Desenvolvimento e

Sustentabilidade Ambiental

Ana Neri da Paz Justino

Ana Neri da Paz Justino

Desenvolvimento e
Sustentabilidade Ambiental
Livro-texto EaD

Natal/RN
2010

DIRIGENTES DA UNIVERSIDADE POTIGUAR

Chancelaria
Prof. Paulo Vasconcelos de Paula
Reitoria
Prof. Smela Soraya Gomes de Oliveira
Pr-Reitoria de Graduao
Prof. Sandra Amaral de Arajo
Pr-Reitoria de Pesquisa e Ps-Graduao
Prof. Aaro Lyra
Pr-Reitoria de Extenso e Ao Comunitria
Prof. Jurema Mrcia Dantas da Silva

NCLEO DE EDUCAO A DISTNCIA

DA UNIVERSIDADE POTIGUAR - UnP
Coordenao Geral
Prof. Barney Silveira Arruda
Prof. Luciana Lopes Xavier
Coordenao Acadmica
Prof. Flvia Helena Miranda de Arajo Freire
Coordenao Pedaggica
Prof. Edilene Cndido da Silva
Coordenao de Produo
de Recursos Didticos
Prof. Michelle Cristine Mazzetto Betti

J96d

Reviso de Estrutura e Linguagem EaD

Prof. Priscilla Carla Silveira Menezes
Prof. rsula Andra de Arajo Silva
Prof. Thalyta Mabel Nobre Barbosa
Coordenao de Produo de Vdeos
Prof. Bruna Werner Gabriel
Coordenao de Logstica
Helionara Lucena Nunes
Assistente Administrativo
Gabriella Souza de Azevedo
Gibson Marcelo Galvo de Sousa
Giselly Jordan Virginia Portella

Justino, Ana Neri da Paz.

Desenvolvimento e sustentabilidade ambiental / Ana
Neri da Paz Justino. Natal: EdUnP, 2010.
188p. : il. ; 20 X 28 cm

Ebook Livro eletrnico disponvel on-line.

ISBN 978-85-61140-06-9

1. Sustentabilidade ambiental. I. Ttulo.

RN/UnP/BCSF

CDU 504.064.2

Ana Neri da Paz Justino

Desenvolvimento e
Sustentabilidade Ambiental
Livro-texto EaD

Natal/RN
2010

EQUIPE DE PRODUO DE RECURSOS DIDTICOS

Organizao
Prof. Michelle Cristine Mazzetto Betti
Prof. Luciana Lopes Xavier
Coordenao de Produo de Recursos Didticos
Prof. Michelle Cristine Mazzetto Betti
Reviso de Estrutura e Linguagem em EaD
Prof. Priscilla Carla Silveira Menezes
Prof. Thalyta Mabel Nobre Barbosa
Prof. rsula Andra de Arajo Silva
Ilustrao do Mascote
Lucio Masaaki Matsuno

EQUIPE DE EDITORAO GRFICA

Delinea - Tecnologia Educacional
Coordenao de Editorao
Charlie Anderson Olsen
Larissa Kleis Pereira
Coordenao Pedaggica
Prof. Margarete Lazzaris Kleis
Ilustraes
Alexandre Beck
Reviso Gramatical e Normativa
Morgana do Carmo Andrade Barbieri
Diagramao
Regina Cortellini

Ol, como vai? No perodo dessa disciplina, estaremos muito

prximos e, por isso, gostaria de me apresentar. Eu sou graduada em Turismo e Especialista em Educao Ambiental, ambas pela
Universidade Potiguar-UnP.
Atualmente sou professora DNS II desta instituio, onde leciono disciplinas ligadas s Escolas de Comunicao e Artes, Gesto
e Negcios e Hospitalidade e Gastronomia, bem como da Ps-graduao. Tambm nessa instituio, sou coordenadora do Laboratrio de Lazer do Curso de Turismo (Projeto Sabor de Brincar: Brinquedoteca Cultural) e do curso de Ps-Graduao Lato Sensu em
Gesto e Organizao de Eventos.
Ainda exero a funo de Professora Bolsista no Projeto Barco-Escola Chama-Mar, uma proposta de educao ambiental e
patrimonial do IDEMA, executado pela FUNDEP, que a fundao
para a pesquisa da Universidade Potiguar.
Como experincia profissional na rea de Desenvolvimento e
Sustentabilidade, posso elencar as atividades a seguir:
 Ministrei vrios blocos curriculares em diversos cursos profissionalizantes no Centro Educacional Dom Bosco (Consrcio
Social da Juventude de Natal e Regio Metropolitana), Instituto Potiguar de Juventude e Cidadania, Ministrio do Turismo e SENAC/RN;
 Fui responsvel pelo Bloco do Conhecimento Educao Ambiental, oferecido pela Ps-Graduao Lato Sensu em Ensino
Fundamental em Parnamirim-RN, oferecida pela UnP, alm da
orientao de vrios trabalhos de concluso de curso da graduao e ps-graduao com esta mesma temtica;
 Proferi vrias palestras em instituies de ensino mdio sobre
a questo ambiental e suas implicaes por ocasio da realizao de Semanas de Meio Ambiente;

CONHECENDO O AUTOR

PROF. ANA NERI DA PAZ JUSTINO

 Sou Gestora Ambiental do Programa Nacional de Gestores Ambientais; vinculado ao Ministrio do Meio Ambiente;
 Fao parte do quadro de consultores Start Pesquisa e Consultoria Tcnica
Ltda.;
 Atuei por oito anos frente da Coordenadoria de Turismo da Secretaria de
Infraestrutura, Meio Ambiente e Turismo do Municpio de Cear-Mirim/RN.

Ol! Voc est iniciando o estudo da disciplina Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental. Ao final da mesma, voc dever ter apreendido os seguintes contedos curriculares: Cidadania
Planetria e Desenvolvimento Sustentvel, Ecologia Humana e Economia Solidria.
No decorrer dos nossos estudos, voc perceber o quanto as
questes que cercam essa temtica esto diretamente ligadas
cultura de cada povo, bem como que, para o alcance do desenvolvimento sustentvel, surge a necessidade de mudana de postura,
especialmente no que diz respeito ao consumo.
Assim sero tratados temas envolvendo a questo de tica,
o desenvolvimento sustentvel e as novas possibilidades de apropriao da natureza. Alm desses, tambm trataremos de questes
relacionadas participao da sociedade por meio do movimento
ambientalista, juntamente com as novas formas de produo atreladas cooperao e autogesto, a exemplo da economia solidria.
A escolha dos contedos componentes dessa disciplina se deve
ao fato de que a cada dia precisamos pautar nossa atuao profissional em princpios que levem ao consumo racional dos recursos,
de modo a garantir a qualidade ambiental para todos os seres vivos.
evidente que voc, como aluno da UnP, no poderia ficar de
fora dessas discusses, tendo em vista que nosso interesse formar
profissionais polivalentes e capazes de se adaptar s novas situaes, e a problemtica ambiental uma delas.
Espero que este seja o incio de uma caminhada exitosa rumo
ao Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental!
Desejo a voc bons estudos!

