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PLANIFICACIN

MSICA

ANUAL

Escuela Bsica
Luca Nez de la Cuadra
Localidad de la Torre

2015
CURSO: CUARTO BSICO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Primer Semestre
Segundo Semestre
ESCUCHAR Y APRECIAR
M A M J J A S O N D
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, X X
contrastes, variaciones, dinmica, tempo, preguntas respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada usando diversos X X
medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en:
X X X
-Tradicin escrita (docta)
- msica para variadas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, Entreacte de J. Ibert,Marcha Turca del Septimino de L. V. Beethoven,
Sinfona Turangalila de O. Messiaen)
-msica descriptiva (por ejemplo, El tren de Caipira de H. Villalobos, Cuadros de una exposicin de M. Mussorsky, Los Peces de J.
Amenbar)
-Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
-Popular (jazz, rock, fusin etc.) o msica de diversas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, canciones como El Rock del Mundial,
msica de pelculas como The Yellow Submarine, musicales como Jesucristo Superestrella)
(Escuchar apreciativamente al menos 20 msicas variadas de corta duracin.)
INTERPRETAR Y CREAR
Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono, flauta dulce u otros)y/o
armnicos (guitarra, teclado, otros).
Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades del sonido y elementos del
lenguaje musical.
Presentar y compartir su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y responsabilidad.
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
M A M
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones
cotidianas otros).
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar su audicin, su interpretacin y su creacin.

X
S

X
O

N D
X X
X X

OBJETIVOS ACTITUDINALES

ESTRATEGIA DE ENSEANZA

-Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.


-Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.
- Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical.
- Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
- Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser humano.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente.
- Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin, reflexin y
creacin musical.
La asignatura de Msica se estructura en torno a dos ejes: ESCUCHAR Y APRECIAR, INTERPRETAR Y CREAR Y
REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR organizados en funcin de actividades que enfatizan el hacer y la creatividad a travs de
diversas experiencias de aprendizajes, que se proyectan desde los OA dispuestos para cada nivel. Del mismo modo con las
experiencias de aprendizajes se espera ampliar el horizonte cultural de los estudiantes fomentando el conocimiento del legado
artstico nacional e internacional, en diferentes manifestaciones artsticas, con la finalidad de promover el deleite a travs de la
apreciacin y el conocimiento de los contextos socioculturales que las motivan.
Las actividades que se proponen no tienen por objeto formar artistas, sino personas sensibles estticamente, que puedan
comunicarse, expresarse y crear por medio del lenguaje visual, pero tambin disfrutar y apreciar como espectadores activos y
crticos de las obras artsticas y otros elementos visuales de su entorno. Las clases consideran actividades que integran ritmos y tipos
de aprendizaje diversos, segn las caractersticas de los alumnos, procurando que todos tengan acceso a las oportunidades de
aprendizaje que se proponen.

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