COLEGIO FELMER NIKLITSCHEK

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
EDA MDINGER

Nombre:

PRUEBA 03 SEGUNDO SEMESTRE

CONTENIDOS: TEXTOS LRICOS
Curso: 1 medio B

Fecha: 25/09/15

Puntaje Total: PUNTOS

Tiempo: 80 minutos
Nota:
Puntaje Obtenido:
INSTRUCCIONES GENERALES: Al contestar el taller utiliza lpiz pasta azul o negro. Revisa el documento
antes de entregar, considerando: presentacin, orden y letra legible. Traspasa tus alternativas a la zona de
respuesta. Responde la pregunta de desarrollo con letra manuscrita
I COMPRENSIN LECTORA Y LXICO CONTEXTUAL. Lee el siguiente texto y luego responde
HABILIDAD: ANALIZAR
La higuera
Juana de Ibarbourou, uruguaya
Porque es spera y fea,
porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.
En mi quinta hay cien rboles bellos,
ciruelos redondos,
limoneros rectos
y naranjos de brotes lustrosos.
En las primaveras,
todos ellos se cubren de flores
en torno a la higuera.
Y la pobre parece tan triste
con sus gajos torcidos que nunca
de apretados capullos se viste...
Por eso,
cada vez que yo paso a su lado,
digo, procurando
hacer dulce y alegre mi acento:
Es la higuera el ms bello
de los rboles todos del huerto.
Si ella escucha,
si comprende el idioma en que hablo,
qu dulzura tan honda har nido
en su alma sensible de rbol!
Y tal vez, a la noche,
cuando el viento abanique su copa,
embriagada de gozo le cuente:
Hoy a m me dijeron hermosa!
1. A travs de sus palabras la hablante lrica, expone
A) una realidad campesina en torno a la higuera
B) una vivencia personal semejante a la de la higuera
C) la valoracin de los frutos que proporciona la higuera
D) su emotividad frente a la despreciada higuera
2. La fealdad de la higuera resalta cuando
A) sopla el viento al atardecer
B) los campesinos la observan

C) todos los rboles tienen frutos

D) los otros rboles estn florecidos

3. digo procurando hacer dulce y alegre mi canto

De acuerdo con el texto citado, la palabra destacada, significa que el hablante est
A) entregando suavidad y afecto.
C) Intentando expresar cario y alegra.
B) logrando cantar melodiosamente.
D) Dulcificando el tono de su voz.
E)
F) 4. La poetisa al referirse a la higuera
A) La define como un ejemplar vegetal
B) La compara con los rboles en general
C) Le asigna sentimientos humanos.
D) La describe dentro de un mbito hostil.
G)
H) 5. Segn el texto, la higuera se diferencia de otros rboles en que
A) Sus frutos penden de los gajos.
C) Solo florece en primavera.
B) Nunca da flores.
D) Est sometida al viento.
E)
F) 6. En la sexta estrofa, a qu idioma (lenguaje) se refiere la hablante?
A) Al lenguaje de los seres de la naturaleza.
B) Al lenguaje del amor que nace en el alma.
C) Al lenguaje literario de los smbolos.
D) Al idioma espaol que ella habla.
G)
H)
I)
El grito
J)
Federico Garca Lorca, espaol
K)
L)
La elipse de un grito,
M)
va de monte
N)
a monte.
O)
P)
Desde los olivos,
Q)
ser un arco iris negro
R)
sobre la noche azul.
S)
T)
Ay!
U)
V)
Como un arco de viola,
W)
el grito ha hecho vibrar
X)
largas cuerdas del viento.
Y)
Z)
Ay!
AA)
AB)
(Las gentes de las cuevas
AC)
asoman sus velones)
AD)
AE)
Ay!
AF)
AG)7. A qu tipo de grito se refiere el hablante?
A) De una fiera.
C) De un hombre.
B) Del viento.
D) De una tormenta.
E)
F) 8. En el ambiente se presagia
A) Una gran tranquilidad.
C) Un suceso feliz.
B) Una tragedia.
D) Una reunin social.
E)
F) 9. Qu querr decir el hablante con ser un arco iris negro? Que
A) El grito profundo herir la noche.
B) Se han apagado los colores del arco iris.
C) El colorido del arco iris desaparecer en la noche.
D) El grito de muerte surcar el cielo.
G)
H) 10. Qu funcin asigna el hablante a la expresin Ay! en el poema?
A) Demostrar el dolor que provoca lo acontecido.
B) Expresar su propio sentimiento de pena.
C) Manifestar la tristeza de la noche en el olivar.
D) Reproducir la admiracin por ver un arco iris de color negro.
I)
J) 11. El grito se ha producido en
A) Una cueva.
C) Un monte.
B) El olivar.
D) Un pueblo.
E)

