AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SO GONALO

DEPARTAMENTO DE LNGUAS
PORTUGUS 2. CICLO - 2013/2014
CRITRIOS DE AVALIAO

15%

das tarefas
Apresentao do material necessrio e responsabilidade

oral

Avaliao

Realizao dos trabalhos de casa

Avaliao escrita

Conhecimentos

Atitudes

Comportamento, participao e empenho na realizao

5%

30%

10%

Oralidade

10%

Leitura

25%

70%
45%

Escrita

20%

Gramtica

15%
Total

100%

A avaliao final de cada perodo deve conter a ponderao dos perodos

anteriores.

PARMETROS DE AVALIAO E RESPETIVOS INDICADORES

COMPORTAMENTAIS PARA O ANO LETIVO 2013/2014 2 CICLO
A Disciplina de Matemtica mantm os critrios de avaliao e indicadores comportamentais
aprovados pelo Conselho Pedaggico do Agrupamento, sob proposta do Departamento, e que
integram o Projeto Curricular de Escola.
Cada aluno ser avaliado, no apenas, a nvel dos conhecimentos especficos da
Matemtica, mas tambm das atitudes e capacidades. Relativamente ao domnio das
atitudes mantm-se os critrios aprovados pelo Conselho Pedaggico, que integram o Projeto
Curricular de Escola e comuns a todas as reas curriculares.
Os critrios de avaliao sero operacionalizados nos diferentes instrumentos de avaliao.

ATITUDES (30%)

ATITUDE
CRTICA

AUTONOMIA

RESPONSABILIDADE/
COOPERAO/EMPENHO

Indicadores comportamentais (baseados Peso

Parmetros nos critrios adoptados pelo Departamento)

Trabalhos que podem

ser desenvolvidos em
contexto de sala de aula
Exemplos:

Faz-se acompanhar do material necessrio

assduo e pontual
Cumpre as tarefas propostas (trabalhos de

casa, trabalhos da aula, ...)

Respeita os outros
Ajuda na realizao de actividades
atento
Participa (acompanha, questiona, responde)
persistente
Demonstra capacidade de realizao

auto-disciplinado
confiante
Procura solues / Tem esprito de
iniciativa
Dinamiza as actividades (voluntariza-se,

20%

- Fichas de trabalho;
- Relatrios;
- Trabalhos individuais
elaborados na aula;
- Trabalhos de grupo;
- Trabalhos de pesquisa.
- Questes-aula

Observao direta
Registos escritos de auto e
hetero-avaliao (realizados
5%

intervm, resolve)

Tem esprito de observao

Confronta opinies

Instrumentos de
avaliao

5%

no final de cada perodo)

Lista
de
verificao
(trabalhos de casa, material,
cumprimento
de
outras
tarefas, ...)
Registo
de
incidentes
ocasionais
Registo de ocorrncias
disciplinares

CONHECIMENTOS E CAPACIDADES (70%)

ESTRUTURAO/ INTERPRETAO

COMUNICAO MATEMTICA/
EXPRESSO MATEMTICA

CONHECIMENTO
DE
CONCEITOS
E
PROCEDIMENTOS

Parmetros

Indicadores comportamentais (baseados

Peso

nos critrios adoptados pelo Departamento)

Instrumentos de
avaliao

Memoriza / reproduz informao

Utiliza vocabulrio especfico da disciplina
Identifica a informao em contextos
variados
Domina algoritmos
Analisa informaes e interaces

Demonstra correco lingustica / tcnica

Evidencia clareza de ideias
Utiliza as TIC em condies de sala de
aula
criativo
Justifica raciocnios

Fichas de avaliao de
conhecimento (70%)

70%

Interpreta informao
Selecciona informao
Elabora esquemas
Realiza clculos mentais
Manipula instrumentos
Relaciona informao
Equaciona problemas
Aplica informao em novos contextos/
Resolve problemas
Faz conjeturas/Revela capacidade de
sntese
Realiza construes geomtricas
Demonstra funcionalidade (pertinncia)

Observaes:
O clculo da incidncia de 70% das fichas de avaliao realizado da seguinte forma:
1 perodo letivo mdia dos testes;
2 perodo letivo mdia dos testes realizados no 2 perodo;
3 perodo mdia de todos os testes realizados ao longo de todo o ano letivo.

