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Editorial.
A 42 aos del golpe: nadie est olvidado.
Postura de la juventud rebelde frente a las
mesas multi-estamentales.
Consecuencias de la reforma educacional.
Las "glorias" del ayer y hoy.

(Marcha por los compaeros asesinados en Valparaso - jueves 14 de


mayo)

Editorial:
Juventud Rebelde nace como un esfuerzo de compaeras
y compaeros, que evidenciamos la necesidad de articularnos
en pos de la construccin de una alterativa revolucionaria.
Como organizacin nos articulamos a principio del 2014, con
el objetivo de plasmar una visin del hacer poltica basada en
el trabajo de base y el empoderamiento de las
comunidades, desde este enfoque levantamos el control
comunitario como tctica de disputa al sistema neoliberal,
donde el empoderamiento de cada comunidad, asegure
autonoma poltica para una prctica contra-hegemnica. La
Juventud Rebelde, se declara anti-capitalista, en contra del
patriarcado, y luchamos en contra de cualquier forma de
explotacin del hombre por el hombre. Nuestra alternativa es
el control comunitario con perspectiva hacia el poder
popular.

A 42 AOS DEL GOLPE: NADIE ESTA OLVIDADO.


La idea de recordar, incluida en la memoria, involucra por
definicin volver a sentir, volver a pasar por el corazn lo que se est
recordando. Volver a sentir, de la misma forma que se sinti en aquel
momento, todo lo sucedido, revivirlo emocionalmente. Es por esto que
la indignacin, la ira, la pena y las ansias de justicia se hacen presentes
cada ao en el pueblo. Porque lo vivido no debe ni puede ser olvidado.
Porque en el momento en el que unos pocos, los mismos que durante la
colonia acabaron con nosotros, que forjaron una nacin ignorando las
necesidades e intereses de todos aquellos que no fueron de su calaa,
que nos enviaron a pelear con pueblos hermanos solo para defender
sus intereses, que nos engaaron una y otra vez con sus constituciones
que nos criminalizan, los mismos pocos de siempre, vuelven a
pisotearnos en un momento de real progreso para el pueblo, los
recuerdos y la memoria no solo quedan en aquellos que lo vivieron,
sino que se trasladan a la memoria colectiva detodo un pueblo, pueblo
que siente hoy, a 42 aos del golpe de estado, ms que nunca, todo lo
sucedido, y que clama, cada vez ms fuerte, por un cambio. Siempre se
habla de que un pueblo sin memoria, es un pueblo sin historia,
aludiendo a que, si no recordamos el pasado, se cometern los mismos
errores en el presente o futuro. Pero desde nuestro parecer es el
momento de dejar de entender la memoria como una pasividad, como
solo volver a sentir toda esa injusticia, hoy se debe dejar de lado la
impotencia, hoy debemos organizarnos para exigir lo que como pueblo
nos pertenece, la justicia sin tener que esperar a que los asesinos
mueran para que los dems los inculpen, para poder ejercerla desde el
pueblo y para el pueblo, para poder recuperar el control que nos
arrebataron y que an no devuelven, y que no devolvern sin que
luchemos por recuperarlo, para poder nuevamente decidir por
nosotros mismos, para que el nunca ms en Chiledeje de ser un canto
sentimental y melanclico y se vuelva una realidad, una realidad que
podamos abrazar desde hoy. Por eso nuestro llamado compaeros
es al empoderamiento del pueblo, es a unir todas las luchas, las
de hoy y las de siempre!

