Ecuaciones de rectas y sistemas de ecuaciones lineales

Ren Descartes (1596-1650), filsofo y matemtico, desarroll el mtodo para resolver un

problema de geometra sustituyndolo por un problema de clculo numrico, utilizando las
llamadas

ecuaciones

cartesianas.

Cmo determinar la ecuacin de una recta? De qu manera nos ayuda la ecuacin de una
recta a resolver problemas de paralelismo o de ortogonalidad? En este tutorial
desarrollaremos

estas

dos

cuestiones.

Tambin veremos que un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos incgnitas se
puede interpretar mediante las ecuaciones de dos rectas. Las coordenadas del punto de corte
de estas dos rectas son la solucin de este sistema.

I. Determinar la ecuacin de una recta

Sean A(xA, yA) y B(xB, yB) dos puntos dados en un sistema de coordenadas cartesianas xy.
Para determinar la ecuacin de la recta que pasa por esos dos puntos (la recta AB) hemos de
hallar la condicin necesaria y suficiente para que un punto cualquiera M(x, y) est alineado
con A y B: esta condicin supone que losvectores
decir,

deben

Las coordenadas del vector

deben tener la misma direccin, es

ser

colineales.

son (xB - xA, yB - yA), y las coordenadas del vector

son

(x - xA, y - yA). Para que dichos vectores sean colineales, se debe cumplir que: (x - xA)
(yB - yA) = (y - yA)(xB - xA).
Se

dan

los

dos

casos

siguientes:

si los puntos A y B tienen el mismo valor de la abscisa, k, entonces xB - xA = 0, y la ecuacin

de

la

recta AB esx = k,

que

es

una

recta

paralela

al

eje

si xB - xA 0, podemos calcular la pendiente de la recta AB:

origen: n = yA

mxA.

La

ecuacin

explcita

de

de

ordenadas

(eje y);

y la ordenada en el
la

recta AB es: y = mx + n.

Recprocamente, en un sistema de coordenadas cartesianas xy, el conjunto de puntos M de

coordenadas (x, y) tales que y = mx + n es una recta que no es paralela al eje y.
Ejemplo:

Sean los dos puntos A(4, 2) y B(-1, 3), y un punto M cualquiera de coordenadas (x, y).
Si calculamos las coordenadas de los vectores

, obtenemos

(x 4, y 2) y

(5,

1).
Decimos que M est alineado con A y B si los productos cruzados son iguales, lo que se
traduce en la siguiente ecuacin: (x 4) 1 = (y 2) (5), que es la ecuacin de la recta AB.
Transformando

esa

igualdad,

llegamos

la

ecuacin:

II. Utilizar la ecuacin de una recta

Para averiguar si un punto pertenece a una recta: sustituimos en la ecuacin de dicha recta el
valor de la x por el valor de la primera coordenada del punto, y verificamos si el valor de y que
se obtiene coincide o no con la segunda coordenada del punto. Por ejemplo, pertenece el
punto E de

coordenadas

(2, -1)

la

recta

de

ecuacin y =

2x +

3?

Para resolver este problema, sustituimos x por 2 en la frmula 2x + 3; si obtenemos 1, el

punto

est

sobre

la

recta,

de

lo

contrario

no

lo

est.

Por tanto, si sustituimos x por 2, obtenemos: 2 2+ 3 = 1; por tanto, el punto E s pertenece a

la

recta

dada.

Para dibujar una recta de la que conocemos su ecuacin, distinguimos dos casos:
si la ecuacin es de la forma x = k, la recta es paralela al eje y; situamos el punto de
coordenadas

(k, 0)

dibujamos

la

recta;

si la ecuacin es de la forma y = mx + n, le damos a x dos valores diferentes x1 y x2, y

dibujamos la recta que pasa por los puntos de coordenadas (x1, mx1 + n) y (x2, mx2 + n). Si le
damos a x los valores x = 0 y

, la recta pasar por los puntos (0, n) y

Ejemplo: queremos

la

dibujar

recta

de

ecuacin

Le damos a x el valor x = 6, que es divisible entre 3, y calculamos y:

Obtenemos

el

punto A de

coordenadas

.
(6,

2).

Le damos de nuevo a x otro valor, por ejemplo -3; calculamos y para este valor, y obtenemos el
punto B de

coordenadas

(-3, 5).

Situamos

estos

dos

puntos

en

el

plano

cartesiano

dibujamos

la

recta.

III. Resolucin de problemas de geometra con ecuaciones de rectas

Comprobar

si

dos

rectas

son

paralelas.

Dos rectas de ecuaciones y = mx + n e y = mx + n son paralelas si y solamente si tienen la

misma

pendiente,

Por ejemplo, la recta de ecuacin

porque podemos escribir

es

decir,

si m = m.

y la recta de ecuacin y = 0,4x - 1 son paralelas

y

, que es la pendiente de ambas rectas.

Se puede hallar la ecuacin de la paralela a una recta dada, que pase por un punto dado.
Por ejemplo, la paralela a la recta de ecuacin y = 2x + 3 que pase por el punto A(1, 4) tambin
tendr de pendiente 2. Su ordenada en el origen, n, valdr: n = 4 - 2 1 = 2. As, hemos obtenido
la ecuacin: y = 2x + 2.

IV. Determinar el punto de interseccin de dos rectas

La ecuacin de una recta D se puede escribir de la forma ax + by = c donde a y b no pueden ser
ambos nulos a la vez. Este tipo de ecuacin se llama ecuacin lineal con dos incgnitas. Las
soluciones a esta ecuacin son las coordenadas de los puntos pertenecientes a la recta D.
Hallar las coordenadas del punto donde se cortan dos rectas es lo mismo que resolver un
sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, formado por las ecuaciones de las dos
rectas.

Es

un

sistema

de

la

forma:

Resolver este sistema es hallar todos los pares (x, y) que son solucin de las dos ecuaciones a la
vez. Si tales pares existen, los puntos que vienen dados por estos pares pertenecen a las dos
rectas
Distinguimos

de
tres

casos,

ecuaciones ax + by = c y ax + by = c.
presentados

en

la

tabla

siguiente.

Existen tres mtodos de resolucin de un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas:
el mtodo de sustitucin, que consiste en despejar de una de las dos ecuaciones una de las
incgnitas, expresndola en funcin de la otra, y sustituirla en la otra ecuacin;
el mtodo de igualacin, que consiste en despejar una de las dos incgnitas, la misma, en
cada una de las dos ecuaciones, expresndola en funcin de la otra incgnita, e igualar las
expresiones

obtenidas;

el mtodo de reduccin, que consiste en combinar las dos ecuaciones en una sola ecuacin
con una nica incgnita. Resolviendo esta ecuacin obtendremos el valor de dicha incgnita, y
sustituyendo este valor en cualquiera de las dos ecuaciones originales, obtendremos el valor de
la

otra

incgnita.

Recuerda
Si una recta es paralela al eje vertical, su ecuacin es de la forma x = k; de no ser as, su
ecuacin es de la forma y = mx + n, donde m es la pendiente de la recta y n es su ordenada en el
origen.
Dos

rectas

son

paralelas

si

tienen

la

misma

pendiente.

Dos rectas son perpendiculares si el producto de sus pendientes es igual a -1.

Para hallar las coordenadas del punto en donde se cortan dos rectas, hemos de resolver el
sistema de ecuaciones lineales formado por las ecuaciones de las dos rectas.

Usar la suma de los ngulos de un

tringulo
La suma de los tres ngulos de un tringulo es 180.Cmo
podemos usar esta propiedad cuando calculamos los ngulos de un
tringulo?

I. Comprobando la propiedad
En la figura 1,
es un tringulo cualquiera. La recta xy es paralela a AC y
pasa por el vrtice B; la hemos dibujado para mostrar que los tres ngulos
suman 180.

Los ngulos

y son alternos internos.

Nota: cuando dos paralelas son cortadas por una secante, se forman
varios tipos de ngulos.

Los ngulos alternos internos son los que estn entre las paralelas a distinto
lado de ellas y a distinto lado de la transversal. Los ngulos
alternosinternos son iguales. Observa la ilustracin: los ngulos y son
alternos internos, y son iguales. Los ngulos y son alternos internos, y son
iguales (ver el artculo Reconocer los tipos de ngulos.
Los ngulos

y son iguales, puesto que las lneas xy y AC son paralelas. Por

lo tanto,

Igualmente, los ngulos

Sabemos que

y son iguales. Por consiguiente,

, dado que

es un ngulo llano.

A partir de aqu podemos deducir que

en el tringulo

II. Calculando los ngulos de un triangulo

1. En cualquier tringulo
Ejemplo: queremos calcular el ngulo del tringulo

Aplicamos la regla: + 114 + 25 = 180.

A
partir
de
aqu
hacemos
donde = 180 - 139 = 41.

los

clculos: + 139 = 180,

2. En un tringulo issceles
Ejemplo: queremos calcular los ngulos y del tringulo issceles

en C.

de

Aplicamos la regla:
. Como
es un tringulo issceles
en C, sabemos
que
,
por
lo
tanto, + + 48 = 180; 2 + 48 = 180; 2 = 180 48 = 132,
y

El ngulo (y el ngulo ) mide 66.

3. En un tringulo rectngulo
La suma de los dos ngulos agudos de un tringulo rectngulo es 90 (esto es
fcil de comprobar porque el tercer ngulo es recto).
El tringulo

tiene un ngulo recto en A.

As: = 90. Por lo tanto,

, lo cual significa que

Ejemplo: queremos calcular el ngulo del tringulo

5, el cual tiene un ngulo recto en A.

Aplicamos
aqu,

la

regla
y

estudiada
.

anteriormente:

, mostrado en la figura

partir

de

El ngulo mide 33.

Nota: los ngulos agudos de un tringulo rectngulo issceles miden cada uno
45. Esto es as porque se trata de un tringulo rectngulo y, por lo tanto, uno
de sus ngulos es recto (igual a 90). Como los ngulos de un tringulo deben
medir 180, entonces: 180 - 90 = 90. Luego lasuma de los dos ngulos

agudos del tringulo rectngulo issceles debe ser 90. Por consiguiente, cada
uno de ellos vale

grados, esto es: 45.

4. En un tringulo equiltero

Los tres ngulos de un tringulo equiltero miden cada uno 60.

Los ngulos son iguales porque el tringulo es equiltero, y como su suma es
180,cada uno mide

grados, esto es: 60.

Matematicas : Geometria-Poliedros

Calcular el rea y el permetro de un

rectngulo
Para calcular el permetro P y el rea A de una piscina rectangular,
debemos conocer su largo b y su ancho a.Entonces aplicaremos
la frmula P = 2 x a + 2 x b yA = b x a. Sin embargo, cmo podemos
explicar estas dos frmulas tan conocidas?

I. El permetro de un rectngulo
Para calcular el permetro P de un rectngulo de dimensiones b y a podemos
usar una de las siguientes frmulas:
P = 2 x b + 2 x a; o sacando factor comn a 2:
P = 2 x (b + a).
Donde b representa la longitud de la base, y a la medida de su altura.
La figura de abajo nos muestra por qu:

En estas frmulas, P, b y a deben estar expresados en las mismas unidades de

medida; por ejemplo, en centmetros.
Un caso especial: el permetro P de un cuadrado de lado b es igual a 4 b.

II. El rea de un rectngulo

Para calcular el rea de un rectngulo observa la figura 2. Podemos
experimentar rellenndolo con baldosas de 1 cm de lado cada una. Pero para
rellenar el rectngulo completamente necesitaremos aadir a esas baldosas:
dos rectngulos de 0,5 cm por 1 cm (en naranja), seis rectngulos de 0,25 cm
por 1 cm (en violeta) y un rectngulo de 0,25 cm por 0,5 cm (en verde).

Sabemos que el rea de cada baldosa es de 1 cm. A partir de aqu

podemos calcular el rea de los rectngulos coloreados:
rectngulos naranjas:

rectngulos violetas:

rectngulos verdes:

Por lo tanto, el rea del rectngulo grande, en cm, es:

12 + 2 0,5 + 6 0,25 + 0,125 = 14,625.
Podemos ver que el producto de 6,5 (b) 2,25 (a) es tambin 14,625.
As que el rea del rectngulo puede ser calculada multiplicando la longitud
de su base (b) por la de su altura (a).
El rea A de un rectngulo con lados de longitud b y a viene dada mediante
la frmula: A = b a.
Para usar esta frmula, b y a han de estar expresadas en las mismas unidades
de medida, y A en la unidad correspondiente; por ejemplo: b ya en cm, y A en
cm2.
Si a y b tienen la misma longitud, entonces tenemos un cuadrado.
La frmula anterior se convertira, por ejemplo, en: A = b b.
Que tambin podemos escribirla como A = b (que se lee: A igual a b al
cuadrado; b es una forma de simplificar la escritura de b x b).
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de triangulo rectangulo,area de un rectangulo formula,area de un triangulo
rectangulo,perimetro
de
un
triangulo
rectangulo,volumen
de
un
rectangulo,area de rectangulo,formula del area de un rectangulo,formula para
sacar el area de un rectangulo,problemas de triangulos rectangulos,area del
rectangulo formula,formula del triangulo rectangulo,el area de un
rectangulo,calcular el area de un rectangulo,formula del area del
rectangulo,formula del rectangulo

Matematicas : Geometria-Poliedros

Calcular el rea de un romboide

Sabemos que el rea A o superficie S de un rectngulo de base b y
altura a, se calcula mediante la formula: A = b x a .
Qu frmula parecida podemos utilizar para calcular el rea de un
romboide y cules son las aplicaciones directas de esa frmula?

I. La frmula de un romboide
Observa el romboide de la figura 1. Vamos a utilizar la letra b para referirnos a
la longitud de su base. Y expresamos mediante la letra h la medida de su
altura, es decir la distancia que separa las dos bases.
Por ejemplo, supongamos que la base del romboide de la figura 1 mide 10 cm y
que su altura es de 4 cm.
Podemos calcular el rea A de un romboide con base b y altura h, mediante la
frmula: A = b h.

Para poder aplicar esta frmula es necesario que b y h estn expresadas en las
mismas unidades de medida; de esta forma el valor que obtengamos
para A tambin estar expresado en la misma unidad de medida. Por ejemplo,
si b yh vienen expresados en cm, entonces el resultado de A vendr expresado
en cm.
Nota: el rea de un romboide sera equivalente a resolver el rea de un
rectngulo cuyas dimensiones fueran b y h. Observa en la ilustracin cmo
podemos convertir un romboide en un rectngulo de la misma superficie.

II. Ejemplos prcticos de romboides

1. Ejemplo 1

Calculemos el rea del romboide de la figura 1 usando las pautas que

acabamos de aprender:
Ejemplo 1: b = 10 cm; h = 4 cm; 10 x 4 = 40; el rea del romboide es de 40
cm2.
Ejemplo 2: b = 5 cm; h = 8 cm; 5 8 = 40, el rea del romboide es de 40 cm2.
Por supuesto, el resultado es el mismo.
2. Ejemplo 2
En este ejemplo vamos a usar el rea de un romboide para calcular la
longitud de uno de sus lados.
En la figura 3, ABCD es
y CK = 2 cm. Calcula AB.

un

romboide

donde: AD = 4 cm, DH = 1,6 cm

Podemos calcular el rea del romboide usando dos mtodos:

haciendo
que b = AD = 4 cm
consiguiente A = 8 cm2;
haciendo
que b = AB = x cm
consiguiente A = 1,6x cm2.

y h = CK = 2 cm:

4 2 = 8;

y h = DH = 1,6 cm: x 1,6 = 1,6x;

por
por

Los dos mtodos deben dar el mismo resultado. Por lo tanto, 1,6x = 8. Y, de
esa manera, podemos obtener el valor de x:

Hemos hallado que AB = 5 cm.

tags:
area
de
un
romboide,area
del
romboide,area
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romboide,area y perimetro del romboide,formula para sacar el area de un
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un romboide
Matematicas : Geometria-Poliedros

Calcular el rea de un tringulo

Tringulos con lados de distinto tamao pueden tener la misma rea.
El rea de un tringulo solo depende de la longitud de su base y de su
altura.
Cmo podemos calcular el rea de un tringulo a partir de esa
informacin?

I. Calcular el rea de un tringulo

1. Base y altura
Podemos escoger cualquier lado de un tringulo y tomarlo como su base. Por
conveniencia, la misma palabra (base) se usa para dar a entender la longitud
de ese lado. En cuanto uno de los lados es escogido como base, podemos
apreciar que hay solo una altura relativa a esa base. Recuerda que la altura es
la perpendicular a la base que pasa por el vrtice opuesto a ella.

2. Frmula de un triangulo
La frmula que nos permite calcular el rea A de un tringulo de base b y
altura h es:

Para aplicar correctamente esta frmula, b y h deben estar expresados en las

mismas unidades de medida, y A vendr dada en las unidades
correspondientes; por ejemplo: si b viene dado en cm, entonces
debemos trabajar con h expresada en cm y el resultado que obtengamos
para A vendr expresado en cm2.

3. Ejemplo
Tomemos el lado AB como la base del tringulo

que aparece en la figura 3.

Aplicamos la frmula del rea con los siguientes datos: b = 4 cm y h = 3,5 cm.
. Por tanto, el rea del tringulo es de 7 cm2.

4. Un caso especial
En el caso del tringulo rectngulo, si escogemos uno de los catetos como
base, la altura correspondiente a l es precisamente el otro cateto. Es decir, en
el tringulo rectngulo, dos de sus alturas se superponen a los catetos y, por lo
tanto, miden lo mismo que ellos.

