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Профессиональный Документы
Культура Документы
I.
DATOS GENERALES:
I.E.
DOCENTE
II.
DIRECTOR
UGEL
REA
CURRICULAR
CICLO
COORDINADOR REA
TURNO
REGIN
NIVEL
GRADO/SECCI
N
DURACIN
FUNDAMENTACIN:
La finalidad del rea de Historia, Geografa y Economa es lograr que los estudiantes desarrollen las competencias: "Construye interpretaciones histricas", "Acta
responsablemente en el ambiente" y "Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos" a travs de capacidades y sus respectivos indicadores.
En ese
marco, en quinto grado de secundaria aspiramos a formar estudiantes que construyan explicaciones histricas para comprender los cambios y permanencias a lo largo del
tiempo, as como que establezcan relaciones entre diversos procesos o hechos mediante la contrastacin de diversas interpretaciones del pasado utilizando diferentes
fuentes para comprender variados puntos de vista. As los estudiantes podrn reconocerse como sujetos histricos que forman parte de una colectividad que, en base a la
construccin de su pasado ha determinado su presente y configura su futuro.
Igualmente, los estudiantes podrn explicar la configuracin del espacio geogrfico como producto de la accin de las personas y comprender que en tales espacios ocurren
problemticas ambientales y territoriales que tienen diferentes causas y generan impactos que pueden ser negativos o positivos. Adems, el actuar responsablemente en el
ambiente implica que se comprometan en la prevencin de desastres para lo cual evaluarn diversas situaciones de riesgo y propondrn formas de mejorar algn Plan de
Gestin de Riesgo de Desastre, todo esto haciendo uso de las fuentes de informacin geogrfica y herramientas digitales para interpretar y representar el espacio
geogrfico.
Finalmente, los estudiantes de este grado son capaces de analizar de qu forma las familias, el Estado, las empresas y otros agentes econmicos se relacionan entre s as
como gestionar sus recursos econmicos y financieros. Igualmente, podrn reflexionar sobre su rol dentro del sistema econmico para asumir que las decisiones que tomen
en el sistema financiero tienen impacto en la sociedad.
III.
DESCRIPCIN GENERAL:
III.1. DIAGNSTICO:
Se realiza el diagnstico del rea en funcin a los mapas de progreso (1 cuadro por cada seccin del grado)
METAANUAL
2015
CANTIDAD
%
1
3
30
81
6
16
0
0
37
100
MAPAS DE PROGRESO
MAPAS DE PROGRESO
VI CICLO
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTRICAS
ACTUA
RESPONSABLEMENT
E EN EL AMBIENTE
CAMPOS TEMATICOS
VII CICLO
Construye explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el
mundo, en las que jerarquiza mltiples causas y consecuencias y explica los
grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia. Establece relaciones
entre esos procesos y situaciones o procesos actuales. Para ello, contrasta
diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en
su contexto y perspectiva, reconociendo la validez de tales fuentes para
comprender variados puntos de vista.
Ejemplifica cmo acciones humanas, individuales o grupales van configurando
el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Emplea conceptos
sociales, polticos y econmicos abstractos y complejos.
Explica las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de
las decisiones de diversos actores sociales. Toma posicin respecto de
problemticas ambientales y territoriales, considerando las mltiples
perspectivas y el enfoque del desarrollo sostenible.
Evala situaciones de riesgo en la ejecucin del Plan de Gestin del Riesgo de
Desastre (PGRD) y propone alternativas para mejorar su cumplimiento.
Representa e interpreta el espacio geogrfico utilizando fuentes de informacin
geogrfica y herramientas digitales.
ACTUA
RESPONSABLEMENT
E RESPECTO A LOS
RECURSOS
ECONMICOS
III.3.
COMPETENCIAS
COSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTRICAS
ACTA RESPONSABLEMENTE
AMBIENTE
EN
EL
CAPACIDADES
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO
A LOS RECURSOS ECONMICOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Interpreta
crticamente
1. Interpreta
crticamente
fuentes diversas
diversas
fuentes
fuentes.
