Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Batera
Evala 1
Chilena
I.
Memoria y atencin
P.D
P.D
P.D
P.D
=
MA=
MA=
MA=
MA
A (E+O)
PD1+PD2+PD3
28+11+22
61
P.D -
D.T
61-52.52
10.29
= 0.824
Resultados
Capacidad
evaluada
Memoria y
atencin
PD
PC
Nivel PC
61
85
Alto
Relacin con
Promedio
(DS)
0.824
Nivel DS
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de memoria y atencin, la alumna obtiene un puntaje directo de 61
puntos, que la ubica en un percentil 85, el cual es considerado de nivel alto. La
desviacin estndar corresponde a 0.824, por lo que se encuentra dentro del promedio
del grupo de estandarizacin.
II.
a) Series
P.D
P.D
P.D
= A E
= 22 - 2
RE = 20
RE
RE
P.D -
D.T
20-14.91
7.92
= 0.64
Resultados
Capacidad
evaluada
Bases del
razonamiento:
Series.
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
20
75
MedioAlto
0.64
Dentro del
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de bases del razonamiento, especficamente en el tem de series, la
alumna obtiene un puntaje directo de 20 puntos, que la ubica en un percentil 75, el cual
es considerado de nivel medio-alto. La desviacin estndar corresponde a 0.64, por lo
que se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarizacin.
b) Clasificaciones
P.D
P.D
P.D
= A E/4
= 11 (8/4)
PA1 = 9
PA1
PA 1
P.D -
D.T
9 8.52
4.64
= 0.10
Resultados
Capacidad
evaluada
Bases del
razonamiento:
Clasificaciones
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
50
Medio
0.10
Dentro del
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de bases del razonamiento, especficamente en el tem de
clasificaciones, la alumna obtiene un puntaje directo de 9 puntos, que la ubica en un
percentil 50, el cual es considerado de nivel medio. La desviacin estndar
corresponde a 0.10, por lo que se encuentra dentro del promedio del grupo de
estandarizacin.
c) Organizacin perceptiva
P.D
OP
= 36
P.D -
D.T
36 39.10
11.28
= - 0,27
Resultados
Capacidad
evaluada
Bases del
razonamiento:
Organizacin
perceptiva
PD
PC
Nivel PC
36
37
MedioBajo
Relacin con
Promedio (DS)
-
O.27
Nivel DS
Dentro del
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de bases del razonamiento, especficamente en el tem de organizacin
perceptiva, la alumna obtiene un puntaje directo de 36 puntos, que la ubica en un
percentil 37, el cual es considerado de nivel medio-bajo. La desviacin estndar
corresponde a - 0.27, por lo que se encuentra dentro del promedio del grupo de
estandarizacin.
III.
Niveles de adaptacin
a) Motivacin
P.D = 39
Datos Baremo Chileno
Media
: 34.02
Desviacin Tpica : 6.58
Clculo
D.S =
P.D -
D.T
39 -34.02
6.58
= 0.75
Resultados
Capacidad
evaluada
Niveles de
adaptacin:
Motivacin.
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
39
60
MedioAlto
0.75
Dentro del
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de niveles de adaptacin, especficamente en el tem de motivacin, la
alumna obtiene un puntaje directo de 39 puntos, que la ubica en un percentil 60, el cual
es considerado de nivel medio. La desviacin estndar corresponde a 0.75, por lo que
se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarizacin.
b) Autocontrol
P.D = 22
Datos Baremo Chileno
Media
: 22.75
Desviacin Tpica : 5.24
Clculo
D.S =
P.D -
D.T
22 22.75
5.24
= - 0.14
Resultados
Capacidad
evaluada
Niveles de
adaptacin:
Autocontrol.
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
22
50
Medio
-0.14
Dentro del
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de niveles de adaptacin, especficamente en el tem de autocontrol, la
alumna obtiene un puntaje directo de 22 puntos, que la ubica en un percentil 50, el cual
es considerado de nivel medio. La desviacin estndar corresponde a -0.14, por lo que
se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarizacin.
c) Conductas Prosociales
P.D = 28
Datos Baremo Chileno
Media
: 24.86
Desviacin Tpica : 5.06
Clculo
D.S =
P.D -
D.T
28 24.86
5.06
= 0.62
Resultados
Capacidad
evaluada
Niveles de
adaptacin:
Conductas
Prosociales.
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
28
80
Alto
0.62
Dentro del
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de niveles de adaptacin, especficamente en el tem de conductas
prosociales, la alumna obtiene un puntaje directo de 28 puntos, que la ubica en un
percentil 80, el cual es considerado de nivel alto. La desviacin estndar corresponde a
0.62, por lo que se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarizacin.
d) Autoestima
P.D = 27
Datos Baremo Chileno
Media
: 21.55
Desviacin Tpica : 5.13
Clculo
D.S =
P.D -
D.T
27 21.55
5.13
= 1.06
Resultados
Capacidad
evaluada
Niveles de
adaptacin:
Autoestima.
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
27
90
Alto
1.06
Dentro del
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de niveles de adaptacin, especficamente en el tem de autoestima, la
alumna obtiene un puntaje directo de 27 puntos, que la ubica en un percentil 90, el cual
es considerado de nivel alto. La desviacin estndar corresponde a 1.06, por lo que se
encuentra dentro del promedio del grupo de estandarizacin.
IV.
