COLEGIO DOMINGO SANTA MARA

UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

VICUA
LENGUAJE Y COMUNICACIN
SIMCE 2015

SEGUNDO BSICO

ACTIVIDADES INTEGRADORAS TIPO SIMCE N 01

LENGUAJE Y COMUNICACIN

NOMBRE.
MI EDAD ES:
I.

PUNTAJE:
FECHA:

CALIFICACIN:

Lea el siguiente texto y responda las preguntas 1 a la 4.

EL PERRO Y SU IMAGEN

Hace mucho tiempo, un perro tom entre sus dientes un gran pedazo
de carne.
- Qu magnifico! Lo llevar a casa y lo comer a mi gusto dijo el
animal.
En el camino se encontr con un profundo ro, en el cual se detuvo a
beber por unos instantes. Tan cristalinas eran sus aguas, que reflejaban
como un espejo la imagen del perro. El perro crey que estaba frente a
otro perro con una presa ms grande en el hocico.
Como el animal tena hambre, abri la boca y se zambull en el agua
para quitarle el trozo de carne al otro perro. Pero, oh, qu desilusin! Se
sumergi hasta el fondo y no encontr a su rival.
Entonces se dio cuenta de que, por ambicioso, haba perdido su presa.
Moraleja: Ms vale pjaro en mano que cien volando
ESOPO (Adaptacin)

1. Qu llevaba el perro en su hocico?

A. Un espejo.
B. Un balde de agua.
C. Un gran pedazo de carne.
D. Una rama.
2. Por su actitud, el perro demostr ser:
A. Ambicioso.
B. Trabajador.
C. Egosta.
D. Flojo.
1

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3. Marque el significado que tiene la palabra cristalinas en el texto.

A. Transparentes.
B. Calmadas.
C. Limpias.
D. Oscuras.
4. Qu significado tiene la siguiente expresin en el texto?
Ms vale pjaro en mano que cien volando
A. Es
B. Es
C. Es
D. Es
II.

mejor
mejor
mejor
mejor

tener poco, pero que sea tuyo.

esperar hasta conseguir lo mejor.
tener muchas cosas que tener solo una.
saber esperar con paciencia.

Lea el siguiente texto y luego responda las preguntas 5 y 6.

EL DEDO DEL PATAGN

Cuenta la leyenda que un marinero espaol, que estaba sentado frente
al monumento de Magallanes, fij su atencin en la estatua de un fuerte
indgena patagn. Tan maravillado qued con su imagen, que decidi
tatuarse en el pecho esta figura. Antes de zarpar se detuvo frente a la
estatua y golpendose el pecho, exclam:
- Aqu te llevo, amigo. Quiero ser tan fuerte como t!
Luego, tomndole el dedo gordo del pie, le dio un sonoro beso y le dijo:
- Aydame, patagn, dame la fuerza para poder regresar a este
hermoso lugar!
Tiempo despus, el marino regres a Punta Arenas radiante de alegra.
Desde entonces, los viajeros que pasan frente a la estatua besan el pie
del patagn para volver algn da a esa hermosa ciudad.
Leyenda chilena.

5. Qu sinti el marinero frente a la estatua del indgena patagn?

A. Alegra.
B. Angustia.
C. Admiracin.
D. Envidia.
6. Los turistas besan el pie de la estatua para:
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A. Regresar al lugar.
B. Mostrar admiracin.
C. Volver a ver al indgena.
D. No regresar ms al lugar.

III.

Le el siguiente texto y responda las preguntas 7 a la 11.

CMO SE DEFIENDEN ALGUNOS ANIMALES MARINOS?

