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GUA DE ESTUDIO DE ESTADSTICA APLICADA A LA PSICOLOGIA

INSTITUTO TECNOLOGICO GALO

LICENCIATURA EN PSICOLOGA EDUCATIVA

ESTADSTICA
GUA DE ESTUDIO
CLAVE PSI105

AUTOR
Lic. Yadira Jimnez Hernndez

Tlalnepantla, Estado de Mxico 2015.

GUA DE ESTUDIO DE ESTADSTICA APLICADA A LA PSICOLOGIA

PRESENTACIN
La presente Gua de Estudio que Instituto Tecnolgico Galo pone a tu
alcance, ha sido elaborada con el nico propsito de facilitarte el
conocimiento en todas y cada una de las asignaturas que conforman tu
formacin como Profesional.

Existe una responsabilidad compartida entre el personal docente y t para


adquirir los conocimientos necesarios.

Esperamos que las Guas de Estudio te sean de gran utilidad y


aprovechamos estas primeras pginas, para hacerte saber que los docentes
de tu Universidad estarn siempre en la mejor disposicin para apoyarte en
el camino de tu formacin como Profesional.

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I.- Introduccin.
Vivimos bombardeados de informacin por todas partes; a veces, hasta en
exceso. Los medios de comunicacin, los libros, lo que nos dicen los dems, lo
que observamos en nuestro caminar por la ciudad o el pueblo, lo que
recordamos, lo que leemos o estudiamos. Hay informacin permanente,
abundante; quizs, hasta excesiva.
Los elementos que componen esta informacin son de naturaleza muy
diversa:
noticias
puntuales,
ideas,
descripciones
de
objetos
y
acontecimientos, comentarios, apreciaciones, rumores. Tambin hay otros que
se refieren a ciertas caractersticas de personas u objetos, caractersticas que
son susceptibles de clasificacin; por ejemplo, el gnero (sexo) de las
personas, su color de piel, su nacionalidad, su lugar de residencia, sus
creencias religiosas, sus inclinaciones polticas; o las clases de animales, de
plantas, los tipos de viviendas. Finalmente, hay otros elementos que nos
proporcionan informacin y que son susceptibles de algn tipo de medicin
cuantitativa, es decir, que pueden presentarse como nmeros que se refieren
a mltiples aspectos o fenmenos: costos de los alimentos, de los servicios,
de las medicinas; temperaturas ambientes a lo largo de un da o de un ao, o
niveles de humedad en las distintas regiones del pas; calificaciones de
nuestros alumnos; distribucin de la poblacin nacional de acuerdo a su
gnero, a sus edades, o a su ubicacin por departamentos, provincias o
estados; porcentajes anuales de mortalidad infantil; resultados de encuestas
de opinin sobre innumerables temas. Las caractersticas de los objetos o
personas que son susceptibles de clasificacin o de medicin cuantitativa
suelen presentar rasgos de variabilidad; por ejemplo, existen diversos colores
de la piel o de los ojos, diversas nacionalidades, diversos precios de las cosas
y de los servicios, diversas calificaciones escolares, diversas estaturas y pesos
en las personas, etc. En razn de esta variabilidad, tales caractersticas se
denominan variables.
Por lo que acabamos de decir, ya vemos que las variables pueden ser de dos
tipos:
Cualitativas (tambin llamadas atributos): slo susceptibles de clasificacin.
Cuantitativas: susceptibles de medicin numrica.
Entre estas ltimas encontramos dos maneras de medir. La primera se refiere
y aplica a las caractersticas que se miden por medio del conteo. Por ejemplo,
las inasistencias diarias de los alumnos de nuestra escuela; o el nmero de
personas que habitan en la vivienda de cada uno de nuestros alumnos. Este
tipo de variables que se miden contando recibe el nombre de discretas. Como
se ve, estas variables slo pueden tomar valores enteros.