F) Lee el siguiente poema y responde:

G)
H) Llegar un da en que la raza humana
Se habr secado como planta vana,
Y el viejo sol en el espacio sea
Carbn intil de apagada tea.
Llegar un da en que el enfriado
mundo
Ser un silencio lgubre y profundo:
Una gran sombra rodear la esfera
Donde no volver la primavera;
La tierra muerta, como un ojo ciego,
Seguir andando siempre sin sosiego,
Pero en la sombra, a tientas, solitaria,
Sin un canto, ni un ay!, ni una plegaria.
Sola, con sus criaturas preferidas
En el seno cansadas y dormidas.
(Madre que marcha an con el veneno
de los hijos ya muertos en el seno.)
Ni una ciudad de pie... Ruinas y
escombros
Soportar sobre los muertos hombros.

I)

Ya nada quedar; de polo a polo

Lo habr barrido todo un viento solo:
Voluptuosas moradas de latinos
Y mseros refugios de beduinos;
Oscuras cuevas de los esquimales
Y finas y lujosas catedrales;

J) Y negros, y amarillos y cobrizos,

Y blancos y malayos y mestizos
Se mirarn entonces bajo tierra
Pidindose perdn por tanta guerra.
K)
L) De las manos tomados, la redonda
Tierra, circundarn en una ronda.
Y gemirn en coro de lamentos:
Oh cuntos vanos, torpes sufrimientos!
La tierra era un jardn lleno de rosas
Y lleno de ciudades primorosas;
Se recostaban sobre ros unas,
Otras sobre los bosques y lagunas.
Entre ellas se tendan finos rieles,
Que eran a modo de esperanzas fieles,
Y floreca el campo, y todo era
Risueo y fresco como una pradera;
Y en vez de comprender, pual en mano
Estbamos, hermano contra hermano;
Calumnibanse entre ellas las mujeres
Y poblaban el mundo mercaderes;
bamos todos contra el que era bueno
A cargarlo de lodo y de veneno...

Desde all arriba, negra la montaa

La mirar con expresin huraa.
Acaso el mar no ser ms que un duro
Bloque de hielo, como todo oscuro.
Y as, angustiado en su dureza, a solas
Soar con sus buques y sus olas,
Y pasar los aos en acecho
De un solo barco que le surque el
pecho.
Y all, donde la tierra se le aduna,
Ensoar la playa con la luna,
Y ya nada tendr ms que el deseo,
Pues la luna ser otro mausoleo.
En vano querr el bloque mover bocas
Para tragar los hombres, y las rocas
Or sobre ellas el horrendo grito
Del nufrago clamando al infinito:
N)
O) 12. Segn el poema, cul es el destino
irreversible de la Tierra?
A)
B)
C)
D)

Y ahora, blancos huesos, la redonda

Tierra rodeamos en hermana ronda.
Y de la humana, nuestra llamarada,
Sobre la tierra en pie no queda nada!
M) Storni, Alfonsina Obras Completas

P) 13. Cul es el temple de nimo que predomina en el

texto?

La guerra
La sequa
La devastacin
La contaminacin

A)
B)
C)
D)

Pesimismo
Aoranza
Tristeza
dolor

Q)
R) 14. Cul es el motivo lrico del poema
A)
B)
C)
D)

la muerte de la tierra
la conciencia ecolgica
la extincin de los bosques
la contaminacin del mundo

S) 15. Qu funcin cumplen los signos de

exclamacin en los siguientes versos?
T) y gemirn en coro de lamentos
U)

oh cunto vanos, torpes sufrimientos!