Has odo decir alguna vez que el pez grande se come al pequeito?
Pues, no siempre es verdad, porque los animales marinos han
desarrollado curiosos sistemas con los que se defienden muy bien de sus
enemigos.
Algunos cambian de forma. Este es el caso del pez globo, que cuando
se siente en peligro se hincha hasta hacerse dos veces ms grande. De
ah viene su nombre.
Otros peces se mimetizan para pasar inadvertidos. Por ejemplo, el
aspecto del pez roca le permite confundirse entre las rocas del fondo del
mar.
El caso de la medusa tambin es muy interesante. Este invertebrado,
que parece suave e inofensivo, guarda en su interior un veneno que
intoxica a quienes lo tocan.
Equipo Editorial

7. Este texto sirve para:

A. Contar lo que pasa al pez globo.
B. Informar sobre las riquezas del mar chileno.
C. Explicar cmo se defienden algunos animales marinos.
D. Informar sobre la medusa.
8. De qu trata el texto?
A. El sistema de defensa de la medusa.
B. Los sistemas de defensa de algunos animales marinos.
C. Los curiosos enemigos de algunos inofensivos animales marinos.
D. De algunos animales invertebrados.
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9. En el texto se dice que la medusa:

A. Es un invertebrado.
B. Se mimetiza con el mar.
C. Crece el doble de su tamao.
D. Es la reina del mar.
10.
Cundo crece el pez globo?
A. Cuando utiliza su veneno.
B. Cuando se siente en peligro.
C. Cuando quiere pasar inadvertido.
D. Cuando est cansado.

11.
Qu significado tiene la expresin pasar inadvertidos en
el texto?
A. Pasar rpidamente.
B. Pasar sin que los vean.
C. Pasar para que los encuentren.
D. Desaparecer.
IV.

Lea el siguiente texto y responda las preguntas 12 y 13.

DIENTES DULCES

La mam de Pablo entra en la cocina y Pablo esconde un dulce que

tiene en su mano.
Mam: (Con tono enrgico). Pablo, qu pas con los dulces del tarro?
Pedro: (Sorprendido). Ah esos dulces los del tarro. Me los com!
Mam: (Molesta). Todos! T solo! Pero Pablo!
Pablo: Mam, es que no se me caen los dientes! Es que soy el nico del
curso al que no se le han cado los dientes.
Mam: Ven aqu! Abre la boca (Pablo abre la boca y mam revisa los
dientes).
Pablo: Qu pasa?
Mam: Pasa que hay que tener paciencia, Pablo, y no comerse un tarro
de dulces. Si haces eso los dientes se te llenarn de caries y se te
pondrn negros.
Pablo: Y cmo hago para que se me caigan los dientes?
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Mam. No todos los nios son iguales. No te vas a dar ni cuenta cuando
se caiga.
Pablo: (Con sorpresa). Mam, mam! Mira, un diente! Se me cay un
diente!

12.
El nio come muchos dulces, porque.
A. Le gustan mucho.
B. No quiere tener caries.
C. Quiere que se les caigan los dientes.
D. Le gusta hacer enojar a su mam.
13.
Cuando la mam habla con tono enrgico significa que:
A. Est enojada.
B. Est triste.
C. Est feliz.
D. Est enferma.

V.

Lea el siguiente texto y responda las preguntas 14 a 18:

PAPAS CON MAYONESA

Ingredientes:
4 papas.
cebolla.
taza de mayonesa.
Aceite.
Sal.
Modo de preparacin:
1. Ponga a cocer las papas. Una vez que estn cocidas, squeles la
cscara y corte las papas en cuadritos. Luego, pique la cebolla, y
despus mezcle las papas con la cebolla picada.
2. En otro recipiente, bata con un tenedor el aceite, la mayonesa y sal.
Mezcle todo eso con las papas y la cebolla y sirva la ensalada
cuando est fra. Que la disfrute!
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14.
Cules son los ingredientes ms importantes de esta
ensalada?
A. Las papas y la cebolla.
B. La cebolla y la sal.
C. La mayonesa y las papas.
D. El aceite y la sal.
15.
Qu hay que hacer con las papas al principio para preparar
esta ensalada?
A. Ponerlas a cocer.
B. Sacarles la cscara.
C. Molerlas.
D. Frerlas.
16.
Cuntas papas se necesitan, segn la receta?
A. taza.
B. 2.
C. 4.
D. 6.