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La segunda manera de medir se refiere y aplica a las variables que se
denominan continuas porque, entre dos valores fijos, pueden tomar todos los
valores intermedios (decimales). Tal es el caso, por ejemplo, del peso o la
estatura de las personas, o la velocidad de un carro. Claro que, para estas
variables, los instrumentos de medicin tienen sus limitaciones y siempre se
termina por fijar la precisin de las medidas hasta cierto punto. Por ejemplo,
en la estatura se llega hasta los centmetros: 1 m y 52 cm, 152 cm; y en el
peso, hasta los hectogramos: 37,5 Kg; rara vez se detallan con ms precisin.
II.- Sugerencias para el Alumno.
Resuelve los ejercicios aqu presentados.
Complemntalo con diferentes bibliografas y pginas de la web.
Procura estudiar en un lugar cmodo y apropiado, con la iluminacin y
temperatura adecuadas, sin ruidos ni distracciones.
No dejes para ltima hora la preparacin de las asignaturas.

III.- Sugerencias para el Asesor.


Resuelve los ejercicios aqu presentados.
Complemntalo con diferentes bibliografas y pginas de la web.
Refuerza los conocimientos con ejercicios prcticos.

IV.- Objetivo General


Al finalizar el curso, el alumno aplicar correctamente los procedimientos
estadsticos descriptivos en un estudio psicolgico e interpretar los
resultados obtenidos en dichos procedimientos estadsticos para sustentar
una investigacin psicolgica, apoyando su trabajo profesional.
V.- Contenido General
Temas y Subtemas
1. Teora y Elementos de Muestreo.
1.1.
Definicin de estadstica y reas de aplicacin.
1.2.
Estadsticas e investigacin de etapas de una investigacin
estadstica.
1.3.
Estadstica inferencial.

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1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

Poblacin y muestra.
Unidades elementales y observacin.
Muestreo, razones y mtodos.
Variables y tipos.

2. Datos Estadsticos y Grficas.


2.1.
Toma de datos y ordenacin.
2.2.
Percentiles.
2.3.
Medidas de tendencia central: media, mediana y modo.
2.3.1. Histograma.
2.3.2. Polgono de frecuencias.
2.3.3. Diagrama de barras.
2.3.4. Grfica de pastel.
3. Medidas
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.

de Variabilidad.
Rango.
Desviacin media.
Desviacin estndar.
Varianza.

4. Probabilidad.
4.1.
Concepto de probabilidad.
4.2.
Combinacin de probabilidad.
4.3.
Permutaciones y combinaciones.
4.4.
Distribucin binominal.
4.5.
Muestreo al azar.
4.6.
Variable aleatoria.
4.7.
Expectativas y momentos.
5. Distribucin Normal.
5.1.
La curva normal.
5.2.
Puntuacin estndar.
5.3.
Empleo de curva normal.
VI.- Desarrollo de Unidades
Muestreo.
La muestra seleccionada de manera que cada elemento tenga las
mismas posibilidades de que se incluya. Existen 2 muestras de seleccin
una es con remplazo y otra sin reemplazo.

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Poblacin.
N
m.
Id.
00

2607 Starr Av.

Nm
.
Id.
12

01

309 W Aexis Rd

13

02

2652 W Central
Av
630 Dixie Hwy
3510 Dorr St

14

A
C

15
16

5055 Glendale Av
3382 Lagrange St
2525 W Laskey
Rd
303 Louisiana Av
149 Main St
835 S McCord Rd
3501 Monroe St

C
A
C
C
C
A
A

03
04
05
06
07
08
09
10
11

Direccin

Tip
o

Direccin

Tip
o

2040 Ottawa River


Rd
2116 N Reynolds
Rd
3678 Rugby Dr

C
C

17
18
19

1419 South Av
1234 W Sylvania
Av
4624 Woodville Rd
5155 S Main
106 E Airport Hwy

20
21
22
23

6725
4252
2036
1316

A
C
C
A

W Central
Monroe
Woodville Rd
Michigan Av

C
C

A
A
C

1. De la poblacin anterior, seleccionar una muestra de 6 con la tabla de


nmeros aleatorios.
2. De la poblacin anterior, seleccionar una muestra de 6 con el
muestreo sistemtico.
Muestreo Estratificado.
Determinar una muestra proporcional de 100 empleados.
DEPARTAMENT
OS.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TOTAL

