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Nombre de la materia

Bases filosficas de la ciencia


Nombre de la Licenciatura
Psicologa Organizacional
Nombre del alumno
Maria Jesus Ramirez Toro
Matrcula
000015566
Nombre de la Tarea
Bullying
Unidad # 4
Paradigmas
Nombre del Tutor
Sandra Ortega Lucio
Fecha
04 Abril 2015

Bullying
Noticia.

Unidad 4: Paradigmas.
Bases filosficas de la ciencia.

Una muerte por bullying destapa la violencia en las aulas mexicanas


La vida de Antonio de Jess Lpez se interrumpi este lunes despus de un ao y cinco meses
de agona. El 28 de octubre de 2013 un grupo de estudiantes de 15 aos lo abord en la
escuela y lo atac. l tena entonces 12. Los jvenes arrastraron al pequeo y lo
golpearon hasta provocarle varias lesiones cerebrales. Fue sometido a nueve cirugas, entr
en coma y al despertar haba perdido la movilidad en la mitad del cuerpo, parte de la memoria
y el habla. Tras una intervencin a mediados de 2014, los doctores aseguraron que Antonio
presentaba muerte cerebral parcial y haba perdido el 60% de la vista por los golpes.
La agresin se produjo en las inmediaciones de una escuela secundaria del municipio de
Amozoc (77.000 habitantes), a 30 minutos en coche de la capital del Estado mexicano de
Puebla, en el centro del pas. La madre de Antonio denunci en su da que el menor haba sido
vctima de bullying antes. Fui a la escuela y le dije al director que los nios ms grandes
abusaban, que lo haban encerrado en el bao, pero el seor se lav las manos y no me hizo
caso, declar Mara de Jess Monge Tapia al diario El Universal.
Aunque las estadsticas en Mxico son endebles, su caso no es una excepcin. El ao pasado,
la muerte de un nio de 12 aos en Ciudad Victoria, Tamaulipas, puso de nuevo el problema
sobre la mesa. En aquella ocasin, Hctor fue columpiado por varios compaeros antes de que
lo arrojaran contra una pared. Permaneci en coma varios das y despus falleci. Las
autoridades mexicanas, incluyendo al presidente de la Repblica, se pronunciaron en contra de
la violencia en las aulas. A veces el acoso escolar refleja el nivel de violencia que se registra
en las calles. Esto es lo que tenemos que combatir de manera decidida, dijo entonces Enrique
Pea Nieto.
Das despus, la Secretara de Educacin Pblica anunci la creacin de un programa
piloto contra el bullying y en una decisin sin precedentes, un juez federal orden al Ministerio
proteger a una nia de 11 aos que denunci agresiones sexuales y acoso escolar en un
colegio de primaria en la capital.
Segn datos recogidos en el informe TALIS (Estudio Internacional sobre Enseanza y
Aprendizaje), Mxico presenta los niveles ms altos de los pases de la OCDE en robos y
agresividad verbal y fsica de los alumnos de educacin secundaria. Adems, el 24% de los
estudiantes de primaria sufre burlas y el 17% ha sido lastimado por otros alumnos.
Bullying es una expresin de la violencia humana en la escuela, es parte de la violencia en la
historia de la humanidad. La violencia se origina en el mundo adulto y en los ambientes
institucionales que a su vez crean el espacio de los nios.

Unidad 4: Paradigmas.
Bases filosficas de la ciencia.

Al hablar de cierto tipo de violencia entre nios, se esconde el orgen y los entornos que
favorecen la violencia, los padres en los hogares, las discordias en la comunidad y las
conductas escolares hostiles, agresivas o indiferentes de profesores y autoridades. Al no
reconocer su origen y causas, al no hablar de la compleja violencia humana en sus diferentes
formas, las soluciones que se encuentran son una suerte de placebos que lo convierten en un
mal crnico. Las soluciones que se presentan como lgicas suelen ser: eliminar la permisividad
de los padres y adultos (la llamada falta de lmites), vigilar los ambientes escolares, advertir al
victimario de las consecuencias de sus actos y proteger a los nios que tienden a ser vctimas.

