TRABAJO INFANTIL

Antecedentes
De acuerdo con el tema de trabajo infantil encontr que en el Per la
pobreza afecta en mayor medida a la niez y adolescencia de los
sectores urbanos.
"ENEI estim en 1994 que el 54% de los hogares peruanos tenan
Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI) afectando a 12,3 millones de
personas, en su mayora nios y nias. Se considera NBI: hogares en
viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas, hogares en vivienda
sin desage de ningn tipo, hogares con al menos un nio de 6 a 12
aos que no asiste a la escuela y hogares con alta dependencia
econmica." 1
"Del total de nios y adolescentes menores de 18 aos el 63 % vive
en extrema pobreza y segn la encuesta nacional de niveles de vida,
de cada 4 nios y adolescentes que viven en zona rural, 3 no pueden
cubrir sus necesidades bsicas."2
"En la actualidad, de acuerdo a proyecciones de las estadsticas
oficiales, aproximadamente 2 millones de nios estaran trabajando
en el pas."3
"Para el trimestre de 1998 se registraron 1 800 000 nios, nias y
adolescentes trabajadores entre??? Y 17 aos, que realizan diversas
actividades laborales. De ese total un 25% eran menores de 12
aos."4
Y es que muchas familias de bajos recursos econmicos necesitan
que sus hijos trabajen para poder subsistir.
Es importante sealar la relacin Trabajo Infantil-escuela, un tema
urgente de abordar, y las posiciones divergentes sobre trabajo.
"Muchos nios y nias abandonan la escuela agobiados por la
situacin econmica de sus familias, o tambin porque el modelo
educativo resulta ser autoritario, inflexible y poco atractivo y se
lanzan al mundo de trabajo, el cual impide una mejor e integral
realizacin y proyeccin ante la sociedad."5
"El Trabajo Infantil es perjudicial para la escolarizacin de los nios o
perjudica su salud y desarrollo. Lo que preocupa son las
consecuencias para los nios a los que se le niega su infancia y su
futuro, que trabajan a una edad demasiado temprana, que trabajan
muchas horas y que no tienen acceso ala educacin."6
Muchos de estos nios y nias intentan combinar el trabajo con el
estudio reflejando el gran valor que le otorgan a la educacin. Incluso
no son pocos los que trabajan para poder asumir sus gastos

educativos. Sin embargo, las extensas jornadas de trabajo y el

esfuerzo realizado les dificultan el rendimiento escolar."Tres de cada
cuatro nios, nias y adolescentes que trabajan dejan la escuela y es,
prcticamente, nulo el acceso posterior a una formacin tcnica o
profesional."7

Todo esto coloca a los nios, nias y adolescentes trabajadores en

situacin de real desventaja."Estudios de la CEPAL, indican que en su
vida adulta recibirn 20% menos de ingresos que aquellos que
complementaron su formacin escolar."8
Estudios de OIT sealan que "Las familias decidirn invertir en la
educacin de sus hijos e hijas, siempre y cuando perciban que los
costos actuales (efectivos y de oportunidad) se ven compensados o
superados por los benficos futuros de la educacin."9
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1.
UNICEF, ENEI; Estado de la niez, la adolescencia en el Per,
Lima,dic.1996, P.18-19
2.
Glvez M., Nancy." La poltica Social del Estado". En: Vida y
Derechos, camino ala cumbre Mundial y la Infancia. Ao 1, num.1,
enero de 2001.
3.
INEI."Trabajo Infantil en los pases Andinos: Bolivia, Colombia,
Ecuador, Per y Venezuela". En: Documento de trabajo de la OIT.
4.
Portocarrero, Doris. "El Trabajo Infantil: una agenda pendiente".
En: vida y Derechos. Ao 1, num. 1, enero de 2001.
5.
Glvez M., Nancy/ Jaramillo, Enrique; "Los nios trabajadores
del Per"
6.

OIT, "Combatiendo las peores formas de Trabajo Infantil"

7.