1.
2.
3.
INDICADORES DE DESEMPEO
1 y 2 (VI CICLO)
3, 4 y 5 (VII CICLO)
Clasifica diferentes tipos de fuentes segn el momento en que fueron producidas: Identifica cules son las caractersticas de la fuente y la finalidad de su
fuente primaria o fuente secundaria.
produccin.
Recurre a los sabios de su comunidad para reconstruir historias locales.
Produce fuentes orales a partir de la elaboracin, aplicacin y procesamiento
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso
de entrevistas, testimonios, etctera.
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o
histrico.
Compara la utilidad de diferentes fuentes histricas para realizar una investigacin
proceso histrico, y recurre a ellas sistemticamente.
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas pautas y procedimientos.
concreta.
Utiliza autobiografas como fuentes de informacin histrica.
Argumenta que las interpretaciones del pasado se enriquecen cuando se usa
Interpreta
crticamente
diversas
fuentes.
Interpreta
crticamente
diversas
fuentes.
2. Comprende el
tiempo histrico
y
emplea
categoras
temporales
variedad de fuentes.
Explica cmo las interpretaciones histricas dependen de la seleccin de
fuentes.
Explica la validez de las distintas visiones para comprender un hecho histrico.
Argumenta sobre la fiabilidad de las fuentes para determinados temas
histricos.
Explica que una fuente no confiable para un aspecto puede ser til para
obtener informacin sobre otro aspecto.
Seala cmo las ausencias o limitaciones en los testimonios o fuentes pueden
llevar a distintas interpretaciones del pasado.
Relaciona las interpretaciones del autor con sus valores, circunstancias e
ideologas.
Explica que las interpretaciones sobre hechos o procesos histricos, en tanto
se basan en fuentes y en las preguntas que se hacen a ellas, pueden ser
posteriormente refutadas.
Explica que las divisiones entre un periodo histrico y otro se usan para
diferenciar pocas que tienen un conjunto de caractersticas que denotan una
gran transformacin de las sociedades.
Utiliza y contrasta calendarios de diversas culturas para medir distancias
temporales.
Identifica la coincidencia en el tiempo de sociedades con desarrollos distintos.
Relaciona hechos de la historia regional con hechos de la historia nacional y
mundial.
Analiza como los cambios se producen a ritmos rpidos o lentos, y en
diferentes momentos.
Precisa distintos tipos de duracin que pueden tener los fenmenos histrico.
Ejemplifica que en las revoluciones hay aspectos que cambian y otros
continan
Explica que cambio y progreso no son sinnimos en el devenir histrico.
Elabora frisos cronolgicos complejos de varias dimensiones o aspectos.
Elabora diagramas de secuencia complejos.
3. Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la relevancia
de
determinados
procesos
COMPETENCIA 1.
CAPACIDADES
1. Explica las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales
en la construccin
de los espacios
geogrficos
2. Evala problemticas
ambientales
y
territoriales desde
mltiples
perspectivas.
3. Evala situaciones de
riesgo y propone
acciones
para
disminuir
la
vulnerabilidad frente
los desastres
4. Maneja y elabora
diversas fuentes de
informacin
y
herramientas
digitales
para
comprender
el
espacio geogrfico.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
2.
1 y 2 (VI CICLO)
Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio
diferentes escalas.
Describe los procesos y dinmicas de la poblacin.
Explica como intervienen los diferentes actores sociales en la
configuracin del espacio geogrfico.
3, 4 y 5 (VII CICLO)
Explica las transformaciones de un territorio como resultado de la intervencin de
actores sociales.
Explica la influencia de los elementos naturales y sociales en las condiciones de vida de
la poblacin.
Argumenta la eleccin de un lugar para la localizacin de un asentamiento, una
actividad o un servicio.
Utiliza en sus explicaciones conceptos como paisaje, espacio geogrfico, ambiente y
territorio.
Explica la complejidad de una problemtica ambiental y territorial desde diferentes
escalas y dimensiones.
