BASES

BASES
CONCURSO
CONCURSO
BUENAS PRCTICAS DE GESTIN AMBIENTAL
BUENAS PRCTICAS DE GESTIN

AMBIENTAL
BASES
1. JUSTIFICACIN
Per posee una gran tradicin y diversidad natural y cultural, especialmente en materia biolgica,
geolgica, climtica y de saberes locales. Es uno de los 17 pases ms megadiversos en el mundo1,
posee el segundo bosque amaznico de mayor extensin, la cadena montaosa tropical de mayor
superficie, 84 de las 117 zonas de vida existentes2, as como 28 de los 32 climas identificados en
el planeta. No obstante, en un contexto de cambio climtico, el Per es altamente vulnerable. En
efecto, es el tercer pas ms vulnerable al cambio climtico del mundo, segn el Tyndall Centre3.
El cambio climtico viene y continuar afectando los ecosistemas del Per en mltiples formas,
incluyendo la disminucin de las poblaciones de diferentes especies marinas, la reduccin de
produccin de determinados alimentos en los valles interandinos, la reduccin en un 39% de
los glaciares de la cordillera blanca; en los siguientes diez a quince aos se ha pronosticado la
desaparicin de los glaciares menores a 5,500 msnm, riesgos de mayores incendios forestales sobre
la Amazona, entre otros. Adems, el cambio climtico, impacta sobre los ecosistemas del vector
del dengue, favoreciendo su expansin. El cambio climtico, a mediano y largo plazo, afectara las
oportunidades y capacidades en nutricin, salud, educacin, economa y diversos aspectos de la
poblacin de Per4.
El cambio climtico es provocado en lo fundamental por la actividad humana5. Considerando la
potencialidad y vulnerabilidad de nuestro pas, resulta necesario fortalecer la cultura y conciencia
ambiental de la poblacin, y promover las buenas prcticas ambientales para dar respuesta a
diversas realidades que hoy en da deterioran el ambiente en nuestro pas, y afectan nuestra calidad
de vida, lo propio de las dems criaturas vivientes con las que compartimos la biosfera y limitan
tambin nuestras posibilidades de desarrollo sostenible.
2
3
4
Estrategia Nacional de la Diversidad Biolgica.2014.MINAM.