IPEC, "El trabajo Infantil en Amrica latina y el Caribe."!

8.

Panorama Social. CEPAL, 1996.

9.
OIT/IPEC minera (2001) Estudio Nacional de Lnea de Base del
proyecto para la Prevencin y Eliminacin Progresiva de l Trabajo
Infantil en la Minera Artesanal de Oro en Ecuador.
INTRODUCCIN
El Trabajo Infantil es un tema que nos preocupa; porque da a da
vemos nios haciendo cosas que todava no les corresponden:
trabajar. El trabajo exige mucha responsabilidad y se necesita
madurez, es por eso que los nios todava no estn aptos para

hacerlo y ellos tambin estaran en peligro ya que son muy inocentes

como para estar solos en las calles de noche o estar recibiendo
ordenes que a ellos no les pertenecen, pero son muchos los casos en
los que ellos tienen la necesidad de hacerlo; y lo ms preocupante es
que son obligados por sus padres a realizar dicha tarea.

Debido a esto tienen la necesidad de abandonar sus estudios, ya que

ellos ven mas importante el trabajar para poder ayudar a sus padres,
mantener a hermanos pequeos o simplemente para sobrevivir al
abandono; a estos no les importan si lo realizan en un ambiente
peligroso, ya que lo principal para estos "seores", es que sus hijos
tiene la obligacin de llevar dinero a sus casas y si no lo hacen sern
castigados o lo peor an dejarlos sin un plato de comida.
Estos nios y nias no saben de otro juego que no sea la
sobrevivencia, se privan de muchas cosas como por ejemplo: ir a la
escuela y esto perjudica porque ellos no podran tener nociones de lo
que significa el aprender, su infancia sera un sueo perdido ya que
no tendran ni tiempo para poder jugar o estudiar.
Por todos estos motivos es necesario profundizar ms este tema ya
que hoy en da es uno de los ms preocupantes no solo en nuestro
pas sino tambin en el resto del mundo, es por eso que sera bueno
conocer ms la vida de estos nios para poder saber las causas de
este problema que nos est preocupando a todos.
OBJETIVOS:
General. El objetivo general de este trabajo es alertar a la sociedad,
de este abuso que est6anm sufriendo los nios

Especifico. Concientizar a las personas, que este abuso esta

acabando con el futuro de nuestro pas y que deberamos poner de
nuestra parte para que con nuestra ayuda este abuso se vaya
acabando poco a poco y que seamos parte de la solucin activa, y dar
solucin a este problema y que no seamos indiferentes
1.

QU ES EL TRABAJO INFANTIL?

1.1 Nocin de Trabajo Infantil:

No todos los tipos de trabajo son perjudiciales para los nios. Desde la
mas tierna infancia, muchos nios colaboran en las tareas
domesticas, hacen recados o ayudan a sus padres en el campo o en
el negocio familiar. A medida que crecen, realizan trabajos ligeros o
aprenden oficios tradicionales importantes. De ese modo, adquieren
habilidades y actitudes que necesitaran mas adelante como
trabajadores y miembros tiles de la comunidad. Bajo una estricta

