Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Sesin de Aprendizaje N 16 - B

I. DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

Institucin Educativa
rea
Grado y Seccin
Tema
Fecha
Duracin
Docente

: Jos Mara Arguedas

: Comunicacin
: 2do A - B
: Los conectores lgicos
: 10/09/15
: 90 minutos
: Mara Calagua

Tema Transversal:
Educacin para el xito y calidad de vida.

III.

Organizacin de Aprendizaje:
Competencias

Comprensin
escritos.

de

textos

Capacidades

Indicador

Contenido

Reorganiza
la
informacin de diversos
tipos de textos.

Establece diversas relaciones

entre las ideas de un texto con
estructura compleja.

Los conectores lgicos

I. SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA

Proceso
Pedag.

SECUENCIA DIDCTICA
Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS Y
MATERIALES

Tiempo

Participan de las actividades permanentes: saludo, limpieza y asistencia,

revisin de cuaderno de ortografa.
Realizan las siguientes indicaciones:

Realizan la dinmica del juego de vasos con base de seis vasos.

10

INICIO
Motivacin

Escogen a sus representantes, pues jugaran chicas contra chicos.

El participante que gane completar la palabra que falte a la
cancin o texto que la profesora pegue en la pizarra.
Adems el participante deber cantar o leer el texto que completo.
Por eso es que nuestro amor
ha fracasado.
Yo te am, yo te ador y hoy
no te quiero ver.
Yo sufr hasta el fin y hoy no
te quiero ver.

Saberes
Previos

Vasos

No pudo preparar un rico arroz

con pollo, pues no tena todos
los ingredientes.

Papelgrafo

P: De qu trato el primer texto?

P.R: Trato acerca del desamor como consecuencia del sufrimiento.
P: De qu trat el segundo texto?
P.R: Trato acerca de que alguien no pudo cocinar bien a causa de
algo.

P: Les fue fcil encontrar las palabras que faltaban en el texto?

P.R: S /No
P: Qu palabras faltaban en el texto?
P.R: Por eso.
P.R: Pues.

Conflicto
Cognitivo

P: Qu semejanzas tienen las palabras que mencionaron?

P.R: La primera palabra seala la consecuencia de algo.
P.R: La segunda palabra seala la causa de algo.
P: Qu funcin pueden cumplir?
P.R: Conectar ideas.
P.R: Dar sentido o lgica al texto.
P: Si, estas palabras conectan ideas y dan lgica al texto, qu
tema creen que vamos a trabajar el da de hoy?
P.R: Conectores lgicos.
P: Bien, el tema de hoy es: Conectores lgicos.
RECEPCIN DE INFORMACIN

Proceso de la
informacin

CONSTRUCCI
N

Leen la pgina 162 del libro de Comunicacin.

Reciben las siguientes indicaciones:
- Coloquen el ttulo en su cuaderno, registren los puntos
ms importantes porque esta parte les ayudar en la
actividad final de la clase.
IDENTIFICACIN DE LAS CARACTERSTICAS INDIVIDUALES

Libro

Responden las siguientes preguntas a partir de la dinmica inicial

y de la informacin presentada en el libro.
Completan el esquema a medida que responden a las preguntas.

20

CONECTORES
P: Qu funcin pueden cumplir los conectores lgicos?
P.R: Son aquellas palabras que nos permiten entender mejor al
texto.
Se coloca en la pizarra la tira flash:
Los conectores lgicos son las palabras que nos permiten relacionar
ideas teniendo en cuenta la causa y consecuencia entre ellas.

P: Creen que pueden existir clases de conectores temporales?

P.R: S / No.
P: Qu conectores utilizaron en la dinmica inicial?
P.R: Por eso.
P.R: Pues.

Lluvias de ideas

P: La palabra pues, a qu hace referencia?

P.R: A la causa de algo.
P: Cmo se puede llamar a este conector lgico?
P.R: Conector lgico de causa.
P: Entonces, qu es un conector lgico de causa?
P.R: Es aquel que expresa el motivo de algo.
Conector lgico de causa: Expresa la justificacin de lo que se est
diciendo.
Algunos conectores lgicos de causa son: pues, ya que, debido a
que, a causa de, puesto que, dado que.

Tira flash

P: Qu ejemplos pueden mencionar?

P.R: No pudo hacer un buen reportaje, pues no haba reunido
suficiente informacin.
P.R: Repiti el curso de morfosintaxis ya que tuve el 50% de
inasistencias.
P.R: Asisti al concierto de Romeo Santos dado que reuni el
dinero para comprar su entrada.
P: La palabra por eso, a qu hace referencia?
P.R: Al resultado de algo.

Lluvia de ideas

Tiras flash

P: Cmo se puede llamar a esta clase de conector lgico?

P.R: Conector de resultado.
P.R: Conector de consecuencia.
P: Entonces, qu es un conector lgico de consecuencia?
P.R: Es aquel que expresa la consecuencia de algo.
Conector lgico de consecuencia: Anuncia la consecuencia de lo
que precede o de lo que se expres en primer lugar.
Algunos conectores de consecuencia son: por eso, por tanto, as,
entonces, en consecuencia, de este modo, de modo que, en
conclusin, por consiguiente, por ese motivo.