IDEM
Tyndall Centre for Climate Change Research: http://www.tyndall.ac.uk/
PNUD (2013) Informe sobre Desarrollo Humano Per 2013. Cambio Climtico y territorio: desafos y respuestas para un
futuro sostenible.
Segn el Quinto Informe de Evaluacin del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climtico - IPCC
(2014), los patrones de conducta humana, principalmente las emisiones de dixido de carbono, son la causa del aumento
de la temperatura global, lo cual viene ocasionando cambios geogrficos en todo el mundo: ocanos y atmsfera con
temperaturas mayores, volumen y la extensin de la nieve en disminucin, niveles del mar en aumento y patrones del
clima cambiantes.
CONCURSO
En los ltimos aos, se vienen dando esfuerzos institucionales importantes para lograr cambios
culturales significativos que nos conduzcan al logro de buenas prcticas ambientales en torno al
manejo del agua, conservacin y valoracin de la diversidad biolgica, cultura de prevencin y
gestin del riesgo de desastres, y medidas de adaptacin y mitigacin al cambio climtico. Estas
acciones vienen recayendo en una serie de actores del gobierno central, como son el Ministerio del
Ambiente (MINAM), el Ministerio de Educacin (MINEDU) y el Ministerio de Salud (MINSA) as como
en la sociedad civil y los gobiernos locales y regionales. Las acciones priorizadas en este marco
se evidencian, entre otros, en la Agenda Nacional de Accin Ambiental 2015-20166, traducidos en
polticas nacionales. Asimismo, la Poltica Nacional de Educacin Ambiental, aprobada por Decreto
Supremo N 017-2012-ED, y la Poltica Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres, aprobada
por Decreto Supremo N 111-2012-PCM, son de cumplimiento obligatorio, las mismas que entre
sus diversos lineamientos establecen, la aplicacin del enfoque ambiental y la gestin del riesgo de
desastres en la educacin bsica, respectivamente.
El Ministerio de Educacin a travs de la Unidad de Educacin Ambiental de la Direccin General de
Educacin Bsica Regular (DIGEBR) y de la Oficina de Defensa Nacional y de Gestin del Riesgo
de Desastres (ODENAGED) y otras Direcciones Generales, mediante el Concurso Buenas
Prcticas de Gestin Ambiental promueve que las instituciones educativas asuman estas
prcticas y con ello contribuyan a la adaptacin y mitigacin frente al cambio climtico y cumplir con
el compromiso asumido por el pas7.
2. FINALIDAD
La finalidad del concurso Buenas Prcticas de Gestin Ambiental consiste en valorar
y capitalizar las buenas prcticas ambientales que contribuyen con la adaptacin y mitigacin al
cambio climtico; es decir aquellas acciones y recomendaciones tiles y didcticas que decide
realizar la comunidad educativa de manera voluntaria.
3. OBJETIVOS
a) Promover en las instituciones educativas (IIEE) pblicas de educacin bsica de todo el pas, el
desarrollo de buenas prcticas de gestin ambiental para contribuir a la formacin integral del
estudiantado y a la construccin de escuelas saludables, ecoeficientes y seguras, que puedan
afrontar el reto del cambio climtico.
b) Contribuir al fortalecimiento de una cultura ambiental en todos los miembros de la comunidad
educativa y acciones a favor de la educacin ambiental para el desarrollo sostenible.
MINAM, 2014. Agenda Nacional de Accin Ambiental AgendAmbiente 2015-2016, pginas 90-92. Disponible en:
http://sinia.minam.gob.pe/normas/aprueban-agenda-nacional-accion-ambiental-agendambiente-2015-2016
Tales como la Declaracin Ministerial de Lima sobre Educacin y Sensibilizacin en Cambio Climtico , producto de la
Vigsima Conferencia de las Partes (COP20) de la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico;
de la Declaracin de Lima del Sptimo Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental (VII CIDEA ), realizados en
nuestro pas en el 2014; as como de la Tercera Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre la Reduccin del
Riesgo de Desastres realizada en Sendai-Japn en 2015, en la que se aprob el marco para la reduccin del riesgo de
desastres despus de 2015.
CONCURSO
4. MARCO LEGAL
Ley General de Educacin N 28044.
Ley General del Ambiente N 28611.
Ley N 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres.
Ley N 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental.
Decreto Supremo N 009-2009-MINAM, que aprueba las Medidas de Ecoeficiencia para el Sector
Pblico.
Decreto Supremo N 014-2011-MINAM, que aprueba el Plan Nacional de Accin Ambiental
PLANAA PERU: 2011-2021.
Decreto Supremo N 111-2012-PCM, que aprueba la Poltica Nacional de Gestin del Riesgo de
Desastres.
Decreto Supremo N 017-2012-ED, que aprueba la Poltica Nacional de Educacin Ambiental.
Decreto Supremo N 007-2013-SA, que aprueba el Plan Nacional Multisectorial e
intergubernamental de Prevencin y Control de dengue en el Per.
Decreto Supremo N 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones
del Ministerio de Educacin.
Resolucin Ministerial N 556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica denominada
Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015 en la Educacin Bsica.
5. PBLICO AL QUE VA DIRIGIDO

El concurso est dirigido a las IIEE pblicas de Educacin Bsica, en las modalidades de Educacin
Bsica Regular, Educacin Bsica Alternativa y Educacin Bsica Especial.
6. ALCANCE
El III Concurso Nacional Buenas Prcticas de Gestin Ambiental tiene alcance nacional, desde las
siguientes instancias de gestin educativa descentralizada:
Las Direcciones Regionales de Educacin (DRE)
Las Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL)
Las instituciones educativas pblicas de Educacin Bsica
7. INSCRIPCIN