CONHECENDO A DISCIPLINA

DESENVOLVIMENTO E
SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

CURSO: NEaD - DISCIPLINAS DE GRADUAO A DISTNCIA

DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE
AMBIENTAL
PROFESSORA AUTORA: ANA NERI DA PAZ JUSTINO
MODALIDADE: A DISTNCIA

2 EMENTA
Cidadania Planetria e Desenvolvimento Sustentvel, Ecologia
Humana, Economia Solidria.

3 OBJETIVO
Estimular nos discentes a adoo de posturas ticas, socialmente
justas, ecologicamente corretas e economicamente viveis, de
modo que os mesmos apresentem formas de utilizao do meio
ambiente que possibilitem o tempo necessrio para recomposio
dos ecossistemas, explicando como os movimentos sociais so um
ingrediente fundamental para o estmulo do protagonismo dos
indivduos deixados margem do sistema capitalista, bem como,
para a validao da causa ambiental por meio da demonstrao
de possibilidades de adoo da economia solidria como sistema
econmico alternativo ao capitalismo econmico.

4 HABILIDADES E COMPETNCIAS
 Perceber como as questes ambientais esto relacionadas
com posturas adotadas na utilizao dos recursos naturais;
 Compreender a abrangncia do tema sustentabilidade ambiental;
 Caracterizar a gesto responsvel como um caminho para o
desenvolvimento socialmente justo, ambientalmente sustentvel
e economicamente vivel;
 Identificar as estratgias e os desafios para a promoo da participao da sociedade como um todo no movimento ambientalista;

PLANO DE ENSINO

1 IDENTIFICAO

 Perceber a economia solidria como ferramenta de alcance para o

desenvolvimento sustentvel a partir da cultura do desenvolvimento
comunitrio;
 Executar sua atividade profissional orientada pelos princpios da tica ambiental;
 Pesquisar formas de uso sustentvel dos recursos naturais, considerando a
capacidade de regenerao dos ecossistemas;
 Participar ativamente das decises polticas de sua localidade;
 Desenvolver estratgias de promoo ao desenvolvimento local.

5 VALORES E ATITUDES
Formao de profissionais comprometidos com o bem-estar da coletividade e do
meio ambiente, no permitindo que os interesses econmicos se sobreponham
aos demais, de modo que sua atuao profissional leve em conta os princpios
e as dimenses da sustentabilidade ambiental, mesmo que para isso os projetos
por eles desenvolvidos gerem menor lucratividade.

6 CONTEDOS PROGRAMTICOS
UNIDADE I
 A questo ambiental, a educao e suas implicaes: a tica, a moral e a
justia ecolgica;
 Princpios e dimenses da sustentabilidade: econmica, social, ecolgica,
cultural e espacial;
 O desenvolvimento sustentvel;
 Ecologia humana - um novo olhar para o desenvolvimento.
UNIDADE II
 O movimento ambientalista a partir da viso holstica: homem x natureza;
 Economia solidria: perspectivas de gesto com foco no futuro;
 Polticas pblicas para a economia solidria: estmulo autogesto e ao
cooperativismo;
 Desenvolvimento comunitrio x desenvolvimento estratgico.

7 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
 Utilizao de material didtico impresso (livro-texto);
 Interao pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem (UnP Virtual);
 Utilizao de material complementar (sugesto de filmes, livros, sites,
msicas, ou outro meio que mais se adque realidade do aluno).

8 ATIVIDADES DISCENTES
 Pontualidade e assiduidade na entrega das atividades (propostas no
material didtico impresso (livro-texto) e/ou no Ambiente Virtual de
Aprendizagem) solicitadas pelo Tutor;
 Realizao das avaliaes presenciais obrigatrias nos encontros presenciais
obrigatrios.

9 PROCEDIMENTOS DE AVALIAO
A avaliao ocorrer em todos os momentos do processo ensino-aprendizagem,
considerando:
 Leitura do material didtico impresso (livro-texto);
 Interao com tutor por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (UnP
Virtual);
 Realizao de atividades propostas no material didtico impresso (livrotexto) e/ou no Ambiente Virtual de Aprendizagem;
 Aprofundamento nos temas por pesquisas extras ao material didtico
impresso (livro-texto).

12 BIBLIOGRAFIA
12.1 BIBLIOGRAFIA BSICA
GADOTTI, Moacir. Economia solidria como prxis pedaggica. So Paulo:
Instituto Paulo Freire, 2009.
NASCIMENTO, Elimar Pinheiro do & VIANNA, Joo Nildo.(orgs). Dilemas e Desafios
do Desenvolvimento Sustentvel no Brasil. Rio de Janeiro: Garamond, 2007.
LEFF, Enrique. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade,
poder. 7. ed. Petrpolis: Vozes, 2009.

12.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BOFF, Leonardo. Saber Cuidar: tica do humano - compaixo da Terra. 7 ed.
Petrpolis: Vozes, 2001.
SANTOS, Milton. O Espao do Cidado. 7 ed. So Paulo: EDUSP, 2007.

12.3 BIBLIOGRAFIA INTERNET

Disponvel em: <http://www.mte.gov.br/ecosolidaria/pub_avaliacao_politicas_publicas.
pdf>. Acesso em: 05 nov. 2009.
Disponvel em: <http://www.unitrabalho.org.br/noticias/artigos/pdf/economiasolidaria.
pdf>. Acesso em: 05 nov. 2009.

Captulo 2 - Princpios e dimenses da sustentabilidade:

econmica, social, ecolgica, cultural e espacial ...................................... 39
2.1 Contextualizando ........................................................................................................... 39
2.2 Conhecendo a teoria..................................................................................................... 40
2.2.1 A sustentabilidade econmica........................................................................ 40
2.2.2 A sustentabilidade social .................................................................................. 44
2.2.3 A sustentabilidade ecolgica........................................................................... 46
2.2.4 A sustentabilidade cultural............................................................................... 49
2.2.5 A sustentabilidade espacial.............................................................................. 51
2.3 Aplicando a teoria na prtica ..................................................................................... 53
2.4 Para saber mais ............................................................................................................... 56
2.5 Relembrando .................................................................................................................. 57
2.6 Testando os seus conhecimentos ............................................................................. 57
Onde encontrar ...................................................................................................................... 58
Captulo 3 - O desenvolvimento sustentvel............................................. 59
3.1 Contextualizando ........................................................................................................... 59
3.2 Conhecendo a teoria..................................................................................................... 60
3.2.1 Entendendo o desenvolvimento.................................................................... 60
3.2.2 Preveno como condio para o desenvolvimento sustentvel ...... 63
3.2.3 O papel das polticas pblicas para garantir o desenvolvimento
sustentvel ............................................................................................................. 65
3.2.4 Gesto sob a tica ambiental: um caminho para a harmonia ............. 68
A matriz energtica .......................................................................................................................... 69
O uso e ocupao do solo ............................................................................................................... 71
A geopoltica como diretriz de caminhos ................................................................................. 72
A educao como um mecanismo de revoluo ................................................................... 73
3.3 Aplicando a teoria na prtica ..................................................................................... 75
3.4 Para saber mais ............................................................................................................... 77
3.5 Relembrando .................................................................................................................. 78
3.6 Testando os seus conhecimentos ............................................................................. 78
Onde encontrar ...................................................................................................................... 79

SUMRIO

Captulo 1 - A questo ambiental, a educao e suas implicaes:

a tica, a moral e a justia ecolgica .......................................................... 17
1.1 Contextualizando ........................................................................................................... 17
1.2 Conhecendo a teoria..................................................................................................... 18
1.2.1 A questo ambiental na atualidade .............................................................. 18
O comeo de tudo: o crescimento pautado no consumismo ...........................................18
1.2.2 A sustentabilidade das aes antrpicas .................................................... 21
1.2.3 A educao como ferramenta para o uso sustentado do planeta ..... 24
1.2.4 A tica, a moral e a justia ecolgica como premissas
para a mudana de postura ............................................................................. 28
A ao baseada na tica e na moral ............................................................................................ 30
1.3 Aplicando a teoria na prtica ..................................................................................... 32
1.4 Para saber mais ............................................................................................................... 35
1.5 Relembrando ................................................................................................................... 36
1.6 Testando os seus conhecimentos ............................................................................. 36
Onde encontrar ...................................................................................................................... 37