En la figura 5, el rea A del tringulo

la frmula:

con el ngulo recto en I, viene dada por

II. Suplementos de un triangulo

1. Demostracin de la frmula

La figura 6 servir como ejemplo para demostrar la frmula que calcula el rea
del trigulo:

El rea del romboide es

. El rea de cada tringulo es justo la mitad del

rea del romboide; por lo tanto, el rea del tringulo es:

2. Calcular la altura de un tringulo

es un tringulo rectngulo con el ngulo recto en A, donde AB = 4
cm, BC = 5 cm y AC = 3 cm. Vamos a calcular la altura h = AH.

El rea del tringulo

es:

Esta rea (6 cm2) tambin es igual a:

despejando:

. Por consiguiente,

; y

La altura AH mide 2,4 cm.

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triangulos

Matematicas : Geometria
Calcular la distancia entre dos puntos

Si utilizamos un sistema de coordenadas cartesianas para representar

puntos sobre un plano, podemos calcular la distancia entre dos puntos

cualesquiera del plano conociendo sus coordenadas.

Cmo calcular esa distancia? A qu lo podemos aplicar?

I. La frmula
Sea un sistema de coordenadas cartesianas xy, y sean A y B dos puntos del plano, de
coordenadas (x, y) e (x',y'), respectivamente.

La distancia entre esos dos puntos A y B viene dada por la frmula:

II. Aplicaciones
1. Determinar

si cuatro

puntos

dados

forman

un cuadriltero

y de

qu

tipo

Situamos los puntos A(-2, -3), B(-1, 3), C(4, -2) y D(5, 4) en un sistema de coordenadas
cartesianas, tomando como unidad de longitud el centmetro.

Vamos a demostrar que el cuadriltero ACDB es un rombo. Para ello, calculamos la longitud de
uno de sus lados. Aplicando la frmula, tenemos:

As

pues, d(A, C) = d(C, D) = d(D,

B) = d(B, A),

es

decir,

los

cuatro

lados

del

cuadriltero ACDB tienen la misma longitud, por tanto, es un rombo.

2. Determinar si tres puntos dados forman o no un tringulo rectngulo

Situemos los puntos A(2, -5), B(0, 3) y C(-3, 0) sobre un sistema de coordenadas cartesianas,
tomando como unidad de longitud el centmetro.

Vamos a demostrar que el tringulo

es rectngulo. Para ello, calculamos la longitud de

cada uno de sus lados. Aplicando la frmula, tenemos:

Comparamos d(B, A) y d(C, B) + d(A, C).

y

d(B, A) = d(C, B) + d(A, C), por tanto, el tringulo

tiene un
ngulo recto en C de acuerdo con el teorema de Pitgoras.

3. Comprobar si un punto dado pertenece o no a una circunferencia

Situemos los puntos H(-1, 2) y M(3, 5) sobre un sistema de coordenadas cartesianas, tomando
como unidad de longitud el centmetro. Queremos demostrar que M es un punto que
pertenece a la circunferencia de centro H y radio igual a 5.

Calculamos la distancia d(M, H). Aplicando la frmula, obtenemos:

.
d(M, H) = 5. Por tanto, M es un punto de la circunferencia con centro
en H y radio igual a 5.

4. Comprobar que un punto est sobre la mediatriz de un segmento

Situemos los puntos E(0, 2), F(3, -1) y B (-1, -2) sobre un sistema de coordenadas cartesianas,
tomando como unidad de longitud el centmetro.

Calculamos d(E, B) y d(F, B):

.
d(E, B) = d(F, B). Es decir, B es equidistante de E y de F, lo que
demuestra que B est sobre la mediatriz del segmento EF.

Calcular el rea de un crculo

Podemos calcular el rea de un crculo de forma aproximada si lo reemplazamos por un

polgono regular. Cuanto mayor sea el nmero de lados del polgono, ms precisa ser la
aproximacin. Este fue el mtodo usado por los griegos antes de que descubrieran el
nmero . Qu mtodo usamos nosotros en la actualidad?

I. Calcular el rea de un crculo

1.

Por

aproximacin

Podemos demostrar que el rea de los polgonos que aparecen debajo, viene determinada por
las
el

siguientes
cuadrado

tiene

un

frmulas:
rea

igual

a:

x r2;

el

hexgono

tiene

un

rea

aproximadamente

igual

a:

2,6

x r2;

el

octgono

tiene

un

rea

aproximadamente

igual

a:

2,8

x r2;

-el

dodecgono

tiene

un

rea

igual

a:

x r2.

Vemos en la figura que cuanto mayor es el nmero de lados del polgono, ms se aproxima su
rea a la del crculo.

2. Usando la frmula exacta

El rea A de un crculo con radio r es igual a x r2. Recuerda que el valor de es

aproximadamente:
Por

3,14.
lo

tanto: A =

r2 =

r r.

Para usar correctamente esta frmula debes tener en cuenta las unidades de medida en que
vienen expresados A y r; por ejemplo, si rviene dado en cm, entonces el valor de A vendr
expresado en cm2.

II. Ejemplos
1.

Primer

Calcular el
A=

rea A de

un

ejemplo

crculo

cuyo

radio

mide

10 cm.

102

A = 10

10

A = 100
A

3,14

100

Por

consiguiente, A

2.

314

cm.

Segundo

Calcular el

rea A de

un

ejemplo

crculo

de

25 m

de

dimetro.

Recuerda que: dimetro = 2 xr; por lo tanto, el radio mide la mitad: 12,5 m.
A=

12,52

A = 12,5

12,5

A = 156,25
A

3,14

156,25

Por consiguiente, A

491 m.

Calcular el rea y el volumen de una esfera

Imaginemos que queremos forrar una naranja con papel. Cules seran las dimensiones
adecuadas de la hoja de papel que debemos emplear? Para resolver este problema
necesitamos conocer la superficie de la naranja, que suponemos es esfrica. Solo
necesitamos un dato para poderlacalcular: el radio de la esfera. Basta pues con medir el
dimetro de la naranja y dividir el resultado entre dos antes de aplicar la frmula.

I. El rea de una esfera

1.
El

La
rea

de

una

esfera

de

radio r viene

frmula
dada

por

la

frmula:

Notas:
Para aplicar esta frmula, A y r deben estar expresadas en unidades que se correspondan,
por

ejemplo, A en

Esta frmula contiene a

cm2

y r en

cm.

, que ni es un nmero decimal exacto ni una fraccin. En

consecuencia, el valor del rea de una esfera no ser un valor exacto sino que contendr al
nmero

2.

Ejemplo

Problema: queremos hallar el rea de una pelota de ping-pong, sabiendo que su dimetro mide
38 mm. Daremos en primer lugar el valor exacto, y despus un valor aproximado a la cifra de
las unidades,

es

decir,

redondeado

mm2.

Solucin: calculamos primero el radio de la pelota, que es la mitad de su dimetro, es decir,

19 mm
Aplicamos ahora la frmula: 4

(
192 = 1.444

pelota

).

, de manera que la superficie exacta de la

es A = 1.444

mm2.

Utilizando una calculadora obtenemos un valor aproximado, que redondeado a 1 mm2 es: A
4.536 mm2. Para forrar una pelota de ping-pong hace falta una superficie de papel cuya rea
sea al menos igual a 50 cm2 (necesitaremos un poco ms de papel para poder hacer los
pliegues).

II. El volumen de una esfera

1.

La

frmula

El volumen V de una esfera de radio r viene dado por la frmula siguiente: V =

r3.

Notas:
Para aplicar esta frmula, r y V deben estar expresados en unidades que se correspondan,

por

ejemplo, r en

cm

y V en

cm3.

Al igual que para el rea, el resultado exacto del volumen de una esfera contiene a

2. Ejemplos
Problema 1: queremos hallar cuntos litros de aire caben en un baln de ftbol de radio 11 cm
(suponiendo
Solucin: el

que
valor

el
exacto

baln

es

en

cm3

perfectamente
de

su

esfrico).

volumen

es:

Utilizando una calculadora obtenemos V 5.575 cm3, lo que equivale a V 5,575 litros.
(Recuerda:

1 cm3 = 1 ml).

Problema 2: si estimamos que la Tierra es una esfera con un radio aproximado de 6.400 km,
podemos calcular su
Solucin: efectuando

volumen
la

operacin

6.4003

resulta

aproximado.
1.100.000

millones

de

km3.

Ver tambin artculo Describir y dibujar una esfera.

Calcular el volumen de un ortoedro

Tomemos un cajn con forma de ortoedro. Qu cantidad de agua sera necesaria

para llenarlo hasta el borde? Resolver este problema es lo mismo que calcular el
volumen de un ortoedro.
I. Calcular el volumen de un cajn

Tomemos una caja con forma de ortoedro cuyas dimensiones sean: 2 cm, 3 cm y 5 cm.

Un centmetro cbico (escrito: 1 cm3) se define como el volumen de un cubo con una
arista de un centmetro (por el mismo motivo que un centmetro cuadrado es el rea de un
cuadrado con un lado de un centmetro).
En general, el cm3 es una unidad de volumen.
Los pasos que nos muestra la figura 2 dan a entender que podramos colocar 30 cubos de 1
cm de arista dentro de la caja (5 3 2 = 30).

Cada cubo tiene un volumen de 1 cm3. Esto significa que el volumen de la caja es igual a
30 cm3.
II. Caso general
Supongamos que a, b y c son las dimensiones de un ortoedro. Si tomamos la figura de
arriba como ejemplo, a = 5 cm, b = 3 cm y c = 2 cm.
El volumen del ortoedro es: V = a b c.
Para usar correctamente esta frmula, a, b y c deben estar expresadas en las mismas
unidades de medida, esto es: en cm, y entonces V vendr expresado en cm3.
Nota: para calcular el volumen de un cubo de arista a, usaremos la frmula de manera
simplificada, V = a3, dado que en este caso a = b = c;por lo que V = a a a, es
decir: V = a3.
Calcular el volumen de un prisma recto o un cilindro

Las reas laterales de un prisma recto y de un cilindro se expresan mediante la misma

frmula: A = P h (donde P es el permetro de la base).
Cmo podemos calcular sus volmenes?

I. Volumen de un prisma recto

1.

Frmula

El volumen V de un prisma recto de altura h y con una base de rea B viene dado por la
frmula: V = B h.

Para aplicar esta frmula, h, B y V deben estar expresadas en unidades de medida que se
correspondan;

por

ejemplo,

si h va

expresada

en

cm, B ir

en

cm2

y V en

cm3.

2. Ejemplos
Queremos calcular el

volumen

de

los

prismas

rectos

de

la

figura

2.

Prisma 1: sus bases son trapezoidales (en el diagrama, el prisma no descansa sobre su base).
Calculamos el rea de la base, del trapecio, usando la frmula
b = 1 m y h = 12 m; entonces:

, donde B = 2 m,

; por tanto, el rea de la base del prisma es 18 m2.

Calculamos el volumen del prisma usando la frmula V = B h, donde B = 18 m2 y h = 25 m;

18 25 = 450;

por

tanto,

el

volumen

del

prisma

es

450 m3.

Prisma 2: se trata de un prisma cuya base tiene forma de U, tal como aparece en la
ilustracin

de

arriba.

Podemos calcular el rea de la base B mediante la siguiente resta: B = rea (ABCD) - rea
(EFGH) = 16 cm2 10,5 cm2 = 5,5 cm2

(4

4 = 16;

3 3,5 = 10,5

16 10,5 = 5,5).

De esta manera, calculamos el volumen del prisma usando la frmula V = B h,

donde B = 5,5 cm2 y h = 2 m = 200 cm; 5,5 200 = 1.100. Por tanto, el volumen del prisma es
1.100 cm3.

II. Volumen de un cilindro

1.
El

Frmula
volumen V de

un

cilindro

de

altura h y

radio R viene

dado

por

la

frmula: V = B h, donde B es el rea de la base y h es la altura. El rea de la base es el rea de

un crculo, por lo que B = R2. Sustituyendo esta ecuacin en la del volumen tenemos
que: V = R2

h.

Para aplicar estas frmulas, h, R, B y V deben estar expresadas en unidades de medida que se
correspondan;

por

ejemplo, h en

cm, R en

cm, B en

cm2

y V en

2.
Calculemos

cm3.
Ejemplo

el

volumen

de

un

cilindro

de

radio

cm

altura

10 cm.

V = R2 h; V = 3,14 52 10 = 785 cm3 es el volumen del cilindro.

Calcular el volumen de una pirmide o de un cono

Se supone que ya sabemos cmo se calcula el volumen de un prisma recto y de un cilindro.

La misma frmula

proporciona el volumen para ambos.

Podr una misma frmula permitirnos calcular el volumen de una pirmide y de un cono?

I. El volumen de la pirmide

1.

Frmula

Supongamos que tenemos una pirmide de altura h y que la superficie de su base tiene un
valor B.
El volumen de la pirmide vendra dado por la frmula:

, o bien:

Donde V, B y h deben ir expresadas en unidades de medida que se correspondan; por ejemplo,

si h se

expresa

en

cm, B ir

en

cm2

y V en

cm3.

Nota: el volumen de una pirmide es una tercera parte del volumen de un prisma recto que
tenga

la

misma

base

la

misma

2.

altura.

Ejemplo

Problema: calcula el volumen de una pirmide regular de base cuadrada cuyo lado AB mide 7
m,

con

una

arista AS de

m.

Solucin:
Antes de poder usar la frmula

, debemos calcular el valor del rea de la base

(B). Como la base es un cuadrado, el rea ser:B = l2; B = l l; B = 7; B = 49 m2.

Tambin

debemos calcular la

altura SH de

la

pirmide.

Observa la figura y comprobars que para hallar la altura SH del tringulo

, es necesario

usar el teorema de Pitgoras: h2 = C2 + c2, que si lo adaptamos al problema: AS2 = SH2 + AH2,
y

despejando

tenemos

que SH2 = AS2 - AH2;

Para hallar SH tan solo necesitamos introducir los datos en la frmula anterior; el nico
problema

es

El tringulo

que

an

no

conocemos

el

valor

deAH.

Veamos:

es un tringulo rectngulo issceles, por lo que AH = HB. Si usamos el

teorema de Pitgoras tenemos que: AB2 = AH2 +AH2; AB2 = 2AH2;

Por

lo

Ahora

ya
;

;
tanto:

podemos

hallar SH:

Por fin tenemos los datos necesarios para sustituirlos en la frmula del volumen de la
pirmide:

el

rea

Como

de

la

base

(B = 49

m2)

la

sustituyendo
;

altura

(SH =

tenemos

y,

6,29

m).
que:

por

tanto:

V = 102,7 m3.

II. El volumen del cono

1.

Frmula

Un

cono

tiene

Su

volumen

una

altura h y

vendr

dado

una
por

superficie
la

de

su

base

frmula:

que
o

llamaremos B.
bien:

Donde V, B y h deben ir expresadas en unidades de medida que se correspondan; por ejemplo,

si h se

expresa

en

cm, B ir

en

cm2

y V en

cm3.

Notas:
el volumen de un cono es la tercera parte del volumen de un cilindro que tenga la misma
base

altura:

si r es

el

radio

de

la

base:

Donde V, r y h deben ir expresadas en unidades de medida que se correspondan; por

ejemplo, h en

cm, r en

cm

y V en

cm3.

2. Ejemplos
Problema 1: calcular el volumen de un cono de 7 cm de altura, cuya base circular tiene un radio
de

4
usando

Solucin:

la

tenemos:
El

volumen

cm.
frmula

.
de

este

cono

es

aproximadamente

de

117

cm3.

Problema 2: tomamos un tringulo rectngulo y lo hacemos rotar en torno a uno de sus catetos,
formndose en su revolucin la figura de un cono. Dependiendo de cul sea el cateto que
escojamos como eje de rotacin, obtendremos uno de los dos conos que aparecen en la figura
de abajo. Si sabemos que C = 8 cm y c = 6 cm, cul de los dos conos tendra mayor volumen?

Solucin: el radio de la base del primer cono mide 6 cm y su altura 8 cm.

Su
El

volumen,
radio

Su

de

la

base

en
del

volumen,

segundo
en

cm3,
cono

mide

es:
8

cm

cm3,

es:

.
y

su

altura

cm.
.

Por consiguiente, el segundo cono es el que tiene mayor volumen.

Calcular la distancia entre un punto y una recta

Tenemos que dibujar el segmento ms corto que une el punto con la recta. Por qu hemos
de utilizar una escuadra?

I. Distancia de un punto a una recta

1.

Propiedad

Sea r una recta cualquiera y A un punto del plano. H es el punto en el que la perpendicular a la
recta r, trazada desde el punto A,corta a dicha recta r. H es el punto de r ms prximo al
punto A.

En la figura vemos que si M es un punto de la recta diferente de H, entonces AM > AH.

2. Demostracin
En primer lugar observamos que esta propiedad se cumple si A pertenece a r. Efectivamente,
en este caso, H = Ay por tanto AH = 0, y si M es diferente de H (por tanto, tambin diferente
de A)

entonces AM > 0.

A continuacin, consideramos el caso en que A no pertenezca a r. Utilizando de nuevo la figura

1,

construimos

el

punto A,simtrico

de A con

respecto

a r.

La recta AA' es perpendicular a r. Los puntos A, H y A' estn alineados y H es el centro del
segmento AA'.
Adems,

Se

como M est

cumple

sobre

la

recta r,

se

que AA' = 2AH. (1)

cumple

que A'M = AM. (2)

Consideremos los tres puntos A, A' y M. Por la propiedad de un tringulo segn la cual la
longitud de uno cualquiera de sus lados es siempre menor o igual que la suma de las
longitudes

de

los

otros

dos,

se

cumple

Usando las ecuaciones (1) y (2), obtenemos

dividiendo sus dos miembros entre 2, resulta:

que:

. Simplificando esta inecuacin,

, que es lo que queramos demostrar.