2 ASPETOS A CONSIDERAR NA AVALIAO SUMATIVA INTERNA

NVEL

Indicadores comportamentais
Recusa participar nas tarefas propostas pelo professor
Esquece-se frequentemente do material indispensvel realizao das actividades
desenvolvidas na aula.
Apresenta sistematicamente percentagens inferiores a 20% nos exerccios escritos de
avaliao formativa
Falta frequentemente s aulas e outras actividades de frequncia obrigatria,
dinamizadas pela disciplina
Manifesta um comportamento indisciplinado (irreverente, arrogante, ...)
Participa irregularmente nas actividades
Manifesta pouco empenho na realizao das tarefas propostas pelo professor
Esquece-se, com regularidade, do material indispensvel realizao das actividades
desenvolvidas na aula
Manifesta um insuficiente desenvolvimento das competncias especficas
Apresenta regularmente percentagens entre 20% e 49% nos exerccios escritos de
avaliao formativa
Por vezes, manifesta um comportamento indisciplinado, no contexto da sala de aula
Participa regularmente nas actividades
empenhado na realizao das tarefas propostas pelo professor
Apresenta-se com o material indispensvel realizao das actividades
desenvolvidas na aula
Manifesta hbitos e mtodos de trabalho
Manifesta um razovel desenvolvimento das competncias especficas
Apresenta regularmente percentagens entre 50% e 69% nos exerccios escritos de
avaliao formativa
Manifesta um comportamento regular e satisfatrio
Manifesta entusiasmo ao participar nas actividades
Manifesta muito empenho na realizao das tarefas propostas pelo professor
Apresenta-se regularmente com o material indispensvel realizao das actividades
desenvolvidas na aula
Manifesta claramente hbitos e mtodos de trabalho
Manifesta um bom desenvolvimento das competncias especficas
Apresenta regularmente percentagens entre 70% e 89% nos exerccios escritos de
avaliao formativa
Manifesta segurana na aplicao das aprendizagens a novas situaes
Manifesta um bom comportamento
Manifesta um grande entusiasmo ao participar nas actividades
Manifesta muito empenho na realizao das tarefas propostas pelo professor
Apresenta-se sempre com o material indispensvel realizao das actividades
desenvolvidas na aula
Manifesta claramente hbitos e mtodos de trabalho
Manifesta um bom desenvolvimento das competncias especficas
Apresenta sistematicamente percentagens entre 90% e 100% nos exerccios escritos
de avaliao formativa
Manifesta muita segurana na aplicao das aprendizagens a novas situaes
Manifesta um bom comportamento

A COORDENADORA DA DISCIPLINA DE MATEMTICA DO 2 CICLO

_______________________________________________
3

Disciplina de Ingls 2 Ciclo

PARMETROS DE AVALIAO E RESPETIVOS INDICADORES COMPORTAMENTAIS
DESCRITORES DE DESEMPENHO
ANO LETIVO 2013/2014

ATITUDES 30%

ATITUDE
CRTICA

AUTONOMIA

EMPENHO

RESPONSABILIDADE/
COOPERAO

Parmetros

Indicadores comportamentais (baseados nos

critrios adotados pelo departamento)
Faz-se acompanhar do material necessrio
assduo e pontual
Cumpre as tarefas propostas (trabalhos de casa,
trabalhos da aula, ...)
Respeita os outros
Ajuda na realizao de actividades
atento
Participa (acompanha, questiona, responde)
persistente
Demonstra capacidade de realizao
autodisciplinado
confiante
Procura solues / Tem esprito de iniciativa
Dinamiza as actividades (voluntaria-se, intervm,
resolve)
Tem esprito de observao
Confronta opinies