A)
B)
C)
D)

V)

Alterar al lector
Destacar el hecho
Expresar emocin
Incorporar informacin

W)
Y) 17. Cul es el sentido de los siguientes versos
entre parntesis?

X) 16. Qu actitud lrica predomina en el

poema?
A) Descriptiva
B) Apostrfica
C) Enunciativa
D) De la cancin

Z)
AA)

(madre que marcha an con el veneno

de los hijos ya muertos en el seno

A) Favorecer la complicidad del lector con el tema

B) Introducir un nuevo tema respecto de la tierra
C) Explicar el sentido del concepto de muerte
D) Enfatizar la idea de la tierra sin vida
AC)19. Cul es la idea central de la siguiente estrofa?

AB) 18. Qu expresa el hablante cuando

dice: una gran sombra rodear la
esfera/ donde no volver la
primavera

AD)Ya nada quedar; de polo a polo

Lo habr barrido todo un viento solo:
Voluptuosas moradas de latinos
Y mseros refugios de beduinos;
Oscuras cuevas de los esquimales
Y finas y lujosas catedrales;

A) Siempre habr soledad en la tierra.

B) La destruccin de la vida en la
tierra es inevitable
C) La oscuridad llegar y rodear la
tierra para siempre
D) Los seres humanos provocaron el
exterminio de la tierra

AE) Y negros, y amarillos y cobrizos,

Y blancos y malayos y mestizos
Se mirarn entonces bajo tierra
Pidindose perdn por tanta guerra.
A) Los problemas raciales entre los hombres
B) La desaparicin de las construcciones humanas
C) La unin de los seres humanos ms all de este
mundo
D) La destruccin de la humanidad producto de la
guerra
AF)

AG)Lee el siguiente poema y responde lo solicitado

AH)Enamorada
AI)
AJ) En mi pequeo sol siento
AK) mi corazn con emocin
AL) y en cada constelacin
AM)
en mi alma presiento
AN)que esto ser casamiento.
AO)
AP) En todo mi corazn
AQ)no hay ms que sazn,
AR)cada da enamorada
AS) mi alma ilusionada
AT) no hace dudar a la razn.
AU)
AV)
BL) 20. El texto ledo es:
A) potico.
B) expositivo.
C) noticioso.
D) narrativo.
BM)
BP) 22. El emisor del texto ledo es:
BQ)a) un hombre.
BR)b) una mujer.
BS) c) el dramaturgo.
BT) d) Mnica Cisternas.
BU)
CA)24. Qu quieren decir las palabras
pequeo sol en los siguientes versos?
CB)a) Amor.
CC)b) Vida.
CD)c) Amistad.
CE)d) Pensamiento.
CK)
CL)

AW)
AX)
AY) Con su voz conquistada
AZ) en su propia elegancia
BA) me envuelve su fragancia
BB) como nia ilusionada,
BC)a mis ojos maravillaba
BD)su hermosura natural
BE) hombre inteligente y genial
BF) al altar ir dichosa
BG)con mi alma bien melosa
BH)de la mano de mi otro igual.
BI) (Mnica Cisternas)
BJ)
BK)
BN)21. El propsito del texto anterior es:
A) narrar una historia.
B) expresar sentimientos.
C) convencer con las ideas.
D) interpretar las emociones.
BO)
BV) 23. Segn el texto, entre las caractersticas del
hombre destacan:
BW)
a) hermoso y meloso.
BX) b) fragante y tranquilo.
BY) c) inteligente y genial.
BZ) d) dichoso y elegante.
CF) 25. Entre los sentimientos que hacen presentir el
casamiento se encuentran:
CG)
a) gratitud y melosidad.
CH)b) esperanza y afliccin.
CI) c) conmocin e impresin.
CJ) d) enamoramiento e ilusin