3.

Definicin

Sea r una recta cualquiera, A un punto y H el punto donde corta la perpendicular a la

recta r trazada
La

distancia

desde
del

punto A a

la

el
recta r es

la

longitud

punto A.
del

segmento AH.

En el apartado I.1 vimos que esta es la distancia ms corta entre A y un punto de la recta r.

II. Consecuencias

1.

La

Propiedad: Sea

hipotenusa

de

un

tringulo

rectngulo

un tringulo rectngulo, cuyo ngulo recto corresponde al vrtice A. La

hipotenusa BC es

su

lado

ms

largo.

La

distancia

de B a

la

recta AC es BA,

por

tanto, BC > BA.

La

distancia

de C a

la

recta AB es CA,

por

tanto, BC > CA.

Esto prueba que la hipotenusa es mayor que cualquiera de los catetos.

2.

Puntos

situados

cierta

distancia

de

una

recta

dada

Propiedad: Sea r una recta y d un nmero real positivo. El conjunto de puntos situados a una
distancia d de

la

recta r forma

dos

rectas

que

son

paralelas

a r.

Aplicacin: sean r y s dos rectas secantes. Hallar los puntos que distan 2 cm de r y 3 cm de s.

Hemos dibujado de rojo el conjunto de puntos que distan 2 cm de r y de verde el conjunto de

puntos

que

distan

cm

de s.

Estas cuatro rectas se cortan en A, B, C y D, que son los puntos que distan 2 cm de r y 3 cm
de s.

calcular un angulo de un triangulo

Para calcular la longitud de un lado de un tringulo rectngulo
conociendo lo que miden los otros dos, utilizamos el teorema de
Pitgoras. Si solo conocemos un lado y un ngulo agudo, podemos
usar el seno, el coseno o la tangente de este ngulo.

I. Calcular la longitud de un lado

Queremos calcular la longitud de un lado de un tringulo rectngulo
conociendo lo que mide otro de sus lados y la amplitud de uno de sus ngulos
agudos. Identificaremos en la figura del tringulo el lado y el ngulo conocidos,
as como el lado cuya longitud queremos hallar. Observando el tringulo,
deduciremos qu razn trigonomtrica debemos utilizar: el seno, el coseno o la
tangente.
Vemoslo con un ejemplo.
Problema:

es un tringulo rectngulo en el que es el ngulo recto, la

longitud del lado IK = 3 cm y = 26. Queremos calcular lo que miden los

lados KJ e IJ aproximando sus valores hasta las centsimas, es decir, hasta
0,01 cm.

Solucin: conocemos la longitud del cateto IK, que es el lado opuesto a , y

queremos hallar la longitud de KJ, que es la hipotenusa del tringulo; podemos

por tanto usar el seno del ngulo . En general, en un tringulo rectngulo, el

seno de un ngulo agudo es igual a la razn
Podemos

escribir:

despejando queda

donde

sustituyendo

.
resulta

Usando una calculadora, obtenemos: KJ

6,84 cm.

Calculemos la longitud del lado IJ: conocemos la longitud de IK, que es el cateto
opuesto a , y queremos hallar la longitud de IJ, que es el cateto contiguo a ;
podemos, por tanto, usar la tangente del ngulo . En general, en un tringulo
rectngulo, la tangente de un ngulo agudo es igual a la razn
Podemos escribir:
queda

; donde sustituyendo resulta

.
. Y despejando

Usando una calculadora, obtenemos: IJ

6,15 cm.

II. Calcular un ngulo

Queremos hallar la amplitud de un ngulo de un tringulo rectngulo,

conociendo las longitudes de dos de sus lados. Bastar con identificar en la
figura del tringulo los dos lados conocidos y el ngulo que
queremos calcular para decidir cul de las razones trigonomtricas hemos de
usar: el seno, el coseno o la tangente.
Vemoslo con un ejemplo.
Problema:
es un tringulo rectngulo en el que es un ngulo recto, la
longitud del lado RV = 7 m, y la del lado NV = 9 m.
Queremos hallar la amplitud del ngulo aproximando su valor hasta las
dcimas, es decir, hasta 0,1.

Solucin: conocemos la longitud de RV, que es el cateto contiguo al ngulo , y

la de NV, que es la hipotenusa del tringulo; podemos, por tanto, usar la
frmula del coseno del ngulo . En general, en un tringulo rectngulo, el
coseno de un ngulo agudo es igual a la razn
Podemos escribir:
. Sustituyendo
una calculadora, obtenemos que 38,9.

.
resulta

que

usando

clculos vectoriales y sus coordenadas

Utilizando nmeros reales, podemos asociar a cada par de valores

(x, y) un punto del plano en un sistema de referenciaOxy.
Recprocamente, para cada punto del plano podemos hallar los dos
valores x e y, que son sus coordenadas en el sistema de referencia
elegido.
Definiendo
un
sistema
de
referencia
podemos calcular las
coordenadas de un vector y efectuar diferentes tipos de anlisis
vectorial para resolver problemas de geometra.

I. Cmo situamos un punto en un plano?

Para definir un sistema de referencia es necesario conocer las coordenadas de

tres puntos que no estn alineados. En general, hablamos del sistema de
referencia Oxy, donde O es el origen, la recta Ox es el eje horizontal y la
recta Oyes el otro eje.

Usando un sistema de referencia, asociamos a cada punto del plano un par de

nmeros reales trazando rectas paralelas a los ejes que se crucen en dicho
punto.

Por ejemplo, hallemos las coordenadas del punto A de la figura anterior.

Al punto donde se cruzan Ox y la recta paralela a Oy que pasa por A lo
llamamos Ax, y al punto en que Oy y la recta paralela a Ox que pasa por A se
cruzan, lo llamamos Ay.
Para hallar las coordenadas de A:
para la coordenada x de A, tomamos el valor del punto Ax representado sobre
el eje Ox con origen en O;
para la coordenada y de A, tomamos el valor del punto Ay representado sobre
el eje Oy con origen en O,
En este caso, las coordenadas del punto A son (3, 2).
Notas:
Si los ejes son perpendiculares se trata de un sistema de referenciaortogonal.
Si los ejes son perpendiculares y si las unidades elegidas sobre ambos ejes
miden igual, entonces Oxy es un sistema de referencia ortonormal o plano xy.

II. Cmo definimos un vector? Cundo son iguales dos

vectores?
Dado un plano xy en el que se ha definido una unidad de longitud, un
vector

se caracteriza:

por la direccin de la recta AB;

por su sentido: de A hacia B;

y por su longitud o mdulo: la distancia d(A, B).

El vector

es igual al vector

si los dos vectores tienen:

la misma direccin, es decir, la recta AB es paralela a la recta CD;

el mismo sentido, lo que significa que los puntos B y D estn en los extremos
de la recta AC;
la misma longitud, lo que significa que d(A, B) = d(C, D).
Dicho de otra forma

si y solo si ABDC es un paralelogramo.

Por tanto:
si y solo si la imagen del punto C por la traslacin de A a B es D.
si y solo si los segmentos AD y BC tienen el mismo punto medio.

III. Operaciones con vectores

La suma de dos vectores es otro vector que puede construirse de dos maneras:
usando la regla del polgono a partir de un punto A:

usando la regla del paralelogramo:

Nota: la regla del polgono tambin se usa para descomponer un vector en

suma de vectores. Si A y B son dos puntos dados, para cualquier punto C,
tenemos:

Producto de un vector por un nmero real.

Sea un vector distinto de cero y k un nmero real tambin distinto de cero, el
vector
se define as:

tiene la misma direccin que

tiene el mismo sentido que

negativo. Si k = -1, entonces
a .

;
si k es positivo, y sentido opuesto si k es
, que resulta ser el vector opuesto

Vectores colineales son aquellos que tienen la misma direccin. Los vectores
y son colineales si y solo si hay un nmero real k tal que
.

IV. Cul es la base del anlisis vectorial?

En un sistema de coordenadas cartesianas Oxy, a cualquier vector

se le

asocia un nico punto M tal que

. El punto M es la imagen del
origen O mediante una traslacin de vector .

Por

definicin,

las componentes de

coordenadas
as:

, el vector

son

las

de M.

tiene las componentes

. Por ejemplo, en la grfica siguiente,

Se deduce que dos vectores

mismas coordenadas:

y
y

Si M tiene

de

, lo cual se expresa
.

son iguales si y solo si tienen las

Es fcil deducir las componentes de cualquier vector

conocidas las
coordenadas de los puntos A y B. En un sistema de coordenadas cartesianas,
si A tiene de coordenadas
las del vector
Si

la

y B tiene de coordenadas

sern

son dos vectores de coordenadas

suma

de

los

es

el

vector

por un nmero real k es el vector

de

de

Sean dos vectores de coordenadas

y

, entonces:

el producto del vector

Si

dos vectores

coordenadas

coordenadas

, entonces

son colineales se cumplen las dos ecuaciones siguientes:

si y solo si

Una forma ms sencilla de expresar esta propiedad es la regla de la

multiplicacin en cruz:
y

son colineales si y solo si

Por

ejemplo,

los vectores

porque

son

colineales

Si A y B son

dos

puntos

cuyas

respectivamente, el mdulo del vector

coordenadas

son

es igual a:

.
Recuerda
Un sistema de referencia queda definido por tres puntos no alineados. En
dicho sistema, a cada punto del plano le asociamos dos nmeros reales, sus
coordenadas, dibujando rectas paralelas a los ejes que pasen por dicho punto.
En un sistema de referencia en el que se ha definido la unidad sobre cada
eje, un vector
se caracteriza por tres propiedades: su direccin, su sentido y
su mdulo o longitud.
La

suma

de

dos vectores

coordenadas

es

. El producto del vector

real k es el vector

de coordenadas

Los vectores

el

vector

de

por un nmero

son colineales si y solo si

Reconocer y construir un rectngulo

o un cuadrado
Los cuadrados y los rectngulos son cuadrilteros especiales. La
peculiaridad del cuadrado es que es al mismo tiempo un rectngulo y
un
rombo.
Cules son las propiedades de estas figuras y cmo podemos
dibujarlas?

I. Rectngulos
1. Definicin
Un rectngulo es un cuadriltero con cuatro ngulos rectos.

Basndonos en la definicin que acabamos de dar podemos demostrar que:

los lados opuestos de un rectngulo son paralelos;
los lados opuestos de un rectngulo tienen la misma longitud;
todos los rectngulos tienen dos ejes de simetra, los cuales son las
mediatrices de sus lados. Por el mismo motivo, si las mediatrices de los lados
de un cuadriltero son ejes de simetra, entonces el cuadriltero es
un rectngulo.

2. Construccin de un rectangulo
Las ilustraciones de abajo muestran las etapas de construccin de un
rectngulo. Si nos dieran previamente las longitudes de los lados,
necesitaramos usar una escuadra o un cartabn graduados.

II. Cuadrados
1. Definicin
Un cuadrado es un cuadriltero que tiene cuatro ngulos rectos y cuatro
lados de la misma longitud.

Basndonos en la definicin anterior, podemos demostrar que todos los

cuadrados tienen cuatro ejes de simetra: las mediatrices de los lados y las
diagonales. Por el mismo motivo, si las mediatrices de los lados y las
diagonales de un cuadriltero son ejes de simetra, entonces el cuadriltero es
un cuadrado.

Notas:
de acuerdo con la definicin de un rectngulo, podemos decir que si un
cuadriltero es un cuadrado, entonces es tambin un rectngulo;
de acuerdo con la definicin de un rombo, podemos afirmar que si un
cuadriltero es un cuadrado, entonces es tambin un rombo.

2. Construccin de un cuadrado

Simplemente basta repetir la construccin del rectngulo que hemos visto

anteriormente, teniendo cuidado de marcar los puntos a la misma distancia
desde el vrtice del primer ngulo recto.

Construir un tringulo
Si tienes que construir un tringulo, necesitars por lo menos tres
datos para conseguirlo. Por ejemplo, las longitudes de los tres lados;
la longitud de dos lados y la amplitud de uno de sus ngulos; o la
longitud de un lado y la amplitud de dos de sus ngulos.
Cmo podemos construir un tringulo usando estos parmetros?

I. Mtodo general
Construir un tringulo supone utilizar correctamente los instrumentos
de dibujo (regla graduada, comps,transportador de ngulos, escuadra y
cartabn).
Siempre comenzaremos trazando un lado de longitud dada; los dos extremos
del lado sern dos de los vrtices del tringulo que vayamos a dibujar. El tercer
vrtice lo calcularemos como punto de interseccin de dos arcos, o de un arco
y de una recta, o incluso de dos rectas.

II. Construir un tringulo

1. Conocemos tres lados
Queremos
construir
y BC = 2,5 cm.

un

tringulo

tal

que: AB = 4 cm, AC = 3,5 cm

En la figura 1 mostramos las etapas de su construccin.

2. Conocemos dos lados y un ngulo

Queremos
y = 26.

construir

un

tringulo

tal

que: AB = 3 cm, AC = 4,8 cm

Las etapas de construccin se muestran en la figura 2.

3. Conocemos un lado y dos ngulos

Queremos construir un tringulo

tal que: AB = 2,4 cm,

= 135 y = 25.

En la figura 3 se muestran las etapas de construccin.

coordenadas de un vector y el
punto medio de un segmento

Las coordenadas de un vector pueden ser interpretadas mediante

una traslacin en la que escogemos
como representante de este
vector. Qu relaciones asocian las coordenadas de y las de A y B? A
partir de estas relaciones, cmo podemos calcular las coordenadas
del punto medio de un segmento si conocemos sus extremos?

I. Calcular las coordenadas de un vector

1. La frmula de clculo
Sea un sistema de coordenadas cartesianas Oxy; si tenemos dos puntos A (xA,
yA) y B (xB, yB) cualesquiera, las coordenadas del vector
vienen dadas por la
frmula
(xB-xA, yB-yA).
Ejemplo: Si tenemos los puntos A (2, 4) y B (3, 1), calcular las coordenadas
del vector
.
Aplicando la frmula, podemos escribir
coordenadas de
son (-5, 3).

(-3-2, -1-(-4)), de manera que las

Podemos comprobar estas coordenadas directamente sobre la grfica restando

las coordenadas de los puntos A y B:

2. Aplicacin
Enunciado: Sea un sistema de coordenadas cartesianas Oxy; dibuja los
puntos E (3, 1), F (3, 5), G (4, 2) y H (2, 2), y comprueba que el
cuadriltero EFGH es un paralelogramo.

Solucin: simplemente hemos de demostrar la siguiente igualdad vectorial:

=
. Para hacerlo, calcularemos las coordenadas de estos dosvectores.
(3-(-3), 5-1), de forma que

(6, 4).

(4-(-2), 2-(-2)), de manera que

Los vectores

(6, 4).

tienen las mismas coordenadas.

Aceptamos que dos vectores con las mismas coordenadas son iguales.
Por consiguiente,
paralelogramo.

de

forma

que

el

cuadriltero EFGH es

un

II. Calcular las coordenadas del punto medio de un segmento

1. La frmula de clculo
A (xA, yA) y B (xB, yB) son dos puntos cualesquiera en un sistema de
coordenadas cartesianas Oxy. Si llamamos M al punto medio del segmento AB,
entonces:

Demostracin:
si M es
el
punto
medio
de AB,
entonces
=
.
Los vectores
y
tienen la misma direccin, de manera que A, M y Bestn
alineados. Ambos tienen el mismo sentido y son de la misma longitud, puesto
que MA = MB. Por consiguiente, estos dos vectores son iguales.

Llamemos a las coordenadas de M (x, y), y escribamos las coordenadas de

los vectores
y
:
(x xA, y yA) y

(xB x, yB y).

Puesto que los vectores

y
son iguales, podemos escribir que sus
coordenadas
son
iguales.
Por
lo
tanto,
hemos
encontrado
que x xA = xB x e y yA = yB y.
Estas dos ecuaciones son equivalentes a:
2x = xA+ xB y 2y = yA+ yB, de manera que

Por consiguiente, tenemos:

Ejemplo: U (3, 2) y T (5, 4) son dos puntos cualesquiera en un sistema de

coordenadas cartesianas Oxy. Calcular las coordenadas del punto medio H del
segmento UT.

Aplicando la frmula anterior, podemos escribir:

cual encontramos que H (1, 3).

, a partir de la

Podemos verificar estos clculos representando los puntos en el sistema de

coordenadas.

2. Aplicacin
La frmula para calcular las coordenadas del punto medio de un segmento nos
ofrece una va alternativa para demostrar que un cuadriltero es un
paralelogramo.
Enunciado: Sea un sistema de coordenadas cartesianas Oxy; dibuja los
puntos K (4, 1), L (2, 3), M (6, 5)
y N (4, 1),
y
demuestra
que
el
cuadriltero KLMN es un paralelogramo.

Solucin: vamos a demostrar que los segmentos KM y LN tienen el mismo

punto medio. Para hacerlo, llamaremos P al punto medio de KM y Ral punto
medio de LN y calcularemos las coordenadas de estos dos puntos:

, por lo tanto P (1, 2).

, por lo tanto R (1, 2).

Como los puntos P y R tienen las mismas coordenadas, son coincidentes. A

partir de aqu podemos formular que los segmentos KM y LNtienen el mismo
punto medio.
Las diagonales del cuadriltero KLMN tienen el mismo punto medio, por
consiguiente, este cuadriltero es un paralelogramo. Ver artculoRelacionar
paralelogramos e igualdades vectoriales.

coseno de un angulo
Sea uno de los dos ngulos agudos de un tringulo rectngulo. Para
ese ngulo, cuya amplitud tiene un determinado valor, el cociente o
razn entre su cateto contiguo o adyacente y la hipotenusa del
tringulo es siempre la misma. A esa razn la llamamos coseno de
dicho ngulo.
Pero, qu utilidad tiene el coseno de un ngulo?

