DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL

INSPECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
ZONA 11
PLANIFICACIN BIMESTRAL

INSTITUTO
NUEVA GALICIA

NOMBRE DEL
GRADO Y
PROFESOR(A):
GRUPO:
Jorge Fernndez Daz
3
Ay B
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE:

TURNO:
Matutino

Emplear el lenguaje para comunicarse y

como un instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.

de acuerdo con sus propsitos y temas de inters. Produce textos en los que analiza
informacin.
Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formarse
un punto de vista propio. Corrige textos empleando manuales de redaccin y ortografa
para resolver dudas.
Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los lectores y
mantener el propsito comunicativo. Emplea la lectura como herramienta para seguir
aprendiendo y comprender su entorno.
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y
temas de inters.
Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de teatro y
autobiografas.
Analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al participar en
discusiones, anlisis o debates. Analiza los mensajes publicitarios para exponer de forma
crtica los efectos en los consumidores.
Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formarse
un punto de vista propio.
Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el dilogo
como forma privilegiada para resolver conflictos.
Respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para enriquecer su
conocimiento.

NOMBRE DEL
PROYECTO
Escritores de
ensayos.

AMBITO

ESTUDIO

BLOQUE: 1
FECHA: 23 de Agosto de 2012

ESTANDARES CURRICULARES: Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta

PRACTICAS
SOCIALES DEL
LENGUAJE
Elaborar un ensayo
sobre un tema de
inters.

TIPO DE
TEXTO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Argument
ativo

Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos.

Contrasta la informacin obtenida en distintos textos
y la integra para complementarla.
Reconoce el punto de vista del autor y diferencia
entre datos, opiniones y argumentos en un texto.

Somos poetas.
LITERATURA

Qu compramos?
PARTICIPACI
NSOCIAL

Estudiar las
manifestaciones
poticas en un
movimiento literario.

Descriptiv
o

Analizar el efecto de
los mensajes
publicitarios a travs
de las encuestas.

Expositivo

Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que

desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin
de las fuentes consultadas.
Reconoce el contexto histrico y social de la poesa
dentro de un movimiento literario.
Identifica la funcin y caractersticas de las figuras
retricas en los poemas a partir de un movimiento
literario.
Analiza el lenguaje figurado en los poemas.

Analiza las caractersticas de los mensajes

publicitarios.
Identifica el efecto de los mensajes publicitarios
en los consumidores.
Identifica caractersticas y funciones de los
recursos lingsticos y visuales empleados en los
anuncios publicitarios.
Describe el impacto de los anuncios publicitarios
en la sociedad mediante un texto.
Analiza, interpreta y organiza los resultados de
una encuesta en un informe.

SECUENCIA DIDACTICA
TIEMPO
S
Del 20
de
Agosto
al 7 de
Sep.

TEMAS DE
REFLEXION
Comprensin e
interpretacin
Modos de explicar y
argumentar en
diferentes textos.
Diferencias en el
tratamiento de un
mismo tema en
diversas fuentes.
Diferencias entre
datos, opiniones y
argumentos en un

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
(ACTIVIDADES)
Discusin para la
eleccin de un tema y las
preguntas que guiarn la
elaboracin del ensayo.
Recopilacin y
seleccin de textos que
aporten informacin
sobre el tema elegido.
Fichas de trabajo que
recuperen informacin de
los textos analizados.

TIPO DE EVALUCACION
D*

F*

S*

Cuestion
arios
orales o
escritos,
actividad
es que
permitan
observar
lo que
saben y
lo que

Preguntas
detonador
as,
proceso
de cada
proyecto,
resmene
s,
esquemas,
borradores
,

Proces
o,
produc
tos,
nivel
de
cumpli
miento
de los
requisi
tos de

INSTRUMENTOS
PARA EVIDENCIAR
LA EVALUACION

PONDERACI
ON

Examen(es)

40 %

Evaluacin
Formativa

10 %
15 %

Proyectos
(productos)

25 %

Actividades
(procesos)