Las inscripciones de las IIEE se realizarn hasta el 18 de septiembre en la UGEL de su

jurisdiccin.
CONCURSO
8. CATEGORAS
El concurso est enfocado en las Buenas Prcticas de Gestin Ambiental que
contribuyen con la adaptacin y mitigacin frente al Cambio Climtico, el cual contar con las
siguientes categoras:
1. Las reas naturales protegidas toman las escuelas.
2. Manejando nuestros residuos slidos.
3. Nuestros bosques tropicales y su diversidad biolgica.
4. Sembrando semillas de vida: reforestando las escuelas.
5. Eficiencia energtica y huella del carbono.
6. La cultura del agua en la escuela.
7. Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas.
8. Escuelas seguras y saludables frente al dengue.
Definiciones clave8
El cambio climtico es el cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad
humana que altera la composicin de la atmsfera mundial y que se suma a la variabilidad
natural del clima observada durante perodos comparables.
La adaptacin al cambio climtico es el ajuste que realizan los sistemas humanos o naturales
en respuesta a los estmulos climticos reales o esperados, o a sus efectos, que atena los
efectos perjudiciales o aprovecha las oportunidades beneficiosas. Es decir, implica modificar
el comportamiento, los medios de vida, la infraestructura, las leyes, polticas e instituciones en
respuesta a los eventos climticos experimentados o esperados.
La mitigacin es la accin humana destinada a reducir o evitar las emisiones de Gases de
Efecto Invernadero (GEI) a la atmsfera, o ampliar su absorcin a travs de depsitos o
sumideros. Por ejemplo, usar energas limpias en lugar de combustibles fsiles, invertir en un
programa de conservacin de bosques, entre otros.
IPCC (2007). Fourth Assessment Report: Climate Change (AR4)
CONCURSO
9. ETAPAS
CRONOGRAMA GENERAL:
ETAPAS
CEREMONIA DE
RECONOCIMIENTO
FECHA
A nivel de la institucin educativa
Hasta el 18 de setiembre (fecha

lmite de inscripcin en UGEL).
Seleccin y reconocimiento a nivel de las UGEL
Del 21 de setiembre al 02 de octubre. Hasta el 16 de octubre.
Seleccin y reconocimiento a nivel de las DRE
Del 05 al 14 de octubre.
Hasta el 02 de noviembre.
Seleccin y reconocimiento a nivel del MINEDU
Del 19 de octubre al 13 de
noviembre.
El 03 de diciembre.
Hasta el 18 de setiembre.
El detalle de cada etapa es el siguiente:

PRIMERA ETAPA: A nivel de institucin educativa
Preparacin, ejecucin y recopilacin de evidencias de las experiencias/buenas
prcticas en las instituciones educativas en sus ocho categoras.
Hasta el 18
setiembre
Conformacin de la comisin de evaluacin de la institucin educativa

(previamente aprobado por el equipo directivo).
Seleccin de la mejor experiencia de Buenas Prcticas de Gestin Ambiental,
que presentar la institucin educativa a la UGEL.
Ceremonia de reconocimiento a nivel de institucin educativa de la buena
prctica postulada a la UGEL.
Inscripcin en la UGEL de las buenas prcticas y sus evidencias es hasta el 18
de setiembre 2015.
IIEE de
Educacin
Bsica
SEGUNDA ETAPA: Seleccin y reconocimiento a nivel de las UGEL
Del 21
setiembre
al 02
octubre.
Hasta el 16
de octubre
Conformacin de la comisin de evaluacin de la UGEL.

Seleccin de las buenas prcticas ganadoras:
1) Las reas Naturales protegidas toman las Escuelas.
2) Manejando nuestros residuos slidos.
3) Nuestros bosques tropicales y su diversidad biolgica.
4) Sembrando semillas de vida: reforestando las escuelas.
5) Eficiencia energtica y huella del carbono.
6) La cultura del agua en la escuela.
7) Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas.
8) Escuelas seguras y saludables frente al dengue.
Publicacin de buenas prcticas seleccionadas a nivel de UGEL, hasta el 02 de
octubre. Todas recibirn reconocimiento de la UGEL.
Inscripcin en la DRE de las buenas prcticas y evidencias seleccionadas
hasta el 02 de octubre 2015.
La ceremonia pblica de reconocimiento a ganadores a nivel de UGEL se
podr realizar hasta el 16 de octubre.
UGEL
CONCURSO
TERCERA ETAPA: Seleccin y reconocimiento a nivel de las DRE
Del 05
al 14 de
octubre
Hasta
el 02 de
noviembre
Conformacin de comisin de evaluacin a nivel de DRE.