Postura de la juventud rebelde frente a las mesas


multi-estamentales:
Respecto al origen de las mesas:
Queda en evidencia que para el directorio empresarial
(representado a travs de Felipe Pimentel, encargado de gestin
estudiantil y de la Vicerrectora de Integracin) las mesas multiestamentales consisten en una de las formas ms hbiles para
controlar y coaptar el proceso de movilizacin que se vivi en nuestra
universidad durante el primer semestre.
Movilizacin que alcanz una gran radicalidad pero que a la vez
careca de proyecto y proyeccin- debido a la nula conduccin poltica
y de masas de la actual federacin. Las mesas son instaladas
justamente en medio de un conflicto que no poda ser controlado tanto
por la FEUAH, como por las autoridades de la universidad, las cuales
vieron cada da ms difcil el poder legitimar su orden y sus lgicas
dentro de la comunidad, el conflicto los sobrepas.
Dichas mesas tienen su origen en el conflicto interno que vivimos
como comunidad, lugar donde se disputaba la mantencin del proyecto
poltico-pedaggico de los jesuitas o la transformacin radical de este
para ponerlo en manos de la comunidad. Por lo tanto, las mesas se
instalan justamente para conciliar posturas divergentes
incapaces de llegar a una verdadera solucin al conflicto.
De vuelta al segundo semestre, las mesas coaptaron todo el
proceso de movilizacin, y nos encontramos discutiendo bajo los
tiempos y los ritmos de la VRI. De tal forma, las mesas fueron el
puntapi a un proceso desmovilizador.
Respecto a las caractersticas de las mesas:
En un comienzo se prometi un proceso vinculante para todos
los estamentos de la comunidad universitaria. Con ese piso mnimo
prometido, la federacin trabaj en la confeccin de las mesas (se
escogieron coordinadores, quienes estn a cargo de liderar las 5
mesas, incluyendo a los representantes de las dems carreras) este
mecanismo ha desencadenado en un proceso que ha burocratizado las
instancias de decisin y ha distanciado la discusin de las bases con
los representantes. Adems en la reunin de la mesa de Espacios y
Convivencia del 27 de agosto, Felipe Pimentel manifest que el
proceso no es vinculante para todos los estamentos, sino que solo

para los aspectos estudiantiles, y que la participacin del sindicato


de trabajadores solo tiene un rol consultivo, ya que no se encuentra
en discusin el reglamento interno de higiene y seguridad que regula
a lxs trabajadorxs de la universidad.
Respecto a las ganadas concretas y la proyeccin de la disputa
poltica:
Si bien las mesas multi-estamentales tienen vicios y problemas
desde su origen, estas son capaces de asegurar ganadas concretas para
nuestro estamento, especficamente en las mesas de Espacios y
Convivencia, Transparencia y Bienestar ya que no disputan
aspectos estructurales- estas ganadas las debemos resguardar
hbilmente desde cada mesa. No obstante tambin somos sensatos,
estas mesas no van a poner en discusin temas estructurales
como la democracia universitaria, tema que consideramos eje
central de la disputa poltica y que debemos posicionar. Para que
de una vez las decisiones de la universidad estn en manos de la
comunidad y no bajo el dictamen de los mismos de siempre.
Respecto a quienes conforman y representan cada estamento:
La historia nos ha enseado que para iniciar cualquier proceso
de transformacin social o poltica se necesita de la articulacin de
fuerzas que sean capaces impulsar el cambio estructural, una
articulacin capaz de construir fuerza y alternativa. Pero Cmo
estn articuladas estas fuerzas polticas dentro de las mesas? Se
entiende por un lado, que el sindicato unificado de trabajadores, hace
rato tom postura y defini estar de parte del empresariado con la
controversial campaa Paz en la UAH exigiendo el fin al conflicto- lo
que hasta hoy no ha permitido una alianza tctica entre ambos
estamentos para enfrentar la coyuntura, y las cuales en su
desarrollo han hecho pblica la gran coincidencia entre las posturas
del directorio con lxs trabajadorxs. (No estamos diciendo que son
enemigos, pero s que estn coaptados por operadores del
empresariado). Por otro lado tenemos una FEUAH muy cercana a la
VRI, que nos hace poner en duda su rol como representantes y si
realmente estn al servicio de los estudiantes.
Sobre el Plan de Desarrollo Estratgico:
Durante el curso de las mesas multi-estamentales, desde la VRI
se abri un segundo proceso de discusin -este es el Plan de Desarrollo
Estratgico- que de forma consultiva busca recoger las propuestas de

la comunidad con respecto a cmo nos proyectamos de aqu a 10 aos


ms en distintas materias, pero sin embargo ser el directorio el
decidir por todas y todos. Con respecto a esto, creemos que es
estril desgatar el tiempo de nuestras asambleas de carrera para
aportar a discusiones que en su esencia se contradicen con
nuestros principios, el proceso consultivo sigue en la lgica
empresarial y autoritaria, aunque quieran disfrazar el proceso con
tintes participativos. Creemos que la nica forma de ser parte
activa del desarrollo estratgico de la UAH, es con democracia,
para que da a da toda la comunidad decida hacia dnde y cmo
quiere avanzar.
Hacia la democratizacin y el control comunitario:
Como ltimo punto, nuestra postura frente al proceso reafirma
que la disputa poltica en nuestra universidad debe ser la
democratizacin efectiva, en donde la comunidad en su conjunto sea
capaz de controlar el proceso educativo en todas sus dimensiones,
fuera de las lgicas mercantiles. Hoy la UAH es un dispositivo ms de
reproduccin social, y nuestro deber como revolucionarixs es poner el
conocimiento a servicio de la comunidad y el pueblo, construyendo
desde abajo educacin comunitaria y contra-hegemnica.

