Necesidades educativas Especiales

Etapa
s

De los
inicios

De la
Institucio
_
nalizaci
n

poca
Histri
ca
Antigeda
d
Desde
Cristo
hasta
Siglo XII o
XIV
Desde
Siglo XV
hasta
Siglo XIX

Paradigm
as

Caractersticas

Religioso

Mdico Religioso

Modelos demonolgicos :posedos del

demonio (sometindolos a exorcismos)
personas con retraso mental
consideradas como incurables

Visin caritativa, por proteger a la

sociedad de las personas anormales
(personas que no eran tiles para el
sistema productivo marginadas de la
revolucin industrial)
reclusin en instituciones (asilos y
hospitales) convivan por falta de
categoras, enfermos mentales,
indigentes, delincuentes etc.
En 1760 el abad L Epee fundo la
primera escuela para sordos en Paris,
inicindose la utilizacin del lenguaje de
signos.
Valentin Huay (1745-1822) fue quien en

De las
Escuelas
Especiale
s

Desde
fines Siglo
XIX a
Siglo XX

Mdico psicomtrico

De las
Escuelas
Integrad
oras

Siglo XX
1959

Pedaggico
-sociolgico

1784 fundo la primera institucin para

ciegos en Paris, ensendoles a leer con
grandes letras de madera .Su alumno
Luis Braille (1806-1852) invento el
alfabeto que lleva su nombre.
Siglo XIX: Empiezan a crearse
instituciones dedicadas a la atencin y
enseanza de personas ciegas
,sordomudas y con retraso mental
S. XIX en Europa se hace obligatoria la
escuela pblica (aumenta
considerablemente el nmero de nios
con deficiencia en las clases)
Primeras escuelas y clases especiales
para la asistencia de estos nios.
Mara Montessori y sobre todo de Ovide
Decroly
(desarrollo de la pedagoga, basada en
los principios de la Escuela Nueva y la
preocupacin por los mtodos de
educacin preescolar para la educacin
de los nios con deficiencias, la
pedagoga diferencial)
Decada del '40 Primeras escuelas
diferenciales. Creadas por profesionales
mdicos, se organizan escuelas para
moderados y severos respecto a la
discapacidad intelectual.
1957, se crea por decreto 1 Escuela
Diferencial de la provincia de Crdoba
que se denomin Ana Sullivan.
Aprendizaje individualizado (A los
alumnos/as no se los clasific ms por su
cociente intelectual (C.I) sino teniendo
en cuenta sus cocientes cognitivos.
'80. Predomina el modelo sociolgico
Declaracin de los Derechos del Hombre,
del nio y de los deficientes.
cambios en las prcticas educativas, a la
vez que posibilitaron hacer realidad: los
principios de normalizacin e
integracin, y los valores de equidad,
justicia y solidaridad sin
discriminaciones, aceptando la
diversidad como fundamental para la
convivencia social.
Conceptualizacin de NEE, el concepto
no slo se refiere a los discapacitados
sino a todos los nios que presentan a lo
largo de su escolaridad dificultades de
acceso al curriculum comn, no se
centran slo en los nios sino, en el

De las
Escuelas
Inclusiva
s

Fines Siglo
XX a
Siglo XXI

Pedaggicosociolgico
Inclusin
Educativa

gg

contexto social en que viven.

Las escuelas especiales se fusionan para
atender a los nios con discapacidad sin
separarlos por su CI. ,los nios con
discapacidad leve comienzan a asistir a
la escuela comn.
Aparecer la figura del maestro
integrador.
El proceso de integracin de alumnos
con dficit visuales se inicia en el ao
1985, luego los alumnos con dficit
auditivo y a comienzos del ao 1990 se
incorporan los alumnos con dficit
intelectual.
La inclusin es considerada como una
nueva cultura que corresponde a
condiciones emergentes del siglo XXI.
Integracin de todos los alumnos en
aulas comunes.
Escuela Inclusiva propone la diversidad y
un diseo curricular que la tenga en
cuenta y que la respete.
Cambio en el nivel organizativo y
pedaggico basado en la cooperacin de
todos sus miembros en un marco de
igualdad
Metodologa de aprender de los
alumnos basados en la construccin
social del conocimiento.
Sustituye la idea del dficit por otra que
incluye las potencialidades y
posibilidades de cada persona y
estrategias para cada alumno de
acuerdo a sus necesidades.
Es la escuela la que se adapta para
responder a las necesidades de todos los
alumnos (cualquiera puede presentar en
algn momento ,necesidades educativas
especiales)
Se ampla el campo de la Educacin
Especial, considerando a poblaciones
marginadas o a minoras lingsticas y
tnicas.