Captulo 4 - Ecologia humana - um novo olhar para o desenvolvimento ................... 81

4.1 Contextualizando .................................................................................................................................... 81
4.2 Conhecendo a teoria.............................................................................................................................. 82
4.2.1 Comentando a ecologia humana ........................................................................................... 82
4.2.2 Uma relao complexa: o homem e a natureza................................................................. 84
O homem como centro da natureza ......................................................................................................................... 85
O homem como parte da natureza ........................................................................................................................... 86
4.2.3 O processo interativo homem x natureza ............................................................................ 88
O equilbrio proporcionado pelo saber ambiental .............................................................................................. 89
As estratgias de manejo como garantia de sustentabilidade ....................................................................... 91
As tecnologias limpas e o consumidor verde ........................................................................................................ 93
4.3 Aplicando a teoria na prtica .............................................................................................................. 96
4.4 Para saber mais ........................................................................................................................................ 98
4.5 Relembrando ........................................................................................................................................... 99
4.6 Testando os seus conhecimentos ....................................................................................................100
Onde encontrar .............................................................................................................................................101
Captulo 5 - O movimento ambientalista a partir da viso holsitca:
homem x natureza .........................................................................................................103
5.1 Contextualizando ..................................................................................................................................103
5.2 Conhecendo a teoria............................................................................................................................104
5.2.1 O princpio de tudo: o homem se apropria da natureza ..............................................104
5.2.2 O despertar da conscientizao ............................................................................................106
5.2.3 O significado do movimento ambientalista ......................................................................107
5.2.4 A participao social para garantir o uso e manejo dos recursos
de maneira Sustentvel ............................................................................................................109
5.2.5 Separando o joio do trigo ........................................................................................................111
5.2.6 Desafios para a viso holstica homem x natureza ........................................................113
A democracia como meta do movimento ambientalista............................................................................... 114
O impacto do discurso ambientalista.................................................................................................................... 115
Estimular estratgias para transformar a racionalidade econmica dominante ................................... 115
Um estado multitnico como garantia de sustentabilidade ........................................................................ 116
As disparidades dos interesses entre pases desenvolvidos e em desenvolvimento .......................... 117
5.3 Aplicando a teoria na prtica ............................................................................................................118
5.4 Para saber mais ......................................................................................................................................120
5.5 Relembrando .........................................................................................................................................121
5.6 Testando os seus conhecimentos ...........................................................................................................121
Onde encontrar .............................................................................................................................................122
Captulo 6 - Economia solidria: perspectivas de gesto
com foco no futuro ........................................................................................................123
6.1 Contextualizando ..................................................................................................................................123
6.2 Conhecendo a teoria............................................................................................................................124
6.2.1 Economia solidria: muito prazer! ........................................................................................124
6.2.2 A educao transformadora como caminho para a economia solidria ................126
A renovao do sistema educacional para o alcance do aprendizado solidrio ................................... 128
A organizao do saber para o alcance do trabalho decente....................................................................... 130
Educao cooperativa como princpio para a autogesto ............................................................................ 131

6.2.3 A economia solidria como alternativa de desenvolvimento sustentvel ............133

6.3 Aplicando a teoria na prtica ............................................................................................................138
6.4 Para saber mais ......................................................................................................................................139
6.5 Relembrando .........................................................................................................................................141
6.6 Testando os seus conhecimentos ....................................................................................................141
Onde encontrar .............................................................................................................................................142
Captulo 7 - Polticas pblicas para a economia solidria: estmulo
autogesto e cooperativismo ....................................................................................143
7.1 Contextualizando ..................................................................................................................................143
7.2 Conhecendo a teoria............................................................................................................................144
7.2.1 Um pouco de poltica pblica ................................................................................................144
7.2.2 Poltica pblica e economia solidria ..................................................................................146
7.2.3 As parcerias entre o poder pblico e os movimentos sociais para
autogesto e a economia solidria.......................................................................................150
7.2.4 A comunicao como ferramenta para a economia solidria ....................................152
7.2.5 As redes de cooperao para a economia solidria .......................................................154
7.3 Aplicando a teoria na prtica ............................................................................................................157
7.4 Para saber mais ......................................................................................................................................158
7.5 Relembrando ..................................................................................................................................................160
7.6 Testando os seus conhecimentos ....................................................................................................160
Onde encontrar .............................................................................................................................................161
Captulo 8 - Desenvolvimento comunitrio x desenvolvimento estratgico ...........163
8.1 Contextualizando ..................................................................................................................................163
8.2 Conhecendo a teoria............................................................................................................................164
8.2.1 Entendendo a cultura do desenvolvimento comunitrio ............................................164
8.2.2 Algumas iniciativas de estmulo ao desenvolvimento
comunitrio estratgico ...........................................................................................................167
8.2.3 O desenvolvimento comunitrio na prtica .....................................................................173
8.2.4 A sustentabilidade alicerada no desenvolvimento comunitrio.............................176
8.3 Aplicando a teoria na prtica ............................................................................................................178
8.4 Para saber mais ......................................................................................................................................180
8.5 Relembrando ..........................................................................................................................................181
8.6 Testando seus conhecimentos .........................................................................................................182
Onde encontrar .............................................................................................................................................182

CAPTULO 1
A QUESTO AMBIENTAL,
A EDUCAO E SUAS IMPLICAES:
A TICA, A MORAL E A JUSTIA ECOLGICA

1.1 Contextualizando
Trs temticas fundamentam a questo ambiental e a educao: a tica,
a moral e a justia ecolgica. Neste sentido, a necessidade da abordagem de
tais contedos se faz eminente para que voc compreenda os alicerces em que
est fundamentada a problemtica ambiental, constituindo-se assim na base
para todo percurso deste livro texto.
Chamar sua ateno para esse fato pertinente nesse momento,
pois, medida que compreendemos o contexto dos problemas ambientais
planetrios, ficamos sensveis para assumirmos uma postura que contemple
a busca para a resoluo dos mesmos.
Neste sentido, perceber a importncia do contedo proposto para
este captulo ferramenta indispensvel para um entendimento coerente
a respeito da disciplina Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental.
Assim, esperamos que, ao final deste captulo, voc esteja apto a:
 Descrever as questes ambientais atuais;
 Identificar como a tica, a moral e a justia esto ligadas s questes
ambientais;
 Despertar sua responsabilidade individual para a manuteno da qualidade ambiental;
 Optar por aes de promoo a justia ecolgica.

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

17

Captulo 1

Vale salientar que muitas das questes a serem analisadas constituem

o nosso dia a dia e cada um de ns tem a responsabilidade para contribuir
na formao de uma sociedade com cidadania planetria, capaz de cooperar
para a incluso do tema sustentabilidade no seu cotidiano.
Esperamos que esta seja mais uma experincia produtiva e enriquecedora
para voc.

1.2 Conhecendo a teoria

1.2.1 A questo ambiental na atualidade
Iniciaremos nossa discusso com algumas perguntas:

REFLEXO
Como voc visualiza a problemtica ambiental
atual?
Voc acha que estamos vivendo uma crise de
vrias ordens (clima, valores, atitudes, etc.)?
Em caso afirmativo, como voc se v diante de
tudo isso?

