Derecho a la vida

El derecho a la vida es el derecho que se reconoce a cualquier ser humano, el derecho usualmente se
reconoce por el simple hecho de estar vivo; se considera un derecho fundamental de la persona, y es
recogido no slo entre los derechos del hombre sino la abrumadora mayora de legislaciones de forma
explcita.
La proteccin a la vida no solo trata de impedir la muerte de una persona, sino toda forma de mal
trato, que haga su vida indigna.
El derecho a la vida est plasmado en el artculo de la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos:
Existen muchas situaciones en las que el Estado puede quitar la vida a las personas sin infringir las
leyes internacionales de los DD.HH, usada en defensa propia es justificada:

Pena de muerte
Conflictos blicos
Defensa propia
Eutanasia y suicidio, en las que la persona toma la decisin de acabar con su propia vida
Qu es un derecho? Un derecho es un conjunto de normas que regulan la convivencia social y
permiten resolver los conflictos interpersonales.
Qu es la vida? La vida es el estado entre el nacimiento y la muerte
Qu es el derecho a la vida? Tiene cualquier persona por el simple hecho de existir. Este derecho, es
el ms importante, ya que la vida es algo fundamental. No se debe JAMS poner fin a la vida de una
persona, siempre que no sea naturalmente, pero claro, como en todas las cosas, esto no siempre es
as, vase el aborto, los asesinatos, guerras, la pena de muerte estos conceptos lo analizaremos en
ms profundidad para saber si este derecho se cumple actualmente o no

El derecho a la vida significa tener la oportunidad de vivir nuestra propia vida. Si no hay vida, no tiene
sentido que existan los dems derechos fundamentales.
Para los nios el derecho a la vida es la oportunidad de vivir su infancia y poder crecer, desarrollarse y
llegar a la edad adulta.
El derecho a la vida, es el conjunto de normas internacionales existentes hacen referencia a un
derecho inherente a la vida. El derecho a la vida est vinculado al carcter humano y a la dignidad de
las personas. Todo ser humano, merece el respeto incondicional por el simple hecho de existir y estar
vivo, tienen derecho a una vida protegida.

Violencia en las escuelas (PROBLEMTICA SOCIAL)

Apartirdeestudiosdesarrolladossehadiagnosticadoqueunodelosfenmenospercibidoscomo
problemacentralycrecienteeslaviolencia.
Los actos que generan alarma institucional son los de agresin fsica y/o verbal, pero tambin
diversasformascotidianascomodiscriminacin,faltaderespeto,abusoocrisisdeautoridad,falta
decontencin.Laviolenciasemanifiestatantoenadolescentes,comoastambinenelpersonal
docente.
Laescuelapblica,queamenudohabaconocidoxitosbrillantes,enparticularenAmricaLatina,
seconviertecadavezmsenlaescueladelospobres,tantodelosdocentespobrescomodelos
alumnosdelascategorassocialesbajas.
Laviolenciaescolarespartedelacotidianeidaddeloscentroseinvestigacionesqueestudianestos
fenmenos y su relacin con los aprendizajes adquiridos y el fracaso escolar. En consecuencia
tampocoseinstrumentanaccionesdeunamaneraintegral.
Se considera que los aprendizajes y conductas de los adolescentes, estn fuertemente
determinadosporelcontextosociofamiliardelqueprovienen.
La agresividad repercute en un aumento de las patologas psiquitricas adolescentes. Se ha
analizadoqueelaumentodeloscasosdedepresinodeansiedadentrejvenesobedeceavarias
causas, entre ellas, el aumento del consumo de alcohol y de otras drogas, y la adiccin a edades
cadavezmstempranas.
Se advirti que los trastornos psiquitricos no slo afectan a nios y jvenes agresores con un
comportamiento psicopatolgico agresivo, sino cada vez ms a los agredidos, que desarrollan
cuadrospsiquitricosdedepresinyestrs.
"Noeslapobreza,lafaltadeeducacinoeldesempleoloquedeterminaelmayoromenorgrado
deviolencia,sinoladesigualdadsocial,lafrustracin.
Hay notorios y numerosos eventos violentos que ocurren en instituciones educativas,
protagonizadas por estudiantes, donde inclusive se han presentado manifestaciones de violencia
extrema; convertido en tema de preocupacin para los actores educativos, (afectadas por el
fenmenodelvandalismo,agresingrupal,disrupcinenelaula,intimidacin,entreotroseventos
estudiantiles,resultandoconstanteprdidadebieneseducativos,suspensindeclasesqueafecta
el rendimiento estudiantil, daos fsicos), se permite expresar de cualquier forma al sentir la
frustracindecolmarunanecesidadcreadaartificialmente.
Si observamos la procedencia de estos jvenes, vemos muchas coincidencias: bajos ingresos,
desintegracin de hogares, violencia entre padres en presencia de los hijos, irresponsabilidad
materna y/o paterna, abandono afectivo, consumo de alcohol y drogas, baja escolaridad de los
padres y abuso infantil en diversas modalidades. Es la familia donde se dan los aprendizajes de
modelosdeconductasdesocializacinyseestablecenlaspautaspsicolgicasymoralesdelfuturo
adulto.
Esto ha repercutido en acciones que daan a los estudiantes de nivel secundaria y preparatoria,
ocasionandotantoundeterioroenlasaludanivelemocionalcomoenlofsico,alrecibirgolpes.
Estosestudiantesmalaconsejadosporsusfamiliasylasociedad,sonloscausantesdeundesorden
pococontrolableenciertasinstitucioneseducativasdelsectorpblicoyprivado,llamadoBullying.

Esta actividad de violencia se da ms en el rea educativa y como todos en algn momento de

nuestravidapasamosporestaetapa,sepuedenteneralgunascausasprobablesdeloqueesestas
malasaccionesdelosadolescentes
Esto ocasiona cada da situaciones problemticas mas diversas, hasta llegar a los golpes, y en
ocasiones hasta la muerte por brutales golpizas o por el suicido proveniente de no soportar el
maltratodesuscompaerosdeclaseporBullying.Lageneracindeviolenciaentreadolescenteses
ungravefactorqueafectaalasociedad
Algunasvctimascrecenenlaconviccindequeelempleodelaagresividadeselmejorcamino
paraconseguirloquequieren.Elhabersidovctimaenlainfanciapropiciaquedeadultose
victimiceaotros.

Unaformadedisminuirlosdaosquelaviolenciapuedecausarsera:
Estimularlosacolaborar,integrarseyactuarcooperativamentemediantetalleresdereflexiny
deintercambiocomoastambinlapuestaenmarchadejornadasvoluntariasdetrabajo
tendientesamejoraryembellecerlasinstalaciones.
Incluiralacomunidad,paraquesesientaidentificadaconlatareaescolar.
Sepodraninvitaralosdistintossectoresdelasociedad,repartirfolletos,organizarcharlasy
debates.

Estetipodeviolencia,comprendedistintasmodalidadesdelconflictoconlaautoridad
educativa.
Lainfluenciadeunafamiliaviolentaenuncontextodeviolencia,provocaconsecuencias
gravsimas.

Estaviolenciapuedeadquirirdiferentesmanifestaciones:
Fsica:seregistranalgunoscasosaisladosdegolpesoagresiones.
Emocional:Consisteenhumillaciones,violenciaverbal,etiquetamientodelosalumnoscomo
problemticos.
Expulsionesdealumnosdembitoseducativos.Laexpulsinesunaactitudviolentaque
ponedemanifiesto
laimpotenciainstitucional.
Relacionesconfusas:Casosderelacionesimpropiashacialosalumnos,cartaspasionales,
caricias,abusos.
Violenciadelpersonalhacialospadres:lasautoridadesescolarestransmitenlosaspectos
negativosdelalumnocreando,muchasvecesuncrculodeincomunicacin.
Violenciaentreelpersonaldocente:aldiscutirenunespacioeducativoesunasituacin
graveporsonmodelosparalosalumnos.