I. Coseno de un ngulo agudo

1. Definicin
Sea
un tringulo rectngulo y su ngulo recto.
agudo .
Escribimos:

(para

memorizarlo

es el coseno del ngulo

fcilmente,

podemos

escribir:
, donde cateto contiguo significa el lado contiguo
o adyacente al ngulo y que no es la hipotenusa).
Nota: el coseno del ngulo depende solamente de la amplitud del ngulo.
Para convencerte, analiza la figura siguiente.

es un ngulo agudo. y
tringulos

son, respectivamente, los ngulos rectos de los

Como las lneas CB y C'B' son paralelas, podemos aplicar el teorema de Tales,
de manera que:

Si intercambiamos AB y AC', tenemos:

Se puede ver que la razn

no depende de la posicin que ocupa el
punto C sobre la semirrecta Ay. Por tanto, se puede calcular dicho cociente
referido a cualquier tringulo rectngulo
que tenga el punto C sobre la
semirrecta Ay, el punto B sobre la semirrecta Ax y su ngulo recto sea .
A dicho cociente se le llama coseno del ngulo agudo .

2. Propiedades

El valor del coseno de un ngulo agudo siempre est comprendido entre 0 y 1

porque la hipotenusa de un tringulo rectngulo es el mayor de sus tres lados.
Algunos valores particulares del coseno son:

II. Aplicaciones
1. Calcular longitudes
Ejemplo: sea
un tringulo rectngulo y su ngulo recto. Con las longitudes
dadas en centmetros, ST = 7 y
.
Queremos hallar los valores de RS y RT aproximados a las dcimas, es decir, a
0,1 cm.

Solucin: en el tringulo
escribir:

, es su ngulo recto, de manera que podemos

Sustituyendo resulta:

Despejando SR tenemos:

Si utilizamos una calculadora cientfica hemos de:

asegurarnos de que la calculadora est en modo grados (degree);

teclear la secuencia: 7
35
(o esta otra: 7
la pantalla aparecer el resultado 5,73

35

). En

Redondeando a 0,1 cm, el segmento SR mide 5,7 cm.

Para hallar RT, podramos usar el teorema de Pitgoras, pero obtendramos un
valor inexacto, ya que solo disponemos de un valor aproximado de SR.
En vez de eso, vamos a calcular la amplitud del ngulo . Puesto que y son
complementarios,
.
Por la misma razn que antes, se tendr que:

De donde

Aproximando a 0,1 cm, se obtiene que el cateto RT mide 4,0 cm (a veces se

deja el 0 para recordar que el resultado se ha aproximado a 0,1 cm).

2. Calcular ngulos
Ejemplo: sea
un tringulo rectngulo, con su ngulo recto en G y con las
longitudes dadas en centmetros, FG = 8 y FH = 11; queremos hallar cunto
mide el ngulo (aproximando a 0,1).

Solucin: como el tringulo

es rectngulo en G, podemos escribir:

Sustituyendo resulta:

As pues, el problema es hallar cunto vale un ngulo del que conocemos lo

que vale su coseno.

Utilizando una calculadora cientfica hemos de:

asegurarnos de que la calculadora est en modo grados (degree);
teclear la secuencia: (8
).

11)

(o esta otra:

(8

11)

En la pantalla aparecer el resultado 43,34

Redondeando a 0,1, el ngulo mide 43,3.
Notas:
en algunas calculadoras, la tecla
en otras calculadoras, las teclas
por una nica tecla:

viene reemplazada por esta otra:

y

(o

) vienen reemplazadas

Describir un cono y construir su desarrollo

Un cucurucho de helado, el sombrero de un mago y la llama de una antorcha son todos
distintos

tipos

de

cono.

Cul es la definicin matemtica de este slido? Y, cmo podemos construir uno?

I. Descripcin de un cono recto

1.

Observacin

Observa
El

el

cono

cono
es

recto

que

un

slido

hay

dibujado
con

los

arriba

en

perspectiva.

siguientes

elementos:

una base, que es el crculo sobre el que se apoya; el crculo de la ilustracin tiene
un centro en O y

un radio r.

una superficie lateral, que es la cara curva del cono, creada por todos los segmentos que se
pueden trazar al unir el punto S con todos los puntos del borde del crculo que forman su base.

Estos segmentos se llamangeneratrices del cono; todas ellas son de la misma longitud y las
identificaremos

mediante

la

letra g.

El punto S descansa sobre una lnea que pasa por O y es perpendicular al plano del crculo. El
punto S se llamavrtice del cono y el segmento SO (tambin llamado h) es la altura del cono.
Si recordamos el teorema de Pitgoras, podemos comprobar que en un cono recto se cumple
que:

Nota: la expresin altura de un cono recto puede usarse tanto para referirse al segmento SO como
a su longitud.

2. Qu es un cono recto?
Un cono recto es un cuerpo geomtrico formado por dos superficies: una plana y circular, que
es la base, y otra curva, llamada superficie lateral. Esta ltima es generada por la hipotenusa
(generatriz) de un tringulo rectngulo cuando se le hace girar en torno a uno de sus catetos.
Dado que el cono es un cuerpo que se forma en el espacio al hacer girar o rotar una figura
plana, se dice que el cono es un cuerpo de revolucin (la palabra revolucin deriva de la
palabra
Un

latina volvere, que

experimento

puede

ayudarnos

significa
a

entender

rotar).
todo

esto:

fijamos una goma a los extremos S y O del cateto de un tringulo rectngulo;

enroscamos la goma y la soltamos de golpe: el tringulo comienza a girar y podremos ver
cmo se dibuja en el aire una figura geomtrica que llamaremos cono de revolucin.

El cono es creado por la revolucin (rotacin) del tringulo rectngulo en torno a uno de sus
catetos. Este es el motivo por el cual la superficie del cono recibe el nombre de superficie de
revolucin.
Todos los cuerpos geomtricos que se pueden crear mediante este proceso se llaman cuerpos
de

revolucin.

No todos los conos tienen superficies generadas por revolucin. La figura 3 nos muestra un

cono

en

el

que

su

superficie

lateral

no

es

una

superficie

de

revolucin.

II. Construir un cono recto

Podemos conseguir el desarrollo de un cono recto cuyo radio mide 3 cm y que tiene una altura
de

cm.

Vamos a entenderlo observando la ilustracin de abajo. Imagina que hemos impregnado

de tinta toda la superficie lateral del cono. Si estampamos el cono y lo hacemos rodar sobre una
hoja de papel, conseguimos dibujar una figura geomtrica en forma de sector circular. Lo que
estamos

viendo

es

el

desarrollo

de

la

superficie

lateral

del

cono.

El desarrollo de la base es un crculo con un radio de 3 cm y el desarrollo de la superficie

lateral es un sector circular. Para poder dibujar este desarrollo, necesitamos calcular el radio y
la

amplitud

angular

de

este

sector.

El radio del sector circular obtenido es igual a la longitud de la generatriz g (o SM) del
cono. Calcular la longitud de g es lo mismo que hallar el valor de la hipotenusa del tringulo

rectngulo

. Como ya hemos visto, aplicando el teorema de Pitgoras:

tanto,

, por lo

. Es decir, el radio del sector circular

mide

cm.

La longitud del arco del sector circular es igual al permetro de la base del cono. Como ya
sabemos

que

el

valor

del

permetro

sera:

El permetro de la circunferencia mayor, donde estara insertado el sector circular sera

de:

Si llamamos x al ngulo del sector circular, podemos escribir la siguiente proporcin:

Por lo tanto,
y

; que si eliminamos denominadores:

simplificamos

; y si despejamos
obtenemos:

El ngulo del sector que nos muestra el desarrollo de este cono mide 216.

Describir una circunferencia y calcular su permetro

Cuando abrimos el comps 3 cm y lo pinchamos en un folio haciendo centro en O, podemos

dibujar una circunferenciaque tiene el centro en O y cuyo radio medir 3 cm. Pero, cmo
podemos calcular su permetro?

I. Definir y construir una circunferencia

1.

Definicin

Una circunferencia se define como todos los puntos del plano que son equidistantes a un
punto

dado,

llamado

centro.

Si O es un punto y r es un nmero positivo, la circunferencia con centro en O y radio r estar

formada por todos los puntos del plano que se encuentran a la distancia r del punto O.

2. Construir una circunferencia usando el comps

Para trazar una circunferencia podemos usar el comps. El punto donde se sita la aguja del
comps es el centro de la circunferencia. La abertura del comps es el radio de la circunferencia

3. Construccin alternativa
Si no tenemos comps, cmo podemos dibujar una circunferencia? Por ejemplo, cmo
podemos dibujar una circunferencia en lapizarra de clase? Si eres muy hbil podrs hacerlo a
mano alzada. De lo contrario, puedes usar un trozo de cuerda. Sujeta uno de sus extremos con
el dedo sobre la pizarra, y enrolla una tiza en el otro extremo. Mantn tensa la cuerda y realiza
un giro completo hasta que quede dibujado todo el permetro de la circunferencia.

II. Calcular el permetro de una circunferencia

1. Por aproximacin
Sabemos cmo construir un hexgono regular inscrito en una circunferencia. La figura 3 nos
recuerda

cmo

se

hace.

La longitud de los lados del hexgono construido es la misma que la del radio r de
la circunferencia;

por

6 r es

aproximacin

una

lo

tanto,
al

su
permetro

permetro
de

es

6 r.

esta circunferencia.

Un dodecgono (polgono de doce lados) dibujado dentro de la misma circunferencia, nos da

una aproximacin an ms cercana a la realidad. Se puede demostrar que el permetro del
dodecgono es aproximadamente 6,2 r. Este valor es otra aproximacin al permetro de
la circunferencia.

2. Usando una frmula

Los matemticos han comprobado que para calcular el permetro P de una circunferencia con
radio r, simplemente tenemos que aplicar la frmula: P = 2

r (P es igual a dos pi erre).

En esta frmula, P y r deben estar expresadas en las mismas unidades de medida, por ejemplo,

en
El

centmetros.
valor

aproximado

del

nmero (pi)

es

de

3,1416.

Por consiguiente, el permetro (en centmetros) de una circunferencia con un radio de 6 cm es:
2

6, es decir, 12

cm. Usando la tecla en la calculadora, hallaremos que el permetro

es, aproximadamente, de 37,7 cm.

Describir una pirmide y construir su desarrollo

La palabra pirmide inmediatamente nos hace pensar en los monumentos de los

faraones egipcios, pero podemos encontrar pirmides muy cerca de nuestra casa; los
campanarios de muchas iglesias o los tejados de algunos edificios modernos estn
rematados a menudo con pirmides cuya base son polgonos de cuatro, seis u ocho
lados.
Entonces, cul es la definicin matemtica de ese slido? Qu es una pirmide
regular y cmo podemos construir una?
I. Descripcin de una pirmide
1. En general

Observa la pirmide representada en la ilustracin de arriba. En ella podemos distinguir los

siguientes elementos:
una base formada por un polgono (en este caso es el pentgono ABCDE);
las caras: cada una es un tringulo cuyos vrtices confluyen en el
punto S (SAB, SBC, SCD, SDE y SEA). Este punto es el vrtice de la pirmide.
Los segmentos SA, SB, SC, SD y SE son las aristas de la pirmide.
La lnea que pasa por el vrtice y es perpendicular al plano de la base, cortndolo en el
punto H, es la altura (SH) de la pirmide.
Nota: la expresin altura de la pirmide puede ser usada para referirnos tanto al
segmento SH como a su longitud.

2. Pirmides regulares

Decimos que una pirmide es regular cuando:

1. Su base es un polgono regular. Observa las pirmides de la figura 2; sus bases son un
cuadrado y un hexgono regular.
2. Sus caras son tringulos issceles de la misma altura. Es decir, son pirmides rectas.
Nota: se dice que una pirmide es recta si sus caras son todas tringulos issceles. Hay
pirmides rectas regulares y pirmides rectas cuyabase no es un polgono regular. Las
pirmides cuyas caras no son tringulos issceles reciben el nombre
de pirmides oblicuas. La base de las pirmides oblicuas puede ser o no un polgono
regular. Observa las ilustraciones de abajo:

3. Tetraedro
Un tetraedro es una pirmide que tiene cuatro caras triangulares. Cualquier vrtice de
este poliedro puede ser considerado como vrtice de la pirmide, mientras que con los otros
tres quedara definida su base.

De tal modo que, en la figura 4, podramos decir que hay un tetraedro con
vrtice A y base BCD o bien que hay un tetraedro con vrtice B ybase ACD.
Nota: este poliedro recibe el nombre de tetraedro porque en griego, tetra significa cuatro
y hedron significa cara.

II. Construir una pirmide

Queremos construir el desarrollo de una pirmide regular cuya base sea un cuadrado de 3
cm de lado y sus caras tengan una arista de 4 cm de longitud.
Podemos dibujar la base como un cuadrado con lados de 3 cm y, partiendo de estos lados,
cuatro tringulos issceles de 4 cm de lado.

Describir y dibujar un cilindro recto

Una lata de conservas (de aceitunas, por ejemplo) es un objeto con forma cilndrica. Cules
son las propiedades de esta figura y cmo podemos reconocerla?

I.

Dibujos

Los cuerpos geomtricos mostrados en la figura 1 son cilindros rectos. Estn dibujados en

perspectiva, con lneas discontinuas para mostrar los bordes ocultos del objeto.

II. Reconocerlo y describirlo

Un cilindro recto es un cuerpo geomtrico formado por dos crculos y una superficie curva.
Los dos crculos son caras paralelas e iguales, que reciben el nombre de bases del cilindro.
El

radio

La

distancia

de

los
entre

crculos
sus

es

centros,

el
o

mismo
sus

bases,

que

el radio del

cilindro.

es

la altura del

cilindro.

La superficie curva est moldeada como un tubo hueco. Podemos hacernos una idea de su
forma enrollando una hoja de papel, tal como muestra la figura 2. Esta superficie curva recibe
el

nombre

de superficie

lateral del

cilindro.

La recta que pasa por los centros de las bases se llama eje del cilindro, el cual es perpendicular
a

ambos

crculos.

Ver tambin artculo Construir un cilindro recto y calcular su rea total.

III. Por qu es un cuerpo de revolucin?

La superficie lateral de un cilindro recto tambin es conocida como superficie de revolucin.
La palabra revolucin proviene de la palabra latina volvere, que significa girar.
Un

experimento

nos

ayudar

comprender

mejor

esta

expresin.

Pegamos una pieza rectangular sobre un taladro, de manera que la broca sea el eje de
simetra

del

rectngulo.

Cuando encendemos el taladro podemos observar cmo se dibuja en el aire la figura de un

cilindro. Este cilindro se ha formado a partir de las rotaciones del rectngulo en torno a su eje
de

simetra,

por

eso

se

dice

que

el

cilindro

es

un cuerpo

de

revolucin.

No todos los cilindros son cilindros rectos. La figura 5 muestra un cilindro oblicuo.

Describir y dibujar una esfera

Durante mucho tiempo, el ser humano pens que la Tierra era plana. Hoy sabemos que
nuestro planeta tiene forma de baln, ligeramente achatado en los polos. Sin embargo, para
localizar una posicin en la Tierra, tenemos que trabajar con la geometra de una esfera. Por
qu esto es as?

I. La esfera
1.

Definicin

Si r es un nmero positivo, todos los puntos situados a una distancia r desde un punto
central O constituyen la superficie de una esfera S, que tiene como centro el punto O y un
radio r. La esfera est formada por todos los puntos que estn a una distancia menor o
igual a r desde O.

2. Dimetro
Un segmento que une dos puntos de una esfera y que pasa por su centro se
denomina dimetro de la esfera. Se dice que estos dos puntos son diametralmente opuestos.
Por

ejemplo,

en

la

figura 1, A y B son

diametralmente

opuestos.

Todos los dimetros de una esfera son de la misma longitud y el dimetro de una esfera es el
doble de su radio (tal como ocurre en lacircunferencia).

3. Crculos en la esfera
Si un plano corta una esfera, la seccin de corte es un crculo, llamado crculo de la esfera. Si
este plano pasa por del centro de la esfera, su interseccin con la esfera se llama crculo
mximo de la esfera. El radio del crculo mximo es igual al radio de la esfera.
En la figura 2 podemos observar una esfera y tres de sus crculos mximos, as como tambin

tres pares de puntos diametralmente opuestos: A y B, E y F, N y S. Tambin podemos ver que

dos puntos diametralmente opuestos siempre estn situados en un mismo crculo mximo.

II. Descripcin de la esfera terrestre

Gracias a la geografa podemos localizar cualquier punto sobre la superficie del planeta. Esto
es as porque usamos la geometra de la esfera. Veamos cmo las ideas proporcionadas por la
geometra

son

usadas

en

1. Palabras

geografa.
clave

En lugar de decir que dos puntos de la superficie de la Tierra son diametralmente opuestos,
decimos

que

uno

es

la antpoda del

otro.

La figura 3 representa la Tierra con N y S representando a los polos norte y sur

respectivamente. El crculo mximo perpendicular al eje polar es el ecuador, que divide la
Tierra en dos hemisferios: el hemisferio norte y el hemisferio sur. Todos los crculos
perpendiculares al eje polar se llaman paralelos (estn situados en planos paralelos al plano
del ecuador). En geografa, un semicrculo con los polos norte y sur en sus extremos se
denomina meridiano.

2. Coordenadas geogrficas
Cada punto de la superficie de la Tierra est situado en el lugar donde se cruzan un paralelo y
un meridiano. De esta manera podemos localizar cualquier punto usando los meridianos y los
paralelos. Ellos son los que nos proporcionan las dos coordenadas geogrficas:longitud
y latitud.

