PLAN DE CLASE

Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

Asignatura: MATEMÁTICAS

SEMANA DE CLASE: DEL 15 AL 19 DE FEBRERO

SUBTOPICO GENERATIVO: EL CONJUNTO

INDICADOR DE META:

Reconoce las características del conjunto.

Representa gráficamente los elementos de un conjunto.

Escribe el cardinal de un conjunto.

MATERIAL DIDÁCTICO:

 Texto de trabajo.  Carteles o fichas de  Lápices de colores

trabajo con imágenes.
 Cuadernos y fichas de  Hojas de block
trabajo.  Juegos o rondas
 Aros
 Juguetes variados.  Papel periódico

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION

 Los estudiantes forman un circulo, dentro de este hay muchos elementos como:
cuadernos, bolsos, termos, juguetes, zapatos colores, ente otros.
 Se escogen varios niños para que organicen conforme a su criterio los elementos dentro
de tres aros establecidos.
 Partiendo de lo realizado por los estudiantes, se analizan las situaciones llevando al niño a
reflexionar del por qué los agrupó de esta manera, concluyendo que ha formado un
conjunto, seleccionando así las características correspondientes.

 Se muestran ilustraciones donde los estudiantes describen lo que observan.

 En grupo, los estudiantes dibujan un conjunto (libre), utilizando papel bom, luego cada
grupo explica a sus compañeros lo que hicieron.
 Recortan de revistas y periódicos diferentes objetos cuyas características sean similares.
Luego exponen definiendo el concepto de conjunto.

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Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

Asignatura: MATEMÁTICAS

 Realizan en sus cuadernos diferentes conjuntos de: animales, plantas, utensilios de aseo,
etc. Escribiendo su respectivo cardinal.

Construcción de conjuntos

Ubica cada elemento en el conjunto correspondiente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

 Se valorará en los estudiantes: Su capacidad para identificar características que permiten

agrupar elementos en un conjunto.
 Su habilidad para representar diferentes conjuntos teniendo en cuenta sus respectivas
características.
 Su expresión oral al momento de dar a conocer sus trabajos.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

 Traer diferentes juguetes: animales, objetos, muñecos etc.

 Recorta y pega elementos que tengan características comunes y forma conjuntos.

 De acuerdo al cardinal dibuja los elementos correspondientes.

OBSERVACIÓNES:

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Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

Asignatura: MATEMÁTICAS

SEMANA DE CLASE: DEL 22 AL 26 DE FEBRERO

SUBTOPICO GENERATIVO: RELACIÓN DE PERTENENCIA

INDICADOR DE META:

Escribe correctamente el símbolo € o € para señalar la relación de pertenencia
entre un elemento del conjunto.

Reconoce los elementos que pertenecen a un conjunto.

MATERIAL DIDÁCTICO:

 Texto de trabajo.  Láminas de dibujos  Lápices de colores

con diferentes
 Cuadernos y fichas de trabajo. elementos  Hojas de block

 Juguetes variados.  Octavos de cartulina

con los símbolos € y €

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION

 Se presentan fichas con imágenes de animales, se pegan en el tablero y se forman conjuntos

dependiendo de las características de cada uno.
 Para esto se contará con la participación de todos los estudiantes, explicando si pertenece o
no pertenece a un conjunto. Esta actividad se trabajará a través de preguntas realizadas por la
docente.
 Por medio de preguntas se lleva al estudiante a identificar los elementos de cada conjunto,
sacando conclusiones del por qué hace parte de dicho conjunto.
 Salimos del salón de clase para observar los elementos que hacen parte de un determinado
conjunto, cada estudiante registra en su cuaderno los conjuntos que encontró con sus
respectivos elementos.
 Luego en el salón de clase se presentan los símbolos de pertenencia realizando varios
ejercicios en el tablero, se mencionan otros elementos y los estudiantes lo ubican en el
conjunto al cual pertenece. Cada uno sustenta el trabajo realizado al resto del curso.

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Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

Asignatura: MATEMÁTICAS

 Sacamos conclusiones y evaluamos la actividad por medio de preguntas.

COSIGNACION: RELACION DE PERTENENCIA

Un elemento pertenece a un conjunto cuando posee las características comunes de los
elementos de dicho conjunto. Esta relación, entre el elemento y el conjunto se representa con el
símbolo €. Un elemento no pertenece a un conjunto cuando no posee las características
comunes de los elementos del conjunto, se representa con el símbolo €

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

 Se valorará en los estudiantes: Su capacidad para identificar las características de un

elemento, sabiendo si pertenece o no pertenece a un conjunto.
 Su habilidad para representar diferentes conjuntos teniendo en cuenta sus respectivas
características. (pertenece no pertenece)
 Su expresión oral al momento de dar a conocer sus trabajos.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

 Realiza las páginas 6 y 7 del libro claves.

