18-08-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n escrita
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica el
present simple
en su forma
interrogativa en
diversos
contextos.

ESTRATEGIAS

- Observan los grficos y en forma ordenada cada uno

crea una oracin.
- Se declara el tema a tratar y los aprendizajes
esperados.

Mencionan algunos verbos en ingles y luego con la ayuda de la profesora crean oraciones en forma interrogativa.
PROCESO

Dont = do not
Dosent = does not

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Plumones
Aula de
clase
Flash cards
Pepelote

TIEMP
O
15

45

Elaboran una conjugacin de los verbos: play, travel, jump,

and driver
30
FINAL

Desarrollan la ficha de aplicacin.

EVALUACIN

Practica calificada

OBSERVACI
ONES

SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORA
: Yeddme Violeta Ferrer Fabian
NOMBRE DE LA SESIN: Simple present. Interrogative form
REA
: Idioma Extranjero
GRADO
: 2 A
FECHA: 25-08-15
COMPONEN
COMPETENCIA
TE
Comunicaci Se
comunica
en
n oral
diferentes situaciones
y con fines diversos
utilizando un idioma
extranjero, asumiendo
actitudes
positivas
frente a su aprendizaje,
y
posibilitando
la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e
interaccin con otras
culturas.
MOMENTOS
INICIO

ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE
A LOGRAR
Utiliza
expresiones
para solicitar y
clarificar
informacin en
diversos
contextos

Y/O

INDICADORES
DE LOGR0
Identifica el
simple present
en su forma
interrogativa en
un dialogo.

ESTRATEGIAS

- Recuerdan la ltima clase Cmo se forman las

oraciones en el presente simple?

- Se muestra los flas cards y cada uno forma una oracin

interrogativa en presente simple.
-

VALORES Y
ACTITUDES
PERSEVERANCIA
Iniciativa para
superar
obstculos.
Busca y
encuentra
soluciones.

RECURSO
S
Pizarra
Plumones
Aula de
clase
Flash cards
Pepelote

TIEMP
O
15

PROCESO

- Se genera un dilogo entre los estudiantes para ver

como se emplea el verbo con cada uno de los
pronombres.

45

- Observan un dialogo escrito y los estudiantes

reconocen al verbo en el presente simple, luego leen
en forma grupal el dilogo
30
Repiten en forma grupal e individual el dilogo.
FINAL
Practican en parejas el dilogo.
EVALUACIN
OBSERVACI
ONES

Practica calificada