P: Qu ejemplos pueden mencionar?

P.R: La cocina peruana es considerada una de las mejores del
mundo. Por eso Mistura es un xito.
P.R: Ayer com arroz chaufa por tanto maana comer arroz
tapado.
P.R: l tiene adenoiditis en III grado, en consecuencia lo
tendremos que operar.

Copian en sus cuadernos lo realizado en la pizarra.

Lluvia de ideas

Tira flash

CONTRASTACIN DE CARACTERSTICAS DE DOS O MS OBJETOS

DE ESTUDIO

20

Realizan las siguientes indicaciones:

Realizan en el cuaderno la actividad 1, actividad 2 y actividad 4.

Contrastan en parejas sus respuestas.
ACTIVIDAD 1
Entregan sus cuadernos.

-Lee las siguientes oraciones. Luego, menciona los

conectores lgicos empleados.

Libros

ya que conector de causa

Los tiburones tienen un agudo sentido del

olfato., por eso, son capaces de detectar en el
agua vestigios de sustancias como la sangre, y
seguirles la pista hasta su origen.

Cuadernos

por eso conector de

consecuencia

ACTIVIDAD 2
El modelado y el pulido de las gemas para
realzar
su belleza
y, en algunos
casos,de
para
-Lee
el texto
y menciona
qu conector
causa fue
eliminar
defectos
deben
ser
realizados
por
empleado en el texto.
trabajadores expertos, puesto que este trabajo
requiere mucha destreza y precisin.
puesto que conector de causa

Responde:
Saban por qu en Amrica, incluso en Europa,
se impus la palabra inglesa comic (en espaol,
Con qu otro conector de causa podra ser
cmico) como sinnimo de historieta? Debido
reemplazado sin afectar el sentido del mensaje?
que en Estados Unidos, durante casi veinticinco
aos,
lasel conector
historietas
fueron
- Con
dado
que. principalmente
cmicas. Aun cuando esta palabra es muy
Qu
pasara
se eliminara
ese conector de
difundida,
aqusipreferimos
historieta.
causa?
-

El texto no tendra sentido.

El conector de causa que fue empleado fue

debido que.

ACTIVIDAD 4
-Escribe las oraciones en tu cuaderno y continalas
teniendo en cuenta el tipo de conector que se
indica.

Se puede afirmar que el enorme

potencial turstico que nuestro pas
posee no est bien aprovechado,
debido a que
Respuesta: carecemos de adecuadas
vas de comunicacin.

Fernando es muy amable y servicial. Por

lo tanto.
Respuesta: todos le tenemos aprecio

Evaluacin

Realizan las siguientes indicaciones:

Reciben una prctica calificada.
Leen atentamente las preguntas.
Resuelven su prueba sin borrones.

CIERRE

25

Reflexionan sobre lo aprendido en clase.

P: Qu aprendimos en esta clase?

P.R: Aprendimos sobre los conectores lgicos.
Meta
cognicin

Prctica calificada

P: Cmo lo aprendimos?
P.R: Completando los textos, realizando ejemplos, resolviendo las
actividades del libro.
P.R: Mediante la resolucin de una prctica calificada.
P: Es importante saber utilizar los conectores lgicos? Por qu?
P.R: S, porque nos permiten poder enlazar ideas para dar coherencia a los
textos.
P: Qu sucedera si no utilizaras correctamente los conectores lgicos?
P.R: No se podra entender coherentemente los textos.

ACTITUD

CRITERIOS (CONDUCTAS OBSERVABLES)

Respeto

INSTRUMENTO

Escucha las opiniones de sus

Lista de cotejo

compaeros en silencio.

Levanta la mano para participar en

clase.

No interrumpe cuando su
compaero participa.
INDICADORES PRECISADOS

CRITERIO
Comprensin de textos
escritos.

Establece diversas relaciones entre las

ideas de un texto con estructura compleja.

INSTRUMENTO
Rbrica 1
Rbrica 2

V.

EVALUACIN DE CAPACIDADES

VI.

EVALUACIN DE ACTITUDES

LISTA ACTITUDINAL 2

Levanta la mano para

participar en clase.
6 ptos.
SI
NO

No interrumpe cuando
su compaero participa.
SI

6 ptos.
NO

Escucha las opiniones

de sus compaeros en
silencio.
8ptos.
SI
NO

TOTAL
20

IV.BIBLIOGRAFA:

Del docente
http://washingtonst.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/
objetivos/libros_pdf/ses3_u2lecc3.pdf
http://es.slideshare.net/patitosky/fichas-de-ampliacin-yrefuerzo-lengua-la-casa-del-saber-2009

Del estudiante

Comunicacin Santillana 2 Secundaria

Comunicacin Santillana 2 Secundaria
Comunicacin Corefo 2 Secundaria