Seleccin de las buenas prcticas ganadoras:
1) Las reas Naturales protegidas toman las Escuelas.
2) Manejando nuestros residuos slidos.
3) Nuestros bosques tropicales y su biodiversidad.
4) Sembrando semillas de vida: reforestando las escuelas.
5) Eficiencia energtica y huella del carbono.
6) La cultura del agua en la escuela.
7) Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas.
8) Escuelas seguras y saludables frente al dengue.
Publicacin de buenas prcticas seleccionadas a nivel de la DRE9 hasta el 14
de octubre 2015.
Todas recibirn reconocimiento de la DRE.
Inscripcin de buenas prcticas seleccionadas en la DIGEBR-MINEDU hasta el
14 de octubre del 2015 para las seis primeras categoras.
Inscripcin de buenas prcticas seleccionadas en la ODENAGED-MINEDU
hasta el 14 de octubre para las dos ltimas categoras10.
DRE
La ceremonia pblica de reconocimiento a ganadores a nivel de DRE ser

hasta el 02 de noviembre (al inicio de la Semana de la Accin Forestal
Nacional).
CUARTA ETAPA: Seleccin y premiacin de ganadores a nivel de MINEDU
Del 19 de
octubre
al 13 de
noviembre
03 de
diciembre
del 2015
Conformacin de la comisin de evaluacin a nivel nacional (MINEDU).

Seleccin de 01 experiencia ganadora de cada una de las ocho categoras11.
Publicacin de las buenas prcticas ganadoras hasta el 13 de noviembre del
2015.
DIGEBRMINEDU en
coordinacin con
ODENAGED,
MINAM, MINSA.
Realizacin de Ceremonia de Premiacin.

Participarn en la ceremonia, que se llevar a cabo en la ciudad de Lima:
- Una (01) institucin educativa de cada categora ganadora a nivel nacional12.
DIGEBRMINEDU en
coordinacin con
ODENAGED,
MINAM, MINSA.
10. TRABAJOS A PRESENTAR

A. Temtica:
Se sugiere desarrollar los siguientes temas referidos a las buenas prcticas ambientales. Las IIEE
participantes pueden tomarlas como referencia para seleccionar y elegir las buenas prcticas que
vengan realizando, que contribuyan en la adaptacin y mitigacin frente al cambio
climtico. En el caso de las IIEE de educacin bsica especial, se deber tomar en cuenta las
caractersticas y necesidades educativas especiales de los estudiantes con discapacidad, a fin de
realizar los ajustes requeridos para su participacin en el concurso.
9
10
11
12
En el caso de la categora Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas se publicarn los tres
primeros puestos.
Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas y Escuelas seguras y saludables frente al dengue.
Para el caso de la categora: Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas se seleccionarn los
tres primeros puestos.
En el caso de la categora Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas participarn los tres
primeros puestos.
CONCURSO
BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES SUGERIDAS:

TEMTICA
DESCRIPCIN Y EJEMPLOS DE
PRCTICAS AMBIENTALES
MEDIOS DE
VERIFICACIN
Las reas Naturales

Protegidas toman las
escuelas.
Participacin de la comunidad educativa en la

conservacin de las reas naturales protegidas
(ANP):
Acciones de reconocimiento y sensibilizacin
sobre las ANP, el impacto positivo de las mismas
en el Per y en el planeta, y en particular en
la adaptacin y mitigacin frente al cambio
climtico.
Acciones de cuidado y proteccin conservacin,
educacin, comunicacin e interpretacin de las
ANP.
Acciones pedaggicas.
Otras iniciativas articuladas a la comunidad
educativa.
Investigaciones monogrficas
sobre la importancia de las
ANP.
Informe de las actividades.
Imgenes, fotografas, videos,
etc.
Producciones con orientacin
pedaggica (cuentos,
monografas, sesiones de
aprendizajes).
Manejando nuestros
residuos slidos
Manejo de los residuos slidos, para la mitigacin