Como parte del orden biolgico, compartimos la violencia como una de las estrategias de
sobrevivencia de las especies. La violencia humana ha crecido conforme ha avanzado la
civilizacin. En las sociedades globalizadas la violencia se sofistic, se entronizaron la razn, la
ciencia, el progreso y el mercado. El humano se humaniza copiando al otro, por lo que si el nio
crece en un ambiente donde existe violencia o donde sta es considerada algo normar o como
la forma de conseguir cosas, para el nio ser normal y hasta aceptable comportarse de forma
violenta. Pero si hay afecto, comunicacin y empata, el nio crecer contento y aprender sin
dificultad. Debemos considerar tambien que si hay exceso de atencin, tambin se empobrece
el ambiente del nio. Otro extremo el no vnculo, el vnculo agresivo, descuidado. Importante es
la calidad del vnculo del nio con la madre y con los miembros de la familia.
El ser humano se ha transformado dentro del conflicto. Sin embargo, pese a avances
innegables en trminos de crecimiento de la sensibilidad y desarrollo de instituciones sociales
anti violencia, la incomprensin humana ha crecido y los conflictos se han vuelto ininteligibles.
La obediencia ciega al grupo social manifestada con formas agresivas, su conducta antisocial.
Afortunadamente hay grandes progresos parciales que pueden ser el cimiento de un gran
cambio en la direccin adecuada.
Visto en su complejidad, el acoso escolar o bullying vincula a los nios violentos o violentados
con otros personajes frecuentemente adultos, y con instituciones como la familia, la escuela, los
medios

de

comunicacin,

que

participan

en

este

tipo

de

violencia

humana.

El bullying tiene sus vctimas y victimarios preferidos, personas que no son queridas en el seno

Unidad 4: Paradigmas.
Bases filosficas de la ciencia.

familiar, que sufren violencia fsica o moral. Pueden ser vctimas si son tmidas, con poca
autoestima e inseguras; o victimarios si aprendieron a ejercer violencia. Pero tambin personas
que no se caracterizan por ser propensas a sufrir este tipo de violencia lo pueden resentir por el
hecho de ser diferentes y, por tanto, ideales recipientes de la envidia y la tensin social. Los
maestros y autoridades escolares, muchas veces, no se dan por enterados.
La situacin puede ser grave aunque slo exista violencia moral. El lder violento puede ser un
alumno, un maestro o una autoridad. Vivimos en un mundo en el que ser violento, bajo
cualquiera de sus formas es un valor social, pero no debemos olvidar que no es lo mismo ser
victimario que vctima.
Detener la violencia escolar requiere de escuelas, hogares y comunidades que se dispongan a
conocer a sus nios, sus contextos, sus historias y las mltiples causas de sus problemas. Los
ambientes escolares en los que hay cordialidad y empata hacia los alumnos no miran
genricos sino a individuos con cualidades y problemas que hay que conocer. El inters que
muestre el profesor porque los alumnos encuentren sentido en la escuela, a travs de
contenidos y estrategias didcticas para que se interesen en un aprendizaje reflexivo de su
contexto, sacar a muchos de situaciones de violencia social.
Las escuelas con disciplina muy rgida, enemigas de la diversidad, donde se tolera la violencia
ejercida por maestros, autoridades y ciertos alumnos, donde no se proporciona informacin ni
ambiente de comprensin a los alumnos dentro o fuera de las aulas, son las que tienen que
cambiar.
Se busca la cooperacin informada de la familia y de ser necesario de otros actores sociales
para detener y reducir la violencia escolar.
Es difcil afirmar que el bullying como expresin de la violencia humana desaparecer. Esto
implica reconocer que el mundo adulto es responsable de esa violencia. El humano aprende
desde temprano que con violencia fsica o psicolgica se consiguen las cosas.
Hay que educar a las familias para la comprensin de la naturaleza humana. Hay que promover
la solidaridad con el otro en los hogares. La obsesin por la competencia no debe eliminar ni

Unidad 4: Paradigmas.
Bases filosficas de la ciencia.

dominar los sentimientos de cooperacin y amor entre los humanos. Hay que transformar a las
escuelas en espacios empticos con los nios.
La educacin debe servir para la vida y no slo para la sobrevivencia. Por lo tanto, debe aportar
elementos para entender y para asumir en toda su complejidad la naturaleza humana. Las
sociedades deben dar prioridad a la promocin de la tica de la comprensin por encima de la
bsqueda de la competitividad y del progreso econmico.

Bibliografa
Una muerte por bullying destapa la violencia en las aulas mexicanas, Diario El Pais,
disponible en
http://internacional.elpais.com/internacional/2015/03/08/actualidad/1425773064_545892.html
Bullying: violencia en la escuela, Martnez V. Disponible en
http://www.revista.unam.mx/vol.15/num1/art02/#

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