Para mayor exactitud, necesitamos usar un meridiano de referencia, el meridiano de

Greenwich (en el Reino Unido). El plano que contiene a este meridiano divide la Tierra en dos
hemisferios: el hemisferio este y el hemisferio oeste. Si medimos el ngulo que forman el
meridiano de Greenwich y el meridiano sobre el que est situado el punto M, obtenemos lo
que

se

conoce

como

longitud

del

punto M(ngulo

en

la

figura

3).

La medida de la longitud est comprendida entre 0 y 180, especificando a continuacin

Este u Oeste, dependiendo de si el punto se encuentra situado al Este o al Oeste del
meridiano

de

Greenwich.

Por

ejemplo,

podemos

decir:

36

Oeste.

El paralelo sobre el que se encuentra situado el punto M puede ser localizado en relacin con
su distancia al ecuador. La latitud es, por lo tanto, el ngulo que forman el paralelo donde se
encuentra

el

punto M y

el

ecuador

(ngulo

en

la

figura

3).

La medida de la latitud se encuentra comprendida entre los valores 0 y 90, especificando

Norte o Sur, dependiendo de si el punto est situado hacia el Norte o el Sur del ecuador.
Por

ejemplo,

podemos

decir:

44

Norte.

Cada punto de la superficie de la Tierra puede ser localizado usando su latitud y su

longitud: San Petersburgo, por ejemplo, est situado aproximadamente a 60 Norte y 30 Este.
Ver tambin artculos Dibujar la seccin de una esfera y Calcular el rea y el volumen de una
esfera.

Describir y representar un ortoedro

Una caja de cerillas, un cartn de leche y un terrn de azcar son ejemplos de ortoedros.
Qu caractersticas tienen estas figuras?

I. Representacin

En la figura 1 hemos dibujado dos ortoedros. Aparecen en perspectiva, representando con

lneas

discontinuas

los

ejes

que

quedan

ocultos.

II.

Descripcin

1.

Caras

Un ortoedro tiene seis caras rectangulares. En la figura 2 solo son visibles tres de ellas: la cara
lateral

frontal

(1),

la

cara

lateral

derecha

(2)

la

base

superior

(3).

Las lneas discontinuas nos permiten ver las otras tres caras ocultas: la base inferior (4) y las
caras

laterales

trasera

(5)

izquierda

(6).

2. Los vrtices
Un ortoedro tiene ocho vrtices. En la figura 4 solo son visibles siete de ellos.

Las

lneas

discontinuas

nos

permiten

ver

el

octavo

vrtice

oculto.

nueve

aristas.

3. Las aristas
Un

ortoedro

Las

lneas

Nota: si

tiene doce

discontinuas

todas

las

caras

aristas.

nos

de

En

la

permiten

un

figura

ver

ortoedro

las

son

otras

son cuadrados,

visibles

tres

aristas

entonces

es

ocultas.

un cubo.

Ver tambin artculo Construir un ortoedro.

Describir y representar un prisma recto

Una tienda de campaa o algunas cajas de dulces sonejemplos de prismas rectos.
Cules son laspropiedades de estos cuerpos y cmo podemos describirlos?
I. Representacin
Los cuerpos mostrados en la figura 1 son prismas rectos. Estn dibujados en perspectiva,
de manera que las aristas ocultas se representan con lneas discontinuas.

II. Propiedades
Un prisma recto es un poliedro que tiene dos caras paralelas que se pueden superponer, y
el resto de sus caras son rectngulos.
Por ejemplo, el prisma P1 de la figura 1 tiene dos caras triangulares paralelas de las mismas
dimensiones y tres caras rectangulares.

III. Descripcin
En un prisma recto a las caras paralelas se les llama bases. A las otras caras se les
llama caras laterales.
La tabla siguiente presenta, para cada uno de los prismas rectos de la figura 1, el nmero de
vrtices, aristas, caras y la naturaleza de las bases.

En un prisma recto, si V es el nmero de vrtices, A el nmero de aristas, L el nmero de

caras laterales y C el nmero total de caras, con los datos de la tabla se puede comprobar
que se cumplen las siguientes relaciones:
V = 2 L;
A = 3 L;
C = L + 2;
V A + C = 2.
La ltima relacin, que es difcil de demostrar, se le atribuye al famoso matemtico Euler
(17071783).

IV. Casos especiales: ortoedro y cubo

Un prisma recto con bases rectangulares es un ortoedro. En este caso, podemos escoger
como bases dos caras opuestas cualesquiera de entre las seis que tiene; las otras cuatro
caras son entonces las caras laterales.
Un cubo es tambin un prisma recto particular, cuyas bases y caras laterales son
cuadrados.

Dibujar la seccin de una esfera

Cuando cortamos una naranja por la mitad obtenemos dos secciones iguales. Si en lugar de
realizar el corte por la mitad lo hacemos un poco ms arriba, lo que obtenemos es un
casquete esfrico. El objetivo que buscamos es representar la seccin de una esfera (la
naranja) formada por un plano (creado por el trazo del cuchillo al cortar), esto es, la
interseccin de una esfera con un plano.

I. Los casos posibles

Parece obvio que si el plano est muy distante de la esfera, ambos no se cortarn. El tamao del
crculo que se obtiene al cortar la esfera con un plano depende de la distancia del plano al
centro de la esfera. En consecuencia, primero es necesario definir a qu vamos a llamar
distancia

de

un

plano

un

punto.

Definicin: P es un plano y O un punto del espacio que no pertenece a P. H es el punto de

interseccin de la rectaL, perpendicular a P que pasa por el punto O, con el plano. La
distancia OH se

denomina

distancia

del

punto Oal

plano P.

Nota: H es

el

punto

de P ms

cercano

a O.

Consideremos ahora una esfera con centro en O y radio r, y un plano P. El punto H queda
definido como hemos hecho ms arriba. Podemos decir que OH es la distancia que hay desde
el

plano P hasta

el

centro O de

la

esfera.

Para el estudio de la seccin de la esfera por el plano P, podemos distinguir tres casos.
1. Cuando OH > r
La distancia que hay desde el plano P hasta la esfera es lo bastante grande como para que
ambos no se corten, como podemos comprobar en la figura 2. En este caso, el plano y la
esfera no tienen puntos en comn. Se dice que el plano y la esfera son exteriores (sin puntos
comunes).

2.

Cuando OH = r

En este caso, el punto H forma parte de la esfera, y es el nico punto comn entre la esfera y el
plano (ver figura 3). Decimos que la esfera y el plano son tangentes (con un solo punto en
comn), de manera similar a lo que ocurre con una recta y una circunferencia que solo tienen
un

punto

en

comn.

3. Cuando OH < r
En este caso, el plano corta a la esfera. La interseccin del plano y la esfera es un crculo con
centro

en H.

Si el plano corta a la esfera pasando por su centro, entonces la divide en dos mitades iguales
llamadas semiesferas.
En cambio, si el plano corta a la esfera por otro lugar distinto del centro, entonces la superficie
de la esfera queda dividida en dos partes desiguales denominadas casquetes esfricos.

Nota: cuanto mayor sea la cercana del plano P al centro O, mayor ser el radio de la seccin. En
efecto, es posible calcular el radio de la seccin si conocemos la distancia OH y el radio de la
esfera.

II. Secciones importantes de la esfera terrestre

En la figura 5, la Tierra aparece representada en forma de una esfera, donde los
puntos N y S (los cuales son diametralmente opuestos) representan los polos norte y sur. La
recta NS se denomina eje polar. Lo aprendido hasta ahora, nos permitir apreciar que si
cortamos la Tierra con unos planos especficos, nos encontraremos una serie de secciones muy
usadas

por

los

gegrafos.

Si cortamos la Tierra con un plano perpendicular al eje polar, pasando por el centro de la
esfera, la seccin obtenida es un crculo mximo muy significativo de la Tierra: el ecuador.
Si cortamos la Tierra con un plano perpendicular al eje polar, sin pasar por el centro de la
esfera,

la

seccin

obtenida

se encuentra comprendida

es

entre

un paralelo. El
dos

trozo

paralelos

de

se

superficie

esfrica

denomina zona

que

esfrica.

Si cortamos la Tierra con un plano que contenga al eje polar, la seccin obtenida es un crculo
mximo, de dimetro NS, formado por dos semicrculos que reciben el nombre
de meridianos. El trozo de superficie esfrica que se encuentra limitado entre dos meridianos
recibe

el

nombre

de huso

esfrico.

transformacin para definir la suma de dos vectores?

Adems, cmo construimos la suma de dos vectorescualesquiera?

I. Composicin de dos traslaciones

Observemos la figura 1.

Sea M un
punto
del
plano,
y y
la imagen de M por la traslacin de vector
traslacin de vector .

dos vectores cualesquiera; M' es

y M'' es la imagen de M' por la

Por tanto, M'' es la transformacin del punto M por dos traslaciones sucesivas:
la traslacin de vector , y despus la traslacin de vector . Es lo que
llamamos composicin de estas dos traslaciones.
As lo construimos:
Sean
y
dos vectores que representan a y ;para construir la imagen M',
dibujamos
un
paralelogramoABM'M tal
que
; M' es
pues
la imagen de M por la traslacin de vector
o vector .
Para construir M'', dibujamos un paralelogramo BCM''M' tal que
; M'' es entonces la imagen de M' por la traslacin de vector
o vector

Podemos demostrar ahora que ACM''M es un paralelogramo.

Hemos construido los dos paralelogramos ABM'M y BCM''M'. Como los lados
opuestos de un paralelogramo son paralelos y de igual longitud, tenemos:
AM || BM', AM = BM', BM' || CM'' y BM'= CM''.
Y de aqu deducimos que: AM || CM'' y AM = CM''.
El cuadriltero ACM''M tiene dos lados paralelos que tienen la misma longitud,
por tanto, es un paralelogramo, y M'' es entonces la imagen de Mpor la
traslacin de vector
.
Propiedad: transformar un punto M por dos traslaciones sucesivas
de vectores
y
es equivalente a transformar el punto por la traslacin de
vector
.

II. Suma de dos vectores

1. Definicin
Al vector
se la llama vector
escribir:
=
+
.

suma de

los vectores

Podemos

La propiedad demostrada en el apartado I se puede enunciar de nuevo de esta

forma: la composicin de la traslacin de vector y la traslacin de vector es
una traslacin de vector + .
2. Propiedades de la suma de dos vectores
Propiedad 1: sean

dos vectores cualesquiera. Entonces

Esta propiedad se ilustra en la figura 4, en la que se ha dibujado el

paralelogramo ABCD en el que
= y
= . Podemos comprobar que
+ =
+
=
,y + =
+
=
, es decir, + = + .

Propiedad 2: suma de dos vectores opuestos.

y
=

representan dos vectores opuestos; podemos entonces escribir:

representa un vector de longitud cero, es decir, su mdulo es cero,

.A
este vector se le llama vector nulo, y se representa por 0 o . Este es el nico
vector que no tiene direccin ni sentido. El vector nulo se representa por un
punto.
En resumen, la suma de dos vectores opuestos es igual al vector nulo.

III. Construir la suma de dos vectores

1. Usando un tringulo (regla del polgono)
Sean

dos vectores, representados respectivamente por

Para representar la suma +

origen en B, que llamaremos

, dibujamos un vector que represente a con

. Para ello, construimos el paralelogramo BEDC.

Tendremos entonces que + =

que representa al vector + .

y de esa forma

es un vector

2. Usando un paralelogramo (regla del paralelogramo)

Sean y dos vectores cualesquiera. Supongamos que los vectores que los
representan,
y
, tienen elmismo origen A.
Construimos
Como
+

el

paralelogramo ABDC;

tendremos

que:

, ya que ABDC es un paralelogramo, resulta que:

=
+

As que el vector

queda representado por el

Relacionar paralelogramos e igualdades

vectoriales

+
=

Definimos los vectores a partir de traslaciones. Ya sabemos que las traslaciones se

pueden definir usando paralelogramos. Por tanto, vectores y paralelogramos estn
relacionados. Pero, cmo es esa relacin?
I. Paralelogramos e igualdades vectoriales
1. Caracterizar un paralelogramo usando una igualdad vectorial
Si ABDC es un paralelogramo, entonces la traslacin que transforma A en B tambin
transforma C en D.
Adems sabemos que si la traslacin que transforma A en B tambin transforma C en D,
entonces
.
Estas dos propiedades nos permiten enunciar lo siguiente: si ABDC es un paralelogramo,
entonces
.

Recprocamente, si
, entonces ABDC es un paralelogramo.
Nota: el orden de los puntos C y D no es el mismo en el nombre del paralelogramo, ABDC,
que en la igualdad vectorial,
.
Caso especial: el paralelogramo ABDC se puede aplanar, lo que sucede cuando los
puntos A, B, C y D estn alineados.

En resumen:
significa que ABDC es un paralelogramo (posiblemente aplanado).
2. Igualdades vectoriales obtenidas a partir de un paralelogramo
Sea un paralelogramo ABDC. A partir de l obtenemos la igualdad vectorial

Pero este paralelogramo tambin podramos nombrarlo as: ACDB, de donde obtendramos
la igualdad vectorial
.

Si llamamos a este paralelogramo BACD, obtenemos la igualdad vectorial

Si llamamos a este paralelogramo CABD, obtenemos la igualdad vectorial

En resumen: un paralelogramo nos permite escribir cuatro igualdades vectoriales.

Consideremos las igualdades
y
. Los vectores
tienen el mismo
mdulo y la misma direccin, aunque no el mismo sentido. Los
llamamos vectores opuestos.
Cada igualdad de dos vectores nos permite escribir la igualdad de los vectores opuestos.
II. Igualdad vectorial y punto medio
En el apartado anterior hemos visto que si
, entonces ABDC es un paralelogramo.
Y sabemos que si un cuadriltero ABDC es un paralelogramo, entonces sus
diagonales AD y BC tienen el mismo punto medio. A partir de aqu podemos deducir la
siguiente propiedad: si
, entonces los segmentos AD y BC tienen el mismo punto
medio.

Recprocamente, si los segmentos AD y BC tienen

entonces ABDC es un paralelogramo y
.

el

mismo

punto

medio,

Representar la composicin de dos traslaciones mediante una ecuacin

vectorial

Se

puede

transformar

un

punto

mediante

dos

traslaciones

sucesivas.

Cmo podemos usar esta transformacin para definir la suma de dos vectores?
Adems, cmo construimos la suma de dos vectores cualesquiera?

I. Composicin de dos traslaciones

Observemos

la

Sea M un punto del plano, y

traslacin

de

vector

y M'' es

figura 1.

dos vectores cualesquiera; M' es la imagen de M por la

la imagen de M' por

la

traslacin

de

vector

Por tanto, M'' es la transformacin del punto M por dos traslaciones sucesivas: la traslacin de
vector

, y despus la traslacin de vector

. Es lo que llamamos composicin de estas dos

traslaciones.
As
Sean

lo
y

dos vectores que representan a

paralelogramoABM'M tal que

vector

construimos:
y

;para construir la imagen M', dibujamos un

; M' es pues la imagen de M por la traslacin de

vector

Para construir M'', dibujamos un paralelogramo BCM''M' tal que

la imagen de M'por

Podemos

la

demostrar

traslacin

ahora

de

que ACM''M es

; M'' es entonces

vector

un

vector

paralelogramo.

Hemos construido los dos paralelogramos ABM'M y BCM''M'. Como los lados opuestos de un
paralelogramo

son

paralelos

de

iguallongitud,

tenemos:

AM || BM', AM = BM', BM' || CM'' y BM'= CM''.

Y

de

aqu

deducimos

que: AM || CM'' y AM = CM''.

El cuadriltero ACM''M tiene dos lados paralelos que tienen la misma longitud, por tanto, es
un paralelogramo, y M'' es entonces laimagen de M por la traslacin de vector

Propiedad: transformar un punto M por dos traslaciones sucesivas de vectores

equivalente a transformar el punto por latraslacin de vector

es

II. Suma de dos vectores

1.

Definicin

Al vector

se la llama vector suma de los vectores

. Podemos escribir:

La propiedad demostrada en el apartado I se puede enunciar de nuevo de esta forma: la

composicin de la traslacin de vector
vector

y la traslacin de vector

es una traslacin de

2. Propiedades de la suma de dos vectores

Propiedad

sean

1:

dos vectores cualesquiera.

Entonces

Esta propiedad se ilustra en la figura 4, en la que se ha dibujado el paralelogramo ABCD en el

que
=

. Podemos comprobar que

es

Propiedad
y

representan

decir,

suma

2:

, y

de

dos vectores opuestos;

podemos

=
+

+
=

dos vectores opuestos.

entonces

escribir:

representa un vector de longitud cero, es decir, su mdulo es cero,

. A este vector se

le llama vector nulo, y se representa por 0o . Este es el nico vector que no tiene direccin ni
sentido.

El

vector

nulo

se

representa

En resumen, la suma de dos vectores opuestos es igual al vector nulo.

III. Construir la suma de dos vectores

1. Usando un tringulo (regla del polgono)

por

un

punto.

Sean

dos vectores,

representados

Para representar la suma

llamaremos

, dibujamos un vector que represente a

Para

Tendremos entonces que

ello,
+

respectivamente

construimos

el

y de esa forma

por

con origen en B, que

paralelogramo BEDC.

es un vector que representa

al

vector

2. Usando un paralelogramo (regla del paralelogramo)

Sean
y

dos vectores cualesquiera. Supongamos que los vectores que los representan,

tienen

elmismo

Construimos el paralelogramo ABDC; tendremos que:

que ABDC es
As

que

un
el

paralelogramo,
vector

resulta

queda

origen A.
+
que:

representado

. Como
+

=
por

=
+

, ya
=

el

Representar traslaciones mediante vectores

El concepto de traslacin, ilustrado en la figura 1, nos permite introducir el concepto de

vector. Los vectores se usan en matemticas, y tambin en fsica pararepresentar, por
ejemplo,

una

fuerza

Qu relacin hay entre las traslaciones y los vectores?