Argumenta la importancia de la legislacin peruana y de los acuerdos internacionales
para prevenir las problemticas ambientales y disminuir sus impactos.
Evala problemticas ambientales y territoriales integrando las diversas perspectivas en
el marco del desarrollo sostenible.
Defiende su postura en relacin con una problemtica ambiental y territorial.
Evala las acciones u omisiones de los actores sociales frente a situaciones de riesgo
de desastres considerando diferentes escalas.
Evala las situaciones de riesgo de un desastre considerando escalas (global, regional,
nacional, local)
Plantea estrategias frente a la posible ocurrencia de un desastre donde se encuentre.
Analiza el PGRD y propone mejoras a el.
Selecciona informacin de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y
territoriales.
Explica los resultados de sus investigaciones utilizando cuadros y grficos estadsticos.
Elabora mapas temticos simples y de sntesis a diferentes escalas, as como otras
representaciones, a partir de diversas fuentes.
Traza rutas y describe desplazamientos a diversas escalas empleando la lectura
cartogrfica, la brjula o tecnologa digital (GPS, geoservidor).
1.
Comprende
las
relaciones entre los
elementos del sistema
econmico y financiero
2.
Toma conciencia de
que es parte de un
sistema econmico
3.
1 y 2 (VI CICLO)
Explica los roles que desempean la familia, las empresas y el
Estado en el sistema econmico y financiero.
Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe tomar
decisiones sobre cmo utilizarlos.
Reconoce cmo el pago de impuestos impacta positivamente en el
Presupuesto Nacional y que lo que se busca es asegurar el
bienestar para todos.
Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman
decisiones econmicas considerando determinados factores.
Explica los conceptos de oferta y demanda.
Identifica los principales productos y servicios financieros, y que
estos se encuentran protegidos y regulados por las leyes y normas
del Estado.
Explica las funciones de las entidades del Estado que toman
decisiones econmicas.
Analiza los problemas de la economa (subempleo, pobreza,
consumismo, sobreendeudamiento) a nivel nacional.
3, 4 y 5 (VII CICLO)
Reflexiona crticamente sobre el rol del Estado frente a los delitos financieros (robo de
identidad, fraude electrnico, lavado de activos, evasin de impuestos, etctera).
Explica que el Estado toma medidas de poltica econmica que permiten la
sostenibilidad y equidad en el pas.
Explica cmo el Estado, las empresas y las personas toman decisiones econmicas y
financieras considerando indicadores econmicos.
Argumenta que la produccin y comercializacin de productos y servicios tienen que
cumplir con las leyes que protegen al consumidor.
Reflexiona sobre la importancia de optar por un fondo previsional.
Explica la importancia de la poltica monetaria para el crecimiento y desarrollo de un
pas.
Analiza los factores que influyen en la oferta y la demanda.
Explica otros sistemas de administracin de recursos (cooperativismo / economa
solidaria).
Reconoce la importancia del comercio a nivel local, regional, nacional e internacional, y
las relaciones entre ellos.
Explica los diversos modelos econmicos y sus caractersticas.
Explica conceptos como inflacin y deflacin.
Explica que las decisiones que toma estn en relacin con las condiciones econmica y
financiera del contexto (crisis, desempleo, inflacin)
Expresa una opinin critica sobre los mensajes subliminales de la publicidad , cuya
finalidad podra ser incrementar el consumo de bienes y servicios.
Analiza el impacto de la globalizacin en su vida y en la de los dems.
Explica como posibles decisiones de incumplir con obligaciones tributarias y crediticias
afectan a la sociedad.
Reflexiona como su decisin de involucrarse en actividades econmicas ilcitas trae
consecuencias negativas para el mismo y para la sociedad.
Propone alternativas para optimizar la administracin de los recursos.
Formula presupuestos considerando necesidades, deudas y futuros proyectos.
Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos econmicos y financieros de
su localidad y pas.
Ejerce sus derechos de consumidor al amparo del cdigo de proteccin y defensa del
consumidor.