Ficou inquietado com os questionamentos apresentados na reflexo?

Eles so o ponto de partida da nossa conversa. Para que voc compreenda
melhor a questo ambiental, preciso fazer uma retrospectiva dos fatos
que a cercam, bem como suas consequncias para o mundo. Para facilitar
seu entendimento, vamos fazer uma retrospectiva de fatos que marcaram a
apropriao ambiental a partir da Revoluo Industrial.

O comeo de tudo: o crescimento pautado no consumismo

Com o advento da Revoluo Industrial surge um modelo de crescimento
econmico pautado no consumismo imediatista. Esse consumo vem acarretar
um colapso nas reservas do planeta, pois, medida que se retira do ambiente
mais do que o necessrio para a sobrevivncia humana, no se d o devido
tempo para sua renovao. Infelizmente, o despertar para essa realidade
ainda muito recente a partir da dcada de 1960.

18

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Captulo 1

Nesse contexto, cabe elencar fatos condicionantes para essa postura

reflexiva, responsvel por uma nova viso do ambiente. Pode-se considerar
um marco nesse processo o ano de 1962, quando a jornalista Rachel Carson
publica o livro Primavera Silenciosa. Daquele momento em diante ocorrem
inmeros encontros com a inteno de discutir a crise ambiental, bem como
medidas mitigadoras, ou seja, que minimizem os impactos das intervenes
humanas na natureza. Observe o quadro 1 e verifique os eventos ocorridos
desde a dcada de 1960:
ANO

EVENTOS

1968

Clube de Roma - Publicao do estudo Limites do crescimento (culpava

o crescimento populacional dos pases pobres e no os padres de
consumo). Este momento foi um marco para a problemtica ambiental
em nvel planetrio

1972

Estocolmo (Sucia) - 1 Conferncia Mundial de Meio Ambiente

Humano, cujo tema foi a poluio industrial. Nessa conferncia, o
Brasil adota a seguinte postura a poluio o preo que se paga pelo
progresso, ainda sobre Estocolmo: educar o cidado para a resoluo
de problemas ambientais, ou seja, Educao Ambiental (EA). Nesse
perodo, surge o conceito de ecodesenvolvimento, formulado pelo
economista polons Ignacy Sachs que, anos depois, daria origem
expresso desenvolvimento sustentvel (BUARQUE, 2007).

1975

Belgrado (Iugoslvia) - Carta de Belgrado (objetivos da EA).

1977

Conferncia intergovernamental sobre educao ambiental em Tiblissi

(Gergia, ex URSS) Tradado sobre EA.

1987

Gro-Brundtland (Ministra da Noruega) reunies em vrias cidades

do mundo resultando no livro Nosso Futuro Comum ou Relatrio de
Brundtland (conceito de desenvolvimento sustentvel mais conhecido).

1992

Rio 92 - AGENDA 21, mudanas climticas, biodiversidade.

2002

Rio+10 (Johannesburg frica do Sul): poucos avanos, pois os governos

dos pases em desenvolvimento ficaram mais preocupados em aplicar o
Consenso de Washington e os programas de ajuste estrutural do FMI do
que em implementar as recomendaes da Agenda 21.

2009

Cerca de 180 pases se reuniram em Copenhague (Dinamarca) em

dezembro para tentar estabelecer um acordo que substitusse o
Protocolo de Kyoto, o principal instrumento da Organizao das
Naes Unidas (ONU) contra a mudana climtica, que expira em 2012.
Os resultados do evento foram inexpressivos.

Quadro 1: Eventos para discutir os efeitos do crescimento pautado no consumismo

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

19

Captulo 1

Diante desses aspectos, temas como: mudanas climticas, aquecimento

global, escassez de recursos naturais, crise energtica, desertificao, reciclagem,
entre outros relacionados ao fim, ou a modificao de determinados ciclos
da natureza permeiam as discusses nos variados nveis sociais, tendo em
vista que todos (sem exceo) j comeam a sentir os efeitos da degradao
ambiental vigente.
Tratar dos temas apresentados no pargrafo anterior destacar o
quanto as aes humanas tm impactado o ambiente, causando malefcios
a todos. Acreditamos, ainda, que tenhamos verificado como tais impactos
so provenientes da nossa cultura voltada para o consumo exacerbado, com
destaque especial para o povo do Ocidente, a partir de uma viso egocntrica
de mundo visando a atender apenas aos interesses econmicos.
Conforme demonstrado, esse modelo de desenvolvimento, pautado no
consumismo, no atende mais a oferta de recursos do planeta. Tal fato torna
emergente uma mudana de postura, ou seja, o chamado ecodesenvolvimento,
que tem como premissa usufruir os recursos sem comprometer sua utilizao
futura.
Agora, retomamos as perguntas iniciais da nossa conversa, acrescentando
mais uma: com essa leitura, voc capaz de se sentir responsvel pela
problemtica ambiental da atualidade?

EXPLORANDO
Caso sua resposta seja afirmativa, hora de optar
por novas atitudes de consumo dos recursos do
planeta. Em caso negativo, sugerimos o acesso ao
endereo eletrnico http://planetasustentavel.
abril.com.br/download/stand2-painel5-aguapor-pessoa2.pdf para verificar o consumo de
gua em vrias partes do mundo.

E a, conseguiu perceber o quanto so emergentes aes que minimizem

os impactos ambientais? Neste caso, muito do que precisa ser feito faz parte
das decises tomadas por cada indivduo na hora do consumo.

20

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Captulo 1

1.2.2 A sustentabilidade das aes antrpicas

No item anterior, tivemos um panorama da atual situao da problemtica
ambiental, trazendo os principais apontamentos que permeiam o tema. Ficou
perceptvel que a ao antrpica (ao do homem) tem grande influncia nos
nmeros da devastao e que a preocupao com estas questes so oriundas
da segunda metade do sculo XX. Com elas, surge o desafio para a conquista
do desenvolvimento voltado para a sustentabilidade.
Assim, iniciam-se as discusses na comunidade internacional para a
diviso dos custos desse processo, que prev nada menos que a reviso do
modelo econmico vigente alicerado no consumismo.
Por isso, tantos encontros, seminrios, congressos e acordos, conforme
elencados no item anterior, ocorreram e continuam ocorrendo visando
soluo da crise ambiental mundial. Assim, h uma difuso do discurso da
sustentabilidade, entretanto, a prtica para alcanar tal premissa anda a
passos lentos, pois muito se fala e pouco se faz para alcan-la.
A incidncia dessa situao se d em funo de fatores como as
disparidades entre os pases ricos e pobres e suas formas de crescimento,
bem como seus interesses individuais. Esses interesses se manifestaram nas
dificuldades para conseguir acordos internacionais sobre os instrumentos
jurdicos para orientar a passagem para a sustentabilidade (LEFF, 2008, p. 21).
Para que voc compreenda o significado de sustentabilidade, importante
conhecer o conceito de desenvolvimento sustentvel.

CONCEITO
Desenvolvimento sustentvel um processo
que permite satisfazer as necessidades da
populao atual sem comprometer a capacidade
de atender as geraes futuras (ONU,1987).

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

21

Captulo 1

Percebe-se a no somente uma crise ambiental, mas, sim, uma crise

de valores, na qual ningum quer perder sua fatia de um bolo que j est
passando do ponto e que, se no tivermos o cuidado adequado, trar efeitos
irreversveis. Diante disso, visvel como a ao do homem tem relevncia no
enfrentamento dessa questo, ou seja, a minimizao da citada crise perpassa
por discusses de ordem econmica, social, ecolgica, cultural e espacial.