I. Definicin y notacin de un vector

una

velocidad.

En

la

figura

2, ABDC, CDFE, EFHG y GHJI son

Podemos

paralelogramos.

decir

que:

la

traslacin

que

transforma A en B tambin

transforma C en D;

la

traslacin

que

transforma C en D tambin

transforma E en F;

la

traslacin

que

transforma E en F tambin

transforma G en H;

la

traslacin

que

transforma G en H tambin

transforma I en J.

As pues, la traslacin que transforma A en B, C en D, E en F, G en H, e I en J es la misma.

Y podemos decir que los pares de puntos (A, B), (C, D), (E, F), (G, H) y (I, J) representan al
mismo vector.
Escribimos

se

lee

vector AB.

Tambin podemos representar el vector con una nica letra minscula con una flecha encima o
en letra negrita, sin flecha, por ejemplo, uo
que

Podemos

(tanto u como

representan

se leen vector u), y decimos

todos

entonces

escribir:

Los puntos A y B son el origen (o punto de aplicacin) y el extremo del vector

respectivamente.
No

hay

que

confundir

los vectores

ya

que

son vectores opuestos.

Grficamente, un vector se representa con una flecha, como podemos ver en la figura 3.

Nota: un vector se puede representar infinitas veces, en distintas posiciones (por ejemplo, el
vector

de la figura anterior, aparece representado cinco veces).

II. Vectores y traslaciones

Definicin:

la

traslacin

que

transforma A en B se

Podemos

llama

traslacin

de

vector

decir

si D es

la imagen de C por

una

si

la imagen de C por

entonces D es

.
que:

traslacin

de

vector

una

traslacin

entonces
de

vector

Ejemplo 1: una traslacin transforma un punto R en otro punto P; el punto T es la imagen del
punto O por esta misma traslacin. Cmo podemos expresar esto en una igualdad vectorial?
La traslacin que transforma R en P tambin transforma O en T. Luego, por definicin,
tenemos
Ejemplo

2:

qu

traslacin

vendra

definida

por

la

igualdad

que

vectorial

La traslacin que transforma M en N tambin transforma W en Z, de manera que Z es

la imagen de W por la traslacin de vector

III. Caractersticas de un vector

Observemos de nuevo la figura en la que
tratemos

de

deducir

las

caractersticas

representan al mismo vector

de

este

vector.

Las rectas AB, CD, EF, GH e IJ son paralelas entre s, ya que los lados opuestos de un
paralelogramo

son

paralelos.

Por

rectas AB, CD, EF, GH e IJ tienen

Decimos

que

esta

tanto,

podemos

decir

la

misma

es

la direccin del

que

las

direccin.
vector

Observemos el orden de los puntos en las parejas (A, B), (C, D), (E, F), (G, H) y (I, J)). El dibujo
nos permite decir que el sentido de Ahacia B, de C hacia D, de E hacia F, de G hacia H o
de I hacia J es el mismo: el que indican las flechas sobre las letras,

el sentido del

. Este es
vector

Finalmente, las longitudes de los segmentos AB, CD, EF, GH e IJ son iguales, ya que los lados
opuestos

de

un

paralelogramo

segmentos AB, CD, EF, GH e IJ se

son
le

iguales.

la

longitud

comn

llama magnitud o mdulo del

de

los

vector

En resumen: un vector est caracterizado por su direccin, su sentido y su mdulo.

Nota: solo hay un vector que no tiene direccin ni sentido: el vector nulo. El mdulo de este
vector es cero.

seno, coseno y tangente de un angulo en un

triangulo rectangulo
La palabra trigonometra procede del griego y significa estudio de las relaciones
numricas entre las medidas de un tringulo. El seno, el coseno y la tangente son tres
razones trigonomtricas.
Cmo calculamos esas razones y cules son sus propiedades?
I. Definiciones

Dado un tringulo
con ngulo recto en B, consideremos uno de sus ngulos agudos, por
ejemplo . El lado BCes el cateto opuesto al ngulo y el lado AB es el cateto contiguo al
ngulo .

Podemos definir las tres razones siguientes:

- seno (sen) :
- coseno (cos) :
- tangente (tg) :
Nota: para calcular cualquiera de estas tres razones, las longitudes de los lados del tringulo
deben estar expresadas en las mismas unidades.
Ejemplo: si aplicamos estas definiciones al ngulo de la figura 1, obtenemos:
;

II. Propiedades
Si aplicamos las definiciones previas al otro ngulo agudo del tringulo de la figura 1, es
decir, a , obtenemos:
;
;
Si comparamos con las expresiones para el ngulo , observamos que:
;
;
As pues, para los dos ngulos agudos de un tringulo rectngulo podemos afirmar que: el
seno de uno de los dos ngulos es igual al coseno del otro, y la tangente de uno es igual a la
inversa de la tangente del otro.
Por tanto, ya que los dos ngulos agudos de un tringulo rectngulo son complementarios,
podemos afirmar que: si dos ngulos (no nulos, diferentes de 0) son complementarios, el
seno de uno es igual al coseno del otro, y la tangente de uno es igual a la inversa de la
tangente del otro.
Por ejemplo, sen 67 = cos 23 porque el ngulo de 67 y el ngulo de 23 son
complementarios (67 + 23 = 90).

III. Ejemplos
1. Ejemplo 1
Problema: sea
un tringulo rectngulo con su ngulo recto en E, tal que EL = 12
y EM = 5, con las longitudes expresadas en centmetros. Queremos calcular los valores
exactos de
,
y
.

Solucin: para calcular los valores exactos de

y
, necesitamos calcular la longitud
de la hipotenusa, ML, del tringulo. Como se trata de un tringulo rectngulo, podemos
aplicar el teorema de Pitgoras:
LM = EL + EM, es decir, LM = 12 + 5, de donde LM = 169, y LM =
= 13.
Por definicin:

; y sustituyendo resulta:

Igualmente:

: y sustituyendo resulta:

.
.

Finalmente:
; y sustituyendo resulta:
.
Nota: usando una calculadora podemos obtener un valor aproximado para el ngulo , por
ejemplo, a partir de

Para ello, tendremos que introducir la siguiente secuencia de teclas: 12

o
tecla

( 12
o

13 )

; en algunascalculadoras, la tecla

13
equivale a la

2. Ejemplo 2
Problema: sea
un tringulo rectngulo con su ngulo recto en P, tal
que HP = PR = 1 cm. Como este tringulo adems de ser rectngulo es issceles, sabemos
que
. Queremos calcular los valores exactos del seno, coseno y tangente de estos
ngulos de 45.

Solucin: por definicin,

.
Calculamos el valor exacto de HR, la hipotenusa, usando el teorema de Pitgoras:
HR = HP + PR, y sustituyendo valores: HR = 1 + 1, de donde HR = 2; as
pues
.
Entonces
, y por tanto,
.
Segn las propiedades que hemos estudiado anteriormente, y puesto que los dos ngulos
y son complementarios y miden 45, se deduce que
y por tanto
que
Por definicin,
En resumen:

.
. As pues

; de donde se deduce que

y

Teorema de Pitgoras
Pitgoras fue un filsofo y matemtico griego que vivi en el siglo VI
a.C. Sin embargo, el teorema de Pitgoras ya era conocido desde
mucho antes.
Cul es este famoso teorema y para qu lo podemos usar?

I. El teorema de Pitgoras
1. Enunciado
En un tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de
los cuadrados de los catetos. Por tanto, la ecuacin que describe el teorema de
Pitgoras podemos escribirla as: h2 = C2 + c2.

Nota: en la definicin, la palabra hipotenusa se refiere a la longitud del lado

mayor del tringulo rectngulo (hipotenusa), y la palabra catetos hace
referencia a la longitud de los otros dos lados del tringulo.
Tambin podemos definir el teorema de Pitgoras de la siguiente manera:
es un tringulo; si es un ngulo recto, entonces se cumple
que BC = AB + AC. Esta ecuacin tambin describe el teorema de Pitgoras.

Los lados del tringulo rectngulo tienen nombres propios:

2. Aplicaciones
Calcular la longitud de la hipotenusa
Enunciado: el tringulo
tiene un ngulo recto en G. Las longitudes vienen
expresadas en centmetros. GH = 8 y GF = 15.
Vamos a calcular la longitud de FH.

Solucin: el tringulo

tiene un ngulo recto en G.

Usamos el teorema de Pitgoras: FH = GF + GH y sustituimos GF y GH por

sus valores: FH = 15 + 8; FH= 289; FH =
. Por lo tanto, FH = 17 cm.

Calcular la longitud de uno de los catetos

Enunciado: el tringulo
es un tringulo rectngulo. Las longitudes estn en
centmetros. RS = 5 y ST = 8. Cul es la longitud del cateto RT?

Solucin: el tringulo
recto
en R.
Segn
bien:ST = RS + RT.

es un tringulo rectngulo porque tiene un ngulo

el
teorema
de
Pitgoras: h2 = C2 + c2,
o

Por sustitucin: 8 = 5 + RT; 64 = 25 + RT. Despejamos: RT = 64 25 = 39.

Por lo tanto, el cateto
.
II. El opuesto del teorema de Pitgoras
1. Enunciado
es un tringulo. Si la longitud de sus lados es tal que se cumple esta
igualdad: BC = AB + AC, entonces el tringulo
con el ngulo recto en A.

es un tringulo rectngulo

2. Aplicaciones
Comprobar que un tringulo dado es rectngulo
Enunciado:
es
un
tringulo.
Las
metros. MN = 152, NP = 377 y MP = 345.
Es un tringulo rectngulo?

longitudes

vienen

dadas

en

Solucin: el lado ms largo es NP. Por tanto, comprobaremos mediante el

teorema de Pitgoras (h2 = C2 + c2) que se trata de la hipotenusa. Sustituimos
los datos en l y comprobamos si la igualdad NP = MN + MP es cierta o no:
377 = 152 + 345?, es decir, es cierto que 142.129 = 23.104 + 119.025?
Efectivamente, 142.129 = 142.129.
Por lo tanto, este tringulo es un tringulo rectngulo con el ngulo recto en M.
Ver tambin el artculo Demostrar que un tringulo es rectngulo.
Comprobar que un tringulo no es rectngulo
Enunciado:
es un tringulo. Las longitudes de sus lados son: AB = 11
cm, BC = 13 cm y AC = 17 cm.
Se trata de un tringulo rectngulo?

Solucin: si observamos la figura 5, este tringulo tiene la apariencia de ser un

tringulo rectngulo, pero lo es realmente?
El lado ms largo es AC. Por ello, este tringulo solo puede tener el ngulo
recto en B. (En un tringulo rectngulo, el lado ms largo es la hipotenusa).
Comparamos sus lados usando el teorema de Pitgoras: AC = AB + BC?
17 = 11 + 13; 289 = 121 + 169; 289
Por lo tanto, AC

AB + BC.

290

En esta ocasin el teorema de Pitgoras (h2 = C2 + c2) no se cumple y, por lo

tanto, este tringulo no es un tringulo rectngulo; es decir, el ngulo en B no
es recto.
Dado que el ngulo en B es el nico ngulo del tringulo que puede ser
recto,

no es un tringulo rectngulo.

triangulos semejantes
Si transformamos un tringulo
superpuesto a aqul, y si estas
sin ninguna alteracin de las
tringulos, entonces podemos
iguales.

en otro, de manera que pueda ser

series de transformaciones se hacen
longitudes de los lados de ambos
decir que los dos tringulos son

La idea de tringulos iguales es diferente de la idea de tringulos

semejantes: dos tringulos son semejantes si sus ngulos
correspondientes tienen la misma amplitud.

I. Cmo podemos comprobar que dos tringulos son iguales?

Dos tringulos son iguales si pueden ser superpuestos mediante traslacin o
rotacin o mediante un giro (simetra axial o central).
Adems, si los tringulos
y
son iguales es posible encontrar una de
estas transformaciones o una serie de ellas tal que la imagen del
tringulo

, fuera el tringulo

Para comprobar que dos tringulos son idnticos, usaremos uno de estos tres
casos de igualdad que definimos a continuacin.

Habiendo comprobado que dos triangulos semejantes, podemos probar

fcilmente que las longitudes de los lados y/o las amplitudes de los ngulos
son iguales.
Ejemplo:
es un tringulo escaleno y ABDE y BCFG son cuadrados.
demostrar que los segmentos CD y AG son de la misma longitud.

Sabemos que:
AB y BD son dos lados del cuadrado ABDE, entonces AB = BD;
BC y BG son dos lados del cuadrado BCFG, entonces BC = BG;
adems,

Queremos

Los tringulos
y
tienen un ngulo del mismo tamao entre dos lados
respectivos de la misma longitud; por tanto, de acuerdo con el segundo caso
de igualdad de tringulos, los dos tringulos son iguales.
Deducimos que los lados CD y AG son de la misma longitud.
Notaremos

que

la

transformacin

que

convierte

el

tringulo

en

el

tringulo
es un giro de 90 en sentido contrario a las agujas del reloj, en
torno a un centro situado en B.

II. Cmo podemos probar que dos tringulos son semejantes?

Definimos tringulos semejantes (o con la misma forma) si sus ngulos
correspondientes son de la misma amplitud.
Para demostrar que dos tringulos son semejantes, solo tenemos que
comprobar que dos de sus ngulos correspondientes son de la misma amplitud.
Dado que la suma de los ngulos de un tringulo es 180, no necesitamos
demostrar que el tercer ngulo es igual.
Ejemplo:
A, B, C y D son cuatro puntos de una circunferencia, y AC corta a BD en I.
Queremos comprobar que los tringulos

son semejantes.

Los ngulos inscritos

y
comparten el mismo arco BC, por lo que ambos
tienen la misma amplitud; y la misma igualdad es aplicable a los ngulos
inscritos

Los dos tringulos

son semejantes.

tienen dos ngulos respectivos iguales. Por lo tanto,

Nota: para demostrar que dos tringulos son semejantes, tambin podemos
usar el inverso del teorema de los tringulos semejantes (ver ms abajo): si
dos tringulos tienen sus lados correspondientes proporcionales en longitud,
entonces son semejantes.

III. Qu podemos probar usando tringulos semejantes?

Si
dos tringulos son semejantes,
las
longitudes
de
sus
lados
correspondientes son proporcionales. Este teorema bsico nos permite probar
relaciones de equivalencia.
Ejemplo 1:

y
son dos tringulos semejantes. Si llamamos k a la razn de las
longitudes de los lados de estos tringulos, tendremos:

Si k > 1, k es un coeficiente de agrandamiento; si k < 1, k es un coeficiente de

reduccin. La razn o ratio de las reas de los tringulos
entonces k2.

es

Ejemplo 2:
A, B, C y D son cuatro puntos de una circunferencia, y AC corta a BD en I. As
mismo, ID = 12 e IB = 36. Queremos comparar las reas de los tringulos
y

Ya hemos comprobado que estos dos tringulos son semejantes (ver el ejemplo
del apartado II), por lo que sus lados son proporcionales, esto es:

La razn del rea del tringulo

9.
As: rea

= k2 rea

respecto del rea del tringulo

, esto es: rea

= 9 rea

es igual a

Resumen
Si dos tringulos tienen un lado de la misma longitud, adyacente a dos
ngulos respectivos iguales, entonces son iguales.
Si dos tringulos tienen un ngulo igual, formado por dos lados respectivos
de la misma longitud, los tringulos son iguales.
Si los tres lados respectivos de dos tringulos son de la misma longitud,
entonces los tringulos son iguales.
Dos tringulos son semejantes si y solo si las longitudes de sus lados
correspondientes son proporcionales.
Si llamamos k a la razn ratio de las longitudes de los lados
correspondientes de dos tringulos semejantes, entonces la razn de sus reas
es k2.

Un tringulo rectngulo

Sabemos que los lados y los ngulos de un tringulo rectngulo

cumplen ciertas relaciones, as como que podemos dibujar
una circunferencia tal que el tringulo quede inscrito en ella.
Cmo usar estas propiedades para comprobar si un tringulo es o no
rectngulo?

I. El tringulo tiene dos ngulos complementarios

1. Propiedad
Si un tringulo tiene dos ngulos complementarios (es decir, si la suma de sus
amplitudes es igual a 90), entonces tiene un ngulo recto.
2. Ejemplo
Enunciado: Sea el paralelogramo ABCD. La bisectriz del ngulo
bisectriz del ngulo
en I.
Queremos demostrar que el tringulo

corta a la

es rectngulo.

Solucin: sabemos que dos ngulos consecutivos de un paralelogramo son

ngulos suplementarios.
As pues,

Por las bisectrices que hemos trazado:

Sustituyendo en la primera ecuacin resulta:

queda

Por tanto, los ngulos

El tringulo
en I.

, que simplificada

son complementarios.

tiene dos ngulos complementarios (

), y un ngulo recto

Nota: si trazamos las cuatro bisectrices del paralelogramo ABCD, el

cuadriltero creado por los cuatro puntos de interseccin de estas lneas es un
rectngulo.

II. El tringulo queda inscrito en una circunferencia cuyo

dimetro es uno de los lados del tringulo
1. Propiedad
Si

el

tringulo

entonces

est

inscrito

en

la circunferencia de

dimetro BC,

tiene un ngulo recto en A.