Instrumentos de avaliao

Observao direta
Verificao:
trabalhos de casa,
material necessrio aula,
cumprimento de tarefas
Caderno dirio ou dossier da
disciplina que deve conter:
1. Sumrios e registos de
contedos da aula;
2. Fichas informativas
dadas nas aulas;
3. Testes, fichas e outras
actividades realizadas
individualmente.
Registo de incidentes
ocasionais
Registo de ocorrncias
disciplinares

CONHECIMENTOS E CAPACIDADES (70%)

(Lnguas Estrangeiras)

Compreende um enunciado escrito de

natureza diversa;
Interpreta, selecciona e relaciona
informao;
Reconhece vocabulrio das diversas reas
temticas;
Reconhece diferenas culturais e lingusticas.

Expresso oral

Compreende um enunciado oral de natureza

diversa;
Interpreta, selecciona e relaciona
informao;
Reconhece vocabulrio das diversas reas
temticas;
Reconhece diferenas culturais e lingusticas.

Produz textos orais correspondendo a

necessidades especficas de comunicao;
Conhece e aplica formas e regras de
comunicao;
Domina e aplica vocabulrio das diversas
reas temticas.

Expresso
escrita

Compreenso oral

Indicadores comportamentais (baseados

nos critrios adoptados pelo
departamento)

Compreenso escrita

Parmetros

Produz textos escritos com correco

lingustica sobre os diversos temas
leccionados;
Conhece e aplica formas e regras de
comunicao;
Domina e aplica vocabulrio das diversas
reas temticas.

Instrumentos de
avaliao

Exerccios de avaliao
(testes);
Fichas de trabalho;
Produes escritas;
Trabalhos individuais
elaborados na aula;
Participao na aula;
Leitura expressiva de
textos;
Apresentaes orais;
Trabalhos de pesquisa;
Trabalhos de grupo.

DISCIPLINA DE HISTRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL - 2 CICLO

CRITRIOS DE AVALIAO
ANO LETIVO 2013/2014

Competncias e Conhecimentos
- Expresso Oral e Escrita;
- Uso de Vocabulrio Especifico da Disciplina;
- Conhecimento de factos histricos / geogrficos;
- Compreenso, interpretao e relacionao de factos e processos histricos, conseguindo
localiz-los no tempo e no espao;

70% - Desenvolvimento de tcnicas elementares de pesquisa, organizao e interpretao de

informao histrica /geogrfica;
- Elaborao de trabalhos simples de pesquisa individuais ou em grupo;
- Elaborao de fichas de avaliao formativa/sumativa;
- Concurso (de Histria e de Marcadores)

Atitudes/Valores
- Assiduidade;
- Pontualidade;
- Interesse;
- Empenho;
- Responsabilidade;
- Organizao;
- Cumprimento das tarefas propostas quer na aula quer em casa;

30% - Cumprimento das regras de funcionamento das aulas;

- Respeito e cooperao com os outros;
- Comportamento adequado nas vrias actividades da disciplina fora da sala de aula,
nomeadamente: visitas de estudo e atividades final de perodo;
- Autonomia;
- Persistncia;
- Criatividade;
- Esprito Crtico

PARMETROS DE AVALIAO E RESPETIVOS INDICADORES COMPORTAMENTAIS PARA O ANO LETIVO 2013/2014

Cincias Naturais
ATITUDES 30%
Instrumentos de Avaliao
Indicadores Comportamentais

RESPONSABILIDADE/COOPERAO

Parmetros

Pesos

Faz-se acompanhar do material necessrio

- Observao directa

assduo e pontual

- Pontualidade/ assiduidade

Cumpre as tarefas propostas (trabalhos de

casa, trabalhos da aula,...)
Respeita os
instrues

outros/

Cumpre

normas

10%
- Trabalhos de casa

Ajuda na realizao de atividades

Partilha conhecimentos/ material

atento
EMPENHO
INTERESSE

- Material
Participa (acompanha, questiona, responde)
persistente

10%

Demonstra capacidade de realizao

Efectua todos os registos da aula
autodisciplinado

AUTONOMIA

confiante

de

- Registo de
disciplinares

incidentes
ocorrncias
5%

Procura solues / Tem esprito de iniciativa

Dinamiza as actividades
intervm, resolve)

