CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA SEMANTICA EN NUESTRA LABOR

COMO DOCENTE?

YOHANA LUCIA SALGADO VERGARA

LUIS FERNANDO PEREZ MADERA

CORPORACION UNIVERSIDAD DEL CARIBE (CECAR)

LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA PRIMARIA CON NFASIS
EN LENGUA CASTELLANA E INGLES
V SEMESTRE
LORICA 2015

CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA SEMANTICA EN NUESTRA LABOR

COMO DOCENTE?
(ENSAYO)

Desde la evolucin del hombre como animal pensante, social y comunicativo este ha
necesitado del lenguaje para interactuar y sobre todo crear mejores formas para satisfacer
sus necesidades como individuo social e inteligente. De esta forma cada elemento de la
historia del hombre, este se ha enfrentado a la necesidad de saber y conocer, con lo cual se
ha valido de la educacin para su proceso de descifrar y clasificar cada una de las reas
del saber valindose de un arma fundamental como es la semntica.
De esta manera

ciencia que estudian

el significado que expresa el lenguaje,

interpretacin de las palabras en forma individual, la construccin de las oraciones y la

interpretacin literal del texto en la forma que est escrito. La comprensin apropiada a
la semntica relaciona todas las disciplinas acadmicas en todo los idiomas, ya que una
comprensin clara le permite a cualquier acadmico comunicar sus mensajes en forma
clara sin tener miedo de que se malinterprete; lo que quiere expresar teniendo en cuenta
el mbito y a quienes va dirigido el discurso ya que la semntica permite que se
entienda en cualquier idioma o cada pas usa palabras diferentes, va a depender del nivel
acadmico de quienes lo interpreten sin salirse de las normas lingsticas.

La semntica como un arma para la educacin

El trmino semntica se refiere a los aspectos del significado, teniendo interpretacin

de signos lingsticos como smbolos, palabras, expresiones o representaciones formales.
En principio cualquier medio de expresin (lenguaje formal o natural) admite una
correspondencia entre expresiones de smbolos o palabras y situaciones o conjunto de
cosas que se encuentra en el mundo fsico o abstracto que puede ser escrito por dicho

medio de expresin. De esta manera la semntica puede estudiarse de diferentes puntos de

vistas: semntica lingstica, trata de la codificacin y decodificacin de los contenidos
semnticos en la estructura lingstica. Semntica lgica, desarrolla una serie de problemas
lgicos de significacin, estudia la relacin entre el signo lingstico y la realidad. Las
condiciones necesaria para un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran
una significacin exacta. Semntica en ciencias cognitivas, intenta explicar

porque nos

comunicamos, y cul es el mecanismo psquico que se establece entre hablante y oyente

durante este proceso.
As mismo la lingstica es la disciplina donde originalmente se introdujo el concepto
de semntica. La semntica lingstica es el estudio del significado de las palabras del
lenguaje esta contrata con otros dos aspectos que intervienen en una expresin con
significado: la sintaxis y la pragmtica. Por otro lado, la pragmtica o la prctica se refiere
a como la circunstancia y el contexto ayuda a decidir entre alternativas de uso o
interpretacin; gracias a la pragmtica el lenguaje puede ser usado con fines humorsticos
o irnico. Adems la pragmtica reduce la ambigedad de las expresiones, seleccionando
un conjunto de adecuados de interpretaciones de un determinado contexto. La semntica
es un arma fundamental para el hombre en cualquier rea del saber ya que permite la
transformacin de la educacin mediante la nueva concepcin ha transcendido tambin
en la pedagoga del lenguaje, que se orient, desde estos planteamientos, hacia un enfoque
de los discursos sociales del lenguaje y en situaciones comunicativas reales. As, el
desarrollo de las cuatro habilidades: hablar, escribir, leer y escuchar se convirti en el
punto de encuentro de los diferentes currculos o bases fundamentales para cualquier
docente en su quehacer diario y pedaggico. Sin embargo en el contexto colombiano, el
trabajo sobres las habilidades comunicativas bsicas se han dirigidos con una orientacin
muy estructural, perdiendo las dimensiones socioculturales y ticas e incluso poltica de
las mismas.
Por lo tanto si la persona no sabe leer ni escribir, se ver reflejado en su forma de hablar
o de expresarse, estos nos hace reflexionar sobre la importancia en cada una de las reas
de conocimientos

y sobre todo en la labor docente.

Desde el enfoque semntico

comunicativo, la competencia significativa y la competencia argumentativa, se observa

una clara relacin que abarca el trabajo con las habilidades comunicativas bsicas, est a
su vez se relacionan con la habilidad del habla. La escritura por ejemplo, exige, al igual
que el habla,

que quien produce el texto,

proponga una posicin sobre la cual va

argumentar durante su escrito, y debe defender con suficientes argumentos y con razones
tan slidas

que no tengan lugar a refutaciones. Todos estos argumentos

deben

fundamentarse en unas premisas relevantes que permitan al final apoyar las conclusiones.
Por ultimo podemos decir que la semntica y la labor docente estn muy sujetas ya que
estas ltimas se valen de la primera para poder hacer verdaderos juicios y razonamientos
coherentes, claro y sobre todo su relacin con la lectura tiene que ver, por un lado, en la
medida en que se miren actividades como la lectura en voz alta, que ayuda a fortalecer,
en primer lugar, la escucha, es la habilidad que por excelencia se complementa con el
habla, ya que el grado de competencia y efectividad del discurso oral se constituye a una
buena escucha y escritura. Articulando

estas habilidades mediante una didctica del

lenguaje, se estructura con mayor eficacia la competencia comunicativa, de lo cual se debe

esperar que el desempeo escolar de los educandos quienes deben alcanzar buenos
resultados en la prctica misma del conocimiento y sobre todo que sean capaces de
resolver situaciones o problemas de carcter acadmicos y practico de la vida misma, de
all que todo docente debe conocer el significado y la importancia de la semntica en la
carrera docente. Con el fin de hacer ms afectivo las acciones educativas.