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Artigos Resumidos
ABSTRACT
This paper discusses the preliminary
results of the evaluation of the experience
of first offered the course Gender and
Diversity in School, offered by State
University of Maranhao. Based on the
outcome of the questionnaire given to the
teacher students for the course
assessment and the very personal
performance of participants, especially
the
technological,
methodological,
didactic material and application of
knowledge of the themes of education for
diversity in gender, sexuality and
ethnicity in the practice of everyday
school life.
RESUMO
Este trabalho aborda os resultados
preliminares de avaliao da experincia
da primeira oferta do curso Gnero e
Diversidade na Escola, ofertado pela
Universidade Estadual do Maranho.
Baseia-se no resultado do questionrio
aplicado aos cursistas para a avaliao do
ESUD2010-VII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a
Distncia. Novembro, 3-5, 2010, Cuiab-MT, Brasil.
Copyright 2010 UNIREDE
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aperfeioamento, na modalidade
educao a distncia (EaD)1.
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de
O
curso
GDE,
ofertado
pela
Universidade Estadual do Maranho, e
mediado pelo UemaNet, abrangeu 20
plos
de
apoio
presencial
da
Universidade Aberta do Brasil (UAB).2
A equipe tcnica e didtica do curso
GDE/UEMA foi composta por uma
coordenadora, uma coordenadora de
tutoria, uma assistente, trs professoras
formadoras (especialistas em gnero,
sexualidade e etnia, respectivamente), e
72 tutores(as), entre tutores distncia e
presencial, responsveis pela mediao
do processo do ensino aprendizagem no
ambiente virtual de aprendizagem (AVA)
e pelo apoio pedaggico presencial nos
polos.
A aula inaugural do curso
GDE/UEMA ocorreu em dezembro de
2009,
contando
945
cursistas
matriculados, em 36 turmas de 20 polos
de apoio presencial.
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A experincia de aprendizagem e
formao profissional foi inquirida dos
cursistas para saber em que medida
existiram espaos e momentos destinados
discusso de situaes cotidianas da
escola e alternativas para a organizao
do trabalho pedaggico. Para 68% dos
cursistas, o debate que o curso apresentou
para o repensar da prtica pedaggica foi
satisfatrio
e
18%
consideraram
plenamente satisfatrios.
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Referncias Bibliogrficas
1. Brasil. Gnero e Diversidade na
Escola: formao de professoras/es em
gnero, sexualidade, orientao sexual
e relaes tnico-raciais. Livro de
contedo verso 2009. Rio de
Janeiro: CEPESC; Braslia: SPM, 2009
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