del cambio climtico a travs de acciones
pedaggicas para desarrollar:
Acciones de sensibilizacin y concientizacin
sobre la importancia de reducir (minimizar) la
generacin de residuos slidos.
Implementacin de dispositivos (tachos, baldes,
cajas, etc.) para la separacin (segregacin) de
residuos slidos de acuerdo a la Norma Tcnica
Peruana NTP 900.058, 2005 de INDECOPI.
Reaprovechamiento de residuos orgnicos
(elaboracin de compost, biol, etc).
Reaprovechamiento de residuos inorgnicos
(manualidades).
Planes de manejo / gestin de

residuos slidos.
etc.
pedaggica (cuentos,
aprendizajes, expresiones
artsticas).
Informe de las actividades.
Participacin de la comunidad educativa en la

conservacin de los bosques.
Campaas de sensibilizacin sobre la
conservacin de las especies de flora y fauna
caractersticas de los bosques.
Los bienes y servicios ambientales que ofrecen
(equilibrio ecolgico, biodiversidad estratgica,
potenciales de emprendimientos ambientales
con econegocios, etc.).
Su aporte en disminuir la huella de carbono.
Acciones pedaggicas.
Informes de las actividades.

etc.
pedaggica (cuentos,
aprendizajes).
Considera mirada integradora y participativa en la

recuperacin de espacios para las reas verdes:
Arborizacin, propagacin de especies forestales
nativas y sostenibilidad con viveros forestales
escolares, jardn botnico para identificar y
valorar especies nativas.
Implementacin de biohuertos. orgnicos.
Creacin de hbitats para la fauna.
Reconocimiento e inventario de especies, con
especial preferencia de las nativas sobre las
exticas o forneas (herbceas, arbustivas,
forestales, alimenticias, medicinales, para
condimentos, cortinas rompevientos, cortinas
snicas o de mitigacin del ruido, etc.).
Informe de actividades.
etc.
pedaggica (cuentos,
aprendizajes).
Planes de Campaas.
pedaggica (Presenta trabajos
de investigacin monogrfica,
creacin de cuentos, fichas,
sesiones de aprendizaje, etc).
Nuestros bosques
tropicales y su
biodiversidad
Sembrando semillas de
vida: reforestando las
escuelas
CONCURSO
Eficiencia energtica y
huella del carbono
La cultura del agua en la

escuela
Gestionando los riesgos

de desastres en las
instituciones educativas
Uso ecoeficiente de la energa.

Orientaciones pedaggicas en el ahorro y uso
adecuado de la energa, con nfasis en la
tecnologa alternativa y limpia de produccin
de la energa, impacto ambiental por uso de la
energa de origen fsil medicin sobre huella de
carbono, etc.
Campaas de sensibilizacin sobre energas
renovables y no renovables.
Reduccin de la huella del carbono.
Informe de actividades
etc.
pedaggica (cuentos,
aprendizajes).
Planes de Campaas.
Manejo en forma ecoeficiente el recurso agua.

Necesario por los impactos de desertificacin
y proyeccin de dficit hdrico ante el grave
problema del calentamiento global, parte del
cambio climtico.
Campaas de sensibilizacin.
Caos ahorradores.
Sistema de riego por goteo.
Hbitos de cuidado: cierre de cao, riego en
momentos del da pertinente o ambiental,
recoleccin de agua de lluvia.
Orientaciones pedaggicas del uso, ahorro y
cuidado del agua.
Informe de actividades.
etc.
pedaggica (cuentos,
aprendizajes).
Planes de campaas.
La gestin del riesgo de desastres es un proceso

social cuyo fin ltimo es la prevencin, reduccin,
preparacin y control permanente de los
factores de riesgo de desastres en la sociedad,
considerando las polticas nacionales con especial
nfasis en aquellas relativas a materia econmica,
ambiental, de seguridad, defensa nacional y
territorial de manera sostenible.
Tenemos los siguientes ejemplos de prcticas
ambientales:
Participa en la elaboracin e implementacin del
plan de GRD y de contingencia.
Incorpora la GRD en los principales instrumentos
de gestin de la institucin educativa.
Fomenta en la comunidad educativa acciones
prevencin y reduccin de GRD.
Integra a la comunidad en la realizacin de
actividades de GRD.
Plan de Gestin del Riesgo de