supervisin, los trabajos ligeros pueden ser una parte esencial del
proceso de socializacin y desarrollo de los nios, ya que permiten
aprender a asumir responsabilidades y enorgullecerse de sus propios
logros. Aunque estos trabajos pueden entraar riesgos no son los que
suelen entenderse por trabajo infantil.
Se considera Trabajo Infantil a cualquier actividad o trabajo, que es
fsica , mental, social o moralmente perjudicial o daina para el nio o
nia; que interfieren en su escolarizacin privndole de la
oportunidad de ir ala escuela y cada da arriesgan su vida, su salud
fsica y psicolgica, bajo condiciones de explotacin, abuso,
servidumbre o esclavitud.
1.2 Magnitud del problema:
El trabajo infantil ha aumentado en Lima durante las dos dcadas
pasadas. Entre los 6 y 12 aos el trabajo de nios
predominantemente existe en un marco de actividades de familia
econmicas o no el trabajo de familia remunerado. El trabajo que los
nios realizan en las calles, con parientes o en una manera
independiente, plantea los mayores riesgos para su salud y el
desarrollo emocional. Estos nios estn en riesgo elevado que existe
en las calles (accidentes de trfico, peleas y abuso sexual, aparte de
la contaminacin y problemas de salud debido a cambios de
temperaturas). Adems, un segmento de nios son obligados por sus
padres para trabajar." Un estudio sobre el trabajo infantil de la calle
en Lima descubri que 6 de cada 10 nios que llegan a casa sin el
dinero afrontan muchas formas de abuso."10
Segn la Organizacin Internacional de Trabajo (OIT), hay cerca de
250 millones de nios en el mundo entre los 5 y los 14 aos de edad
trabajando, sobre todo en los pases de desarrollo. De ellos, casi la
mitad (unos 120 millones) trabajan todos los das del ao a tiempo
completo. El trabajo en los primeros aos de la infancia quizs tenga
efectos ms significativos en las nias, acentuando la discriminacin
entre los gneros e impidiendo su acceso a la educacin y a otras
oportunidades.

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10. Ordoez, Dwight / Meja, Pilar El trabajo infantil callejero en

Lima: aproximacin descriptiva. CEDRO, Lima.
2.

NIOS EN LAS CALLES:

"Son muchos los casos de los chicos que trabajan, pero son
diferentes los casos, hay unos que son las madres separadas,

o que los esposos las golpean a las mujeres y a los nios, entonces
si no traen plata los hacen dormir afuera, pero mire hasta donde
llega la desesperacin, a algunos chicos los mandan a sacar plata
de la iglesia, donde est la Virgen afuera en la plaza, en la fuente,
donde la gente tira monedas." (Rubn 15 aos, comenz a trabajar
a los 8 aos).
La incorporacin de stos, a temprana edad, a algn tipo de actividad
econmica de manera independiente o vincula a la organizacin de su
ncleo familiar est asociada a la situacin de pobreza. Ya sean
familias en situacin de pobreza u hogares vulnerables en situacin
prxima a la pobreza.
Los nios se incorporan a una variada gama de tareas,
desempendose en actividad laborales en la economa formal o bien
como trabajadores por cuenta propia en ocupaciones callejeras.
Muchas de estas actividades se encuentran en el lmite de lo
permitido o de lo prohibido y forman parte del multifactico mundo
del trabajo infantil. Y la calle se transforma en el lugar cotidiano de
vida de estos nios. Estas actividades son por ejemplo la limpieza de
veredas, de jardines, la venta callejera, etc.
2.1 Causas:

Las causas son mltiples, he incluyen: pobreza, violencia

intrafamiliar, patrones culturales, falta de oportunidades, de calidad y
cumplimiento de la obligatoriedad de la educacin.

Marginacin social y extrema pobreza: La familia en general

carece de las condiciones necesarias de subsistencia y hace que los
nios trabajen para mantener la economa familiar.

Redes de explotacin infantil: Mltiples redes del crimen

organizado trabajan en todo el planeta para usar a los nios y nias
en sus propsitos econmicos, como la prostitucin o la de hacerlos
mendigos.
3.

AMBIENTE SOCIOECONMICO

3.1 Pobreza y extrema pobreza:

Los establecimientos empobrecidos urbanos en Lima han estado
amplindose debido a la migracin de reas rurales desde los aos
60. Aparte de la negligencia agrcola que ser un factor para la
migracin, desde los aos 80 el otro el factor sobre todo importante
ha sido aadido: el terrorismo, que ha dado lugar a los nuevos
establecimientos que estn compuesto de la poblacin desplazada de
las regiones Andinas que era el ms difcil golpeado por la violencia.

En 2001 la poblacin total del pas fue estimada en 26 millones de

inhabitantes. Hoy el 71% de la poblacin nacional viva en reas
urbanas. Los aproximadamente 6 millones 700 mil personas viven en
Lima Metropolitana, en 43 distritos. La mayora de estos distritos
tiene, adems, una alta densidad de habitantes, con problemas como
barrios bajos, la violencia de callejn y la delincuencia. En Lima el 69
% de casas carecen de servicios bsicos. A esta situacin de
necesidades insatisfechas bsicas es aadido la inestabilidad de
ingreso. Se estima que el 35 % de la poblacin total en Lima tiene la
necesidad bsica de alimentos. Aproximadamente 800,000 personas
se encuentran en la pobreza extrema, que sobrevive sobre 3.50 soles
por da, que no les permiten satisfacer an sus necesidades mnimas
alimenticias (la UNICEF 2001:21).
En 1997 la cuenta de nios y adolescentes por categoras de edad y
niveles de la pobreza en Lima Metropolitana mostr que a 639,953
nios y 405,722 adolescentes vividos en una situacin de pobreza y
aproximadamente 51,512 nios y 34,628 adolescentes en la extrema
pobreza.
3.2 Las condiciones de pobreza:
El ingreso precoz al trabajo infantil se encuentra vinculado a las
condiciones de pobreza de las familias. Las familias pobres
estructurales y las familias empobrecidas ante la situacin de ajuste
econmico, son colocadas en condicin de vulnerabilidad social, esto
es que pierden su capacidad econmica y cultural de contencin. Esta
situacin vulnerabilidad se presenta exclusin social, donde
disminuyen las posibilidades reales de alcanzar niveles de vida
dignos. De esta forma los nios y nias realizan en la calle diferentes
actividades como forma o estrategias de supervivencia, que
desarrollan como una manera de generacin de ingresos. Las
actividades que realizan los nios para obtener ingresos solos o
integrados a su ncleo familiar, son asimilables a la idea de trabajo.
4.

FORMAS DE TRABAJO INFANTIL

4.1 Normales: en esta forma de trabajo no se ve o aprecia maltratos

psicolgicos y/o fsicos, siendo tambin penado por la ley ac el nio
solo pierden en algunos casos los estudios y su infancia mas no cosas
peores como en los extremos, en la mayora de estos casos los nios
trabajan voluntariamente para poder ayudar a sus padres o
hermanos, y algunos de estos trabajos son:

4.1.1 Venta de caramelos: Este trabajo es muy leve comparado con

los dems, los nios se pasan vendiendo caramelos en las avenidas o
suben a los buses tan solo para poder ganar un poco de dinero
aunque este trabajo sea leve igual estn en peligro.

4.1.2 Limpieza de carros: Los nios se encargan de limpiar los carros,

aunque a veces no reciban dinero por el servicio.
4.2 Extremas: Menores de 18 aos que son vctimas de explotacin
por los adultos. Se considera como peores formas de trabajo infantil,
al que por su naturaleza o por las condiciones en que se lleva a cabo
daa la salud, la seguridad o la moralidad de los nios y nias.
Resulta difcil detectar un trabajo realizado por un nio o nia que no
implique algunos de los estados mencionados, por lo que debemos
entender que todas las formas de trabajo infantil constituyen una
"peor forma".

4.2.1 La prostitucin infantil:

Es una realidad social de mbito delictual con el desarrollo
de actos sexuales entre un menor de 18 aos y uno de mayor edad a
cambio de bienes materiales, econmicos o de cualquier otro
beneficio. La prostitucin infantil suele abundar en pases, regiones,
estados, provincias, ms pobres. Cuando hay Abuso sexual de nios,
en este ltimo quiz no se pueda considerar como Prostitucin ya que
en el caso del Abuso sexual el abusado (vctima) no recibe ningn tipo
de pago. Cuando se presta el servicio sexual por un infante a cambio
de un pago se habla de prostitucin infantil.