10 %

texto.
Bsqueda y manejo
de informacin
Parfrasis y citas
textuales de
informacin.
Organizacin e
integracin de
informacin
proveniente de
diferentes textos.
Notas y resmenes
para recuperar
informacin.
Propiedades y
tipos de textos
Funcin y
caractersticas de los
ensayos (responde
preguntas
previamente
establecidas sobre un
tema, recupera e
integra informacin
de varias fuentes,
contrasta y
complementa la
informacin y utiliza
recursos lingsticos
para desarrollar
argumentos en el
texto, integracin de
la informacin a
travs de citas
textuales, y opiniones
personales).
Formato y funcin
del pie de pgina.
Conocimiento del
sistema de
escritura y
ortografa

Cuadro comparativo de
las diferencias y
semejanzas en el
tratamiento y la postura
del autor respecto al
tema.
Referencias
bibliogrficas de las
fuentes consultadas en el
ensayo.
Borrador de ensayo que
cumpla con las
caractersticas del tipo
textual.

desconoc
e cada
uno.
Registro
de los
resultado
s para
compara
rlos con
los
aprendiz
ajes
esperado
s, al final
de cada
proyecto
o
secuenci
a
didctica
.

investigaci
ones,
participaci
ones,
actividade
s,
exposicion
es,
apuntes,
etc.

cada
uno,
cumpli
miento
de
tareas
y
activid
ades,
ortogr
afa,
redacc
in y
acentu
acin,
compa
racin
de los
aprend
izajes
espera
dos,
etc.

Portafolio de
evidencias
(tareas)
Suma Total
Que evala el
bimestre.

100 %

 Signos para separar

e incorporar ideas
dentro de los
prrafos.
Ortografa y
puntuacin
convencionales.
Aspectos
sintcticos y
semnticos
Cohesin y
coherencia en un
ensayo.
Recursos
lingsticos que se
utilizan para
desarrollar
argumentos en los
ensayos: nexos y
expresiones con
significado causal,
concesivo y
condicional.

Del 10
al 24
de Sep.

Comprensin e
interpretacin
Relacin entre los
temas de la poesa
y los valores de una
poca.
Lenguaje figurado
y figuras retricas
en la poesa.
Interpretacin del
movimiento
literario (contexto
histrico y social,
recursos estilsticos
y temas abordados
en la poesa).
Funcin de las
figuras retricas en

Investigacin y lista de
las caractersticas de un
movimiento literario.
Seleccin y lectura de
poemas del movimiento
literario seleccionado.
Discusin sobre los
sentimientos que evocan
y los valores que exaltan
los poemas ledos y el
contexto histrico de la
poca en que fueron
escritos.
Anlisis por escrito de
los poemas (sentimientos
que evocan y valores que
exaltan), donde se
recupere la informacin

Cuestion
arios
orales o
escritos,
actividad
es que
permitan
observar
lo que
saben y
lo que
desconoc
e cada
uno.
Registro
de los
resultado
s para

Preguntas
detonador
as,
proceso
de cada
proyecto,
resmene
s,
esquemas,
borradores
,
investigaci
ones,
participaci
ones,
actividade
s,
exposicion

Proces
o,
produc
tos,
nivel
de
cumpli
miento
de los
requisi
tos de
cada
uno,
cumpli
miento
de
tareas
y

la representacin
de la realidad.
Bsqueda y
manejo de
informacin
Anlisis del
contexto histrico
en que se produce
un poema.

Del 25
de Sep.
Al 11
de Oct.

Comprensin e
interpretacin
Diferencia entre la
informacin
presentada en los
mensajes
publicitarios y la
realidad.
Mensajes
publicitarios y su
influencia en usos y
costumbres de los
consumidores.
Caractersticas de
los lemas (slogans)
publicitarios y los
efectos que
pretenden inducir en
la audiencia.
Bsqueda y manejo
de informacin
Interpretacin de
informacin
contenida en tablas y
grficas.

que se tiene sobre

el movimiento potico y
el contexto histrico.
Guin para organizar la
exposicin.

compara
rlos con
los
aprendiz
ajes
esperado
s, al final
de cada
proyecto
o
secuenci
a
didctica
.

es,
apuntes,
etc.