Lectura
a) Comprensin lectora
P.DCL1 = A (E+O)
P.DCL1 = 20 0
P.DCL1 = 20
P.DCL2 = A
P.DCL2 = 13
P.DCL3 = A 2
P.DCL3 = 16
P.DCL = P.DCL1 + P.DCL2 + P.DCL3
P.DCL = 20 + 13+ 16
P.DCL = 49
Datos Baremo Chileno
Media
: 40.62
Desviacin Tpica : 6.18
Clculo
D.S =
P.D -
D.T
49 - 40.62
6.18
= 1.35
Resultados
Capacidad
evaluada
Lectura:
Comprensin
lectora.
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
49
99
Alto
1.35
Sobre el
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de lectura, especficamente en el tem de comprensin lectora, la
alumna obtiene un puntaje directo de 49 puntos, que la ubica en un percentil 99, el cual
es considerado de nivel alto. La desviacin estndar corresponde a 1.35, por lo que se
encuentra sobre el promedio del grupo de estandarizacin.
b) Exactitud lectora
1 tarea = 12
2 tarea = 14
3 tarea = 10
4 tarea = 22
5 tarea = 38
6 tarea = 30
P.DEL = 126
Datos Baremo Chileno
Media
: 108.02
Desviacin Tpica : 28.72
Clculo
D.S =
P.D -
D.T
126 108.02
28.72
= 0.626
Resultados
Capacidad
evaluada
Lectura: Exactitud
lectora.
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
12
6
70
MedioAlto
0.626
Dentro del
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de lectura, especficamente en el tem de exactitud lectora, la alumna
obtiene un puntaje directo de 126 puntos, que la ubica en un percentil 70, el cual es
considerado de nivel medio - alto. La desviacin estndar corresponde a 0.626, por lo
que se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarizacin.
V.
Escritura
a) Ortografa fontica
P.DOF1 = A
P.DOF1 = 20 + 8 + 9
P.DOF1 = 37
P.DOF2 = A
P.DOF2 = 27
P.DOF3 = A
P.DOF3 = 12
P.D -
D.T
76 58.48
19.96
= 1.03
Resultados
Capacidad
evaluada
Escritura:
Ortografa fontica
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
76
83
Alto
1.03
Dentro del
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de escritura, especficamente en el tem de ortografa fontica, la
alumna obtiene un puntaje directo de 76 puntos, que la ubica en un percentil 83, el cual
es considerado de nivel alto. La desviacin estndar corresponde a 1.03, por lo que se
encuentra dentro del promedio del grupo de estandarizacin.
Valoracin orientativa
Alumna cuyos errores grafomotrices y ortogrficos son pocos en cantidad y nada
relevantes por su importancia en el proceso escribano propio del curso.
Anlisis cuantitativo
Este valor promedio, la ubica en un percentil 70, el cual es considerado de nivel medioalto.
Resultados
Capacidad
evaluada
Escritura: Grafa y
expresin escrita
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
70
MedioAlto
--
--
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
2.04
Significativamen
te sobre el
promedio
c) Ortografa visual
P.DORV = A
P.DORV = 28
Datos Baremo Chileno
Media
: 15.25
Desviacin Tpica : 6.23
Clculo
D.S =
P.D -
D.T
28 15.25
6.23
= 2.04
Resultados
Capacidad
evaluada
Escritura:
Ortografa visual
PD
28
PC
99
Nivel PC
Alto
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de escritura, especficamente en el tem de ortografa visual, la alumna
obtiene un puntaje directo de 28 puntos, que la ubica en un percentil 99, el cual es
considerado de nivel alto. La desviacin estndar corresponde a 2.04, por lo que se
encuentra significativamente sobre el promedio del grupo de estandarizacin.
VI.
Aprendizajes matemticos
a) Clculo y numeracin
1 tarea = 4
2 tarea =
3 tarea =
4 tarea =
5 tarea =
6 tarea =
P.DCN = A
P.DCN = 42
7
10
5
10
6
P.D -
D.T
42 32.03
7.02
= 1.42
Resultados
Capacidad
evaluada
Aprendizajes
matemticos:
Clculo y
numeracin.
PD
PC
Nivel PC
Relacin con
Promedio (DS)
Nivel DS
42
82
Alto
1.42
Sobre el
promedio
Anlisis cuantitativo
En las pruebas de aprendizajes matemticos, especficamente en el tem de clculo y
numeracin, la alumna obtiene un puntaje directo de 42 puntos, que la ubica en un
percentil 82, el cual es considerado de nivel alto. La desviacin estndar corresponde a
1.42, por lo que se encuentra sobre el promedio del grupo de estandarizacin.
PD
PC
Nivel PC
61
85
Alto
Rel con
Promedio
(DS)
0.824
Nivel DS
atencin
Bases del
razonamiento:
Series.
Bases del
razonamiento:
Clasificaciones
Bases del
razonamiento:
Organizacin
perceptiva
Niveles de
adaptacin:
Motivacin.
Niveles de
adaptacin:
Autocontrol.
Niveles de
adaptacin:
Conductas
Prosociales.
Niveles de
adaptacin:
Autoestima.
Escritura:
Ortografa
fontica
Escritura: Grafa
y expresin
escrita
Escritura:
Ortografa
visual
Aprendizajes
matemticos:
Clculo y
numeracin.
20
75
Medio-Alto
0.64
50
Medio
0.10
36
37
MedioBajo
39
60
Medio-Alto
22
50
Medio
-0.14
28
80
Alto
0.62
27
90
Alto
1.06
76
83
Alto
1.03
--
70
Medio-Alto
--
--
28
99
Alto
2.04
Significativamente
sobre el promedio
42
82
Alto
1.42
Sobre el promedio
-0.27
0.75