2. Ejemplo
Problema: la circunferencia C tiene su centro en O. Sea A un punto exterior al
crculo
cuya circunferencia es C.
Unimos O con A y
dibujamos
otra circunferencia con centro en el punto medio de OA y dimetro OA; esta
nueva circunferencia cortar a C en dos puntos: E y D. Queremos comprobar
que el tringulo

es un tringulo rectngulo.

Solucin: el tringulo
est inscrito en la circunferencia de dimetro AO, que
es uno de sus lados. Tiene, por tanto, un ngulo recto en D.

Nota: la recta AD es perpendicular al radio OD en D. La recta AD es pues

tangente a la circunferencia C en el punto D.
Tambin podemos probar que el tringulo
tiene un ngulo recto en E, ya
que la recta AE es tangente a la circunferencia C en el punto E.

III. El tringulo cumple el teorema de Pitgoras

1. Propiedad
Sea
un tringulo. Si las longitudes de sus lados verifican
relacin: BC = AB + AC, el tringulo tiene un ngulo recto en el vrtice A.

la

2. Ejemplo
Problema: sea un tringulo
. Las longitudes de sus lados vienen expresadas
en centmetros: DE = 5, EF = 13 y DF = 12. Es rectngulo este tringulo?

Solucin: EF es el lado mayor. Comparemos los valores EF y DE + DF.

EF = 13 = 169 y DE + DF = 5 + 12 = 25 + 144 = 169.
Por tanto, se tiene que: EF = DE + DF.

Segn el teorema de Pitgoras, el tringulo tiene un ngulo recto en el vrtice D.

Usar una regla y un cartabn

El instrumento de dibujo ms apropiado para trazar rectas perpendiculares es el cartabn,

gracias a que nos proporciona un ngulo recto. Tambin es posible trazar rectas paralelas
usando al mismo tiempo el cartabn y la regla, aprovechando la circunstancia de que dos
rectas perpendiculares a una tercera son paralelas entre s.

I. Construir rectas perpendiculares

1.

Sin

condiciones,

de

forma

libre

Queremos construir dos rectas perpendiculares cualesquiera. La siguiente figura muestra cmo
usar

el

cartabn

para

poder

llevar

a cabo esta

construccin.

2. Con condiciones
Primer

caso:

nos

dan

una

de

las

dos

rectas.

Dada una recta d, queremos trazar una recta perpendicular a d. Para ello, usamos el mtodo
descrito en el diagrama anterior. Es posible construir un nmero infinito de rectas
perpendiculares a d; simplemente hay que deslizar el cartabn a lo largo de la recta d.
Segundo caso: nos dan una de las dos rectas y la otra debe pasar por un punto dado.
En el ejemplo que se muestra en la siguiente figura, nos dan una recta d y un punto A exterior
a d. Debemos construir una recta perpendicular a d que pase por el punto A; para ello
deslizamos el cartabn a lo largo de la recta d hasta que su borde se encuentre con el punto A.
Entonces

trazamos

una

recta

que

pase

por A y

baje

hasta d.

Nota: Solo existe una recta que pase por un punto dado y sea perpendicular a una recta dada.

II. Construir rectas paralelas

1. Sin condiciones, libremente
Ahora queremos construir dos rectas que sean paralelas entre ellas. La siguiente figura muestra
cmo deslizar el cartabn a lo largo de la regla para realizar esta construccin.

Las dos rectas obtenidas son paralelas porque han sido dibujadas perpendicularmente a la
regla: sabemos que si dos rectas d1 y d2 son perpendiculares a una misma lnea, entonces d1
y d2 son paralelas entre s.

2. Con condiciones
Primer

caso:

nos

dan

una

de

las

dos

rectas.

Dada una recta d, queremos construir una recta paralela a d. Usaremos el mtodo descrito en la
figura anterior. Es posible construir un nmero infinito de rectas paralelas a d; simplemente
cambiando

el

cartabn

de

posicin

lo

largo

de

la

regla.

Segundo caso: nos dan una de las dos rectas y la otra debe pasar por un punto.
Dada una recta d y un punto A exterior a d, construimos la paralela a d que pase por A. Para
ello, solo tenemos que mover el cartabn a lo largo de la regla hasta encontrarnos con el
punto A y,

continuacin,

trazar.

Nota: Solo existe una recta que puede ser dibujada pasando por un punto dado y que sea
paralela a otra recta dada. Fue Euclides, un matemtico griego del siglo III a.C., quien hizo esta
declaracin (que es conocida como un postulado) en su trabajo Elementos de geometra.

III. Construir una figura usando regla y cartabn

Queremos construir un rectngulo de 4 cm de alto por 7 cm de largo utilizando una regla y un
cartabn. En la figura siguiente vemos que podemos construir dos lados del rectngulo
aprovechando el ngulo recto del cartabn. Despus medimos con la regla y marcamos sobre
las rectas las longitudes de sus lados (4 y 7 cm); entonces colocamos el cartabn sobre esos
puntos, tal como se muestra en la imagen (2), y terminamos de dibujar el rectngulo.

Ver tambin los artculos Usar una regla y un comps y Usar una regla y un transportador de ngulos.

Usar una regla y un transportador de ngulos

Con una regla y un transportador es posible construir un ngulo de una amplitud

determinada. Debemos tener cuidado durante su construccin y asegurarnos de que el
centro del transportador est colocado exactamente en el extremo de la semirrecta a partir de
la cual construiremos el ngulo; este extremo ser el vrtice del ngulo.

I. Construir un ngulo de una amplitud determinada

Podemos construir un ngulo de 120 de amplitud y cuyo lado sea la semirrecta Ox.
1. Primer mtodo
La serie de imgenes de abajo muestra el mtodo de construccin. Las etapas de construccin
han

En

de

la

adaptarse

segunda

segn

los

imagen,

datos

del

prestaremos

ngulo

atencin

dado.

a:

la posicin de la marca del 0 en la escala del transportador, la cual debe estar sobre la
semirrecta Ox;

la posicin en la que est colocado el centro del transportador, el cual debe estar en el
punto O origen- de la semirrecta.
2. Segundo mtodo
La serie de imgenes de abajo muestra otro mtodo de construccin. Igual que en el ejemplo
anterior, las etapas de construccin deben ser adaptadas al tamao del ngulo dado.

De

nuevo,

pongamos

atencin

a:

la posicin de la marca de los 120 en el transportador, la cual debe estar sobre la

semirrecta Ox;
el lugar donde est colocado el centro del transportador, que debe ser el origen O de la
semirrecta Ox.

II. Una aplicacin prctica

Queremos

construir

un

tringulo

con AB = 6 cm, AC = 9,6 cm

y = 26.

La serie de imgenes muestra un mtodo de construccin usando una regla graduada y

un transportador.
Las etapas de construccin pueden ser adaptadas de acuerdo a otras medidas concretas que
nos

puedan

Ver tambin los artculos Usar una regla y un comps y Usar una regla y un cartabn.

dar.

Dibujar las mediatrices de un

tringulo y trazar su circunferencia
circunscrita
Nosotros podemos trazar la mediatriz de cada uno de los lados de un
tringulo.
Qu propiedad cumplen las tres mediatrices de un tringulo y qu es
la circunferencia circunscrita a un tringulo?

I. Las mediatrices de un tringulo

Definicin: la mediatriz de un segmento es la recta perpendicular a este
segmento que pasa por su punto medio.
Propiedad: todos los puntos que forman parte de la mediatriz de un
segmento AB cumplen la condicin de que estn a la misma distancia de A y B,
es decir, de los extremos del segmento (decimos que son equidistantes
a A y B).
Esta propiedad nos permite una construccin fcil, usando la regla y el comps,
de la mediatriz del segmento AB que mostramos en la figura 1.

La expresin mediatrices de un tringulo se refiere a las mediatrices de los

lados del tringulo. Por consiguiente, un tringulo tiene tres mediatrices.

II. La circunferencia circunscrita a un tringulo

1. Propiedad
Las tres mediatrices de un tringulo son concurrentes. El punto de interseccin
se encuentra a la misma distancia de los tres vrtices del tringulo, y es el
nico
punto
que
cumple
esta
propiedad.
Este
punto
se
denomina circuncentro.
Por lo tanto, el circuncentro es el centro de una circunferencia cuyo trazado
pasa por los tres vrtices del tringulo.

Notas:
Esta circunferencia se llama circunferencia circunscrita al tringulo. Tambin
podemos decir que el tringulo se encuentra inscrito en lacircunferencia o que
la circunferencia circunscribe al tringulo. La palabra circunscribe proviene del
latn y significa escribir alrededor, y la palabra inscrito significa escribir
dentro.
En la prctica, solo es necesario trazar dos mediatrices para encontrar el
circuncentro que nos permite trazar la circunferencia circunscrita.

2. Posicin del circuncentro

En la figura 2, el circuncentro se encuentra dentro del tringulo. En cambio, si
observamos la figura 3, vemos que se encuentra fuera del tringulo.

En la figura 4, el circuncentro se encuentra en el punto medio del lado BC. Esto

nos confirma que este tringulo es rectngulo y que el ngulo recto
se encuentra en A.

Resumiendo:
Si todos los ngulos del tringulo
se encuentra dentro del tringulo.

son

agudos,

el

circuncentro

Si el tringulo es rectngulo, el circuncentro se encuentra en el punto medio

de la hipotenusa.
Si el tringulo tiene un ngulo obtuso, el circuncentro estar fuera del
tringulo.
Ver tambin el artculo Reconocer y trazar una mediatriz.
Comparar un ngulo inscrito en una circunferencia con el ngulo central
asociado

Imagina el siguiente experimento: colocamos tres puntos, A,M y B en una circunferencia y

dibujamos el ngulo

, siendo O el centro de

. Ahora trazamos un nuevo ngulo

la circunferencia, y entonces medimos el ngulo

. A continuacin, cambiamos la

posicin del punto M, dejando fijos los puntos A y B. Posiblemente tengamos la impresin
de que el tamao del ngulo

es siempre igual a la mitad del ngulo

. Estaremos en

lo cierto?

I. Definiciones
A y B son dos puntos cualesquiera de una circunferencia que tiene el centro en el punto O. El
ngulo

es conocido con el nombre de ngulo central de la circunferencia. A partir de ahora

diremos

que

el

ngulo

intercepta

el

arco AB.

Nota: los puntos A y B de la figura de arriba definen dos ngulos centrales: un ngulo central
menor

que intercepta el menor arco que forman A y B, y un ngulo central mayor

intercepta

el

arco

mayor

que

A, B y M son tres puntos distintos de una circunferencia. El ngulo

que

forman A y B.
recibe el nombre

de ngulo inscrito. Tambin podemos decir que este ngulo intercepta el arco AB.

II. Propiedades

1.

ngulo

inscrito

ngulo

central

interceptan

el mismo arco

Propiedad: la amplitud de un ngulo inscrito en una circunferencia es la mitad de la amplitud

del

ngulo

Ejemplo:

en

la

central

figura 3,

el

el mismo arco AB;

ngulo

que
inscrito

intercepta
y

el

podemos

ngulo

el mismoarco.
central

interceptan

deducir

que:

2. ngulos inscritos que interceptan el mismo arco

Propiedad: dos ngulos inscritos (en la misma circunferencia) que interceptan el mismo arco,
tienen

el mismo tamao.

Ejemplo: en la figura 4, los ngulos inscritos

interceptan el mismo arco AB.

Deducimos

que

Podemos demostrar esta ltima propiedad: para hacerlo llamaremos O al centro de

la circunferencia.
El

ngulo

As,
De

inscrito

usando
la

misma

la
forma,

el

ngulo

propiedad
el

ngulo

central

anterior,
inscrito

interceptan
tenemos

el

ngulo

el mismo arco.

que:
central

.
interceptan

el mismo arco AB.

Usando

la

propiedad

anterior,

tenemos

tambin

A partir de estas dos igualdades podemos deducir el siguiente resultado:

que:

.
.

III. Aplicaciones
1. Calcular la amplitud de un ngulo
Problema: consideremos una estrella regular de cinco puntas. Podemos construirla trazando las
diagonales que unen los vrtices del pentgono regular ABCDE representado en la figura 5.
Vamos

a calcular la

amplitud

del

ngulo

Solucin: sabemos que los vrtices de un pentgono regular se encuentran todos en la

misma circunferencia:
Consideremos

un

ngulo

el mismo arco CD,

El

ngulo

llamaremos O al
central

por

central

centro
el

tanto,

de

un

Por lo tanto, tenemos que

ngulo

inscrito

podemos
pentgono

de

esta circunferencia.
:

ambos

interceptan

que:

deducir

regular

y, en consecuencia,

es

igual

, o bien

.
.

2. Demostracin de una propiedad

Vamos a demostrar una propiedad que ya hemos estudiado: un tringulo inscrito en una
semicircunferencia,

es

siempre

un

tringulo

rectngulo.

Tomemos una circunferencia con centro en O y dimetro BC, as como un punto A, distinto
de B y C, en la misma. Vamos a demostrar que el tringulo
semicircunferencia,

tiene

un

ngulo

, inscrito en la
recto

en A.

Solucin:

consideremos

el mismo arco BC,

El ngulo

el

ngulo

por

central

ello

el

inscrito

podemos

deducir

ambos

interceptan

que

es un ngulo llano (180) ya que BC es el dimetro de la circunferencia con

centro

en O.

Por

Podemos deducir que:

lo

. Por lo tanto, el tringulo

tanto,

tiene un ngulo recto

en A. Se trata de un tringulo rectngulo.

Composicin de dos giros

La figura 1 ilustra una combinacin de dos giros de 180 en torno a los centros O y O'.
Qu ocurre si a una figura le aplicamos dos giros sucesivos de 180? Y cmo podemos
relacionar estos giros con una traslacin?

I. Equivalencia entre la composicin de dos giros y una traslacin

Sean O y O' dos puntos distintos de un plano. Sean A, B y C tres puntos distintos de dicho
plano,

que

suponemos

no

estn

alineados.

Construimos los puntos A', B' y C' que son, respectivamente, las imgenes de A, B y C por un
giro
A

de
continuacin

180
construimos

en
los

torno

puntos A'', B'' y C'' que

al

centro O.

son,

respectivamente,

las imgenes de A', B' y C' por

Decimos

que

composicin

los
del

un

giro

puntos A'', B'' y C'' son

giro

de

180

Dibujamos los vectores

de

de

180

en

torno

las imgenes respectivas

centro O y

del

giro

de

al

centro O'.

de A, B y C por

180

de

la

centro O.

: observemos que son iguales. Esto significa que hay una

traslacin resultante de los dos giros anteriores que transforma A en A'', B en B'' y C en C''.
Por precisar ms: podemos dibujar el vector

y comprobar que los vectores

la misma direccin y el mismo sentido, y que la longitud del vector

vector

podemos

tienen

es el doble que la del

pues

escribir

En resumen: comprobamos que A'', B'' y C'' son las imgenes respectivas de A, B y C por la
traslacin de vector

II. Propiedad y demostracin

Del resultado que acabamos de obtener en el apartado anterior al aplicar esos dos giros
sucesivos, deducimos la siguiente propiedad: la composicin de un giro de 180 de centro O y
un

giro

de

180

de

centro O' equivale

la

traslacin

de

vector

Demostracin: sean O y O' dos puntos distintos de un plano y A otro punto de dicho plano.
Construimos el punto A', que es la imagen de A por un giro de 180 en torno al centro O.
A continuacin, construimos el punto A'', que es la imagen de A' por un giro de 180 en torno
al

centro O'.

El punto A'' es entonces la imagen del punto A por la composicin del giro de 180 de
centro O y

del

giro

de

180

de

centro O.

Por la definicin de giro de 180, O es el punto medio del segmento AA' y O' es el punto medio
del

segmento A'A''.

Se deduce que el segmento OO' es un segmento que une los puntos medios de los dos lados

del

tringulo

Aplicando el teorema de Tales, deducimos que los segmentos OO' y AA'' son paralelos y, en
cuanto

Los vectores

longitudes,

tienen la misma direccin y el mismo sentido, y adems

Esto lo podemos traducir, como en el primer apartado, en la igualdad vectorial

Esta igualdad vectorial significa que A'' es la imagen de A por la traslacin de vector

Hemos demostrado as que el punto A'', que es la imagen del punto A por un giro de 180 de
centro O y un giro de 180 de centro O, es tambin la imagen de A por una traslacin de
vector

, que es el resultado al que queramos llegar.

III. Aplicacin
Problema: sean I y J dos puntos distintos y ABCD un cuadriltero plano. Queremos construir
la imagen de ABCD por composicin de un giro de 180 en torno al centro I y de un giro de
180

en

torno

al

centro J.

Solucin: sabemos que la composicin de un giro de 180 en torno al centro I y de un giro de

180
Por

en
tanto,

torno
construimos

al
los

centro J es

la

traslacin

puntos A', B', C' y D' que

de A, B, C y D por

son

esta

Los puntos A', B', C' y D' estn definidos por las igualdades:

de

vector

las imgenes respectivas

traslacin.
.

congruencia de triangulos
Si transformamos un tringulo
superpuesto a aqul, y si estas
sin ninguna alteracin de las
tringulos, entonces podemos
iguales.

en otro, de manera que pueda ser

series de transformaciones se hacen
longitudes de los lados de ambos
decir que los dos tringulos son

La idea de tringulos iguales es diferente de la idea de tringulos

semejantes: dos tringulos son semejantes si sus ngulos
correspondientes tienen la misma amplitud.

I. Cmo podemos comprobar que dos tringulos son iguales?

Dos tringulos son iguales si pueden ser superpuestos mediante traslacin o
rotacin o mediante un giro (simetra axial o central).
Adems, si los tringulos
y
son iguales es posible encontrar una de
estas transformaciones o una serie de ellas tal que la imagen del
tringulo

, fuera el tringulo

Para comprobar que dos tringulos son idnticos, usaremos uno de estos tres
casos de igualdad que definimos a continuacin.

