MOMENTO UNO-ACTIVIDAD

COLABORATIVA
JESUS TANGARIFE
C/c: N 1.114.059.110

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

TUTOR (A): FERNANDO ULPIANO PANTOJA

CDIGO: 1114059110
GRUPO: 100

ESCUELA: Ciencias bsicas, tecnologa e Ingeniera ECBTI

PROGRAMA: INGENIERA DE SISTEMAS

RISARALDA-PEREIRA

JULIO DEL 2015

Conceptos bsicos de Operaciones entre conjuntos.

Aplicacin a la teora de conjuntos.
Proposiciones y tablas de verdad.
Formulacin de proposiciones compuestas.
Introduccin

Este trabajo se muestra la ponderacin de parte de los alumnos de los siguientes temas:
Conceptos bsicos de Operaciones entre conjuntos.
Aplicacin a la teora de conjuntos.
Proposiciones y tablas de verdad.
Formulacin de proposiciones compuestas.
Los cuales estn divididos en tareas y estn orientados por parte de director y tutor de grupo, con
base en apoyos a la gua integrada de actividades, la rbrica analtica de evaluacin y las
referencias bibliogrficas requeridas y complementarias en esta unidad, que le ha permitido al
estudiante desarrollar de manera adecuada cada una de las actividades.

DESARROLLO TAREA 1

Conceptos bsicos de Operaciones entre conjuntos

Sean los conjuntos:
U={e , u , c , a ,l , i, p ,t , o }
A={x /x es una vocal}
D={ p , a , l , o }
C={x / x es unaletra de la palabraCALI }
1. Encuentre
2. Realice un diagrama de Venn con los conjuntos dados.
De acuerdo a la web conferencia se cambia B por D en los ejercicios C y D
a.

D A

Respuesta

D A

={p,l}

b. ( D A ) C
U={e , u , c , a ,l , i, p ,t , o }
A={x /x es una vocal}
D={ p , a , l , o }
C={x / x es unaletra de la palabraCALI }

Respuesta
(D A) = (D A) - (D A)
(D A) = p, a, l, o, e, u, i
(D A) = a, o
(D A) - (D A) = p, a, l, o, e, u, i - a, o
(D A) = p, l, e, u, i

( D A ) C

= p, l, e, u, i c, a, l, i

( D A ) C

= l, i

'
C. ( C A ) (D A)'

Respuesta
A= { a, e, i, o, u }
D= { p, a, l, o }
C= { c, a, l, i }
C= { p, o, e, u, t }
C A = e, o, u
(D A)= p, l, a, e, i, o, u
(D A)= c, t

( C ' A ) (D A)' = (C A) (D A) - (C A) (D A)`

{ e, o, u} c, t = e, o, uc, t - e, o, u c, t

( C ' A ) ( D A)' = { e, u, c, t, o }

'

d . ( A D C ) B

A D C= a, e, i, o, u p, a, l, o {c, a, l, i
A D C = a
(A D C)`= t

( A D C )' D
( A D C )' D

a, t - p, a, l, o

2. A cada numeral escriba si es falso o verdadero segn corresponda; si es falso justifique

su respuesta.
A.

AD

Es falso porque (e, i, u) no estn contenidos en D y (p, l) no estn contenidos en A

B.

C A

Es falso porque (e, o, u) no estn contenidos en C y (c, l) no estn contenidos en A

C.

i(D C)

Es falso por que i

( A C

y no a la ( D C)

D.

p ,l D

Falso porque p, l son elementos de U y los elementos no contienen conjuntos

E.

{ p , l} D

Es verdadero
F.

u ( AC)

Es verdadero

DESARROLLO TAREA 2
Aplicacin a la teora de conjuntos
Se pregunt sobre la emisora escuchada por preferencia a algunos estudiantes de UNAD, se
encontr que las emisoras ms escuchadas son la mega, oxgeno y vibra, obtenindose la
siguiente informacin:
55 Encuestados escuchan la mega

25 escuchan las tres emisoras

15 solamente escuchan la mega y oxgeno.