Reflexiones sobre el curso de la reforma


educacional:
Para comprender el actual escenario poltico nacional, es necesario
vislumbrar una innegable crisis hegemnica institucional, siendo
dotada por el ya largo proceso de movilizacin estudiantil. El cual ha
sido capaz de criticar las principales formas de gobernar heredadas de
la dictadura. Tambin quedan en evidencia los distintos escndalos de
corrupcin que vienen deslegitimando a la clase poltica durante los
ltimos meses, provocando un desgaste y debilitamiento entre quienes
dirigen el pas. A lo anterior se le suma adems una rearticulacin
ofensiva, ya sea tanto en el oficialismo como en la oposicin,
demostrando nuevos acuerdos entre el empresariado y las fuerzas
polticas, como tambin en las nuevas formas de control social, que
privilegian los aspectos represivos y que afectan directamente a la
clase trabajadora.
Si analizamos los ltimos hechos ocurridos en el pas en materia
poltica, se puede apreciar el profundo rol neo-liberalizador de la
Nueva Mayora,continuando la labor de la antigua Concertacin
durante los 20 primeros aos post-dictadura. Esto se traduce al ver
cmo las distintas reformas llevadas a cabo por el actual gobierno, ya
sea la reforma tributaria, la nueva carrera docente o la desconocida
reforma educacional, no hacen ms que contener los avances del
movimiento social.
Visto por la vereda educacional, se puede evidenciar la nula
respuesta a las demandas ya histricas del movimiento social,
manteniendo y profundizando el paradigma de la educacin
mercantilizada e intensificando a su precarizacin. De esta forma se
comprende la incrementacin de la competencia entre las
universidades pertenecientes al selecto grupo del CRUCH, la
inexistente diferencia entre lo pblico y lo privado, junto a la
innecesaria pugna respecto al financiamiento de la educacin1,
entendiendo que es un tema que se discute en base a intervenciones de
1

Este dilema fue respondido a cabalidad por el movimiento estudiantil el 2011, tomando como bandera
de lucha la educacin como un derecho universal.

personajes pblicos, pero sin cimientos reales de la reforma. De esta


manera, la discusin queda estancada en innumerables vacos que
poco aportan a la real solucin del conflicto.
Al mismo tiempo, y abordando algunas consecuencias especficas,
la precarizacin que generara la instalacin de esta reforma queda en
manifiesto al hablar de la postura beneficiaria que toman las
universidades pertenecientes al Consejo de Rectores, dejando a la
deriva a un sin fin de estudiantes matriculados en instituciones que,
por diversos motivos, no integran este grupo. Se comprende de este
modo la acrrima intransigencia por parte del actual gobierno,
dilucidando la nula respuesta de las demandas histricas del
movimiento estudiantil respecto al financiamiento de la educacin
superior. A pesar de excluir a cientos de estudiantes chilenos que no
tuvieron la posibilidad de ingresar a una universidad de dicho
consejo2, y que actualmente se enfrentan a un escenario lleno de
incertidumbres sobre su propio futuro educativo y profesional.
Es por lo anterior que la discusin ideolgica sobre la educacin
que queremos est siendo reemplazada en la bsqueda de la respuesta
de un dilema ya resuelto por el sector estudiantil. A esto se le suma el
rol pasivo del movimiento y de sus dirigentes, quienes han logrado
mantener los procesos de movilizacin, pero que se han visto
disgregados producto a las diversas peleas de distintos gremios que
han caracterizado el semestre y que, contradictoriamente, imposibilita
apelar a las luchas multisectoriales.
De esta forma se entiende que las pugnas surgidas dentro del
bloque en el Poder han provocado que los principales afectados sean
quienes se asumen como parte de la clase trabajadora. El reformismo
tiene como fin mejorar un sistema irreformable, pero ha fracasado en
sus intentos de estabilizar la dominacin y explotacin. Esta cada no
es definitiva, pronto tendremos que enfrentarnos a la propuesta de una
Asamblea Constituyente, que no garantiza un verdadero control
democrtico y popular, ni los cambios que francamente necesitamos y
2

