CDIGO: FIOXXX02

Despliegue y operacin de programas de

estudio
No REV: 1
Plantel:

San Francisco del Rincn

Nombre del docente:

Adn Orlando Valadez Snchez.

Periodo del Semestre:

Agosto-Diciembre 2015

Asignatura o submdulo:

Expresin Corporal.

Academia:

Multidisciplinaria.

Carrera(s):

Produccin de Calzado.

Grupo(s):

A,B,C.

Turno (s):

Matutino

-Fomentar el autoconocimiento y la forma en la que cada alumno percibe el

Propsito de la asignatura o submdulo:
proceso de la expresin corporal como un medio para manifestarse frente a
los dems. La clase forma parte de la clase de Teatro 1, retomando conceptos
claves de la materia para escenificarlos y montarlos teatralmente.
Aprende de forma autnoma
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Especificar la(s) competencia(s)
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de
genrica (s) y los atributos que le
corresponden del perfil de egreso, en el Conocimiento.
desarrollo de esta asignatura o
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad,
submdulo
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su
Vida cotidiana.
Se autodetermina y cuida de s
- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos gneros.

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Introduccin al curso.
Qu es el teatro? Qu es expresin teatral?
Sealar los contenidos; o temas; o
competencias especficas (submdulos) Qu es expresin corporal?
del programa, dependiendo del diseo
del mismo.

Gneros teatrales.
La expresin teatral como herramienta para la participacin.
Expresin corporal y educacin.
Proceso expresivo; percepcin, sensibilidad y actos motrices.
Voz cuerpo y texto, Lenguaje teatral.
Accin y comunicacin teatral.
El gesto y su valor expresivo
Contacto corporal como forma de comunicacin.
Formas de entrar en contacto: Visual, Auditiva y Verbal.
Referentes estticos de la expresin corporal: Mimo y pantomima,
Teatro de accin, La danza, Performance e instalacin, Montajes y
desmontajes.

Cmo se trabajar en equipo con los

dems docentes, academias, proyectos
y actividades de aprendizaje en el
semestre?

Desde el momento en el que el alumno comprenda y pueda utilizar el arte

como una herramienta ms para su desarrollo acadmico, se hace un
ejercicio transversal ya que si bien el alumno tiene dificultades de expresar
oral o escrito su opinin, el teatro puede dotarle de nuevos elementos que
den soltura a la opinin, al argumento y a la seguridad y confianza en s
mismo.
Al finalizar el perodo, el perfil de egreso dota al alumno de una sensibilizacin
y un acercamiento a la labor artstica que le permita distinguir cmo es que
una actividad recreativa puede convertirse en una profesin o proyecto de
vida. Adems de una integracin de distintos campos ya que no slo se
realizan pinturas, sino que se realiza un estudio de color y una
argumentacin-descripcin terico y tcnica del teatro como arte.

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Cuntas secuencias didcticas se
planea realizar y cules podran ser los
temas integradores?

Una por parcial, tratando de integrar los dos ejes primordiales del curso;
equilibrar los ejercicios prcticos en clase con las teoras y argumentaciones
dadas a los alumnos, siempre teniendo en relacin 3 elementos:
1.- El aprendizaje de tcnicas teatrales que ejerciten la destreza motriz.
2.- La ejercitacin constante, tanto fsica como intelectual.
3.- La capacidad propia de motivarse, al ver reflejado el esfuerzo y el trabajo
en las obras artsticas.
4.- La relacin directa del alumno con el hecho artstico, que el alumno sea
capaz de autoreconocerse dentro de la obra y sentir la autora de un acto
sensible que puede despertar emociones y sentimientos en el otro o la otra.

Observaciones del docente:

Tomando en cuenta que no todos los alumnos poseen las mismas

habilidades y destrezas artsticas, el curso se enfoca en darles un
panorama tanto a los experimentados como los no experimentados, de
manera que comprendan que no es importante que tengan que saber
pintar, sino que realizarn algo que les guste o no el resultado, logren
desarrollar confianza en s mismos al mostrar el trabajo a la comunidad.