ATITUDE
CRTICA

Registo
ocasionais

Revela pensamento autnomo

Esprito de observao

Confronta opinies

(voluntaria-se,

- Interveno oral
5%

Conhecimentos e Capacidades 70%

Raciocni
o

Conhecimentos
(substantivo, processual e epistemolgico)

Parmetros

Indicadores Comportamentais
Adquire, compreende
abordados;

e aplica

os

Instrumentos de Avaliao
contedos Fichas de Avaliao de
Conhecimentos

Pesos
60%

Compreende
a
Cincia
numa
perspetiva
integradora, estabelecendo relaes entre esta e
as aplicaes tecnolgicas, a Sociedade e o Outros trabalhos que
Ambiente;
podem ser desenvolvidos 10 %
em contexto de sala de
Realiza pesquisa bibliogrfica, selecionando e aula (10%):
organizando informao;
- Fichas de trabalho;
- Relatrios;
Observa experincias simples, elaborando os
respetivos relatrios de observao;
Trabalhos
Interpreta
linguagem

/utiliza

diferentes

cdigos

de

individuais

elaborados na aula;
- Trabalhos de grupo;

Utiliza / Procura informao em vrios suportes

e contextos informticos.

- Trabalhos de pesquisa.

Utiliza o mtodo cientfico

Utiliza o conhecimento cientfico na interpretao
de fenmenos/ situaes do quotidiano

Comunicao

Utiliza linguagem cientfica

Usa e interpreta
disciplina

vocabulrio

especfico

da

Organiza a apresentao de um trabalho

Utiliza as TIC

Atitude crtica inerente ao

trabalho em Cincia

Argumenta de forma fundamentada

Aceita o erro e a incerteza, reformulando o
trabalho
Interpreta/Respeita e questiona os resultados
obtidos
Respeita normas de segurana e as diferentes
opinies e perspectivas sobre uma mesma situao
Desenvolve bons hbitos para ajudar a manter o
equilbrio na Terra

O clculo da nota final atribuda aos alunos no domnio Conhecimentos e Capacidades ser efetuada da seguinte forma: 1 Perodo feito a
mdia das fichas de avaliao de conhecimentos e outros trabalhos realizados na aula; 2. Perodo feito a mdia de todas as fichas de
avaliao de conhecimentos e outros trabalhos realizados na aula no primeiro e segundo perodos; 3. Perodo - feito a mdia de todas as
fichas de avaliao de conhecimentos e outros trabalhos realizados na aula ao longo de todo o ano letivo.

Agrupamento de Escolas de S. Gonalo - Ano Lectivo 2013/2014

Critrios de Avaliao
Educao Tecnolgica 5 e 6 anos

ATITUDES 30%

Atitude
Critica

Autonomia

Empenho

Responsabilidade
/ Cooperao

Parmetros

Indicadores Comportamentais
(baseados nos critrios adoptados pelo Departamento)

Faz-se acompanhar do material necessrio

assduo e pontual;
Cumpre as tarefas propostas;
Respeita os outros;
Ajuda na realizao das actividades.

Instrumentos de
Avaliao

- Observao Direta;

atento;
Participa (acompanha, questiona, responde);
persistente;
Demonstra capacidade de realizao de actividades;
auto - disciplinado;
confiante;
Procura solues / tem esprito de iniciativa;
Dinamiza as atividades (voluntaria-se, intervm, resolve);

-Lista
de
verificao
(material, cumprimento das
tarefas na sala, .);
-Registo
de
ocasionais;
-Registo de
disciplinares.

incidentes

ocorrncias

Tem esprito de observao;

Confronta opinies.