Promueve la importancia de estar informado sobre las tasas de inters como una
herramienta para la toma de decisiones financieras.
Explica como las decisiones y acciones de las personas son indispensables para el
desarrollo econmico del pas.
III.4.
MATRIZ DE CAMPOS TEMATICOS SEGN EL MARCO CURRICULAR Y LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE
RELACIONADOS A LA
LOCALIDAD
RELACIONADOS A
LA REGIN
RELACIONADOS A LA HISTORIA
RELACIONADOS A LA GEOGRAFA
RELACIONADO A LA
ECONOMA
Los procesos econmicos:
La hominizacin y el proceso de poblamiento del Jerarqua urbana (centro poblado, ciudad,
produccion
distribucin y
mundo.
megalpolis)
consumo.
Del paleoltico a las primeras aldeas y el Procesos y dinmica poblacional urbana y rural La economa como ciencia
surgimiento del Estado.
del mundo Jerarqua urbana (centro poblado
social.
Primeras civilizaciones en Cercano y Lejano
poblado, ciudad, megalpo-lis)
Oferta y demanda.
Procesos y dinmica poblacional urbana y La intermediacin financiera.
Oriente y su legado al mundo.
Proceso de sedentarizacin en los Andes
rural del mundo.
Funcionamiento del mercado
Centrales La domesticacin de plantas y Actividades econmicas en el Per y el mundo El presupuesto nacional.
animales: aportes al mundo.
Manejo de cuencas
Derechos del consumidor.
Principales sociedades prehispnicas en los Diversos actores sociales configuran el espacio Los grandes problemas de
la
Andes Centrales y Amrica Latina.
geografico.
economia:
pobreza,
Mitos y leyendas en los Andes
Indicadores de Desarrollo Humano
desempleo,
explotacion,
Grecia y Roma: aportes a la cultura occidental. Actividades econmicas en
el
informalidad,
NEET,
El sistema feudal, el surgimiento del Islam y su
Per y en el mundo
obsolencia
programada,
desarrollo, el cristianismo y la cultura medieval Los espacios continentales
consumismo, otros.
y el renacimiento urbano y comercial y sus reas Naturales Protegidas:
origen La ciudadana econmica
consecuencias
Micro y macroeconoma.
tipo, principales reas
Cambios y permanencias en las sociedades Espacio geogrfico, paisaje, ambiente territorio El sistema financiero nacional e
europeas de los siglos XVI y XVII.
Los conflictos ambientales
en
el
internacional.
Amrica en la poca de los virreinatos y su
Factores que determinan la
Per y el mundo
relacin con Europa.
Deterioro de la capa de
ozono
oferta y la demanda.
Las revoluciones de fines del XVIII y XIX: las
Modelos de mercado.
calentamiento Global
bases del mundo contemporneo (poltica, Desarrollo sostenible
El Estado y las polticas
economa, sociedad y cultura)
Legislacin ambiental peruana
econmicas.
El proceso de Independencia en el Per y Los terremotos en el Per
Comercio internacional,
Amrica.
integracion economca y
El fenmeno de El Nio y sus repercusiones
El proceso histrico pe-ruano en el siglo XIX y el Riesgo: peligro X vulnerabilidad
bloques interncionales.
contexto latinoamericano
Plan de Gestin de Riesgo
El siglo XX: Grandes procesos
Informacin cuantitativa y cualitativa
El proceso histrico peruano en el siglo XX y el
Tipo de mapas temticos
cualitativos
contexto latinoamericano.
y cuantitativos
El Per actual y sus retos
Herramientas tecnolgica
para
conocer
el espacio geogrfico.
RELACIONADO A LA HISTORIA
La historia como ciencia social: nociones, fuentes
y periodificacin.
El proceso de hominizacin y el poblamiento del
mundo.
Del paleoltico a la revolucin neoltica.
Primeras civilizaciones en Cercano y Lejano
Oriente y su legado al mundo.
Proceso de sedentarizacin en los Andes
Centrales: de la caza y la recoleccin
indiscriminada a la domesticacin de plantas y
animales.
