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ORGEN DE LAS COMPETENCIAS

MOTIVACIN
(MCCLELLAND)
*LOGRO
*PODER
*PERTENENCIA

EXPECTATIVAS
PROPIAS Y DE
TERCEROS

MEDIO
AMBIENTE

ESTRUCTURA DE LA
PERSONALIDAD
*CONOCIMIENTOS
*MOTIVOS
*RASGOS DE LA PERSONALIDAD
*ACTITUDES
*HABILIDADES/DESTREZAS
* VALORES
*AUTOCONCEPTO

COMPETENCIAS
CARACTERSTICAS
FSICAS
(NO SIEMPRE "QUERER ES
PODER")

EXPLICACIN DEL MAPA CONCEPTUAL:


En base a lo visto en clase, y a travs de la consulta de algunos autores se intent establecer un sencillo mapa conceptual, el cual nos intenta
explicar cules son las principales fuentes de las competencias.
Basndome en la definicin de competencia de Alles en las que hace referencia a las caractersticas de personalidad, devenidas en
comportamientos que generan un desempeo exitoso en un puesto de trabajo, pude establecer que el principal origen de las competencias
subyace en la estructura de personalidad de cada individuo que se va formando a lo largo de la historia de su vida. Dicha estructura que subyace
fue la que estableci David MCClelland y fue revisada precisamente en clase. Por eso la ubico en la parte baja para que pueda ser equiparada como
una base.
Una de las cosas que he aprendido en estas primeras clases, es que no siempre querer es poder, ya que como deca Rosseau en su obra El
Contrato Social, menciona que en toda accin libre se requieren dos causas: la voluntad que determina el acto y la fsica que es el poder que
ejecuta. Por ello tambin ubico como parte de la base, junto a la estructura de la personalidad, a las caractersticas fsicas ya que segn mi ptica
son necesarias para poder desarrollar competencias. En su libro Gestin del Talento, Jeric menciona que la frmula para obtener talento individual
se determina por la suma de las capacidades, el compromiso y la accin. Por lo que considero que el sustento de stas tres, redunda en la
estructura de la personalidad y en la capacidad fsica de cada persona.
Otro elemento que considero como fuente de las competencias son las expectativas, ya que stas influyen en el rendimiento de las personas.
Retomando lo aprendido acerca del efecto Pigmalin (cmo influyen las expectativas de otros en nuestro rendimiento) as como el efecto Galatea
(como nuestras propias expectativas condicionan nuestro rendimiento). As que si la expectativa de los directivos de una organizacin es alta,
seguramente influir positivamente en algunos aspectos para que las personas ests dispuestas a desarrollar o descubrirse nuevas capacidades, es
decir, sacarlas de la potencialidad para convertirlas en un recurso real y disponible.
La motivacin es una fuente que genera el desarrollo de competencias en las personas (aunque sea por conveniencia), por lo que en esta parte,
integro la teora de la motivacin de David McClelland, en la cual establece los tres tipos de motivaciones: de logro, de poder y de afiliacin.
Finalmente, considero el medio ambiente en el cual viva una persona, cuestin que tambin se toc en clase. Ya que si nosotros como directores
generamos un clima en el cual se privilegien ciertos comportamientos y actitudes, es muy probable que las personas aprendan y/o desarrollen las
competencias necesarias para poder llegar a esos comportamientos y actitudes deseados. Como se mencion en clase, los escenarios nos obligan a
estrenar habilidades, destrezas y capacidades que ni siquiera sabamos que conocamos. Por ello, es importante, que como directores, sepamos
crear escenarios para poder llevar a las personas a descubrirse esos y otros aspectos.
Considero que todas las fuentes que mencionadas en este mapa conceptual, actan dinmicamente generando competencias que al final de
cuentas se ven reflejadas en las actitudes y comportamientos de las personas dentro y fuera de las propias organizaciones.