46 escuchan oxigeno

33 escuchan la mega y vibra

6 No escuchan emisoras

3 solo escuchan vibra

2 Slo escuchan oxgeno y vibra

Represente la anterior informacin en un diagrama de Venn, luego responda:

A. Cuntos estudiantes fueron encuestados?

Respuesta 185
B. Cuntos estudiantes escuchan al menos una emisora?
Respuesta 62
C. Cuntos estudiantes escuchan o la mega o vibra?
Respuesta 27
D. Cuntos estudiantes escuchan la mega o vibra?
Respuesta 27
E. Cuntos estudiantes escuchan alguna emisora?
Respuesta 179
F. Cuntos estudiantes no escuchan la mega?
Respuesta 57
G. Cuntos estudiantes slo escuchan oxgeno?
Respuesta 46
H. Cuntos estudiantes escuchan la mega y oxigeno?
Respuesta 40
I. Cuntos estudiantes escuchan solamente la mega y vibra?
Respuesta 58
J. Cuntos estudiantes escuchan por lo menos dos emisoras?

Respuesta 75
K. Cuntos estudiantes escuchan vibra?
Respuesta 63
L. Cuntos estudiantes solamente la mega?
Respuesta 55

DESARROLLO TAREA 3
Proposiciones y tablas de verdad
A cada uno de los tems presentados a continuacin:
A. Me quieras o no, tendrs que tenerme
B. No voy a ir a cine, pero si voy, me acordar de ti y de lo que me dijo tu mam.
C. Maya comer bolas de pelo y tomar agua, si es una gata.
D. Si copias la evaluacin, aprobaras pero no aprenders.
E. Si no inviertes en la empresa, no creces pero guardas dinero
Realice los siguientes pasos:
1. Identifique los conectivos lgicos en cada una de las frases presentadas.
2. Declare las proposiciones simples de cada una de las frases.
3. Escriba en lenguaje simblico cada una de las frases.
4. Realice la tabla de verdad correspondiente a cada una de las frases
5.

Identifique en cada tabla de verdad si es una tautologa, contradiccin o contingencia.

A. Me quieras o no, tendrs que tenerme

Proposiciones simples:

p=me quieres q=tienes que tenerme

Simblicamente: (p v p) ^ q
Tabla de verdad:
p
v
v
f
f

p
f
f
v
v

q
v
f
v
f

(p v p)
v
v
v
v

(p v p) ^ q
v
f
v
f

Es contingencias porque no son ni necesariamente verdaderas ni necesariamente

falsas, sino que su verdad o falsedad es relativa, depende del significado de las
frmulas atmicas y es, por lo tanto, contingente.
B. No voy a ir a cine, pero si voy, me acordar de ti y de lo que me dijo tu mam.
Proposiciones simples:
p=voy a cine q=me acordare de ti r=me acordare de lo que dijo tu mam
Simblicamente: p [p ^ (q r)]
Tabla de verdad:
p
v
v
v
v
f
f
f
f

q
v
v
f
f
v
v
f
f

r
v
f
v
f
v
f
v
f

p
f
f
f
f
v
v
v
v

(q r)
v
f
v
v
v
f
v
v

p ^ (q r)
v
f
v
v
f
f
f
f

p [p ^ (q r)]
v
v
v
v
f
f
f
f

Es contingencias porque no son ni necesariamente verdaderas ni necesariamente falsas,

sino que su verdad o falsedad es relativa, depende del significado de las frmulas
atmicas y es, por lo tanto, contingente.
C. Maya comer bolas de pelo y tomar agua, si es una gata.
Proposiciones simples:
p=Maya comer bolas de pelo q=maya tomara agua r=Maya es una gata
Simblicamente:( p ^ q) r

Tabla de verdad:
p
v
v
v
v
f
f
f
f

q
v
v
f
f
v
v
f
f

r
v
f
v
f
v
f
v
f

(p^
q)
v
v
f
f
f
f
f
f

( p ^ q) r
v
f
f
f
f
f
f
f

Es contingencias
D. Si copias la evaluacin, aprobaras pero no aprenders.
Proposiciones simples:
p=copiar la evaluacin aprobaras q=aprenders
Simblicamente: (p -q)
Tabla de verdad:
p
v
v
v
v
f
f
f
f

q
v
v
f
f
v
v
f
f

q
f
f
v
v
f
f
v
v

(p -q)
f
f
v
v
v
v
v
v

Es contingencias
E. Si no inviertes en la empresa, no creces pero guardas dinero
Proposiciones simples:
p=Inviertes en la empresa q=Creces r=Guardas dinero
Simblicamente: r ^ (p q)
Tabla de verdad:

