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Jurado
SESIN DE APRENDIZAJE N
I DATOS GENERALES
II
1
2
3
4
5
INSTIRUCIN EDUCATIVA
GRADO Y SECCIN
DURACIN
NUMERO DE ESTUDIANTES
TURNO
1 PROFESORA
6 SUB DIRECTORA
7 DIRECTORA
8 TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA CURRICULAR :
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Indaga mediante mtodos cientficos, Problematiza
situaciones que pueden ser investigados
situaciones.
por la ciencia
INDICADOR
Propone explicaciones
basadas en sus ideas o en
las ideas de sus pares, a la
pregunta seleccionada por
la docente.
III
MO
MENTOS
I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
PROCESOS
DIDACTICOS
Actividades permanentes
MOTIVACION
SABERES
PREVIOS
MATERIA
LES
Radio
CD
Lminas
de
Animales
y
plantas
Papelo
tes
Problematizacin
Forman grupos de cuatro integrantes a partir de una dinmica.
Se le entrega a cada grupo 5 piezas de imgenes de animales y
Probleplantas completas (raz, hoja, tallo y fruto) se les pide que observen
matizacon mucha atencin cada imagen y dialoguen sobre las mismas.
cin
Tarjetas
Plumo
nes
Colores
PLANTEAMIENTO DE HPOTESIS
Cajitas
Libro del
Gestin y
Acompaamiento.
E
S
A
R
R
O
L
L
O
MED
Se les solicita que todos ubiquen las pginas 94 y 95 del libro Ciencia y
Ambiente 1, observen las imgenes en las que aparecen el cocodrilo
de Tumbes, las vicuas, el piquero peruano, el paiche, el mono choro
y el gallito de las rocas, y digan qu es lo que observan. Orienta sus
participaciones a travs de algunas preguntas, por ejemplo: todos
los animales que se presentan son iguales?, en qu se diferencian?,
encontramos alguno de ellos en nuestra comunidad? Escucha sus
respuestas y felictalos por su participacin.
Se les formula otras interrogantes: los animales son seres vivos?; si
son seres vivos, cmo se llamar el lugar donde viven? Pide que
vuelvan a observar las imgenes y pregntales: cmo es el hbitat
en donde viven esos animales?, el gallito de las rocas podr vivir
en donde vive el paiche?, el cocodrilo de Tumbes podr vivir en
donde vive el mono choro? Anota sus respuestas en el papelote
elaborado anteriormente, en la columna de la derecha.
Se les informa que, adems de observar las imgenes del libro, es
importante conocer la informacin que nos brinda sobre los lugares
en donde viven las plantas y los animales.
Se pega el papelote donde se copi la informacin sobre los hbitats
de las plantas y los animales, que se encuentra en las pginas 78,
98 y 99 del libro Ciencia y Ambiente 1, y se subraya en el mismo las
palabras que ayudarn a contestar
las preguntas iniciales.
Al finalizar la
lectura,
plantea esta
pregunta:
qu nos dice sobre los
lugares en donde viven las plantas y los animales?
ANALISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIN DE LAS HIPOTESIS
Seala la informacin encontrada sobre los lugares en donde
viven las plantas y los animales, y formula interrogantes como estas:
segn lo observado y ledo sobre los lugares donde viven las plantas
y los animales, podemos decir que todos los lugares son iguales?,
Cmo son esos lugares? Escribe sus respuestas en un papelote.
Se pega este papelote al lado del cuadro que contiene las respuestas
iniciales de los estudiantes y compara sus primeras respuestas con
la informacin que han encontrado. Al finalizar la comparacin,
pregntales: sus respuestas son iguales o parecidas a la
informacin encontrada?, en qu se parecen?, en qu se
diferencian? Diles que si sus respuestas iniciales son similares a la
informacin proporcionada por la fuente (libro), entonces, son
correctas.
ESTRUCTURA DEL SABER CONSTRUIDO
Se les indica que ahora tienen que responder a las preguntas
desencadenantes de las actividades que han realizado de forma
grupal. Se pide que dicten cules seran las respuestas adecuadas:
Todas las plantas y todos los
animales viven en el mismo lugar?
en distintos lugares.
pueden
ser hmedos y lluviosos,
secos
o desrticos, calurosos o
fros,
iluminados o sombros
E
V
A
L
U
A
C
I
O
N
EVALUACIN Y COMUNICACIN
Se les pide que todos dibujen en su cuaderno un hbitat que exista en
su comunidad y escriban el nombre de las plantas y los animales que
viven en l.
CIERRE (VALORACION DEL APRENDIZAJE)
Se les plantea las siguientes interrogantes: cules fueron las
preguntas desencadenantes de lo que hicieron en la sesin de hoy?,
cmo hallaron las respuestas?, cmo los ayud el trabajo
realizado para saber las respuestas correctas?, por qu es
importante conocer las caractersticas del hbitat de cada planta o
animal?
Mapa
mudo