CONHECIMENTO E CAPACIDADES 70%

Conhecimento

Parmetros

Indicadores Comportamentais
(baseados nos critrios adoptados pelo Departamento)
1. Investigao
1.1. Identificao de uma situao/problema
1.2. Compreenso e conhecimento das formas de
expresso.

- Observao Direta;
- Trabalhos individuais;

2.
Capacidade e aptides

Instrumentos de
Avaliao

3.

Projecto
2.1. Capacidade de visualizar e exprimir ideias atravs
de uso de elementos visuais, tcnicos e
tecnolgicos;
2.2. Capacidade de planificar uma realizao plstica
ou tcnica.
Realizao
3.1. Domnio de materiais e tcnicas
3.2. Adequao da sequncia do processo de
realizao e produto final.

- Trabalhos de grupo;
-Grelha de registo
participao na aula;

da

-Ficha de auto-avaliao;
-Ficha de hetero-avaliao;
-Fichas de avaliao.

Torres Vedras 10 de julho de 2013

Agrupamento de Escolas de S. Gonalo - Ano Lectivo 2013/2014

Critrios de Avaliao
Educao Visual 5 e 6 anos

ATITUDES 30%

Atitude
Critica

Autonomia

Empenho

Responsabilidade
/ Cooperao

Parmetros

Indicadores Comportamentais
(baseados nos critrios adoptados pelo Departamento)

Faz-se acompanhar do material necessrio

assduo e pontual;
Cumpre as tarefas propostas;
Respeita os outros;
Ajuda na realizao das actividades.

Instrumentos de
Avaliao

- Observao Direta;
-Lista
de
verificao
(material, cumprimento das
tarefas na sala, .);

atento;
Participa (acompanha, questiona, responde);
persistente;
Demonstra capacidade de realizao de actividades;

-Registo
de
ocasionais;
-Registo de
disciplinares.

auto - disciplinado;
confiante;
Procura solues / tem esprito de iniciativa;
Dinamiza as atividades (voluntaria-se, intervm, resolve);

incidentes

ocorrncias

Tem esprito de observao;

Confronta opinies.

CONHECIMENTO E CAPACIDADES 70%

Conhecimento

Parmetros

Indicadores Comportamentais
(baseados nos critrios adoptados pelo Departamento)
1. Investigao
1.1. Identificao de uma situao/problema
1.2. Compreenso e conhecimento das formas de
expresso.

- Observao Direta;
- Trabalhos individuais;

2.
Capacidade e aptides

Instrumentos de
Avaliao

3.

Projecto
2.1. Capacidade de visualizar e exprimir ideias atravs
de uso de elementos visuais, plsticos, tcnicos.
2.2. Capacidade de planificar uma realizao plstica
ou tcnica.
Realizao
3.1. Domnio de materiais e tcnicas
3.2. Adequao da sequencia do
realizao e produto final.

- Trabalhos de grupo;
-Grelha de registo
participao na aula;

da

-Ficha de auto-avaliao;
processo

de

-Ficha de hetero-avaliao;
-Fichas de avaliao.

Torres Vedras 10 de julho de 2013

DISCIPLINA DE EDUCAO MUSICAL

CRITRIOS DE AVALIAO E INSTRUMENTOS DE AVALIAO
ANO LECTIVO 2013/2014

ATITUDES

ATITUDE
CRTICA

AUTONOMIA

EMPENHO

RESPONSABILIDADE/
COOPERAO

Parmetros

Indicadores comportamentais

(baseados nos critrios adoptados pelo

departamento)

Faz-se acompanhar do material

necessrio
assduo e pontual
Cumpre as tarefas propostas (trabalhos

30%

Instrumentos de
avaliao

13

de casa, trabalhos da aula, ...)