Alex Rio Brazil

Figura 1 - Homem se apropriando dos recursos do planeta Terra.

Esse impasse pode ser entendido por duas ordens de posicionamento: um

macro, que depende das articulaes internacionais provenientes dos acordos
gerados nas intensas rodadas de negociaes dos grandes encontros; e outro
micro, que dependente das nossas aes individuais e cotidianas. Para ilustrar
essa afirmativa, utilizamos o jargo bastante difundido: agir local, pensar global.
Voc deve estar percebendo o quanto nossa conversa gira em torno de
uma temtica, a ao antrpica como divisor de guas para a minimizao
dos impactos ao meio ambiente. E que homem esse? o Presidente da
Repblica, o grande industrial, o presidente de uma transnacional, o
proprietrio de uma madeireira e voc. Ficou surpreso com a sua incluso
no rol dos responsveis?
Em caso afirmativo, no fique, pois voc quem elege o presidente da
repblica e todos os outros cargos eletivos existentes, cuja responsabilidade
defender nossos interesses. Alm disso, voc consome os bens e servios
produzidos e comercializados pelas indstrias e corporaes transnacionais

22

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Captulo 1

sem nem perguntar a procedncia dos insumos (matria-prima, energia) to

pouco as condies de trabalho daqueles que os produziram.
Continua achando que no tem nada a ver com isso? Ento, responda
essa pergunta: voc sabe a origem da madeira queimada para fabricar o po
que vai para sua mesa todos os dias, ou, se os gros constantes na sua pirmide
alimentar, bem como a madeira dos mveis da sua casa so fruto de uma rea
desmatada de forma ilegal ou subtrada de uma populao tradicional?

EXPLORANDO
Acesse os artigos a seguir e reflita como a falta
de conhecimento da origem dos produtos
que consumimos pode contribuir para o caos
ambiental instalado no planeta.
Desmatamento, perda de biodiversidade e pobreza.
http://www.eco21.com.br (artigo publicado na edio 80 da revista)
2030: o ano final do Cerrado (Estudos da ONG ambientalista
Conservao Internacional Brasil indicam que o Cerrado
dever desaparecer at 2030).
http://ambientes.ambientebrasil.com.br/florestal/artigos.html

Parece que, individualmente, no estamos isentos da responsabilidade

com o quadro crtico em que o planeta se encontra, pois o consumismo
desenfreado, ou seja, insustentvel, o grande responsvel pelo mesmo. Isso
significa dizer que o modelo econmico vigente no tem permitido s reservas
naturais o tempo necessrio para sua recomposio.

LEMBRETE
Lembre-se que o conceito de desenvolvimento
sustentvel apresentado no Relatrio de
Bruntland bem claro, quando diz que preciso
consumir somente o necessrio para a nossa
sobrevivncia, levando em consideraes as
necessidades das geraes futuras.

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

23

Captulo 1

Os condicionantes apresentados at o momento demonstram a

necessidade de um caminho em direo a mudana. Nele, verifica-se a educao
como um fator crucial na tentativa da sensibilizao dos indivduos para a
mudana de postura, de modo que cada um se sinta responsvel e mobilize
esforos para a realizao de um trabalho lento e gradual de transformao,
semelhante ao das formiguinhas.
A esse respeito, Boff (2004, p.27) destaca que
Importa construir um novo ethos que permita uma nova
convivncia entre os humanos com os demais seres da
comunidade bitica, planetria e csmica; que propicie um novo
encantamento face majestade do universo e complexidade
das relaes que sustentam todos e cada um dos seres. [...] A
casa humana hoje no mais o estado-nao, mas a Terra como
ptria/mtria comum da humanidade.

Isso significa dizer que realmente so necessrias novas posturas de

sobrevivncia, implicando em atitudes de cuidado, tendo por princpio a
ateno, o zelo e o desvelo (BOFF, 2004). Por se tratarem de posicionamentos
individuais com reflexo no coletivo, pertinente ressaltar que o compromisso
gerado em Estocolmo em 1972 precisa ser reafirmado sempre, ou seja, a
educao ambiental permanente (seja ela formal, informal ou no formal),
pois perceptvel que, alm dos interesses econmicos, esto tambm includas
questes socioculturais no contexto ambiental.

1.2.3 A educao como ferramenta para o uso sustentado do

planeta
Recapitulando nossa conversa inicial, lembra das quatro perguntas
que lhe foram feitas? Acreditamos que os dados tratados nesse captulo
explicitam que voc e eu somos to responsveis por cuidar do planeta
quanto os representantes polticos de pases como Estados Unidos e China,
grande poluidores mundiais.

24

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Captulo 1

Quando dizemos, por exemplo: ns cuidamos de nossa casa

subentendemos mltiplos atos como: preocupamo-nos com as
pessoas que nela habitam dando-lhes ateno, garantindo-lhes as
provises e interessando-nos com o seu bem-estar. Cuidamos da aura
boa que deve inundar cada cmodo, o quarto, a sala e a cozinha.
Zelamos pelas relaes de amizade com os vizinhos e de calor com
os hspedes. Desvelamo-nos para que a casa seja um lugar de
benquerena deixando saudades quando partimos e despertando
alegria quando voltamos. Alimentamos uma atitude geral de
diligncia pelo estado fsico da casa, pelo terreno e pelo jardim.
Ocupamo-nos do gato e do cachorro, dos peixes e dos pssaros que
povoam nossas rvores. Tudo isso pertence atitude do cuidado
material, pessoal, ecolgico e espiritual da casa (BOFF, 2004, p. 33).

Isso significa lembr-lo que o ser humano um animal racional, portanto,

desde o nascimento adquire conhecimento e discernimento do que benfico ou
malfico, seja usando o senso comum ou por meio do conhecimento cientfico. Fica
evidente que a educao um processo permanente, sendo importante reforar
a significncia de sua contribuio para a utilizao sustentvel do planeta.

DESAFIO
Visite o endereo eletrnico http://www.mma.
gov.br/ e procure no campo de pesquisa a
publicao Aqui onde eu moro, aqui ns
vivemos: escritos para conhecer, pensar e
praticar o Municpio Educador Sustentvel,
constantes na srie desafios da educao
ambiental. Leia o contedo do captulo trs (O
meu e deles, o nosso e o de todos ns) e faa um
resumo crtico do mesmo.

Para que a EA ocorra a contento, importante sempre retomar seus

objetivos e caractersticas estabelecidos na Conferncia de Tbilisi (CEI, Gergia)
realizada de 14 a 26 de outubro de 1977.
Assim, interessante observar que, a partir de um processo onde
apreendamos como funciona o ambiente, a forma como dependemos dele,
como nossas atitudes, por mais simples que paream, so fornecedoras de

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

25

Captulo 1

impactos, encontraremos mecanismos para a promoo da sustentabilidade.

E nessa premissa que consiste uma EA consciente, crtica e transformadora,
capaz de fomentar atitudes revolucionrias para o enfrentamento da
problemtica vigente. Para reforar seu entendimento, o esquema, a seguir,
demonstra os caminhos para a EA transformadora.

desenvolver

CONHECIMENTO
COMPREENSO
HABILIDADES
MOTIVAO

para adquirir

VALORES
MENTALIDADES
ATITUDES

necessrios para lidar com

QUESTES / PROBLEMAS
AMBIENTAIS

e encontrar
SOLUES
SUSTENTVEIS

FIGURA 2 - Esquema para EA crtica e transformadora (DIAS, 2004, p. 100)

Diante do exposto, como fazer para conseguir o pressuposto da EA crtica

e transformadora? Primeiro, necessrio um exerccio individual. Responda s
perguntas abaixo, com base no seu cotidiano:
 Ao acordar, quais so as suas primeiras atitudes?
 Quanto e como voc utiliza seu tempo no banheiro?
 Que tipos de alimentos so consumidos nas suas refeies?
 Como se d o uso de equipamentos eltricos em sua residncia? Quais e
quantos existem? Qual o consumo de energia por eles dispensado?
 Quando voc vai s compras, voc atende s suas necessidades ou aos
desejos impostos pela indstria cultural?
 Em sua casa tem jardim? Em caso afirmativo, como ele regado?