Desastres.
Plan de Contingencia
R.D de aprobacin de los
Planes de GRD y Planes de
Contingencia.
R.D de reconocimiento a los
integrantes de la Comisin de
GRD de la institucin educativa
Plan de simulacro.
Reporte de simulacros.
Informes, imgenes, videos,
fotos.
pedaggica (Presenta
materiales educativos, fichas,
afiches, trpticos, dpticos,
registros, actas, etc.)
CONCURSO
Escuelas seguras y
saludables frente al
dengue 2015
Los(as) estudiantes promueven prcticas

saludables para la prevencin del dengue y la
fiebre chikungunya en la institucin educativa, su
familia y la comunidad.
Estudiantes disean propuestas de intervencin
en su institucin educativa para la prevencin del
dengue y la fiebre de chikungunya.
Instituciones educativas forman vigas de
salud frente al dengue y la fiebre chikungunya
en coordinacin con el centro de salud de la
jurisdiccin.
Identificacin de criaderos y estrategias de
eliminacin: Los estudiantes de las IIEE
identifican, registran y reportan en una hoja de
registro los objetos inservibles (latas, botellas,
llantas, tapas y otros) que sirven de criadero del
mosquito del dengue en los ambientes de su
institucin educativa.
Las IIEE participantes debern entregar a la
autoridad sanitaria local la Hoja de Registro
para la identificacin de criaderos y estrategias
de eliminacin.
Recojo y segregacin de inservibles: El Comit
de Gestin de Riesgos de la institucin educativa
coordina con las autoridades educativas de
la misma para el recojo y segregacin de los
objetos inservibles, con la participacin de la
comunidad educativa, tomando las medidas
preventivas para evitar la picadura del mosquito
del dengue, durante el recojo de inservibles.
Entrega de inservibles a las autoridades locales
y sanitarias: Las IIEE participantes debern
coordinar con las autoridades locales y centros
de salud el acopio de objetivos inservibles.
Informe de actividades
Reporte de hoja de registro de
objetos inservibles.
etc.
pedaggica (cuentos,
aprendizajes, peridicos
murales).
Planes de Campaas de
difusin.
Registro de asistencia de
los padres de familia en las
jornadas de limpieza.
B. Presentacin de los trabajos y evidencias:

Los trabajos debern ser presentados en un sobre cerrado, conteniendo lo siguiente:
a) Ficha de inscripcin de participantes y registro conforme a los anexos (segn categora)
debidamente llenada.
b) Informe fsico y virtual en formato Word o PDF acompaado de evidencias en cada uno de
los aspectos implementados (documentos, imgenes, etc.) con leyendas explicativas, donde
se evidencie la participacin de los diversos actores a quienes est dirigido el concurso. Las
evidencias a presentarse debern sustentar lo completado en todas las fichas respectivas. En
caso de las IIEE de educacin bsica especial, se deber evidenciar las adaptaciones realizadas
para los estudiantes con discapacidad (ver anexos).
c) Presentacin de video y/o fotos en CD, con las siguientes caractersticas:
Que sea atractiva, creativa y motivadora.
Muestre evidencias para la mejor comprensin de la experiencia.
Permita comprender el proceso de reflexin llevado a cabo con los estudiantes, docentes,
familiares de los (as) estudiantes o directivos participantes. De ser el caso, la reflexin debe
orientar a la comprensin de la inclusin de los estudiantes con discapacidad, que han
participado en la experiencia.
10
CONCURSO
El video podr tener una duracin de 10 minutos como mximo, considerando la siguiente
secuencia:
- Explicacin que justifique la razn por la que se desarroll la experiencia.
- Descripcin de la experiencia con presentacin de evidencias (objetivos y estrategias
implementadas).
- Lecciones aprendidas de la experiencia (dificultades y logros alcanzados).
- Breve reflexin sobre el significado que tiene para la comunidad educativa la experiencia
desarrollada, as como el sentido que tiene para su crecimiento personal y/o profesional el
haberla llevado a cabo.
11. CRITERIOS DE CALIFICACIN

La evaluacin de las buenas prcticas se realizar de acuerdo a las fichas de inscripcin y registro
de experiencias de buenas prcticas, de evaluacin de buenas prcticas y de la constancia de
implementacin. (Ver anexos segn categoras).
12. COMIT ORGANIZADOR