Respeita os outros
Ajuda na realizao de actividades

atento
Participa (acompanha, questiona,
responde)
persistente
Demonstra capacidade de realizao
Revela progressos nas suas
aprendizagens
autodisciplinado
confiante
Procura solues / Tem esprito de
iniciativa
Dinamiza as actividades (voluntariza-se,

Observao directa
Lista de verificao (material,
cumprimento de tarefas na aula,
...)
13

Registo de incidentes
ocasionais
Registo de ocorrncias
disciplinares
Ficha de auto-avaliao

intervm, resolve)

Tem esprito de observao

Confronta opinies

DISCIPLINA DE EDUCAO MUSICAL

CONHECIMENTOS E CAPACIDADES

CONHECIMENTO

Parmetros

Indicadores de conhecimento

(baseados nos critrios adoptados pelo

departamento)

70%

Observao directa

PERCEPO SONORA E MUSICAL

Ouve e compreende diferentes cdigos do

vocabulrio musical
Descreve, analisa e avalia diferentes cdigos
do vocabulrio musical
Desenvolve a acuidade auditiva
Utiliza vocabulrio adequado e
contextualizado

Instrumentos de
avaliao

20

Grelhas de registo de
participao na aula
Testes escritos/auditivos
Testes de flauta/ outro
instrumento (percusso)
Fichas de trabalho

COMUNICAO/EXPRESSO

INTERPRETAO E COMUNICAO

Tarefas especficas

Interpreta vocal/instrumentalmente de forma

individual e/ou colectiva, utilizando tcnicas
35
musicais apropriadas.

Trabalhos de casa
Ficha de auto-avaliao

Utiliza de formas diferentes a notao musical

na sua leitura e na sua escrita.

CRIAO E EXPERIMENTAO
Desenvolve o pensamento musical atravs
da audio e da apropriao de conceitos com
aplicao na prtica.

10

INTERPRETAO

ESTRUTURAO

Improvisa/cria pequenas peas musicais.

CULTURAS MUSICAIS NOS

CONTEXTOS
Identifica diferentes estilos e gneros
musicais e respectivo enquadramento numa
perspetiva histrica, geogrfica e social.
Compreende as relaes entre a Msica e as
outras artes e reas do conhecimento.

O nvel a atribuir em cada perodo, ser a mdia dos dados de avaliao, atravs da recolha
dada pelos instrumentos avaliativos desse mesmo perodo, em que os 70% dos conhecimentos
so recolhidos atravs dos testes, trabalhos prticos e interveno na aula.
O nvel a atribuir no 3 perodo ser a mdia dos dados de avaliao do 1P + 2P + 2x 3P, a
dividir por quatro.
2

CRITRIOS DE AVALIAO Educao Fsica

PARAMETROS E INDICADORES COMPORTAMENTAIS 2013/2014
2 Ciclo

O teste terico para

comportamentos que traduzem
aprendizagens

Manifesta domnio bsico dos gestos motores

constituintes das actividades fsicas e desportivas
Revela correco na execuo do gesto motor
Demonstra capacidade de realizao
Efectua em situao de jogo as aces tcnico tcticas
essenciais.
Aplica os conhecimentos adquiridos na prtica dos
desportos individuais e colectivos
Adopta estratgias adequadas resoluo de situaes
problema na prtica desportiva

Fichas formativas

Revela elevao do nvel funcional das capacidades

motoras e coordenativas, nomeadamente resistncia,
flexibilidade, fora superior e mdia
Realiza as actividades de carcter motor propostas nas
aulas

Comportamento
40 %

Conhecimento
10 %

Utiliza terminologia adequada / domina os conceitos

bsicos
Conhece os factores de sade e risco associado prtica
desportiva e as regras de higiene e segurana na prtica
desportiva.
Possui conhecimento das correces tcnicas dos
movimentos das diversas modalidades
Adquiriu noes sobre as regras do jogo
Conhece o rigor metodolgico dos processos de avaliao
e manuteno da condio fsica.