CM)
CN)CONTENIDOS SOBRE TEXTOS LRICOS
CO)
26. Indica qu caractersticas
pertenecen al gnero literario lrico.
CP)a) El contenido es expresado por un narrador.
CQ)
b) Expresa sentimientos y estados de
nimo.
CR)c) Utiliza primordialmente la funcin apelativa.
CS)a) Slo a
CT) b) Slo b
CU)c) Slo c
CV)d) b y c
CW)
DD)Lee el siguiente poema y responde las
preguntas que vienen a continuacin:
DE)La tarde se hizo noche, no me acuerdo
donde,
DF) Y tuve miedo de andar toda tu ausencia
solo,
DG)
Y fue la tarde de volver al olvido
DH)Y fue la hora de desandar tu cario
DI) Y me hice noche en el huerto
DJ) Y de entonces que ando noche tu
recuerdo
DK)
DL)
Del huerto:
(Quelentaro)
DM)
28. Cul de las siguientes
afirmaciones corresponde al motivo lrico del
hablante del poema anterior:
DN)a) El sufrimiento de alguien.
DO)
c) El engao de alguien.
DP)b) La angustia de alguien.
DQ)
d) La depresin de alguien.
DR)
DZ) 30. Qu secuencia de elementos pertenece
al gnero lrico?
a) Rima/ narrador/ figuras literarias/ poema.
b) Figuras literarias / cuento/ dilogo/ verso

CX)27. Indica qu caracterstica es esencial en el

gnero literario lrico.
CY)a) Posee dilogos entre el poeta y el lector del
poema.
CZ) b) Plantea temas relacionados con ancdotas
y sucesos histricos.
DA)c) Expresa los sentimientos a travs de las
figuras literarias.
DB)d) Presenta una estructura basada en actos.
DC)

DS) 29. Indica qu caracterstica es esencial en

el gnero lrico.
DT)
DU)a) Posee dilogos entre el poeta y el lector del
poema.
DV)b) Plantea temas relacionados con ancdotas
y sucesos histricos.
DW)
c) Expresa los sentimientos a travs
de las figuras literarias.
DX)d) Presenta una estructura basada en actos.
DY)
EB) 31. En los siguientes versos. Madre, cuando
sea grande /Ay qu mozo el que tendrs! El
hablante lrico es:
EC)
a)
Una madre
ED)
b)
Un hijo
EE)
c)
Una persona que lo sabe todo
EF)
d)
Un pap
EG)
EH)

c) Verso/ estrofa/ rima/ metfora.

d) Hablante lrico/ acotaciones/ prosa/ verso.
EA)

EI)
EJ)
EK)SECCIN DE RESPUESTAS
EL) Modelo de respuesta: A B C D (slo se aceptar el tipo de letra indicado sin correcciones)
EM)
EN) EO)
EP)
EQ)
ER)
ES)
ET) EU)
EV)
EW) EX)
EY) EZ) FA) FB) FC)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1
1
1
1
1
1
FD)

FG)

FH)

FI)

FJ)

FK)

FL)

FM)

FN)

FO)

FP)

FQ)

FR)

FS)

FT)

FU)

FV)
1

FW)
1

FX)
1

FY)
2

FZ)
2

GA)
2

GB)
2

GC)
2

GD)
2

GE)
2

GF)
2

GG)
2

GH)
2

GI)
3

GJ)
3

GK)

GL)

GO)

GP)

GQ)

GR)

GS)

GT)

GU)

GV)

GW)

GX)

GY)

GZ)

HA)

HB)

HC)

FE)
FF)

GM)
GN)
HD)
HE)
HF) III Analiza los siguientes textos, luego indica en el apartado que corresponda, la actitud lrica y la marca
textual y persona gramatical que corresponda. (8 puntos)
HG)
HABILIDAD: ANALIZAR

HH)
HI)
HM)