26

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Captulo 1

 Como feito o descarte dos resduos gerados em sua residncia? Existe

algum tipo de separao? Qual?
 Que tipo e com que combustvel movido o transporte por voc utilizado? No caso de veculo prprio, como ocorre a lavagem do mesmo e em
que periodicidade?
 Quantas peas existem em seu armrio, incluindo roupas e calados?
Quais voc utiliza?
 Qual a origem da gua e energia eltrica que chega a sua casa, juntamente com os mveis, equipamentos e utenslios?
 Em seu trabalho, existem medidas para evitar o desperdcio de gua,
energia e papel? Voc as utiliza?
 Como estas palavras REDUZIR, REUTILIZAR E RECICLAR esto empregadas
no seu cotidiano?
Ento, suas respostas so satisfatrias? Viu como voc dependente dos
recursos naturais? No se assuste, pois, assim como seu cotidiano impactante,
tambm o de muitos outros ao redor do planeta. O importante que, a
partir de agora, voc menos um sem conhecimento e com discernimento
para realizar suas escolhas com mais cuidado e zelo com o meio ambiente.

INTERAGINDO
Entre em contato com seus colegas de turma por
meio do ambiente virtual de aprendizagem e
discuta com os mesmos os resultados encontrados
no questionrio acima, levantando medidas
mitigadoras para os impactos por vocs gerados.

Toda essa discusso foi para reforar seu entendimento de quo complexa
a questo ambiental, envolvendo tambm o enfoque econmico, social,
cultural e social, necessitando reflexo individual e coletiva com a premissa de
uma mudana de postura alinhada com a tica, a moral e a justia ecolgica.

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

27

Captulo 1

1.2.4 A tica, a moral e a justia ecolgica como premissas para a

mudana de postura
A grande perverso do nosso tempo, muito alm daquelas que so
comumente apontadas como vcios, est no papel que o consumo
veio representar na vida coletiva e na formao do carter dos
indivduos. [...] A moda um desses artifcios com o qual as coisas
ficam as mesmas, embora apresentando uma transformao. A
moda a manivela do consumo, pela criao de novos objetos que
se impem ao indivduo. (SANTOS, 2007, p. 47 e 49).

Acreditamos que o discurso da citao anterior ilustra bem o caminho

que pretendemos percorrer ao apresentar a tica, a moral e a justia ecolgica
como premissas para a mudana de postura. Isto no significa dizer que, a
partir de agora, voc deva realizar uma mudana radical nos seus hbitos e
posturas, entretanto, imprescindvel que ela ocorra de alguma forma.
Vivemos na sociedade do consumo, representada pelos shoppings centers,
grandes redes de supermercados, de lojas de departamentos, de fast foods,
entre tantos outros smbolos da vida moderna. Some-se a isso o fato de sermos
obrigados a conviver com tais smbolos cotidianamente, especialmente por
meio dos apelos criados pelos meios de comunicao de massa em campanhas
publicitrias com tamanho requinte e qualidade, que nos seduzem ao ponto
de cairmos na tentao do consumismo.
Diante disso, so criadas ou apropriadas pelo comrcio inmeras datas
comemorativas para o aquecimento das vendas, dentre elas citamos: carnaval,
pscoa, dias das mes, dos namorados, dos pais, das crianas e, claro, o natal
(principal fonte de lucro para o comrcio).
Santos (2007) ainda refora esse condicionante, afirmando que esta
no simplesmente uma sociedade do consumo e, sim, do consumo que gera
desperdcio. Lembra quando dissemos anteriormente que se retiram os recursos
da natureza de forma to veloz que no se permite mesma o tempo hbil para
a regenerao? Pois bem, um grande contribuinte para isso o desperdcio.
Gostaramos que voc retomasse ao exerccio cotidiano citado anteriormente e
verificasse em que respostas o desperdcio perceptvel em seu consumo dirio.
Para entender melhor o pressuposto do pargrafo anterior, interessante
destacar que existe toda uma cadeia produtiva envolvida para isso, partindo
dos insumos primrios at a chegada ao consumidor final.

28

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Captulo 1

DESAFIO
Acesse o endereo eletrnico:
http://www.akatu.org.br/consumo_consciente/
dicas/agua e leia a dica Use os dois lados de
uma folha de papel. Feito isso, analise o grau de
importncia desse bem para a sua sobrevivncia.

de extrema importncia que voc realize o desafio proposto, para uma

melhor compreenso do que estamos tentando demonstrar ao enfatizar, em diversos
momentos nesse texto, que estamos diante da sociedade do consumo alienado. Essa
afirmativa constante tem inteno de nos remeter ao fato de que muitas vezes somos
estimulados pelos apelos miditicos para adquirirmos produtos desnecessrios.
Essa aquisio, alm de utilizar recursos de forma excedente, faz com
que seja gerado um nmero maior de resduos no ambiente, levando a outro
problema srio, especialmente dos grandes centros urbanos: a destinao
final correta do lixo, desencadeando uma srie de outros problemas, inclusive
de sade ambiental provenientes do lixo.

CURIOSIDADE
Acompanhe de janeiro a julho de 2008 a
quantidade de lixo depositada no Aterro Sanitrio
da Regio Metropolitana de Natal (em toneladas):

BRASECO (2008)

Jan 2008:
Fev 2008:
Mar 2008:
Abr 2008:
Mai 2008:
Jun 2008:
Jul 2008:

28.702,06
26.077,42
26.462,76
27.667,42
26.142,93
25.891,40
27.112,26

Mais uma vez, retomamos a importncia do processo educativo com

vistas ao estmulo da ao antrpica, pautada na minimizao da problemtica
ambiental, na qual se verifique a emergncia de que a sociedade atual necessita
apresentar um novo aprendizado: a reeducao para o consumo.

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

29

Captulo 1

Baudrillard apud Santos (2007, p. 48) contextualiza esse pressuposto,

quando afirma que:
A sociedade do consumo tambm a sociedade de aprendizado do
consumo, do condicionamento social do consumo - isto , um modo
novo e especfico de socializao, em relao com a emergncia de
novas foras produtivas e a reestruturao monopolstica de um
sistema econmico a produtividade alta.

Fica evidente que, quando se fala em reeducao para o consumo, no

significa apresentar um modelo predefinido para tal, composto por sugestes
engessadas. Na verdade, cada um, por meio da anlise prvia, quem vai
decidir entre a necessidade para sua sobrevivncia e o desejo imposto pela
mdia na hora da compra. Neste aspecto, perceptvel quo subjetiva essa
questo, perpassando por princpios ticos e morais para nossas escolhas.