Actividades Fsicas
40 %

Instrumentos de
avaliao

Aptido
Fsica
10 %

Parmetro Indicadores comportamentais (baseados

nos critrios adoptados pelo grupo)
s

Faz-se acompanhar do material necessrio

assduo e pontual
Cumpre as tarefas propostas
Respeita os outros
Ajuda na realizao de actividades
persistente
atento, intervm
Procura solues / Tem esprito de iniciativa

Responde acertadamente quando

questionado oportunamente
Questionrios, Trabalhos de casa,
trabalhos de grupo.
Fichas de trabalho

Teste prtico para os

comportamentos que traduzem
aprendizagens tcnicas em
situao analtica ou de
enquadramento em situao de
jogo.
Avaliao Formativa, contnua e
sistemtica
Testes de Condio fsica tendo
por referencia as Tabelas de
Fitnessgram
Observao directa
Registo da assiduidade
Registo da pontualidade
Lista de verificao (trabalhos de
casa, material, cumprimento de
outras tarefas.)
Registo de incidentes ocasionais
Registo de ocorrncias disciplinares
Auto e Hetero-Avaliao

Finalidades Critrios/Indicadores
Orientao Educativa
2 e 3 Ciclos
Esta rea tem como finalidades:

Desenvolver competncias necessrias ao exerccio da cidadania.

Promover valores de tolerncia, solidariedade e respeito pelos outros.

Estimular a participao ativa e crtica dos alunos na escola e na sociedade.

Proporcionar aos alunos momentos de reflexo sobre a vida da escola e os princpios

democrticos que regem o seu funcionamento.

Desenvolver nos alunos o sentido da responsabilidade.

Desenvolver nos alunos atitudes de autoestima, respeito mtuo e regras de convivncia que
conduzam formao de cidados tolerantes, autnomos, participativos e civicamente
responsveis.

Esta componente curricular uma oferta de escola e no da responsabilidade de um professor

ou de uma disciplina, mas sim de todas as disciplinas do currculo, visto abarcar todos os saberes e
abranger todas as situaes vividas na escola
A avaliao desta rea no tida em conta para efeitos de transio de ano.
A avaliao desta rea da responsabilidade de todo o conselho de turma e expressa-se numa
meno qualitativa de No Satisfaz, Satisfaz e Satisfaz Bem sendo os critrios os seguintes:

Meno

Critrios / Indicadores
- No assduo
- No pontual
- No apresenta o material necessrio
- No est atento
- No realiza as tarefas propostas

NO SATISFAZ

- No cumpre os prazos estabelecidos

- No cumpre as regras de trabalho
- No demonstra tolerncia, solidariedade e respeito pelos outros
- No demonstra esprito cvico e de cooperao
- No exprime as suas prprias opinies e pontos de vista
- No mobiliza saberes diferenciados

- assduo
- Normalmente pontual
- Apresenta quase sempre o material necessrio
- Est atento
- Realiza as tarefas propostas
SATISFAZ

- Cumpre quase sempre os prazos estabelecidos

- Cumpre algumas regras de trabalho
- Demonstra tolerncia, solidariedade e respeito pelos outros.
- Demonstra esprito cvico e de cooperao
- Exprime as suas prprias opinies e pontos de vista
- Mobiliza saberes diferenciados
- assduo
- pontual
- Apresenta sempre o material necessrio
- Est sempre atento
- Realiza sempre as tarefas propostas
- Cumpre sempre os prazos estabelecidos

SATISFAZ BEM

- Cumpre as regras de trabalho

- O aluno demonstra um elevado grau de tolerncia, solidariedade e respeito
pelos outros
- Demonstra esprito cvico e de cooperao
- Exprime as suas prprias opinies e pontos de vista, evidenciando capacidades
de debate e de trabalho em grupo
- Sugere a realizao de actividades e apresenta alternativas a actividades
propostas pelos outros
- Mobiliza saberes diferenciados