Habiendo comprobado que dos tringulos son idnticos, podemos probar

fcilmente que las longitudes de los lados y/o las amplitudes de los ngulos
son iguales.
Ejemplo:
es un tringulo escaleno y ABDE y BCFG son cuadrados.
demostrar que los segmentos CD y AG son de la misma longitud.

Queremos

Sabemos que:
AB y BD son dos lados del cuadrado ABDE, entonces AB = BD;
BC y BG son dos lados del cuadrado BCFG, entonces BC = BG;
adems,

Los tringulos
y
tienen un ngulo del mismo tamao entre dos lados
respectivos de la misma longitud; por tanto, de acuerdo con el segundo caso
de igualdad de tringulos, los dos tringulos son iguales.
Deducimos que los lados CD y AG son de la misma longitud.
Notaremos

que

la

transformacin

que

convierte

el

tringulo

en

el

tringulo
es un giro de 90 en sentido contrario a las agujas del reloj, en
torno a un centro situado en B.

II. Cmo podemos probar que dos tringulos son semejantes?

Definimos tringulos semejantes (o con la misma forma) si sus ngulos

correspondientes son de la misma amplitud.
Para demostrar que dos tringulos son semejantes, solo tenemos que
comprobar que dos de sus ngulos correspondientes son de la misma amplitud.
Dado que la suma de los ngulos de un tringulo es 180, no necesitamos
demostrar que el tercer ngulo es igual.
Ejemplo:
A, B, C y D son cuatro puntos de una circunferencia, y AC corta a BD en I.
Queremos comprobar que los tringulos

son semejantes.

Los ngulos inscritos

y
comparten el mismo arco BC, por lo que ambos
tienen la misma amplitud; y la misma igualdad es aplicable a los ngulos
inscritos

Los dos tringulos

son semejantes.

tienen dos ngulos respectivos iguales. Por lo tanto,

Nota: para demostrar que dos tringulos son semejantes, tambin podemos
usar el inverso del teorema de los tringulos semejantes (ver ms abajo): si
dos tringulos tienen sus lados correspondientes proporcionales en longitud,
entonces son semejantes.

III. Qu podemos probar usando tringulos semejantes?

Si dos tringulos son semejantes, las longitudes de sus lados correspondientes

son proporcionales. Este teorema bsico nos permite probar relaciones de
equivalencia.
Ejemplo 1:

y
son dos tringulos semejantes. Si llamamos k a la razn de las
longitudes de los lados de estos tringulos, tendremos:

Si k > 1, k es un coeficiente de agrandamiento; si k < 1, k es un coeficiente de

reduccin. La razn o ratio de las reas de los tringulos
entonces k2.

es

Ejemplo 2:
A, B, C y D son cuatro puntos de una circunferencia, y AC corta a BD en I. As
mismo, ID = 12 e IB = 36. Queremos comparar las reas de los tringulos
y

Ya hemos comprobado que estos dos tringulos son semejantes (ver el ejemplo
del apartado II), por lo que sus lados son proporcionales, esto es:

La razn del rea del tringulo

9.
As: rea

= k2 rea

respecto del rea del tringulo

, esto es: rea

= 9 rea

es igual a

Resumen
Si dos tringulos tienen un lado de la misma longitud, adyacente a dos
ngulos respectivos iguales, entonces son iguales.
Si dos tringulos tienen un ngulo igual, formado por dos lados respectivos
de la misma longitud, los tringulos son iguales.
Si los tres lados respectivos de dos tringulos son de la misma longitud,
entonces los tringulos son iguales.

Dos tringulos son semejantes si y solo si las longitudes de sus lados

correspondientes son proporcionales.
Si llamamos k a la razn ratio de las longitudes de los lados
correspondientes de dos tringulos semejantes, entonces la razn de sus reas
es k2.

Conservacin de propiedades en una traslacin

Si construimos la imagen de una figura por traslacin, podemos comprobar
que las dos figuras tienen la misma forma y la misma orientacin.
Qu podemos decir sobre las propiedades en una traslacin?
I. Imgenes de figuras bsicas

Sean A y B dos
puntos
distintos.
Consideremos
la
traslacin
que
transforma A en B.
La imagen de una recta por una traslacin es otra recta paralela a la primera:

La imagen de una semirrecta por una traslacin es otra semirrecta paralela a la

anterior:

La imagen de un segmento MN por una traslacin es otro segmento M'N' tal

que MNN'M' es
un
paralelogramo:

La imagen de una circunferencia por una traslacin es otra circunferencia con

el
mismo
radio:

Estas propiedades nos permiten construir la imagen de figuras bsicas por una
traslacin. Por ejemplo, para obtener la imagen de una circunferencia, hallamos
la imagen de su centro y despus dibujamos una circunferencia con centro en ese
punto y con el mismo radio que el de la circunferencia original.
II. Conservacin de propiedades por una traslacin

En el diagrama siguiente, la figura verde es imagen de la figura azul por una

traslacin.
Ambas
figuras
se
pueden
superponer.

Podemos
pues
concluir
que
una
traslacin conserva:
la
orientacin;
las longitudes;
los
ngulos. En particular, dos rectas perpendiculares tendrn
como imagen otras
dos
rectas
perpendiculares;
los
puntos
medios
de
los
segmentos;
las
reas.
Ver tambin los artculos Construir la imagen de un punto por una traslacin y
Representar traslaciones mediante vectores.

Conservacin de propiedades en una traslacin

Si construimos la imagen de una figura por traslacin, podemos comprobar
que las dos figuras tienen la misma forma y la misma orientacin.
Qu podemos decir sobre las propiedades en una traslacin?
I. Imgenes de figuras bsicas
Sean A y B dos puntos distintos. Consideremos la traslacin que
transforma A en B.
La imagen de una recta por una traslacin es otra recta paralela a la primera:

La imagen de una semirrecta por una traslacin es otra semirrecta paralela a la

anterior:

La imagen de un segmento MN por una traslacin es otro segmento M'N' tal

que MNN'M' es un paralelogramo:

La imagen de una circunferencia por una traslacin es otra circunferencia con el

mismo radio:

Estas propiedades nos permiten construir la imagen de figuras bsicas por una
traslacin. Por ejemplo, para obtener la imagen de una circunferencia, hallamos la
imagen de su centro y despus dibujamos una circunferencia con centro en ese
punto y con el mismo radio que el de la circunferencia original.
II. Conservacin de propiedades por una traslacin
En el diagrama siguiente, la figura verde es imagen de la figura azul por una
traslacin. Ambas figuras se pueden superponer.

Podemos pues concluir que una traslacin conserva:

la orientacin;
las longitudes;
los ngulos. En particular, dos rectas perpendiculares tendrn como imagen
otras dos rectas perpendiculares;
los puntos medios de los segmentos;
las reas.
Ver tambin los artculos Construir la imagen de un punto por una traslacin y
Representar traslaciones mediante vectores.

Construir la imagen de un punto por una traslacin

Si duplicamos una figura hacindola deslizar a lo largo de una recta d, se dice
que la figura as obtenida es laimagen de la figura inicial mediante una
traslacin.
Cmo definir esta transformacin en el plano?
I. Qu es una traslacin?

Una traslacin queda definida por un punto y su imagen.

1. Definicin
Sean A y B dos puntos distintos de un plano, y M otro punto diferente
del mismo plano. La imagen del punto M por la traslacin que transforma el
punto A en el punto B es el punto M' tal que ABM'M es un paralelogramo (que
quedar reducido a una recta si los puntos A, B, y M estn alineados).

Segn la figura 1, M tiene como imagen a M' y N tiene como imagen a N'. La
flecha muestra que A tiene
a B por imagen.
Nota: se debe tener cuidado con el orden de las letras (ABM'M es
un paralelogramo pero ABMM' no).
2. Propiedades

Si M' es la imagen de M por la traslacin que transforma A en B, entonces:

MM' = AB;
las
rectas AB y MM' son
paralelas;

las
semirrectas
[AB)
y
[MM')
tienen
la
los segmentos BM y AM' tienen el mismo punto central.

misma

direccin;

II. Construir la imagen de un punto utilizando regla y comps

Sea una traslacin definida por un punto A y su imagen B (A B). Queremos
construir
la imagen del
punto M.
1.
Si
el
punto
M
no
pertenece
a
la
recta AB
Sea un punto M que no pertenece a la recta AB. Vamos a construir
la imagen M' de M por
esta
traslacin.
El problema es hallar un punto M' tal que ABM'M sea un paralelogramo. Para
obtener M' con regla y comps, procedemos de la siguiente forma:
Pinchamos con el comps sobre el punto A y abrimos su otro extremo hasta el
punto B. Sin modificar la abertura del comps, pinchamos sobre el punto M y
trazamos
un
arco
de circunferencia.
Pinchamos de nuevo el comps sobre el punto A, pero ahora lo abrimos hasta el
punto M. Sin modificar la abertura, pinchamos sobre el punto B y trazamos otro
arco de circunferencia, que cortar al arco anterior en el punto M.
Trazando los segmentos AM, MM' y BM' tendremos dibujado el paralelogramo. La
figura
2 muestra la
construccin.

2. Si el punto M pertenece a la recta AB

Sea un punto M perteneciente a la recta AB. Vamos a construir
la imagen M' de M por
esta
traslacin.
El punto M' es un punto de la recta AB tal que las longitudes AB y MM' son
iguales, y las semirrectas [AB) y [MM') tienen la misma direccin.
Para obtener la imagen M' pinchamos el comps sobre el punto A y abrimos su

otro extremo hasta el punto B. Sin modificar la abertura, pinchamos el

comps sobre el punto M y trazamos un arco de circunferencia, que cortar a la
recta en el punto M. La figura 3 muestra las fases de esta construccin.

Construir la imagen de una figura por un giro

Al comparar una figura con la imagen que se obtiene al hacerla girar en un plano,
observamos que se mantienen su forma y su tamao. Pero, cmo construimos la imagen de
una figura por un giro, y cules son las propiedades de esta transformacin?

I. Definicin
Sean O y M dos puntos diferentes del plano, y un ngulo dado en grados

Llamemos M' a un punto sobre la circunferencia con centro en O que pasa por M y tal
que

Si al recorrer el arco MM', nos movemos de M a M' en el sentido de las agujas del reloj,
decimos que el puntoM' es la imagen de M por el giro de centro O y ngulo , en el sentido de
las

agujas

del

reloj.

Si al recorrer el arco MM', nos movemos de M a M' en el sentido contrario a las agujas del

reloj, decimos que el punto M' es la imagen de M por el giro de centro O y ngulo , en sentido
contrario

las

agujas

del

reloj.

Caso

particular:

Si O es el punto medio de un segmento MM', entonces M' es la imagen de M por un giro de

180 con centro en O (en este caso, el sentido no importa); la imagen de un punto O por un giro
de

Ejemplos:

centro O es

sobre

el

la

figura 4,

mismo

podemos

punto O.

decir

que:

el punto M' es la imagen del punto M por un giro de 120 de centro O en sentido contrario a
las

agujas

del

reloj;

el punto B es la imagen del punto A por un giro de 45 de centro I en el sentido de las agujas
del

reloj.

Nota: si no se especifica el sentido en que se realiza el giro, se escoge el sentido antihorario,

contrario a las agujas del reloj. Esto es lo que sucede en todos los ejemplos que vienen a
continuacin.

II. Figuras elementales

1. Imagen de

una

recta

En la figura 5 construimos la imagen de una recta d por un giro de 70 de centro O. Para ello,
hemos

situado

los

puntos A, B, C, E y Fsobre

la

recta d y

hemos

construido

sus

respectivas imgenes por dicho giro. Comprobamos que los puntos A', B', C', E' y F' estn
alineados.

As, admitiremos esta propiedad: un giro transforma puntos alineados en puntos alineados.
Si d' es la recta que pasa por los puntos A', B', C', E' y F', admitiremos que d' es la imagen de
la

recta d por

un

giro

de

70

de

centro O.

Propiedad: la imagen de una recta por un giro es una recta.

2. Imagen de un segmento
En la figura 6, construimos la imagen de un segmento AB por un giro de 90 de centro O. Para
ello,

hemos

obtenido

las imgenes A' y B'de A y B por

este

giro.

Admitimos que el segmento A'B' es la imagen del segmento AB por un giro de 90 de centro O.
Observamos

que

los

segmentos AB y A'B'tienen

la

misma

longitud.

Admitiremos esta propiedad general de los giros: un giro conserva las longitudes, es decir,
si A' y B' son las imgenes respectivas de Ay B por un giro, entonces A'B'= AB.

3. Imagen de un tringulo
En la figura 7, construimos la imagen de un tringulo por un giro de 120 de centro O. Para
ello,

hemos

obtenido

las imgenes A', B' yC' de A, B y C por

Admitimos que el tringulo

centro O.

Observamos

es la imagen del tringulo

que

los

ngulos

tienen

este

giro.

por un giro de 120 de

la

misma

amplitud.

Admitiremos esta propiedad general de los giros: un giro conserva los ngulos, es decir,
si A', B' y C' son las imgenes de tres puntos distintos por un giro, entonces

4. Imagen de una figura cualquiera

Las propiedades generales de un giro que hemos visto anteriormente nos permiten afirmar que
los

giros

mantienen

la

forma

el

tamao

de

las

figuras.

Por ejemplo, la imagen de un crculo por un giro es otro crculo con el mismo radio, y
la imagen de un cuadrado por un giro es otro cuadrado con el mismo lado.
III. Figuras que no varan al girar
La

figura 8

representa

un

cuadrado ABCD de

centro O.

Construimos la imagen de este cuadrado por un giro de 90 de centro O. Para ello, construimos
las imgenes de
Comprobamos

los

puntos A, B, C y Dpor

que: A tiene

como imagen a D, B tiene

como imagen a B,

este

giro.

como imagen a A, C tiene

y D tiene

como imagen a C.

Por tanto, la imagen del cuadrado ABCD por un giro de 90 es el mismo cuadrado ABCD.
Podemos

decir

que

el

cuadrado

no

vara

por

este

giro.

Nota: todo polgono regular con n lados y de centro O no vara por un giro de

con centro

en O.

Construir diferentes polgonos regulares

Qu es un polgono regular? Tu primera respuesta quiz sea: un

polgono donde todos sus lados tienen la mismalongitud; sin embargo,
tambin hay polgonos irregulares que tienen todos los lados de la
misma longitud.
Entonces, cul es la definicin de polgono regular? Y
qupropiedades podemos usar para construir pentgonos, hexgonos
u octgonos regulares?

I. Definicin de poligono regular

Un polgono regular es un polgono cuyos lados tienen
misma longitud y cuyos ngulos tienen todos la misma amplitud.
La figura 1 muestra cinco polgonos regulares.

todos

la

Para todos los polgonos regulares hay una circunferencia que pasa por todos
sus
vrtices.
Esta circunferencia recibe
el
nombre
decircunferencia circunscrita al polgono. El centro de esta circunferencia es
el centro del polgono.

II. Ejemplos de construccin

1. Construir un pentgono a partir de su circunferencia circunscrita

Propiedad prctica: en un polgono regular con centro en O, todos los ngulos

centrales formados por dos radios de la circunferenciacircunscrita que se unen
a dos vrtices consecutivos del polgono, deben tener la misma amplitud. Si el
polgono tiene n lados, este ngulo, medido en grados, es igual a

Ejemplo: un pentgono tiene 5 lados, as que la medida de cada uno de sus

ngulos centrales es:

La figura 2 nos muestra las etapas en la construccin de un pentgono.

2. Construir un octgono a partir de la longitud de uno de sus lados

Propiedad prctica: A, B y C son tres vrtices consecutivos de un polgono con

centro

en O.

El

ngulo

del

polgono

el

ngulo

central

suplementarios. Adems, el segmento OB es la bisectriz del ngulo

son

Observa esta propiedad en un cuadrado:

Ejemplo: Queremos construir un octgono regular con una longitud concreta

para su lado, que llamaremos AB.

Un octgono tiene ocho lados, por lo que la amplitud de cada uno de sus
ngulos centrales es:
. Nos ayudaremos de las tres figuras siguientes
para visualizar mejor la medida de los ngulos en un octgono.

Usando la propiedad anterior (180 = ngulo interior + ngulo central)

podemos calcular lo que mide cada ngulo interior del octgono: 180
45 = 135.

Podemos ver as que la mitad de cada ngulo interior es:

Para construir ahora el octgono, comenzamos trazando el lado AB del

octgono de la longitud que queramos, y a continuacin construiremos un
tringulo issceles

donde

El punto O deber ser el centro del octgono.

La figura 7 nos muestra los pasos a seguir en la construccin del octgono.

Nota: tambin podemos construir las sucesivas caras del octgono sin
necesidad de usar la circunferencia circunscrita, ya que sabemos que cada
ngulo interior del octgono mide 135, pero este mtodo de construccin nos
llevara mucho ms tiempo.

3. Construir un hexgono regular usando el comps

Un

hexgono

mide

tiene

seis

lados,

de

manera

que

cada

ngulo

central

Por lo tanto, cada ngulo interior del hexgono mide 180 60 = 120.
Y, en consecuencia, vemos que la mitad del ngulo correspondiente a cada
vrtice tiene una amplitud de:
los ngulos en un hexgono regular.

. En la figura 8 vemos las medidas de

De esta manera, podemos comprobar que los tringulos formados al unir el

centro y dos vrtices consecutivos, son equilteros (es decir, el radio de
la circunferencia circunscrita y el lado del hexgono miden lo mismo). Sabiendo
esto,
podemos
construir
un
hexgono
regular
a
partir
de
sucircunferencia circunscrita: trasladando la longitud del radio seis veces a lo
largo de la circunferencia.