# DE
EMPLEADOS.
57
167
101
195
118
209
153
65
196
110
1,371

MUESTRA.

PROPORCION.

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Muestreo por Conglomerados.


Una poblacin se divide conglomerados a partir de los lmites naturales
geogrficos o de otra clase, a continuacin se seleccionan los
conglomerados al azar o se toman una muestra de forma aleatoria con
elementos de cada grupo.
Tlalnepantla
Naucalpan

Atizapn
Nicols Romero

Variables. Determine qu tipo de variable es y el nivel de medicin, segn corresponda.

Variable
Cmo calificaras la atencin
recibida durante el proceso de
inscripcin?. Deficiente, mala,
regular, buena o excelente
Peso de un producto enlatado de
400 gramos
Estado de salud de una persona
Tipo de pasto que tiene sembrado
una vivienda
Dimetro de la puntilla que usa un
lapicero (0.3, 0.5, 0.9, 1)
Precio de una calculadora
Nmero de llamadas que recibe un
conmutador
Marca de microondas que posee
una familia
Precio de un auto usado
Tipo de tarjeta de crdito

Cualitativa o
Cuantitativa

Nominal, Ordinal,
Intervalo o Razn

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Temperatura de los diferentes
estados de la republica.

Tabla de frecuencia.
Determinar la tabla de frecuencia de la siguiente variable cualitativa, que contenga (frecuencia
absoluta, frecuencia relativa, frecuencia absoluta acumulada y frecuencia relativa acumulada).
ATIZAPAN
NAUCALPAN
TLALNEPANTLA
CUAUTITLAN IZCALLI
ECATEPEC
ATIZAPAN
ATIZAPAN
ATIZAPAN
ATIZAPAN
ATIZAPAN
ATIZAPAN
ATIZAPAN
ATIZAPAN
NAUCALPAN
TLALNEPANTLA
TLALNEPANTLA
Desarrollar las clases agrupando datos.
271
279
192
116
429

1
2
3
4
5
6
7

363
205
181
100
294
Clase
41-121
122-202
203-283
284-364
365-445
446-526
527-607

159
279
321
151
570
Frec. ab
5
10
13
13
2
1
1

76
266
309
240
342

TLALNEPANTLA
TLALNEPANTLA
TLALNEPANTLA
CUAUTITLAN IZCALLI
CUAUTITLAN IZCALLI
CUAUTITLAN IZCALLI
TLALNEPANTLA
TLALNEPANTLA
TLALNEPANTLA
NAUCALPAN
NAUCALPAN
NAUCALPAN
NAUCALPAN
NAUCALPAN
ATIZAPAN
ATIZAPAN

227
199
246
474
279

Frec. rel.
11.11
22.22
28.88
28.88
4.44
2.22
2.22

337
177
278
297
235
Frec. Ab. acm
5
15
28
41
43
44
45

295
162
50
170
434

316
232
41
188
123
Frel rel. acm
11.11
33.33
62.21
91.09
95.53
97.75
99.97

250
303
335
320
325

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45

DM-dm= 570-41= 529

L=

R
K

529
6.49197

100%

K= 1+[3.322xlog(n)]

K= 1+[3.222xlog(45)] = 6.49197=6

= 81.4861= 81

Medidas de Tendencia Central.