17.
Una con una lnea cada elemento de la columna A con el que
le corresponda de la columna B.
COLUMNA A

VI.

COLUMNA B

Cortar en cuadritos.

Aceite, mayonesa y
sal.

Batir.

Cebolla.

Picar.

Papas.

Lea el siguiente texto y responda las preguntas 18 a 20.

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VAMOS AL BAILE
Vamos al baile,
dijo el fraile.
No tengo ganas,
dijo la rana.
Invitemos al len,
dijo el ratn.
Pero es muy lejos,
dijo el conejo.
Mara Elena Walsh.

18.
A. Al
B. Al
C. Al
D. Al

A quin quera invitar el ratn?

fraile.
sapo.
len.
Puma.

19.
De quin fue la idea de ir al baile?
A. Del ratn.
B. De la rana.
C. Del fraile.
D. Del len.
20.
Cuntos son los personajes que hablan es este poema?
A. 3.
B. 4.
C. 5.
D. 1.

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MRV/2015
PAUTA DE CORRECCIN
ACTIVIDADES INTEGRADORAS TIPO SIMCE N 01

Puntaje ideal:
23

Puntaje real:

Puntaje medio:

N de lista:

Puntaje obtenido:

Nota:

PREGUNT
A
1
2
8

RESPUESTA
C
A

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8
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11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

A
A
C
A
C
B
A
B
B
C
A
C
A
C
REALIZAR EN LA
PRUEBA

C
C
B

17. Cortar en cuadritos = Papas.

Batir = Aceite, mayonesa y sal.
Picar = Cebolla.

MRV/2015

REGISTRO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS

ACTIVIDADES INTEGRADORAS TIPO SIMCE N 01

PREGU
NTA
01

APRENDIZAJES
CLAVES
Inferencia simple.

02

Inferencia simple

03

Inferencia simple

INDICADORES DE
DESEMPEO
Realizan inferencias para
captar su sentido global.
Realizan inferencias de
hechos y detalles para
captar su sentido global.
Realizan inferencias para
captar su sentido global.

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05

06

07
08

09

10

11
12
13

14

15

16

PREGU
NTA
17

10

Extraer informacin

Realizan inferencias para

interpretar
lenguaje
figurado
y
captar
su
sentido global.
Extraer informacin Realizan inferencias de
hechos y detalles para
captar su sentido global.
Extraer informacin Realizan inferencias de
hechos y detalles para
captar su sentido global.
Reconocimiento de Distinguir tipos de textos a
texto
partir de su contenido.
Reconocimiento de Distinguir tipos de textos a
texto
partir de su contenido.
Extraer informacin Extraen
informacin
explcita
explcita
distinguindola
de
otras
prximas
y
semejantes.
Extraer informacin Realizan inferencias de
hechos y detalles para
captar su sentido global.
Inferencia simple
Realizan inferencias para
captar su sentido global.
Inferencia simple
Realizan inferencias para
captar su sentido global.
Extraer informacin Extraen
informacin
explcita
explcita
distinguindola
de
otras
prximas
y
semejantes.
Inferencia simple
Realizan inferencias de
hechos y detalles para
captar su sentido global.
Extraer informacin Realizan inferencias de
hechos y detalles para
captar su sentido global.
Extraer informacin Realizan inferencias de
hechos y detalles para
captar su sentido global.

APRENDIZAJES
INDICADORES DE
CLAVES
DESEMPEO
Extraer informacin Extraen
informacin
explcita
explcita
distinguindola
de
otras
prximas
y

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semejantes.
Extraer informacin Realizan inferencias de
hechos y detalles para
captar su sentido global.
Extraer informacin Realizan inferencias de
hechos y detalles para
captar su sentido global.
Extraer informacin Extraen
informacin
explcita
explcita
distinguindola
de
otras
prximas
y
semejantes.