El surgimiento del Estado y las primeras
sociedades en los Andes Centrales.
Grecia y Roma: aportes a la cultura occidental.
La Edad Media: las invasiones brbaras y el
surgimiento de las monarquas, el cristianismo, el
sistema feudal, el surgimiento del Islam y su
desarrollo, la cultura medieval.
Principales civilizaciones en Amrica: el
Tahuantinsuyo, Mayas y Aztecas.
El mundo en la Edad Moderna: caractersticas
sociales, polticas, econmicas y culturales. La
expansin europea
RELACIONADOS A LA GEOGRAFA
Nociones
cartogrficas
(escala,
lneas
imaginarias, husos horarios) y nociones de
orientacin en el espacio geogrfico.
Los grandes espacios en el Per (mar, costa,
sierra y selva) y Amrica. Caractersticas y
transformacin gracias a la accin de las
sociedades.
La organizacin y configuracin del territorio
peruano: reas urbanas y reas rurales.
Desarrollo sostenible: actividades econmicas
primarias
y
secundarias,
indicadores
demogrficos bsicos, acceso a los servicios
bsicos, dinamizacin de la economa,
indicadores de desarrollo humano.
Problemticas ambientales y territoriales
(contaminacin del agua y del suelo, uso
inadecuado de los espacios pblicos barriales,
contaminacin del aire y el deterioro de la capa de
ozono, deforestacin, disminucin de las reas
agrcolas, expansin de las reas urbanas).
Participacin de los actores sociales en la
resolucin de los conflictos.
RELACIONADO A LA ECONOMA
La economa como ciencia de la escasez: qu
es la economa?, la escasez de los recursos, la
eleccin y el costo de oportunidad, el circuito de la
economa.
Las actividades econmicas y las necesidades
humanas. Quines son agentes econmicos?,
sectores econmicos.
El proceso productivo, los bienes y servicios, la
empresa como unidad de produccin. Factores de
produccin: la tierra, el trabajo y el capital.
El dinero: qu es?, formas y funciones.
Los agentes econmicos (familia, empresa y
Estado) y su rol en la economa.
La actividad financiera: qu es ahorro y qu es
inversin?, la intermediacin financiera y sus
elementos, instituciones financieras.
El mercado y la oferta y la demanda: el mercado,
sus caractersticas y funcionamiento, cmo se
determinan los precios en un mercado?, nocin
de equilibrio y desequilibrio
RELACIONADO A LA HISTORIA
El proceso histrico europeo del siglo XIX: el
liberalismo, la segunda revolucin industrial y el
imperialismo, las corrientes socialistas, la doctrina
social de la Iglesia Catlica.
El proceso histrico peruano a inicios del siglo
XX: la repblica aristocrtica.
Europa a Inicios del siglo XX: las grandes
revoluciones y la Primera Guerra Mundial.
Periodo entre guerras: ideologas totalitarias,
expansionismo asitico y crisis econmica de
1929.
La Segunda Guerra Mundial y el Holocausto.
El mundo de la post guerra: la Guerra Fra.
El proceso histrico peruano en el siglo XX y el
contexto latinoamericano: del oncenio a la
dictadura militar. Los populismos y las dictaduras
militares en Amrica Latina.
Cambios en el mundo contemporneo: crisis de la
dcada del 70, fin de la Guerra Fra, cambios
configuracin poltica del mundo y potencias
emergentes.
El proceso histrico peruano en las ltimas
dcadas.
RELACIONADOS A LA GEOGRAFA
Nociones cartogrficas (escala, lneas
imaginarias, husos horarios) y nociones de
orientacin en el espacio geogrfico.
Los grandes espacios en el Per (mar,
costa, sierra y selva) y Amrica.
Caractersticas y transformacin gracias a
la accin de las sociedades.
La organizacin y configuracin del
territorio peruano: reas urbanas y reas
rurales.
Desarrollo
sostenible:
actividades
econmicas primarias y secundarias,
indicadores demogrficos bsicos, acceso
a los servicios bsicos, dinamizacin de la
economa, indicadores de desarrollo
humano.