Datos no Agrupados
Con los siguientes datos:
20, 21, 22, 22, 23, 24
Determinar: Media = 22, moda = 22, mediana = 22 y Cuartil 3 = X5 = 23
Con los siguientes datos, obtener:
Media
Moda
Mediana
D6
P80
Q2
22, 23, 24, 24, 25, 25, 25, 26, 29, 30.

Datos Agrupados
Obtener: Media, moda y mediana de los siguientes datos.
Clase

Frec.

20-24

13

25-29

18

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30-34

22

35-39

10

40-44

Medidas de Dispersin.
Datos No Agrupados
15, 15, 31, 33, 39, 41 y 54
Determinar lo siguiente:
Media. moda. mediana, cuartil 3 , decil 2, percentil 50, rango, varianza, desviacin estndar,
desviacin media y coeficiente de variacin.
18, 19, 20, 20, 21, 21, 21, 22, 25, 26
Determinar: Media, moda, mediana, varianza, desviacin estndar, D4, Q3.
12, 13, 14, 14, 15, 15, 15, 16, 19, 20
Determinar: Media, moda, decil 4, cuartil 3, varianza y desviacin estndar.
Datos Agrupados
Clase frec
20-22 9
23-25 11
26-28 10
29-31 7

Determinar: Media = 25.22, varianza = 10.23 y desviacin estndar = 3.198

Clase

frec

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2-4

5-7

14

8-10

18

Determinar:
Media,
Varianza
Desviacin estndar
Desviacin media y
Coeficiente de variacin

Clase

Frec.

20-30

30-40

12

40-50

21

50-60

18

60-70

12

Determinar lo siguiente: Media. moda. mediana, rango, varianza, desviacin estndar, desviacin
media y coeficiente de variacin.

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Clase

Frec.

10-20

20-30 20
30-40 27
40-50 13
50-60

Determinar: Media, moda, mediana, varianza y desviacin estndar.

Clase

Frec

20-30

30-40

15

40-50

22

50-60

60-70

Determinar: Media, moda, varianza y desviacin estndar.

Distribucin Normal.
Se toma una muestra de 93 observaciones de una poblacin normal con una desviacin estndar
de 15. La media de la muestra es de 60. Determine el intervalo de confianza de 92% de la media
poblacional. (57.278, 62.722).

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Se selecciona una muestra de 250 observaciones de una poblacin normal en la cual la desviacin
estndar poblacional se sabe que es de 25. La media de la muestra es de 20. Considere un
intervalo de confianza del 97%.
a) Determine el margen de error.
b) Determine los lmites de confianza.
Una poblacin normal tiene una media de 95 y la desviacin estndar es 17. Calcule la
probabilidad de un valor localizado entre 80 y 120. = 073979
Una estacin de radio, encuentra que la distribucin del tiempo que los radioescuchas sintonizan la
estacin tiene una distribucin normal. La media de la distribucin es 15 min y la desviacin
estndar es 3.5. Cul es la probabilidad de que un radio escucha sintonice la estacin:
a) ms de 20 min.
b) menos de 20 min.
c) entre 10 y 20 min.
Una distribucin normal tiene una media de 50 y una desviacin estndar de 6. Determine el valor
que representa el 79% de las observaciones. X = 54.86
Una distribucin normal tiene una media de 70 y una desviacin estndar de 4. Determine el valor
que representa el 80% de las observaciones.
Se toma una muestra de 50 observaciones de una poblacin normal con una desviacin estndar
de 10. La media de la muestra es de 58. Determine el intervalo de confianza de 98% de la media
poblacional.

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VII.- Bibliografa general
Introduccin a la Estadstica Aplicada a las Ciencias de la Conducta;
Young Robert K.;
Trillas; 2002.

Introduccin a la Estadstica para las Ciencias Sociales;


Pea Daniel / Romo Juan;
Mc Graw Hill; 2004.

Fundamentos de Estadstica para las Ciencias Sociales;


Levin Jack/ Levin William C.;
Oxford; 2004.