VERSO

Tres rboles
cados
HN)quedaron a la orilla del
sendero.
HO)
El leador los
olvid, y conversan,
HP)apretados de amor, como
tres ciegos
HQ)
HT)
HU)Todo est como entonces:
HV)la casa, la calle, el ro,
HW)
los rboles con sus
hojas
HX)y las ramas con sus nidos!
HY)
IB) Tocan las sombras del
ciego
IC) y sale luz de la flauta.
ID)
IE) II
IF) Brilla el filo de la esquina
IG) gracias a la luz que canta.
IH) III
II) Su cancin es en la noche
IJ) una lucecilla blanca.
IK) Julio Barrenechea
IL)
IO)
IP) Mi espritu en la sombra
se detiene
IQ) como un ciego que pierde
su cayado
IR) y sufre el corazn porque
esta noche
IS) como nunca se encuentra
solitario.
IT)
IW)
IX)
Am, fui amado,
IY) el sol acarici mi faz.
IZ) Vida nada me debes
JA) vida estamos en paz.
JB)
Amado Nervo
JC)
JD)
JG)
Cre que seras un
lucero
JH) la cima nevada y alta.
JI) Pens que toparas el cielo
con los dedos,
JJ) que en tu pecho
guardaras mil mares.
JK) Mas hoy te veo nfima
JL) grano de arena, charco,
JM) mnima ante la vida
JN) vaca, lodo y cieno.
JO) Mac Piov
JP)
JW)Yo te interrogo, sal de los
caminos,
JX) mustrame la cuchara,
djame arquitectura,
JY) roer con un palito los
estambres de piedra,
JZ) subir todos los escalones
del aire hasta el vaco,
KA) rascar la entraa hasta

HJ)

ACTITUD LRICA

HR)1.

HK)
HL)
HS)

HZ) 2.

IA)

IM) 3.

IN)

IU) 4.

IV)

JE) 5.

JF)

JQ) 6.
JR)
JS)

JT)
JU)
JV)

KC)7.
KD)

KE)
KF)

MARCA TEXTUAL

tocar el hombre Pablo

Neruda
KB)
KG)Escucha corazn
KN)8.
KP)
KH)No puedes seguir
KO)
KQ)
amndola
KI) Tienes que acallar tus
latidos.
KJ) Tienes que arrancar la
espina aguda
KK) Que ella clav certera
KL) En una tarde gris.
KM)
KR)
KS) IV. Lee los siguientes poemas, analzalos y determina hablante lrico, motivo, objeto lrico, temple de
nimo y actitud lrica. (10 puntos)
KT) HABILIDAD: ANALIZAR
KU)
KV)

KX)

KW)
La bailarina ahora est danzando
la danza del perder cuanto tena.
Deja caer todo lo que ella haba,
padres y hermanos, huertos y campias,
el rumor de su ro, los caminos,
el cuento de su hogar, su propio rostro
y su nombre, y los juegos de su infancia
como quien deja todo lo que tuvo
caer de cuello, de seno y de alma.

KY) Hablante lrico

En el filo del da y el solsticio

baila riendo su cabal despojo.
Lo que avientan sus brazos es el mundo
que ama y detesta, que sonre y mata,
la tierra puesta a vendimia de sangre
la noche de los hartos que no duermen
y la dentera del que no ha posada.

KZ)
LB)
LC) Motivo lrico
LD)
LF)
LG) Objeto lrico
LH)
LJ)
LK) Temple nimo
LL)
LN)
LO) Actitud lrica
LP)
LR)
LS) Breve historia del poema
LT)
LU)
LV)
LW)
LX)
LY)
LZ)
MA)
MB)
MC)
MD)

ME)
MF)Pregunta abierta
MG)
HABILIDAD: ANALISIS- OPINAR

MH)
Vuelve a leer el poema de Alfonsina Storni y responde
MI) El futuro que espera a la tierra, segn el poema, es atribuido totalmente a la accin humana? S,
No?, marca con una X. Por qu lo crees? Menciona dos razones. (7 puntos)
MJ)
MK)
SE EVALUAR:
ML) Punto de vista
(1)
MO)Razones (2)
MR) Coherenciacohesin (1)
MT) Ortografa (1)
MW)
Letra
legible
manuscrita(1)
MY)

MZ)
NA)S
NB)
NC)Razones
ND)
1.
NE)
NF)
NG)
2.
NH)
NI)

MM)
MN)
MP)
MQ)
MS)
MU)
MV)
MX)

NO

NJ)
NK)
NL)
NM)
NN)
NO)
NP)
NQ)
NR)
NS)
NT)
NU)
NV)ANTGONA
NW)

SELECCIN MLTIPLE. Encierra en un crculo la alternativa correcta.

