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DOCENTE?
En tercer lugar la otra concepcin del signo es la tradica desarrollada por Charles
Sanders Pierce (1839-1914). su preocupacin era ms general, ya que le interesaba como
el hombre conoce la realidad.
Debe su nombre a que considera el signo formado por la cooperacin de tres instancias: el
objeto (lo que representa), el representante (el smbolo) y el intrprete (la representacin).
Desde este punto de vista el docente puede lograr trascender hasta los niveles en que sus
alumnos perciban la lengua como una gran obra de arte, ya que la lengua es parte
fundamental del desempeo del hombre en la sociedad.
En sntesis; la importancia de la semntica en la labor docente abarca todos los niveles de
expresin, comprensin e interpretacin abiertos a un mundo dotados de nuevos sistemas
en el que la humanidad est inmersa, y esa inmersin abarca mundos distintos y mejores
por la representacin de cada signo en transicin y en la que la evolucin de la especie
humana no es ajena.
Los docentes deben ser competentes comunicativamente para de esta manera formar nios
y jvenes que tengan la capacidad de leer escribir y expresarse correctamente en diversos
contextos comunicativos.