A ao baseada na tica e na moral

Ao travar um dilogo em torno da tica e moral, preciso lembrar a
importncia de pensarmos e agirmos de modo que os interesses individuais
nunca sobreponham os coletivos. Na atualidade, fica cada vez mais difcil
pautar aes seguindo esse contexto, pois vivemos num tempo de disputas e
jogo de interesses na busca da conquista e acumulao de bens e capital como
estilos de vida padro. O progresso econmico colocou o mundo s portas de
uma sociedade de ps-escassez, fundada em valores ps-materiais e liberada
dos constrangimentos da necessidade(INGLEHART apud LEFF, 2008, p. 84).
Por isso, importante frisar que esta uma crise com caractersticas de
subjetividade, na qual os valores de cada um devem ser levados em conta para
a adoo de mudanas significativas, que reflitam na melhoria das condies
ambientais atuais. Em outras palavras, pode-se dizer que a eminncia
satisfazermos nossas necessidades, agindo de maneira a no prejudicar as dos
outros seres vivos existentes no planeta, ou seja, a cidadania planetria.
Toda a formao social e todo tipo de desenvolvimento esto
fundados num sistema de valores, em princpios que orientam
as formas de apropriao social e transformao da natureza. A
racionalidade ambiental incorpora assim as bases do equilbrio
ecolgico como norma do sistema econmico e condio de
um desenvolvimento sustentvel; da mesma forma se funda
em princpios ticos (respeito e harmonia com a natureza) e
valores polticos (democracia participativa e equidade social) que

30

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Captulo 1

constituem novos fins do desenvolvimento e se entrelaam como

normas morais nos fundamentos materiais de uma racionalidade
ambiental. (LEFF, 2008, p. 85)

Novamente retomamos o discurso da mudana de postura, atrelada ao

comportamento humano em harmonia com a natureza, ou seja, uma nova tica
traduzida em prticas sociais transformadas por meio de uma racionalidade
social e alternativa.

REFLEXO
Diante do exposto, surge uma pergunta que no
quer calar: como voc, em suas atitudes dirias,
pode fazer para colaborar com a mudana da
realidade vigente, bem como estimular naqueles
que o (a) cercam atitudes proativas com esta
finalidade?

Nossa inteno aqui no sugerir que voc reescreva toda a sua histria de
vida a partir de uma viso radical para novas posturas e, sim, que voc verifique
outras possibilidades a respeito de suas escolhas de hoje em diante. Essas devem ter
em vista a premissa da adoo de valores humanistas que busquem a integridade
humana, o sentido da vida, a solidariedade social, o reencantamento da vida e a
erotizao do mundo (LEFF, 2008, p.87). Essa afirmativa remete ao pressuposto
da cidadania, ou seja, da preocupao com outro, independente de quem ele seja.
Isso tudo nos permite afirmar ainda que, ao adotarmos posturas
humanistas, estejamos criando condies para a melhoria da qualidade de
vida associada ao consumo sustentvel.

EXPLORANDO
Para aprofundar seus conhecimentos sobre
consumo sustentvel acesse o link http://
ambientes.ambientebrasil.com.br/educacao/
artigos.html e pesquise o artigo Guia de boas
prticas para o consumo.

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

31

Captulo 1

Com a sugesto acima, encerramos nossa discusso terica, esperando

que ela tenha contribudo para despert-lo para aes que promovam sua
cidadania planetria. No esquea a mxima: agir local, pensando no global,
pois o planeta Terra de todos os seres vivos.
No prximo captulo, aprofundaremos essa discusso, apresentando
o contedo: princpios e dimenses da sustentabilidade: econmica, social,
ecolgica, cultural e espacial. At l.

1.3 Aplicando a teoria na prtica

Leia o texto a seguir:

O cotidiano de Bia
Bia uma engenheira com 33 anos, solteira, que mora sozinha num
apartamento em uma grande metrpole e, por isso, tem acesso
a inmeras facilidades proporcionadas pelo desenvolvimento
tecnolgico.
O seu dia a dia bastante agitado, em funo das inmeras obras
que toca na construtora em que trabalha. Isso faz com que ela
passe pouco tempo no seu lar. Apesar de todo esse movimento,
em seu apartamento de dois cmodos, ela mantm os seguintes
equipamentos: dois televisores, dois refrigeradores de ar, um
computador e um notebook (com o qual realiza seus trabalhos),
dois ventiladores, dois aparelhos de DVD, entre outros, que passam
ociosos a maior parte do tempo, em funo de sua vida tumultuada.
Bia no perde uma liquidao, por achar que uma tima
oportunidade para adquirir utenslios que julga necessrios ao seu
cotidiano. Muitos desses no chegam nem a sair das embalagens.
No seu exerccio profissional, ela prima pela qualidade nos projetos
que elabora, no entanto, como trabalha em uma grande empresa,
tem que priorizar a escolha de material com menor custo. Assim,
no h nenhum tipo de preocupao com material que economize
gua e energia na utilizao diria.

32

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Captulo 1

Como mora s, Bia no v necessidade de empregada domstica,

utiliza os servios de uma diarista. Neste sentido, quando est em
casa, ela compra comida pronta, fato que gera muito desperdcio,
pois ela sempre pede comida em excesso, por medo de no saciar
sua fome.
Recentemente, com o objetivo de adquirir novos conhecimentos,
almejando garantir empregabilidade, Bia iniciou um curso de
especializao em saneamento ambiental. Neste curso, ela est
conhecendo os princpios do desenvolvimento sustentvel. A partir
deles, ela pretende mudar seus hbitos pessoais e profissionais para
garantir o usufruto dos recursos pelas geraes futuras, at porque
agora ela est pensando em casar e constituir famlia.

Diante da problemtica levantada, vamos ajudar Bia a mudar de postura

e a adotar prticas cotidianas sustentveis.
Inicialmente, importante propor a Bia a resoluo do questionrio sobre
o exerccio cotidiano de nossas aes para que ela possa ter a dimenso do
quanto suas atitudes do dia a dia so insustentveis para o futuro do planeta.
Bia tambm deve ter cincia que no se muda de um dia para outro, e que
as mudanas ocorrem de forma paulatina e pela educao ecolgica. Para isso,
ela precisa se tornar uma pesquisadora constante, pois, alm de consumidora
desenfreada, ela profissional da construo civil, rea extremamente
impactante e que requer medidas mitigadoras para os impactos que gera.
De acordo com Boff (2004, p. 134), essa engenheira precisa perceber que:
[...] cada pessoa precisa descobrir-se como parte do ecossistema local
e da comunidade bitica, seja em seu aspecto de natureza, seja em
sua dimenso de cultura. Precisa conhecer os irmos e irms que
compartem da mesma atmosfera, da mesma paisagem, do mesmo
solo, dos mesmos mananciais, das mesmas fontes de nutrientes;
precisa conhecer o tipo de plantas, animais e microorganismos
que convivem naquele nicho ecolgico comum; precisa conhecer
a histria daquelas paisagens, visitar aqueles rios e montanhas,
freqentar aquelas cascatas e cavernas; precisa conhecer a
histria das populaes que a viveram sua saga e construram seu
habitat, como trabalharam a natureza, como a conservaram ou
a depredaram, quem so seus poetas e sbios, heris e heronas,
santos e santas, os pais/mes fundadores de civilizao local.