Problemticas ambientales y territoriales
(contaminacin del agua y del suelo, uso
inadecuado de los espacios pblicos
barriales, contaminacin del aire y el
deterioro de la capa de ozono,
deforestacin, disminucin de las reas
agrcolas, expansin de las reas
urbanas).
Participacin de los actores sociales en la
resolucin de los conflictos.
RELACIONADO A LA ECONOMA
La medicin del crecimiento de una economa: Producto
Bruto Interno, ndices de precios y otros indicadores.
Limitaciones de los indicadores.
El sistema financiero en el Per: qu es?, instituciones
que lo conforman y regulan, servicios y productos que
prestan, delitos financieros.
El comercio y los mercados regionales: qu es el
comercio?, produccin y comercializacin de bienes y
servicios, importacin y exportacin.
Los derechos de los consumidores: instituciones que los
resguardan, responsabilidad de los consumidores, el rol
de la publicidad en el consumo.
Procesos de integracin econmica latinoamericana:
Can, Mercosur, Alianza del Pacfico.
La inflacin: qu es?, causas y efectos, la deflacin.
La perspectiva global de la economa: indicadores y
problemas macroeconmicos.
El sistema financiero previsional: qu es y cmo
funciona el sistema de pensiones?, fondos previsionales
pblicos y privados.
El sistema financiero internacional (FMI, Banco Mundial,
BID) y el comercio internacional (importacin y
exportacin, elementos, balanza de pagos, la OMC)
Globalizacin y los bloques econmicos mundiales: qu
es la globalizacin?, el G8, G20, los BRICS.
Tratados y convenios econmicos del Per: APEC, TLC,
Alianza del Pacfico, OECD.
Unidad
III:
Descubrimos
postencialidades del Peru.
Situacin Significativa
Unidad I:
Situacin Significativa
las
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos
X
X
X
X
X
Construye
interpretaciones
histricas
Ttulo de la unidad/
(Situacin significativa)
6semana/21 6semana/21
horas
horas
IV.
ORGANIZACIN DE LOS UNIDADES DE APRENDIZAJE:
Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos
Campos temticos
Producto
Portafolio
V.
VI.
UNIDAD I: Esta unidad se vincula con el rea de Comunicacin , especficamente con la competencia de produccin escrita y la capacidad de elaborar textos con pertinencia a un determinado
propsito y a una determinada situacin comunicativa, lo cual se evidenciar en los textos que los estudiantes elaboren en sus infografas.
UNIIDADII: Esta Unidad se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia de produccin escrita y la capacidad de elaborar textos con pertinencia a un determinado
propsito y a una determinada situacin comunicativa, lo cual se evidenciar en los textos que los estudiantes elaboren en los documentos que acompaarn al portafolio.
UNIDAD IV: Esta Unidad se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia de expresin oral y la capacidad de aplicar variados recursos expresivos segn su
propsito y las distintas situaciones, lo cual se evidenciar en la sustentaciones de las posiciones de los estudiantes en el foro de desarrollo econmico y calidad ambiental. Adems se vincula con el
rea de Formacin Ciudadana y Cvica, especficamente con las competencia de delibera sobre asuntos pblicos.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
MTODOS
Activos
Interactivos
Socializados
Vivenciales
Inductivo, deductivo,
Expositivo,
Estudio, dirigido,
Lectura grupal
Heurstico,
Mesa redonda
Plenario.
TCNICAS
Lluvia de ideas
Anlisis de informacin
Trabajo Individual
Trabajo Grupal
Salidas al campo
Visitas guiadas.
Tndem
Subrayado
Resmenes
Produccin
Creacin
Rally
Rompecabezas
Discusin
Demostrativo
ESTRATEGIAS
Mapas semnticos,
Mapas conceptuales
Cuadro sinpticos, comparadas
esquemas.
TICS
Cmaptools.
Jclic.
Powert Point.
Xmind
Exe.
Scrath.
Inspiration 9
Expositivo
Participativo.