4.2.2 Trafico infantil:

Se origina con la sustraccin de ste, sea de su casa o del lugar
donde ha nacido. En los ltimos aos esta problemtica ha venido
tomando diversas formas de accionar delictivo alrededor del mundo,
ocasionando que algunos ncleos de la sociedad, preferentemente
hogares, alberguen la preocupacin constante de no dejar sin
vigilancia o custodia a sus infantes en ningn momento y bajo
ninguna circunstancia.
Lo anterior obedece a que el trfico de menores puede ser practicado
a efecto de darlo en venta a un matrimonio que no puede tener hijos;
si el menor ya tiene varios aos puede ser inducido a la prostitucin.
Efectivamente, el comercio ilcito de menores se da dentro de la
figura de explotacin sexual: en la fabricacin de revistas y videos
pornogrficos y en otras variantes de corrupcin y drogadiccin.
4.2.3 Pornografa infantil:
Tradicionalmente se consideran como pornografa infantil a aquellas
representaciones fotogrficas o flmicas en formatos digital o
analgico de menores de edad de cualquier sexo en conductas
sexualmente explcitas ya sea solos o interactuando con otros

menores de edad o con adultosEn las diversas modalidades de

explotacin sexual comercial no es posible asumir que un nio o nia
elige voluntariamente esta condicin.

4.2.4 Trabajo domestico infantil:

El trabajo domstico infantil es un fenmeno cada vez ms difundido
en el mundo que atrapa al menos a 10 millones de nios, y
principalmente de nias, sometidos en la privacidad de las casas a
diferentes formas de explotacin, de abusos, de riesgos para la salud.
Los nios en el servicio domstico generalmente son "invisibles" para
el resto de la comunidad, y estn sometidos a trabajar largas jornadas
con salarios bajos, con frecuencia son vctimas de abuso, y en general
se les priva del derecho a jugar y a ir a la escuela.

5.

LOS NIOS NO DEBEN TRABAJAR:

Las razones por las cuales los nios, no deberan trabajar son las
siguientes:
5.1 Entorpecimiento del desarrollo: Ya que tienen que trabajar largas
horas del dia le
quita tiempo para poder ir ala escuela o hacer sus tareas es por eso
que le entorpece sus estudios.
5.2 Sin infancia: Esto quiere decir que no permite al menor ser nio
ya que la infancia es un
tiempo en que todos los nios y nias deberan tener la oportunidad
de desarrollar sus potenciales y soar con brillantes planes para el
futuro.

5.3 Riesgoso: Se puede poner en riesgo su salud mental y fsica, por

ejemplo, existen
Trabajos que entorpecen el normal crecimiento o atrofian su cuerpo.
6.

CONCLUSIONES:

1.
Al terminar de leer este trabajo uno se da cuenta que el trabajo
infantil es una realidad, no es pasajero o sin importancia como lo
veamos antes de informarnos.
2.
La realidad es que muchos nios, que tendran que ir a colegios
y a trabajar para poder comer o para darles dinero a sus padres.

3.
Tengamos en cuenta que en este mundo no falta comida, no
falta educacin, lo que si falta es plata y la falta de esta se debe ala
mala poltica de algunos gobernantes y a su maldad y egosmo de
querer tener todo.
4.
Para poder prosperar como pas ya que esa gente pobre, que
cada vez hay ms, es la gente que va hacer el futuro de este. Y sin
educacin ningn pas puede prosperar.
Limitaciones.
Sobre este tema no hay mucha informacin ya que hay pocos libros,
se ha visitado la Biblioteca Nacional del Per ubicada en la Av. Javier
Prado en este lugar no se encontr tanta informacin como en la
biblioteca que esta ubicada en la Av. Abancay la mas antigua, por otro
lado tambin se ha ledo diarios e investigado a travs de paginas
web.
Se quiso visitar los conos de la ciudad; cono este (el agustino, san
Juan de Lurigancho, villa el salvador) ya que en estos lugares la
pobreza es mayor, pero no se pudo hacer por que a la vez es muy
peligroso, lo referente a estas partes de lima solo se pudo hacer a
travs de estadsticas, informacin periodstica entre otros tipos.