NX)
NY) CORIFEO: ni yo he matado, ni s nada que me permita indicarte quin fue el asesino. Era a Febo,
el dios que nos ha impuesto esa pesquisa, a quien corresponda indicarnos por quin fue entonces
cometido el crimen.
NZ) EDIPO:Lo que dices es justo. Pero no cae bajo el poder de ningn hombre obligar a los dioses a
proceder en aquello que no quieren.
OA)CORIFEO:A lo que acabo de decir, quisiera aadir una segunda opinin.
OB)EDIPO:Y si an tienes una tercera, no dejes de exponerla.
OC)
CORIFEO:Conozco a una persona, el adivino Tiresias, que es tan perspicaz como el dios
Apolo.
OD)
OE)Se puede deducir a partir del texto que
OL) Cul es la pregunta que Corifeo sugiere que
el Corifeo:
Edipo le formule a Tiresias?
OF)a) no participa directamente en los
OM)
a) cmo terminar con la maldicin de la
dilogos de la obra
peste en el reino
OG)
b) es una voz que dialoga
ON)
b) saber quin es el asesino de Layo
directamente con los espectadores de
OO)
c) descubrir quin entrego a Edipo a un
la obra
pastor
OH)
c) es uno de los personajes de
OP)d) determinar quin ser el prximo rey
la obra porque dialoga con el
OQ)
e) el futuro de sus hijos en el reino
protagonista
OR)
OI) d) ninguna de las anteriores
OS)
OJ) e) N/A
OK)
OT)Creonte da ceremonia fnebre a
PA) Cul es el castigo que Creontes asigna para
Eteocles y no a Polinice por qu:
Antgona?
OU)
a) Polinice no apoyaba su
PB) a) la manda a encerrar en lo alto de una torre
reinado
PC)b) la encierra en una cueva sin comida
OV)b) Polinice no est de acuerdo con
PD)c) la manda a amarrar en un rbol al sol
Antgona
PE) d) la manda a morir en el desierto
OW)
c) Polinice cre una
PF) e) la manda a morir lapidada
confabulacin en contra de Eteocles
PG)
OX)d) Eteocles no apoyaba el reindo de

Polinice
OY)e) Eteocles cre una confabulacin
con Antgona
OZ)
PH)
PI)
PJ) Quin es aquel a quien la roca proftica de Delfos design como el autor que con sus manos
sangrientas llev a cabo el ms indecible de los crmenes abominables? He aqu que para l ha llegado
el momento de huir con pies ms vigorosos que los de los caballos impetuosos del huracn; pues,
armado con los fuegos del relmpago, el hijo de Zeus, Apolo, se lanza contra l, y las espantosas e
infalibles Furias le van siguiendo. De lo alto del nevado Parnaso, una voz fulgurante no hace mucho
estall, ordenando que todos busquen las huellas del culpable desconocido. Va errando a travs de la
selva agreste, cruzando cavernas y rocas, como un toro acorralado. Miserable, su carrera desgraciada
le asla de los hombres, mientras busca cmo escapar de los orculos que han surgido del centro de la
Tierra; pero ellos, eternamente vivos, alados, revolotean en torno de l. Terribles, s, terribles, son las
ideas que este sabio agorero ha despertado en el fondo de m. Sin poder creerlo o desdecirlo,
permanezco perplejo y no s qu decir. Mi espritu vaga en la incertidumbre, ya no ve nada seguro ni en
el presente ni en el pasado
PK) Quin es el personaje que habla en
PR)Cuando el texto dice el autor que con sus manos
este fragmento?
sangrientas llev a cabo el ms indecible de los
PL) a) Edipo
crmenes abominables, se refiere a:
PM)
b) Creonte
PS) a) Layo, por haber mandado a asesinar a Edipo
PN) c) Tiresias
siendo nio
PO) d) Corifeo
PT)
b) Tiresias por adivinar los enigmas del joven
PP) e) Sfocles
Rey Edipo
PQ)
PU)
c) Edipo, por haber asesinado a su padre y
desposado a su madre
PV) d) Creonte, por haber traicionado la confianza de
Edipo
PW)
e) El coro que cuenta lo que ha sucedido
PX)
PY)
PZ) En Antgona, el motivo principal que la
QG)
Ismene se niega a ayudar a Antgona por
lleva a desobedecer las rdenes de
qu:
Creonte es:
QH)
a) tiene miedo de Creonte
QA)a) Castigar a su hermano Polinice
QI) b) est de acuerdo con la decisin que tom
QB)b) Castigar a su hermano Eteocles
Creonte
QC)
c) Dar sepultura a su hermano
QJ) c) Eteocles le niega buscar sepultura para Polinice
Polinice
QK)d) Antgona nunca le pide ayuda
QD)
d) Dar sepultura a su hermano
QL) e) Ismene no es parte de la historia
Eteocles
QM)
QE)e) Poder exiliarse de Tebas
QF)
QN)
Quin es Hemn?
QU)
Cul es el final de Creonte?
QO)
a) el hijo de Edipo
QV)a) toma conciencia de sus actos y se arrepiente de
QP)b) el hijo de Polinice
ellos
QQ)
c) el prometido de Antgona
QW)
b) decide sepultar a Polinice
QR)
d) personaje que es parte del
QX)c) se suicida
coro
QY)d) es muerte a manos de sus sirvientes
QS)e) hijo de Antgona
QZ)e) Hemn le da muerte
QT)
RA)
RB)En relacin a Polinices, Cul de las
RD)Segn el texto, podemos sealar que:
RE)I.- Antgona es el prototipo de una herona.
siguientes
alternativas
es
RF) II.- La figura de la protagonista se enaltece en el
verdadera?
ejercicio de su libertad moral.
a) Su padre era Edipo, rey de Tebas.
RG)
III.- Un verdadero rey ejerce su poder
b) Fue condenado por Creonte a
sustentado
en la razn y en la voz del pueblo.
permanecer insepulto.

