LIC . ADM.

ROCIO MILAGROS HUAMAN HUANCA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un

instrumento de gestin que presenta una propuesta
singular para dirigir y orientar en forma coherente,
ordenada y dinmica los procesos pedaggicos,
institucionales y administrativos de la Institucin
Educativa.
El PEI resulta de un proceso creativo y participativo
de los diversos miembros de la comunidad
educativa.

FUNDAMENTACIN DEL PEI

Es una respuesta de cada I.E. A la diversidad intercultural y

geogrfica de nuestro pas.
Genera un compromiso de la comunidad educativa con el
mejoramiento de la calidad educativa.
Los nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustantivos
en cada I.E. Que es la base del sistema educativo.
Proporciona un marco global sistemtico y con visin de futuro.
Constituye una herramienta para liderar cambios planificados en la
Educacin, en contextos especficos, en la formacin integral de la
persona.

OBJETIVOS DEL PEI

Definir la identidad de la I.E

Transformar y mejorar la calidad educativa.
Compartir una visin anticipada y satisfactoria de la situacin
educativa que deseamos alcanzar.
Lograr la autonoma de la I.E.
Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones como
elemento central de la gestin integral de la I.E.
Permitir la planificacin estratgica a mediano y largo plazo, y el
operativo a corto plazo.
Responder a las necesidades de aprendizaje en funcin de los
educandos y de las experiencias de la comunidad.
Promover y sostener el compromiso de los docentes, la
colaboracin de los padres y la comunidad.

CARACTERSTICAS DEL PEI

TEMPORALIDAD: Establece objetivos para el mediano y largo plazo.

DEMANDA: Responde a las expectativas de la comunidad, a las
necesidades de aprendizaje, a los requerimientos del desarrollo
econmico y social.
PARTICIPACIN: Promueve la intervencin y el compromiso de los
docentes, involucra a los padres de familia y alumnos.
EVALUACIN: Facilita las medidas correctivas oportunas y de
retroalimentacin de las acciones y su evolucin conforme a los
propsitos de la Educacin.

COMPONENTES DEL PEI

La identidad
El diagnstico
La propuesta pedaggica
La propuesta de gestin

ETAPAS DEL PROCESO

DE ELABORACIN DEL PEI

1 ERA. ETAPA: ACCIONES PREVIAS

La motivacin:
Desarrollar una visin comunitaria sobre las
ventajas del PEI.
El equipo directivo de la I.E. Es la pieza clave.

CONFORMAR EQUIPO COORDINADOR:

Debe ser un equipo representativo de la comunidad
educativa, con las siguientes cualidades:

Identificacin y compromiso con la comunidad

educativa.
Iniciativa y habilidad para el trabajo en equipo.
Comunicacin clara y emptica.
Inters de promover el desarrollo de la comunidad
educativa.
Disponibilidad de tiempo.

ORGANIZAR EL EQUIPO DE TRABAJO

Lo primero: Organizar y guiar el proceso de

elaboracin del PEI.
Los acuerdos ponerlos por escrito.
El documento debe contener la secuencia de
actividades, los responsables, los recursos necesarios
y la formacin de equipos de trabajo.

2da ETAPA: FORMULACIN DEL PEI

1. DEFINICIN DE LA IDENTIDAD:

Consiste en darle personalidad a la I.E.

La comunidad deber consensuar
somos?Qu buscamos?

sobre

Quines

2. FORMULACIN DEL DIAGNSTICO:

Comenzar por disear el plan de accin, instrumentos y

tcnicas de recoleccin de datos, tratamiento e
interpretacin de la informacin.
Jerarquizar los problemas ms urgentes para presentarlos a
la comunidad.

3. DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS

Se basa en la misin, visin y diagnstico
Participan Los equipos de trabajo

4. FORMULACIN DE LA PROPUESTA PEDAGGICA Y LA

PROPUESTA DE GESTIN
Considera el conocimiento del currculo, organizacin y
funcionamiento de la I.E.