 Clasifica cada elemento según las características
 Escribe pertenece o no pertenece a cada elemento.

OBSERVACIÓNES:

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Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

Asignatura: MATEMÁTICAS

SEMANA DE CLASE: DEL 1 AL 5 DE MARZO

SUBTOPICO GENERATIVO: RELACIÓN DE CONTENENCIA

INDICADOR DE META:

Identifica subconjuntos en un conjunto determinado.

Identifica el cardinal de un conjunto.

MATERIAL DIDÁCTICO:

 Texto de trabajo.  Láminas de dibujos  Lápices de colores

con diferentes
 Cuadernos y fichas de elementos  Hojas de block
trabajo.
 Octavos de cartulina
 Juguetes variados.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION

 Lectura de la página 10 del libro claves2°

 Socialización e interpretación de la lectura.

 Formamos grupos de cinco estudiantes, cada uno con elementos diferentes (colores,
cartucheras, cuadernos), se observa y se comenta sobre cada uno, luego cada grupo forma
subgrupos, teniendo en cuenta las características de los elementos que posee.
 Cada grupo explica las características de sus subconjuntos.
 En hojas de block con imágenes de conjuntos con elementos variados, los estudiantes
seleccionan con lana subconjuntos y los dan a conocer a sus compañeros.
 Cada estudiante identifica el cardinal de su conjunto, lo escribe y lo lee en voz alta.
 Realización de diferentes ejercicios de afianzamiento del tema en el cuaderno.
 Solución de adición y sustracción con números de tres cifras en el cuaderno.

 Socialización de la actividad.

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Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

Asignatura: MATEMÁTICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

 Se valorará en los estudiantes: Su capacidad para identificar las características de un

elemento, identificando subconjuntos en un conjunto determinado.
 Su habilidad para representar e identificar subconjuntos en conjuntos teniendo en cuenta
sus respectivas características.
 Su expresión oral al momento de dar a conocer sus trabajos.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

 Realiza las páginas 8, 9 y 10 del libro claves.

 Clasifica diferentes subconjuntos en conjuntos determinados, teniendo en cuenta sus
características.
 Representa cada subconjunto con su cardinal.

OBSERVACIÓNES:

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Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

Asignatura: MATEMÁTICAS

SEMANA DE CLASE: DEL 9 AL 12 DE MARZO

SUBTOPICO GENERATIVO: Evaluación de Conjunto

INDICADOR DE META:

Reconoce las características del conjunto.

Representa gráficamente los elementos de un conjunto.

Identifica y escribe el cardinal de un conjunto.

Escribe correctamente el símbolo € o € para señalar la relación de pertenencia
entre un elemento del conjunto.

Identifica subconjuntos en un conjunto determinado.

Reconoce los elementos que pertenecen a un conjunto.

MATERIAL DIDÁCTICO:

 Texto de trabajo.  Láminas de dibujos  Lápices de colores

con diferentes
 Cuadernos y fichas de elementos  Hojas de block
trabajo.
 Octavos de cartulina
 Juguetes variados. con los símbolos € y €

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION

 Los estudiantes serán evaluados de manera individual, por medio de una ficha evaluativa.
 Dependiendo del resultado de los estudiantes se realizan las actividades de afianzamiento
teniendo en cuenta los logros no superados en esta primera unidad del libro. (conjunto) estas
actividades de afianzamiento y refuerzo se llevan a cabo por medio de diferentes actividades
tales como:
 Salidas al tablero, representando diferentes tipos de conjuntos con su respectivo símbolo.
 Actividades en los cuadernos, donde identifican subconjuntos de conjuntos establecidos.

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Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria Martínez

Asignatura: MATEMÁTICAS

 Reconociendo a través de imágenes cuando un elemento pertenece o no a un conjunto

determinado.
 Seleccionando diferentes conjuntos donde identifique el cardinal de cada uno.
 La actividad será evaluada de forma verbal.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

 Se valorará en los estudiantes: Su capacidad de comprensión al momento de resolver cada

problema de manera escrita.
 Su capacidad para identificar las características de un elemento, sabiendo si pertenece o no
pertenece a un conjunto.
 Su habilidad para representar diferentes conjuntos teniendo en cuenta sus respectivas
características. (pertenece no pertenece)

 Su expresión oral y participación al momento de dar a conocer sus trabajos.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

 Realiza la página 12 del libro claves rojo.

 Dibuja en tu cuaderno cinco elementos de los siguientes conjuntos.

A ={Animales de cuatro patas} F={ Frutas} N={Números} C={ Colores}

OBSERVACIÓNES:

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