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

33

Captulo 1

importante que Bia desenvolva e pratique a cidadania planetria capaz

de reduzir o consumo, por meio da doao dos bens em excesso que adquiriu,
bem como da vigilncia para no comprar somente pelos apelos miditicos.
Ela deve tambm evitar os descartveis medida que prioriza os reutilizveis.
A engenheira ainda pode contribuir fazendo a separao do seu lixo, dando a
destinao correta para o mesmo, ou seja, retirando os reciclveis, separando
inclusive grandes viles, como pilhas e baterias. Alm disso, ela pode utilizar
a tecnologia a favor do ambiente por meio da busca de conhecimento sobre
formas sustentveis de consumo e gerao de energia.
preciso destacar que no se trata de desenhar uma nova Bia, esquecendo
seu passado, ou ainda, coloc-la como vil do planeta por causa dos seus erros.
O que importa aqui fazer com ela perceba o quanto tem agido errado e
que ela pode corrigir esses erros a partir da adoo de novas posturas de
sobrevivncia com a premissa de buscar qualidade de vida associada a modo
de vida sustentvel.
Por isso, importante que ela perceba que:
O que vale para o indivduo vale tambm para a comunidade local.
Ela deve fazer o mesmo percurso da insero no ecossistema local
e cuida do meio-ambiente; utilizar seus recursos de forma frugal,
minimizar desgastes, reciclar materiais, conservar a biodiversidade.
Deve conhecer a sua histria, seus personagens principais, seu
folclore. Deve cuidar da sua cidade, de suas praas e lugares pblicos,
de suas casas e escolas, de seus hospitais e igrejas, de seus teatros,
cinemas e estdios de esporte, de seus monumentos e da memria
coletiva do povo. Assim, como exemplo, escolher espcies vegetais
do ecossistema local para plantar nos parques e vias pblicas, e nos
restaurantes valorizar a cozinha local e regional. (BOFF, 2004, p.136)

Mais uma vez, preciso lembrar que Bia deve ter em mente que, para fazer
sua parte e ser uma cidad comprometida com o mundo, necessrio o exerccio
dirio e a busca constante de novas informaes sobre medidas mitigadoras.
Vale lembrar, ainda, que ela deve assumir o compromisso com a difuso
e intercmbio desses novos saberes, bem como inclu-los na sua vida pessoal e
profissional. Isto significa dizer que, em termos ambientais, temos s uma vida
e o compromisso de contribuir para a salvaguarda da qualidade de todos os
seres vivos do planeta Terra, que, alis, apenas um.

34

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Captulo 1

1.4 Para saber mais

BARBIERE, Jos Carlos. Desenvolvimento e Meio Ambiente. 11. ed. Petrpolis:
Vozes, 2009.
O livro discute os seguintes questionamentos atuais: como crescer sem
poluir tanto a gua, o ar e o solo? Como conciliar crescimento econmico e
melhoria do nvel de vida? Como explorar os recursos naturais, sem esgotar
o planeta?
CARVALHO, Isabel Cristina M. Educao Ambiental: a formao do sujeito
ecolgico. So Paulo: Cortez, 2004. 256 p.
O livro discute o conceito de sujeito ecolgico, entendido como um
conjunto de crenas e valores, que serve de orientao e modelo de identificao
para a formao de identidades individuais e coletivas. A proposta educativa,
que inspira este livro, contribuir para a formao de sujeitos capazes de
compreender o mundo e agir nele de forma crtica.
DIAS, Genebaldo Freire. Educao ambiental: princpios e prticas. 9. ed. So
Paulo: Gaia, 2004.
Este livro, um clssico de referncia na literatura ambientalista brasileira,
rene um conjunto de informaes fundamentais para a promoo do processo
de Educao Ambiental.
SENAC.DN. Se cada um fizer sua parte... ecologia e cidadania. Rio de Janeiro:
Senac Nacional, 1998.
O livro traz um panorama de como a preocupao com o meio ambiente
diz respeito ao cidado, fazendo parte do seu cotidiano e de sua condio de
agente transformador da realidade por meio de uma solidariedade planetria.
Filme: O DIA DEPOIS DE AMANH. (EUA, 2004. Durao: 124 min.) Dirigido
por Roland Emmerich.Roteiro de Roland Emmerich e Jeffrey Nachmanoff.
Produo: Roland Emmerich, Ute Emmerich, Stephanie Germain, Mark
Gordon, Thomas M. Hammel, Lawrence Inglee, Kelly Van Horn, Kim H. Winther.
Distribuio: Fox Film do Brasil.

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

35

Captulo 1

A Terra sofre alteraes climticas que modificam drasticamente a vida da

humanidade. Com o norte se resfriando cada vez mais e passando por uma nova era
glacial, milhes de sobreviventes rumam para o sul. Porm, o paleoclimatologista
Jack Hall (Dennis Quaid) segue o caminho inverso e parte para Nova York, j que
acredita que seu filho Sam (Jake Gyllenhaal) ainda est vivo.

1.5 Relembrando
Chegamos ao final do nosso primeiro momento. Neste captulo, voc viu
a questo ambiental e sua interface com a educao na atualidade, percebendo
a importncia de inserir a tica e a moral como elementos norteadores para o
alcance da justia ecolgica a fim de se atingir a cidadania planetria.
Diante disso, foi traada uma estrutura para facilitar seu entendimento
sobe o tema, elencando procedimentos e sugestes passveis de serem adotados
por cada um com o intuito da mudana de postura frente maneira como
encarado o consumo, tendo em vista que este deve primar pela sustentabilidade
da ao humana.
Desse modo, encerramos esse captulo na esperana de ter contribudo
para sua reflexo, seguida da adoo de prticas cotidianas capazes de minimizar
impactos ao nosso planeta.

1.6 Testando os seus conhecimentos

Com o objetivo de propiciar a aplicao dos contedos apresentados
durante este captulo, bem como verificar a compreenso dos mesmos,
apresentado o presente questionamento a ser desenvolvido de acordo com a
sequncia dos contedos.
A diretriz do desenvolvimento sustentvel pressupe uma perspectiva
tica em que o conceito de desenvolvimento econmico vem necessariamente
articulado com as dimenses sociais e ambientais. Compreender a crise
ambiental em que o planeta est imerso, implica perceber que temos
coparticipao com a mesma. Ao chegarmos nessa dimenso do saber, surge
a necessidade da concepo de novas posturas, orientadas por atitudes que
envolvam princpios ticos e morais capazes de promover a justia ecolgica.

36

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Captulo 1

Diante do exposto, imprescindvel o exerccio permanente para a reflexo

das atitudes dirias. Trata-se de um processo educativo constante, onde cada
dia funciona como um treino para fazermos sempre a escolha certa de modo a
contribuirmos para a sustentabilidade do planeta pelo exerccio da cidadania.
Como a educao uma ferramenta de destaque para a ocorrncia do
consumo sustentvel, de modo a evitar o desperdcio, diminuindo a gerao
de resduos, surge a seguinte problemtica: de que forma cada um pode fazer
sua parte dentro desse processo educativo? Que atitudes podem ser tomadas
para minimizar a emisso de gases responsveis pelo efeito estufa? O que fazer
para reduzir o consumo de energia, gua e gerao de resduos na natureza?

Onde encontrar
AMBIENTE BRASIL. Guia de Boas Prticas para o Consumo Sustentvel.
Disponvel em: http://ambientes.ambientebrasil.com.br/educacao/artigos/
guia_de_boas_praticas_para_o_consumo_sustentavel.html?query=Dicas+de+c
onsumo+sustent%C3%A1vel. Acesso em: 22 mar. 2010.
______. 2030: o ano final do Cerrado (Estudos da ONG ambientalista Conservao
Internacional Brasil (CI-Brasil) indicam que o Cerrado dever desaparecer
at 2030). Disponvel em: http://ambientes.ambientebrasil.com.br/florestal/
artigos/2030%3A_o_ano_final_do_cerrado.html?query=desmatamento,
Acesso em: 08 mar. 2010.
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