EL COMPONENTE DE
IDENTIDAD

Misin, Visin y Valores

QU ENTENDEMOS POR
IDENTIDAD?

Es el conjunto de rasgos que identifican a una

Institucin Educativa.

1.
2.
3.

En el PEI est constituida por:

La Misin
La Visin
La Valores

1.

Es

LA MISIN:
QUINES SOMOS?

la razn de ser de la I.E.

Formula en forma explcita los propsitos o tareas
primordiales de la institucin.
Implica delimitar el trabajo de la organizacin.

LA MISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS

Quines somos? Otorga legitimidad a nuestras acciones.

Qu hacemos? Implica las funciones principales de la

organizacin, la razn de ser.

Qu buscamos? Denota los cambios fundamentales que

deseamos lograr en la I.E.

Por qu lo hacemos? Nos sinceramos y afloramos nuestros

valores, principios y motivaciones.

QU CARACTERSTICAS PODEMOS
CONSIDERAR PARA FORMULAR LA MISIN?
Su

formulacin debe apuntar al mediano o largo plazo.

Su originalidad, caracterizando los rasgos propios de
la I.E.
Su redaccin, la que debe ser sencilla, clara y breve

EJEMPLOS:

I.E. JOS MARIA ARGUEDAS

Somos una Institucin que brinda una educacin cientficohumanista y productiva en el rea agropecuaria, con manejo
tecnolgico-ecolgico, formando educandos competentes capaces
de contribuir al desarrollo local, regional y nacional, con
capacitacin especializada permanente y comprometida de los
docentes y trabajadores de la institucin, con principios de
identidad cultural y social, impartiendo con el ejemplo la prctica de
valores.

2. LA VISIN:

CMO QUEREMOS SER?

La visin es la forma en que se visualiza en el presente

a la I.E., con proyeccin al futuro.
Es el horizonte hacia el cual se dirigen todas las
acciones de la Institucin.
Es la meta a donde queremos llegar al culminar un
plazo.

LA VISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS

Qu queremos de nuestra I.E. para el futuro?

Qu contribuciones importantes al desarrollo
sostenible de pas y al beneficio de la humanidad,
deber hacer nuestra I.E. en el futuro?
Cul deber ser nuestra posicin con la comunidad
educativa y la calidad del servicio?

QU CARACTERSTICAS PODEMOS
CONSIDERAR PARA SU DEFINICIN?

Ser realista: proyectarse sobre algo que tiene

probabilidades de cumplirse.
Ser sueo compartido: Una proyeccin de la comunidad
educativa.
Redactada en presente, en forma sencilla, clara y breve
con verbos que implican una proyeccin futura de lo que
se quiere hacer.
Originalidad: Aporta a la identidad compartida por los
miembros de la comunidad educativa.

EJEMPLO:
I.E. HROES DE LA PAZ

Una Institucin modelo, eficiente, eficaz y efectiva en

la calidad del servicio educativo que brinda, con una
mayor infraestructura, con docentes identificados y
comprometidos
con la calidad, con mdulos de
biblioteca, laboratorio, centro de computo, con
educandos capaces de resolver los problemas
esenciales de su vida y lderes con valores
democrticos contribuyendo al logro de una sociedad
veraz y justa.

3. LOS VALORES

Constituyen un sistema de creencias, prcticas morales

y ticas que predominan en la I.E.

Actan como los grandes marcos referenciales que

orientan el accionar de la comunidad educativa y
definen la posicin de la Institucin respecto a las
pautas axiolgicas.

CMO DETERMINAR EL TRATAMIENTO DE

VALORES EN LA I.E.?

Los valores debern estar presentes en la misin y visin ya

definida.

La comunidad educativa reflexionar sobre cada uno de los

valores o principios que regirn el quehacer educativo en todos
sus niveles.

Los valores se operativizarn en la propuesta pedaggica, en la

propuesta de gestin y en los instrumentos de gestin.
Orientarn la toma de decisiones en todos los niveles de la
comunidad educativa.