Discusin grupal
Anuncios publicitarios
clasificados en funcin de
un criterio.
Discusin para el
anlisis del contenido y
las caractersticas de los
anuncios seleccionados.
Discusin grupal sobre el
impacto de los mensajes
publicitarios.
Lista de preguntas para
realizar la encuesta sobre
un anuncio publicitario y
su influencia en los usos
y costumbres de los
consumidores.
Seleccin de la
poblacin muestra para
aplicar la encuesta (edad,
sexo, ocupacin).
Sistematizacin de los
resultados de la encuesta

Cuestion
arios
orales o
escritos,
actividad
es que
permitan
observar
lo que
saben y
lo que
desconoc
e cada
uno.
Registro
de los
resultado
s para
compara
rlos con
los
aprendiz
ajes

Preguntas
detonador
as,
proceso
de cada
proyecto,
resmene
s,
esquemas,
borradores
,
investigaci
ones,
participaci
ones,
actividade
s,
exposicion
es,
apuntes,
etc.

activid
ades,
ortogr
afa,
redacc
in y
acentu
acin,
compa
racin
de los
aprend
izajes
espera
dos,
etc.
Proces
o,
produc
tos,
nivel
de
cumpli
miento
de los
requisi
tos de
cada
uno,
cumpli
miento
de
tareas
y
activid
ades,
ortogr
afa,
redacc

 Elaboracin de
preguntas en funcin
del tema y
destinatario.
Propiedades y
tipos de textos
Caractersticas y
funcin de los
anuncios
publicitarios.
Caractersticas y
funcin de las
encuestas.
Caractersticas y
funcin de los
informes de
resultados.
Aspectos
sintcticos y
semnticos
Coherencia del
texto, ortografa y
puntuacin.
Recursos
lingsticos
empleados en los
mensajes
publicitarios.

(empleo de tablas o
grficas que organicen la
informacin recabada).
Borrador del informe de
la encuesta, que
cumpla con las siguientes
caractersticas:
Presentacin del
tema.
Descripcin del
cuestionario empleado.
Descripcin de los
resultados obtenidos (uso
de tablas o grficas;
anlisis de los datos
encontrados y
conclusiones).
Conclusiones.

esperado
s, al final
de cada
proyecto
o
secuenci
a
didctica
.

in y
acentu
acin,
compa
racin
de los
aprend
izajes
espera
dos,
etc.

*DIAGNOSTICA, FORMARTIVA Y SUMATIVA

ACTIVIDADES PERMANENTES: Club de Lectores

________________________________________________
LIC. ADELINA JIMNEZ LPEZ
SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA

_____________________________________________________
PROFA. LUZ MARA DEL CARMEN GONZLEZ .L.
COORDINACIN TCNICA

Vo.Bo. de los responsables de la creacin y revisin.

RUBRICA
Identifica algunas de las caractersticas de

NIVEL DE
DESEMPE
O

la estructura potica propias del

movimiento a que pertenecen.
Identifica figuras retricas empleadas en
los poemas

Identifica los aspectos estructurales y

temticos relevantes del movimiento
elegido
Lee con suficiente volumen como para ser
escuchado por todo el auditorio
Al leer, hace contacto visual con el auditorio

Parmetros de valoracin por rbricas

Nivel de desempeo
1 Deficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado
5 Excelente

Calificacin
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0

RBRICA DE LA EVALUACIN
FORMATIVA
Tiene un excelente comportamiento,
muestra respeto en los actos cvicos y
celebraciones del colegio, cumple con
todas sus obligaciones.
Tiene un buen comportamiento dentro
del saln, por lo general respeta las
celebraciones escolares, y casi cumple
con todas sus actividades.
A veces se comporta bien y a veces se le
llama la atencin en el saln y en las
celebraciones del colegio, le faltan
algunas actividades.
Se le llama constantemente la atencin
por su comportamiento y le faltan
trabajos escolares.

NIVEL DE
DESEMPEO
EXCELENTE
10
DESTACADO
8
ACEPTABLE
6
BAJO
4

No hace caso de las reglas disciplinarias

del saln y del colegio, adems le faltan
muchas actividades escolares.

DEFICIENTE
2