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ABSTRACT
This study aims to evaluate the Program
of Continuing Education in Media in
Education, through the perception of
individuals benefited directly with the
action in order to recognize whether the
strategy adopted converges formative
changes
in
the
process
of
professionalization of teachers, given that
education plays a important role in
shaping a new professional teaching to
encourage professional development by
articulating life and work.
1. Introduo
O cenrio da poltica nacional para a
educao reside importncia de um
debate acerca da incorporao de
ambientes educacionais inovadores, pois
esta
conjuntura
de
convergncia
tecnolgica demanda por transformaes
significativas no trabalho docente, no
desafio do educador em reconhecer e
compreender as necessidades de novas
estratgias de ensinar e aprender,
passando
a
exigir
mais
profissionalizao, que vai implicar na
expectativa de novos modelos de
formao continuada e do uso das
tecnologias da informao e de
comunicao nos processos de formao.
RESUMO
Este estudo busca avaliar o Programa de
Formao Continuada em Mdias na
Educao, mediante a percepo de
sujeitos beneficiados com a ao, haja
vista que a formao desempenha um
importante papel na configurao de uma
nova profissionalidade docente ao
articular vida e trabalho. Trata-se de uma
pesquisa exploratria que assume a forma
de estudo de caso, para a coleta de dados
utilizou
documentos
tcnicoadministrativos e questionrios aplicados
787
ESUD2010
Artigos Resumidos
configurao
de
uma
nova
profissionalidade,
ao
motivar
o
desenvolvimento profissional articulando
vida e trabalho, que diante disso este
estudo, fruto de um processo, que
objetiva avaliar o processo formativo do
Programa de Formao Continuada em
Mdias na Educao, no estado do Par, a
partir da percepo dos sujeitos
envolvidos na ao, pois trata-se de um
programa
modular
de
formao
continuada em servio, orientado s
mudanas, desenvolvido na modalidade a
Distncia na verso online, dedicado ao
uso das mdias (Rdio, TV e Vdeo,
Informtica e Internet, e Impresso) nos
processos de ensino e de aprendizagem,
tendo em vista o processo construtivo e
permanente de educao.
A
necessidade
de
investir
no
desenvolvimento humano desafia a
educao a se adaptar a uma sociedade
em rpida mutao. A formao de uma
rede planetria de comunicao que
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Artigos Resumidos
3.
Formao
docente
desenvolvimento profissional
Essa
nova
dinmica
comunicacional
atribui
novos
significados s aes humanas e, por
conseguinte s transformaes nos perfis
das atividades profissionais, em que o
desenvolvimento profissional passa a ser
contnuo e a aprendizagem ao longo da
vida, pois, conforme Lvy (2000), o
velho esquema segundo o qual se
aprende uma profisso na juventude para
exerc-la durante o restante da vida
encontra-se ultrapassado. Assim, a
formao de um novo perfil profissional
do professor sugere o redimensionamento
do processo formativo docente ao longo
da vida laboral.
Compreender e fazer uso de tecnologias no
pode ser entendido apenas como uma
exigncia da sociedade contempornea, mas
como uma prpria exigncia cultural, na
789
ESUD2010
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Formao
Desenvolvimento profissional
ESUD2010
Artigos Resumidos
A proposta do processo de
avaliao do Mdias continuado,
visando garantir o desenvolvimento
integrado e contnuo das aprendizagens e
competncias. As avaliaes incluem
procedimentos
de
auto-avaliao,
avaliao a distncia e presencial,
participao no projeto integrador e
elaborao do projeto final, conforme a
certificao pretendida. No Estado do
Par, o Programa de Formao
Continuada em Mdias na Educao
desenvolvido institucionalmente pela
Universidade Federal do Par (UFPA),
responsvel pela oferta dos mdulos e
certificao dos ciclos, seleo e
capacitao de tutores.
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Artigos Resumidos
Santarm
Carajs
Marab
Guam
Castanhal
Lago de Tucuru
Tucuru
Maraj
Curralinho
Muan
Soure
1
1
1
2
2
2
Metropolitana
Belm
Ananindeua
Marituba
22
5
1
48
11
2
Rio Capim
Bujar
Concordia do Par
Dom Elizeu
2
1
1
4
2
2
Tocantins
Abaetetuba
Mocajuba
Altamira
1
1
1
46
2
2
2
100
Xingu
Total
792
ESUD2010
Artigos Resumidos
ESUD2010
Artigos Resumidos
Frequencia
(%)
37
80
36
78
23
50
16
13
6
6
33
28
13
13
Programa/curso
Mdias,
como
propiciador de possveis mudanas
trazidas s suas prticas pedaggicas.
Vale observar que, em seu original, o
questionrio
aplicado
aos
alunos
apresentava disposio aleatria e aps
aplicao os itens assumem a seguinte
configurao de dados: as trs primeiras
indicaes apontadas pela preferncia dos
alunos, dizem respeito apropriao de
competncias didticas associadas ao
processo de ensino, em complementao
s que o profissional j possui, e as duas
ltimas ocorrncias se enquadram
dimenso metodolgica, que dizem
respeito ao processo de ensino.
794
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Artigos Resumidos
%
84,8
80,4
69,6
63,0
56,5
0,0
uso
das
795
ESUD2010
Artigos Resumidos
Frequencia
23
20
12
10
10
8
%
50,0
43,5
26,1
21,7
21,7
17,4
6. Referncias
5. Consideraes Finais
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Artigos Resumidos
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