p
v
v
v
v
f
f
f
f

q
v
v
f
f
v
v
f
f

r
v
f
v
f
v
f
v
f

p
f
f
f
f
v
v
v
v

q
f
f
v
v
f
f
v
v

(p q)
v
v
v
v
f
f
v
v

r ^ (p q)
v
f
v
f
f
f
v
f

Es contingencias

DESARROLLO TAREA 4
Formulacin de proposiciones compuestas.
Elija con sus compaeros un tema especfico de los presentados a continuacin:
Poltica.
Deportes.
Economa.
Despus, alrededor del tema elegido, formulen tres proposiciones compuestas que contenga
mnimo tres proposiciones simples y escrbanlas en un prrafo coherente. En resumen este punto
requiere formular:
(3 Proposiciones simples) y (3 Proposiciones compuestas)
Requiere tabla de verdad para verificacin?
Respuesta: Si, se requiere hacer la verificacin para 1 (una) de las proposiciones compuestas.
Proposicin compuesta 1
-Si llegas despus de las seis, entonces encontraras la puerta cerrada y no podrs entrenar en las
canchas
p=Llegar despus de las seis q=encontrar puerta cerrada r=entrenar en las canchas
p (q ^ r)
p
v
v
v

q
v
v
f

r
v
f
v

(q ^ r)
v
f
f

p (q ^ r)
v
f
f

v
f
f
f
f

f
v
v
f
f

f
v
f
v
f

f
c
f
f
f

f
v
v
v
v

Proposicin compuesta 2
-Si vas al gimnasio, entonces, o levantas pesas o trabajas piernas si tienes animo
p=vas al gimnasio q=levantas pesas r=trabajas piernas s=tienes animo
p [q (s r)]
p
v
v
v
v
v
v
v
v
f
f
f
f
f
f
f
f

q
v
v
v
v
f
f
f
f
v
v
v
v
f
f
f
f

r
v
v
f
f
v
v
f
f
v
v
f
f
v
v
f
f

(s r)

s
v
f
v
f
v
f
v
f
v
f
v
f
v
f
v
f

v
f
v
v
v
f
v
v
v
f
v
v
v
f
v
v

[q (s
r)]
v
v
v
v
v
f
v
v
v
v
v
v
v
f
v
v

p [q (s r)]
v
v
v
v
v
f
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

Proposicin compuesta 3
Si prcticas y vienes a ensayar, entonces participaras en el campeonato de futbol
(p ^ q) r
p
v
v
v

q
v
v
f

r
v
f
v

(p^
q)
v
v
f

( p ^ q) r
v
f
f

v
f
f
f
f

f
v
v
f
f

f
v
f
v
f

f
f
f
f
f

f
f
f
f
f

Conclusiones
Se logra acogerse an ms a la temtica de este curso, el cual brinda todas las herramientas y
apoyos para el desarrollo del mismo, y teniendo siempre el acompaamiento del director y tutor,
adquiriendo un conocimiento acerca de los temas desarrollados durante el transcurso de este
trabajo, como fueron los cuatro temas, Conceptos bsicos de Operaciones entre conjuntos,
aplicacin a la teora de conjuntos, proposiciones y tablas de verdad y formulacin de
proposiciones compuestas, las cuales resaltan el trabajo individual y colaborativo.

Bibliografa
Con el apoyo de material didctico
Syllabus http://152.186.37.83/ecbti01/mod/url/view.php?id=9701
Gua integradora http://152.186.37.83/ecbti01/mod/url/view.php?id=9704
Rubrica analtica de evaluacin http://152.186.37.83/ecbti01/mod/url/view.php?id=9706
Referencias bibliogrficas requeridas Unidad 1http://152.186.37.83/ecbti01/mod/book/view.php?
id=9708
Referencias bibliogrficas complementarias Unidad 1
http://152.186.37.83/ecbti01/mod/book/view.php?id=9709
Webconferencia Julio 4 de 2015 - Sesion b-learningURL

Material Sesion B_Learning 4 JulioArchivo

Webconferencia Julio 7 de 2015URL

Material Sesion B_Learning Julio 7

Direcciones de enlace:
http://152.186.37.83/ecbti01/mod/url/view.php?id=14957
http://152.186.37.83/ecbti01/mod/resource/view.php?id=14959
http://152.186.37.83/ecbti01/mod/url/view.php?id=14977
http://152.186.37.83/ecbti01/mod/resource/view.php?id=14978