Test de FELDERDE FELDER Y SILVERMAN

RESULTADOS
EL MODELO DE FELDER Y SILBERMAN, CLSIFICA LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE A PARTIR DE CINCO DIMENSIONES LAS CUALES ESTN
RELACIONADAS CON LAS RESPUESTAS QUE SE PUEDEN OBTENER A LAS
SIGUIENTES PREGINTAS:

1. Dimesin 1:
1 Qu tipo de informacin perciben preferentemente los
estudiantes?
(Dimension relativa al tipo de informacin: sensitivos- intuitivos)
2. A travs de qu modalidad sensorial es ms efectivamente percibida
la informacin cognitiva? (Dimensin relativa al tipo de estmulos
preferenciales: visuales verbales)
3 Con qu tipo de organizacin de la informacinest ms
cmodo el estudiante a la hora de trabajar? (Dimensin relativa
a la forma de organizar la informacin: inductivos- deductivos)
4 Cmo progresa el estudiante en su aprendizaje? ( dimensin
relativa a la forma de procesar y comprensin de la
informacin : secuenciales- globales)
5 Con qu tipo de organizacin de la informacin est ms
cmodo el estudiante a la hora de trabajar? (dimensin relativa
a la forma de trabajar con la informacin : activos reflexivos)

trabajando
1. QU TIPO DE INFORMACIN PERCIBEN PREFERENTEMENTE LOS
ESTUDIANTES?
(Dimensin relativa al tipo de informacin: sensitivos- intuitivos)
Estilo Sensorial - Intuitivo
Tiene equilibrio entre lo sensorial e
intuitivo

5
3

%
69.
7

Es ms sensorial que intuitivo

Es ms intuitivo que sensorial
Es mucho ms sensorial que
intuitivo
Es mucho ms intuitivo que
sensorial

1
6
2

21.
1
2.6

6.6

0.0

7
100
6

Estilo Sensorial - Intuitivo

80.0
70.0

69.7

60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0

21.1

2.6

0.0

6.6
0.0

En el perfil sensorial-intuitivo, el 69 % de los estudiantes presentan un equilibrio apropiado

entre lo sensorial e intuitivo, y que un 21 % prefiere lo sensorial que intuitivo. Ver grafico

2. A travs de qu modalidad sensorial es ms efectivamente percibida

la informacin cognitiva? (Dimensin relativa al tipo de estmulos
preferenciales: visuales verbales)

Estilo Verbal - Visual

El perfil visual-verbal, como se puede ver en la grfica, slo el 44 % de los estudiantes
presentan preferencia equilibrada y moderada, entre lo visual y verbal y que un 40 %
tienden ms hacia lo visual que a lo verbal.. Ver grfico.

Estilo Verbal Visual

Tiene un equilibrio entre lo visual
y verbal
Es ms visual que verbal
Es ms verbal que visual
Es mucho ms visual que verbal
Es mucho ms verbal que visual

N
34
31
3
8
0
76

%
44.
7
40.
8
3.9
10.
5
0.0
100

Estilo Visual - Verbal

50.0
45.0

44.7
40.8

40.0
35.0
30.0
25.0
20.0
15.0

10.5

10.0
5.0
0.0

3.9
0.0

3. Cmo progresa el estudiante en su aprendizaje? ( dimensin relativa

a la forma de procesar y com prensin de la informacin :
secuenciales- globales)

Estilo Global Secuencial

tiene un equilibrio entre lo global y
secuencial
Es ms secuencial que global
Es ms global que secuencial
Es mucho ms secuencial que global
Es mucho ms global que secuencial

53

69.7

14
5
4
0

18.4
6.6
5.3
0.0
100.
76
0

Estilo Global - Secuencial

80.0
70.0

69.7

60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0

18.4
6.6

5.3
0.0

En el perfil secuencial-global, el 53 % de estudiantes estn en el

rango entre la preferencia equilibrada y moderada entre lo
global y secuencial y que un 14 % se observa una
preferencias de ser secuenciales que globales.

4. Con qu tipo de organizacin de la informacin est ms cmodo el

estudiante a la hora de trabajar? (Dimensin relativa a la forma de
organizar la informacin: inductivos- deductivos)

Con qu tipo de organizacin de la informacin est ms cmodo el

estudiante a la hora de trabajar? (dimensin relativa a la forma de trabajar
con la informacin : activos reflexivos)

5.
Estilo Activo Reflexivo
Tiene equilibrio entre lo activo
reflexivo
Es
Es
Es
Es

ms activo que reflexivo

ms reflexivo que activo
mucho ms activo que reflexivo
mucho ms reflexivo que activo

5
71.1
4
1
19.7
5
3 3.9
4 5.3
0 0.0

Estilo Activo - Reflexivo

80.0
70.0

71.1

60.0
50.0

7
6

40.0
30.0
20.0
10.0
0.0

19.7
3.9

5.3
0.0

De 76 estudiantes el 71 % que equivale a 54 estudiantes evidencia que tiene equilibrio

entre lo activo reflexivo, es decir comprende la informacin cuando hace algo activo (explica
a otros) y cuando piensa y reflexiona sobre ella (trabajando solos), y ocurre por el contrario
que solo un 4 % de estudiantes es mucho ms activo que reflexivo y que el 0 % ningn
estudiante no muestra ser ms reflexivo que activo.

En el perfil de Activo-Reflexivo, de los 76 estudiantes el 71 % tiene equilibrio entre lo activo

reflexivo lo que quiere decir que existe en la mayora equilibrio apropiado, lo podemos ver en la
ilustracin en el grafico N