Elaboracion de cuentos, guiones para representar una dramatizacin, juegos de roles, etc.
Anlisis de biografas.
VII.
VIII.
Estudiantes
Docentes
Padres de familias
MATERIALES
Cuaderno de trabajo
Papelotes
Hojas de colores
Lminas.
Pizarra.
Revistas
Textos
Peridicos
Plumones
FINANCIEROS
Fotocopias financiadas por los estudiantes de las practicas de
aplicacin y otros temas de acuerdo a su edad y nivel
Las competencias se evalan con los mapas de progreso al termino de cada ciclo.
Las capacidades del rea se evalan con los indicadores.
La evaluacin ser formativa y sumativa.
Autoevaluacin (Evaluacin de su propio desempeo del estudiante)
Coevaluacin (Evaluacin entre los estudiantes)
Heteroevaluacin (el docente realiza la evaluacin).
Al termino de cada unidad se debe ver los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Se utilizar instrumentos de evaluacin diversos de acuerdo a los indicadores de evaluacin.
VIII.2.Tcnica y instrumentos
INICIAL/ENTRADA
PRERREQUISITO
USO
SEMIFORMALES Y
FORMALES
EVALUACIN
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Observaciones espontneas.
DE PROCESO O
FORMATIVA
Preguntas de exploracin
Observacin sistemtica
Fichas de observacin
Fichas de seguimiento
Exposicin.
Examen oral.
Mesa redonda
Dilogo
Debate
Fichas de exploracin
Lista de cotejo
Registro anecdtico
Escala de actitudes
Diario de clases
Escala de diferencial semntico
Examen temtico
Ejercicio interpretativo
Respuesta alternativa
Correspondencia
Seleccin mltiple
Ordenamiento
Respuesta restringida
Pregunta d ensayo
Fast Test
Grafica.
SUMATIVA
FORMALES
IX.
Organizadores de conocimientos
Anlisis de casos
Proyectos
Diario
Ensayo Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas
Practica calificada
Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones,
trabajos de investigacin.
BIBLIOGRAFIA:
___________________________
V B
DIRECTOR
__________________________
COORDINADOR DEL REA
___________________________
DOCENTE DEL REA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
TITULO DE LA UNIDAD
I.
DATOS GENERALES:
DOCENTE RESPONSABLE
DIRECTOR
COORDINADOR REA
II.
REA CURRICULAR
CICLO
TURNO
DESCRIPCIN:
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO DE LA
UNIDAD
Capacidad 1: Portafolio
Capacidad 2: Infografia
DURACIN
GRADO/SECCIN
DURACIN
12 SEMANAS
4 UNICA
2 HORAS
CAPACIDAD
Construye
interpretaciones
histricas
Interpreta
crticamente fuentes
diversas
Comprende
el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
Elabora
explicaciones
histricas
conociendo
relevancia
la
de
NOMBRE DE LA SESIN
CAMPOS TEMATICOS
CONCEPTOS CLAVES
Sesin 2: La expansin
del Tahuantinsuyo.
Sesin 3 y
organizacin
Administrativa
Tahuantinsuyo.
Sesin
5:
Manifestaciones
Culturales
Tahuantinsuyo
4:
La
del
mesoamericanas
Sesin 7: la expansin
europea
ACTIVDAD IMPORTANTE
(INSTRUMENTOS)
determinados
procesos.
Acta
responsablemente en
el ambiente
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos
Explica
las
relaciones entre los
elementos naturales
y sociales en la
construccin de los
espacios
geogrficos
Comprende
las
relaciones entre los
elementos
del
sistema econmico
y financiero
III.
Sesin
11:
Los
Indicadores demogrficos
Mortalidad
Densidad poblacional
Natalidad
Sesin
12:
Las Las migraciones en el Per.
migraciones en el Per. Concepto
Causas
Consecuencias
EVALUACIN:
SISTEMA DE EVALUACIN
IV.
Sesin 7: El encuentro de
los dos mundos
RECURSOS Y MATERIALES:
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTOS