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ABSTRACT
With the increasing offers of courses in
distance education mediated by the
Internet, an important aspect to consider
is whether their students had the
necessary technological domain to do the
courses. To understand what this means
in the final quality of a course, we are
carrying through the analysis of the
specialization course in Educational
Management offered to six thousand
students between years 2005 and 2007,
all managers or directors of education in
state education of state of Sao Paulo. An
analysis of its implementation helps us
understand part of the problem, the other
party is given by the analysis of a
questionnaire administered to all students
of the course, the process still in
progress.
Apresentao
Foi oferecido nos anos de 2005 a 2007
uma formao lato sensu em Gesto
Educacional GESTORES, para 6 mil
alunos, em sua maioria Diretores de
escolas da rede estadual de So Paulo,
baseadas em Educao a Distncia
EaD, contratada pela Secretaria da
Educao do Estado de So Paulo
SEESP, e implementada pela Faculdade
de Educao FE da Universidade
Estadual de Campinas UNICAMP. A
presente pesquisa, ainda em andamento,
visa entender se os procedimentos
metodolgicos envolvidos na dimenso
da EaD do curso estavam adequados aos
alunos, aspecto que nos parece relevante
quando o objetivo maior do curso era a
formao de gestores em educao e seu
impacto na rede estadual significativo.
RESUMO
Com a crescente oferta de cursos em
educao a distncia mediados pela
internet, um aspecto importante levar
em considerao se o pblico atendido
tem o domnio tecnolgico necessrio.
Para entender o que isso significa na
qualidade final de um curso, estamos
realizando a analise do curso de
especializao em Gesto Educacional
oferecido para seis mil alunos entre os
anos 2005 e 2007, todos gestores ou
dirigentes de ensino na rede estadual de
So Paulo. Uma anlise de sua
implantao nos ajuda a entender parte
do problema, a outra parte se d pela
ESUD2010-VII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a
Distncia. Novembro, 3-5, 2010, Cuiab-MT, Brasil.
Copyright 2010 UNIREDE
ESUD2010
esta investigao importante para
aperfeioamento dos prximos cursos,
uma vez que continuam a ser ofertados,
relevante para o desenvolvimento da
EaD, principalmente por encontrarmos
em pauta, na atual conjuntura brasileira,
uma grande discusso acerca da EaD e a
formao de professores. Assim, a
presente proposta tem por objetivo
investigar se o pblico atendido pelo
curso GESTORES tinha condies de
aproveitar, ou de operar, a base
tecnolgica utilizada na parcela do curso
via educao a distncia, ou educao
mediada por computador baseada na
plataforma TelEduc.
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O Curso Gestores
O curso Gestores, foi uma iniciativa da
SEESP, inicialmente seria um curso de
extenso e para isso foi solicitado a
Unicamp que desenvolvesse uma
proposta, com o desenvolvimento das
negociaes, e como a carga horria
prevista para o curso resultou equivalente
a uma ps-graduao lato sensu, o curso
acabou se tornando um curso de psgraduao. O convnio foi estabelecido
via rgo da SEESP, responsvel pela
formao continuada, a Coordenadoria de
Estudos e Normas Pedaggicas CENP.
A previso inicial seria abrir matrculas
para 5 mil alunos, porm como a procura
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foi muito grande, estendeu-se para 6 mil
alunos (MICROEDUCACAO, 2007).
Este curso teve trs caractersticas que o
diferenciaram na Rede, primeiro no era
obrigatrio, como de costume, os
interessados que procuraram a SEESP
se matricular, e muitos acabaram ficando
de fora (PONTES, 2007). Outra
caracterstica que o diferenciou foi que
neste curso os alunos tinham que estudar
assuntos tericos e no somente de
ordem operacional (ALVES FILHO,
2007). Por fim, como um ltimo
diferencial, este foi o primeiro curso de
ps graduao lato sensu oferecido pela
SEESP (ALVES FILHO, 2007).
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fim do curso. Cada disciplina de 30 h.
ficou com um conjunto de 500 alunos, as
de 60h. com 1000 alunos por vez,
auxiliados na EaD por 4 Monitores de
Disciplina acompanhados por um
Supervisor de Disciplina que por sua vez
responde ao Coordenador de Disciplina,
este um professor da FE, sempre.
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A enquete eletrnica.
Esta enquete foi aplicada no primeiro
semestre de 2010, via e-mail para os 6
mil alunos. A inteno da enquete foi de
mapear o quanto a parcela em EaD
ajudou ou no, o quanto o computador
atrapalhou ou no, se as estratgias
educacionais para EaD foram eficientes,
se foram bem aceitas, se criaram o
resultado efetivo ou se foi a partir das
aulas presenciais que o curso fez sentido.
Quantificar aqueles que fizeram os
trabalhos em EaD, acessando o TelEduc
por meios prprios ou auxiliados por
outra pessoa, ou seja identificar quem
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forma pensada, sem os automatismos que
acontecem em formulrios muito
grandes. Apresentamos a seguir algumas
anlises preliminares aps termos
recebidos 383 respostas enquete:
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