Es de conocimiento colectivo la dicotoma existente entre los estudiantes egresados de la educacin


secundaria, sea pblica o privada, y los ingresados a las universidades tradicionales,
socioeconmicamente hablando.

que estn en nuestras manos. Para lograrlos, es imprescindible contar


con el pueblo organizado, que disponga de un programa de
transformaciones comunes.
Considerando los argumentos sealados con anterioridad,
planteamos que es en las comunidades universitarias donde deben
generarse espacios de reflexin y discusin sobre la educacin que
queremos, los avances de la reforma, el estado de la educacin en el
actual contexto poltico y la multisectorialidad como recurso para esta
lucha, que debe ser una sola lucha.
Por lo tanto, resulta fundamental construir fuerza social
revolucionaria; que impulse movilizaciones y transformaciones, que
coordine a los distintos sectores en lucha para que estos se apoyen
mutuamente en la disputa poltica, que tenga la capacidad de construir
una mirada comn de lo que queremos, y que articule todas las luchas
populares lo largo del pas.

Las "glorias" del ayer y hoy:


Se acerca un nuevo aniversario del golpe cvico-militar y an
quedan por dilucidar bastantes disyuntivas. Una de ellas, y es la cual
incita a la confeccin de este escrito, corresponde al rol jugado por las
Fuerzas Armadas, ya no en dictadura sino que a ms de 25 de haber
recuperado la democracia.

Si se intenta hacer memoria de las atrocidades cometidas por las


gloriosas F.F.A.A. chilenas, vendr a nuestra mente casi de inmediato la
Matanza de la Escuela Santa Mara de Iquique, suceso importantsimo
en la conformacin de un movimiento popular obrero a principio del
siglo pasado, en la cual perdieron la vida 3600 obreros salitreros junto
a sus familias por el solo hecho de pedir tratos y atribuciones dignas.
Otro suceso oscuro para el ejrcito chileno corresponder y el ms
conocido por todxs- al golpe militar efectuado hace ya 42 aos
derrocando al gobierno popular de Salvador Allende, durante el cual
torturaron, asesinaron, asediaron y exiliaron a miles de personas para
eliminar de cuajo el cncer marxista que afectaba la poca. De esta
forma, se comprende la macabra concepcin de las Fuerzas Armadas
de Chile, la nica que ha atacado ms a su pueblo de lo que lo ha
defendido.
Quizs se diga que estos hechos son aislados y ya son parte de la
historia, acadmicos, figuras de la televisin y de la publicidad dirn
que pas la vieja, pero imposible es dilucidar esta cuando an
despus de 42 aos siguen existiendo pactos de silencia y asesinos
libres. Primeramente se considera una magna ofensa para los
defensores de los D.D.H.H. y de las familias directamente afectadas, la
defuncin de Manuel Contreras como general del ejrcito chileno, esto
considera el nulo inters por la reparacin a los afectados y lo efmero
que resulta la palabra reconciliacin. Por otra parte, hace un par de
meses se hizo pblico la declaracin de un ex conscripto, en relacin
con el controversial caso quemados, hecho insigne del ocultamiento
de los crmenes militares durante la dictadura. En esta declaracin,
Fernando Guzmn reconoce la participacin del ejrcito en dicho caso
siendo encubierto por un vergonzoso pacto de silencio, pacto realizado
entre hombres para defender las atrocidades del gobierno militar.
Esto no lleva a pensar Cuntos pactos ms existirn escondidos por
los altos mandos del actual ejrcito? Cunto tiempo ms sern
capaces de eludir la justicia justicia bastante favorable para ellos en
realidad- sin enfrentar la verdad? En qu se diferencia el actual
ejrcito al golpista de Pinochet?Comprendemos que las polticas
coercitivas continan en un mismo cause cuyo caudal ha ido
enaumento desde la llegada del ministro Burgos al ministerio del

interior- tal es el caso de Rodrigo Avils, o de la decena de compaeros


actualmente detenidos, tal es el caso de la Araucana donde se asesina
al pueblo mapuche, se defiende al poderoso y se mediatiza con una
gran cobertura de prensa el arribo a Santiago de camioneros autoterroristas. Por lo tanto, hoy ms que nunca es necesaria la fuerza de la
poblacin, para gritar y defender el nunca ms, porque hoy
esainjusticia, sigue intacta en nuestra sociedad.