EDUCAO MORAL RELIGIOSA E CATLICA - 2 e 3 CICLOS

CRITRIOS DE AVALIAO
ANO LETIVO 2013/2014

Competncias/Conhecimentos 40%
Atitudes e Valores 60%

Competncias Sociais

Instrumentos de
Avaliao

Participao / Cooperao:
- Participa nas actividades propostas
- Respeita a opinio dos outros

Sociabilidade:
- Respeita as regras de trabalho de grupo
- Relaciona-se bem com os colegas
- Participa em assuntos sociais
- Preocupa-se com os outros

Sentido de responsabilidade:
- assduo e pontual

Fichas

- Tem o material necessrio

- Tem o caderno em dia, devidamente organizado

Trabalhos individuais

- Faz os trabalhos de casa

Autonomia:
- Realiza as tarefas sozinho
- Dinamiza e organiza os trabalhos de grupo
- Intervm adequadamente e espontaneamente

Pensamento crtico:
- Questiona situaes concretas
- Expressa ideias prprias sobre pessoas e
problemas, argumentando-as

Criatividade:
- Tem originalidade
- Tem sensibilidade para os problemas

Trabalhos de grupo

Escola Bsica 2,3 So Gonalo

Ano Letivo 2013 / 2014

CRITRIOS DE AVALIAO
Educao Moral e Religiosa Evanglica
Todas as competncias a avaliar enquadram-se dentro dos diferentes domnios
taxonmicos que a seguir se registam: domnio cognitivo (aprender a pensar/saber
conhecer); domnio afectivo (atitudes e valores/saber ser) e domnio das capacidades
ou aptides (saber fazer). Em harmonia equilibrada dos diferentes domnios e como
uma simbiose dos mesmos: o aprender a viver.
Os critrios de avaliao esto registados na seguinte grelha onde constam os
parmetros a observar correspondentes s diferentes componentes a avaliar:

Domnios

Parmetros

Pesos (%)

Saber / Saber Fazer

Expresso de princpios e valores

40

Saber Ser / Saber Estar

Responsabilidade
Interesse
Participao
Sociabilidade

60

Total

Parmetros de desempenho (a
observar)
Expresso
de
Princpios
e
Valores

40%

Expressa e fundamenta princpios

e valores 4%
Revela um esprito crtico 5%
Aplica os conhecimentos em novas
situaes 3%
Utiliza correctamente a lngua
portuguesa 5%
Aplica os princpios e valores
bblicos s realidades 6%
Explora os temas de diversas
formas 3%
Relaciona assuntos dos contedos
das diferentes disciplinas 5%
Analisa os acontecimentos com
base em princpios e valores 4%
Analisa as vrias perspectivas

100%

NA

Escola Bsica 2,3 So Gonalo

Ano Letivo 2013 / 2014
ticas e morais ponderando os
aspectos positivos e negativos 5%

Parmetros de desempenho
(a observar)
RESPONSABILIDADE
18%

INTERESSE
14%

PARTICIPAO
15%

assduo e pontual 3%
Apresenta o material necessrio
4%
Realiza as tarefas propostas
(TPC/trabalhos) 5%
Cumpre prazos de entrega 4%
Assume a responsabilidade do seu
prprio desenvolvimento
harmonioso e integral, corpo e
mente interdependentes 2%
Manifesta curiosidade e gosto por
aprender a fazer 3%
Demonstra esprito de iniciativa 5%
Revela empenho na resoluo de
problemas e esfora-se nas
actividades 6%
Procura manter a concentrao 3%
Executa os trabalhos de acordo
com o proposto 4%
Executa os trabalhos de forma
autnoma 3%
Colabora nas actividades de grupo
5%

SOCIABILIDADE

Respeita os professores e os
colegas 6%

13%

Aceita a crtica 3%
Manifesta abertura dimenso
intercultural da turma 2%
Colabora na manuteno /
arrumao da sala 2%
A Atingiu o parmetro
NA No Atingiu o parmetro

O professor de EMRE
Andrea Ramos

NA