c)
d)
e)

Su cuerpo era custodiado por los

guardias da y noche.
Luch tenazmente a favor de la
ciudad de Tebas.
Era hermano de Antgona, Ismene y
Etecles.

RC)

RH)IV.- El verdadero ejercicio de la democracia est

directamente ligado a la direccin conciliadora de
los gobernantes.
a) I, II y III
b) II, III y IV
c) Slo II y III
d) I, II, III y IV
e) Slo III y IV
RI)

RJ)
RK)
RL)
RM)
RN)
RO)

Lxico en Contexto

RP)
Reemplace el trmino destacado por un vocablo sinnimo, que no
reemplace el sentido oracional. (10)
RQ)

HABILIDAD:

RR)

Edipo Rey

RS)
Y ahora, pues tengo el poder que l tuvo un tiempo, tengo su lecho y la
mujer que ambos hicimos nuestra, e hijos comunes no habran nacido- si no se
hubiera malogrado su progenie
RT)
RV)

RU)

RW)
Censuras mi forma de ser, pero no vez la tuya, la que mora contigo: en
cambio me criticas
RX)
RZ)

RY)

SA)
Estos fueron los avisos del orculo, de los cules no debes t cuidarte;
pues aquello que un dios considera necesario, lo saca fcilmente a la a luz
SB)
SC)
SD)

Antgona

SE)
Tambin ahora he comunicado a los conciudadanos medidas
consonancia con las que acabo de sealar referidas a los hijos de Edipo
SF)
SH)

en

SG)

SI) Lo que faltaba! Engalana ahora con donaire la opinin esa, pero si no consegus
mostrarme a los que cometieron esta accin, vais a declarar que las ganancias
cobardes producen pesares.
SJ)
SM)

SK)

SL)

SN)Anlisis y redaccin: Contesta la siguiente pregunta. Debes tener presente tu lectura general del texto
SO)Antgona deba obedecer el edicto del rey o desobedecerlo? Argumenta y fundamenta
basndote en los hechos ocurridos en la obra.
SP) Indicadores:
SQ)Ortografa
(hasta
tres
faltas)
ST) Caligrafa: manuscrita
SW)
Coherencia
cohesin
SZ) Reconoce
aspectos
relevantes
TC) Argumenta y justifica con
hechos
TF) Total
TI)
TJ)
TK) OPININ
TL)
TM)
TN)
TO)
TP)
TQ)
TR)
TS)
TT)
TU)
TV) HECHOS DE LA HISTORIA
TW)
TX)
TY)
TZ)
UA)
UB)
UC)
UD)
UE)
UF)

UG)

SR)
1
SU)
1
SX)
2
TA)
2
TD)
3
TG)
9

SS)
SV)
SY)
TB)
TE)
TH)