UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL MALO GONZLEZ

AO LECTIVO
2015-2016

Gualaceo- Azuay- Ecuador

VICERRECTORADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

Art. 11 literal i, artculos 40 y 42
DOCENTE(S)

ASIGNATURA

MATEMATICA

AO

DECIMO

PARALELO

A,B

ING. PABLO UZHCA

N DE BLOQUE

1
OBJETIVO DEL
BLOQUE/MODULO

RELACIONES Y FUNCIONES

TITULO DEL BLOQUE

Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grafico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores,
determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para

EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento,

interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.

conexiones y/o la representacin.

la demostracin, la comunicacin, las

Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con nmeros reales y conversiones
de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las situaciones propuestas, mediante un uso
correcto del lenguaje matemtico.

Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve ejercicios y problemas utilizando las propiedades
y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros reales.

Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos. Representa nmeros reales en la
recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decimal y nmeros reales en
notacin cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional15 con las de otros sistemas16 y conoce sus equivalencias.

DOMINIO A
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

2. PLANIFICACION
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos.

Simplifica ecuaciones con la aplicacin de las operaciones y de sus dos propiedades bsicas.

EJE TRANSVERSAL:

FECHA INICIO: 14/09/2015

Actitudes positivas hacia la comunidad

educativa.

PERIODOS: 6

FECHA FINALIZACION: 18/09/2015

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Resuelva el siguiente problema:

El seor Lpez se dedica al negocio de comprar y

vender ovejas, y visita a la seora Lucrecia y le

compra 10 ovejas, despus visita al seor

Astudillo al que le compra 20 ovejas. Por todas
las ovejas el Seor Lpez pago 2000 dlares. El
negociante desea saber cul es el valor unitario
de cada oveja, y a cmo debe vender cada oveja
si desea obtener una ganancia de 20 dlares en
cada oveja.
Investigar que es una variable y para qu sirve.

ANTICIPACIN:

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS/INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Cuadernos
Textos
Marcadores
Pizarra
Organizador Grafico.

Resuelve ecuaciones de primer grado con

procesos algebraicos.

Leccin Escrita # 1
Nombre del Estudiante: __________________
Curso: _________Paralelo: ______
Fecha: ______________________
Tiempo estimado: 40 minutos
1.

a)
b)
c)
d)

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

En la pizarra se explica cmo resolver el
problema de las ovejas a los estudiantes.
2.
Planteamiento del Problema:
B -- > Variable que representa las ovejas
10B + 20B = 2000
30B = 2000
B = 2000/30
Precio de cada oveja= 66,67
Precio de venta=66,67 + 20
Precio de venta = 86.20 dlares
METODO DEMOSTRATIVO
RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES
5m 6 = 2m + 6
5m-2m = 6+6
3m = 12
m= 12/3
m= 4
COMPROBACION
5m 6 = 2m + 6
5(4) 6 = 2(4) + 6
20 -6 = 8 + 6
14=14

En la ecuacin: 5x 4 = 4x -2. Encierre en

un crculo cual es el valor de la incgnita.
-2
3
2
-3

Escriba V(VERDADERO)o F(FALSO) en los

siguientes enunciados.
Una variable se utiliza para representar
datos que cambian constantemente ( )
Una constante es un dato que nunca
cambia de valor ( )
Una ecuacin es una expresin algebraica
que tiene dos miembros ( )

3.

Resuelva las siguientes ecuaciones y realice

la comprobacin.
2(x-5) = 7x -2(x-5)
7x 6 = 10x -2

6X 7X = 2X -6
X 2X = -6
-X = -6
X = -6/ -1
X=6
COMPROBACION
6X 7X = 2X 6
6(6) 7(6) = 2(6) 6
36 42 = -6
-6 = - 6

CONSOLIDACIN:
Trabajo en clase

a) 5(x -2) + 6 = 5x (-2+3)

b) 2m 6 = 3(m-9)
c)

1
2

2
3

7
6

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACION DE NECESIDAD EDUCATIVA

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION A SER APLICADA

OBSERVACIONES:

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Pablo Uzhca

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 14 Septiembre del 2015

Fecha: 14 Septiembre del 2015

Fecha: 14 Septiembre del 2015