El Comit Organizador est formado por representantes de la DIGEBRMINEDU, y tiene entre sus
funciones designar a la comisin de evaluacin en la etapa nacional.
13. LA COMISIN DE EVALUACIN

La comisin de evaluacin es la encargada de evaluar, calificar y seleccionar trabajos ganadores y
declarar desierta la categora que corresponda. Sus resultados son inapelables en cada nivel.
13.1 A nivel de la institucin educativa:

La comisin de evaluacin a nivel de la institucin educativa estar conformada como se
indica a continuacin:
Director (a) de la institucin educativa, quien lo preside,
Un (a) representante del Comit Ambiental,
Un (a) representante de los docentes,
Un representante de organizaciones de la sociedad civil que apoyan a la institucin
educativa en relacin a la educacin ambiental.
Un representante de la Microred o Centro de Salud de la jurisdiccin13.
13
11
Opcional para la evaluacin de las seis primeras categoras, obligatorio para evaluar las dos ltimas categoras.
CONCURSO
Las principales tareas de la comisin de evaluacin son las siguientes:
a) Tendr un registro de inscripcin y registro de experiencia de los participantes y una

constancia de implementacin en cada UGEL, DRE y en el MINEDU, ver anexos segn
categora.
b) Evaluar las experiencias presentadas mediante las evidencias de los criterios de

evaluacin (ver anexos segn categora).
c) Organizar la presentacin de las experiencias en la institucin educativa en forma
creativa, podrn hacer uso de diversos recursos, tales como: presentacin en power
point, videos, grabaciones, afiches, productos y materiales diversos que permitan
evidenciar la riqueza de los trabajos temticos logrados.
d) Verificar in situ e impulsar la sostenibilidad de la experiencia.
e) Entregar a cada participante una constancia y/o diploma firmado por el director y los
representantes de la comisin de evaluacin como reconocimiento a su esfuerzo en la
realizacin de la buena prctica ambiental.
f) La comisin de evaluacin seleccionar un ganador de este concurso que obtenga el
mayor logro en todos o en la mayora de los indicadores establecidos de una prctica
ambiental que ha realizado (ver anexos segn categora). Los resultados sern enviados
a la UGEL acompaado de las evidencias de buenas prcticas ambientales, los que
sern registrados.
13.2 A nivel de UGEL

La comisin de evaluacin a nivel de UGEL estar compuesta como se indica a continuacin:
Director (a) de la UGEL (o quien lo represente), que lo preside.
Jefe (a) de rea de Gestin Pedaggica de la UGEL.
Especialista de Educacin Ambiental de la UGEL.
Un representante de organizaciones de la sociedad civil que apoyan a la UGEL en
relacin a la educacin ambiental.
Un coordinador del Programa Presupuestal de Reduccin de la Vulnerabilidad y Atencin
de Emergencias por Desastres (PREVAED) (opcional).
Un representante de la Red o Microred de Salud (opcional).
Las principales tareas de la comisin de evaluacin a nivel de UGEL son las siguientes:
a) Contar con un registro digital y fsico de todas las IIEE participantes y sus ganadores
con sus respectivas evidencias. Este registro ser compartido con las DRE, para su
posterior envo al MINEDU (ver anexo segn categora).
b) Entregar a cada participante ganador de la institucin educativa una constancia y/o
diploma firmado por el/la directora(a) de la UGEL como reconocimiento al esfuerzo
realizado, en ceremonia pblica.
c) Seleccionar una experiencia ganadora en cada categora del concurso de prcticas
ambientales segn categoras con mayor logro, que sern remitidas a la DRE con sus
respectivas evidencias. (ver anexos segn categora).
d) Para las experiencias ganadoras, verificar in situ en la institucin educativa e impulsar
la sostenibilidad de las experiencias.
12
CONCURSO
13.3 A nivel de DRE:

La comisin de evaluacin a nivel de la DRE estar conformada como se indica a
continuacin:
Director (a) de la DRE (o quien lo represente), quien lo preside.
Jefe (a) de rea de Gestin Pedaggica de la DRE.
Especialista de Educacin Ambiental de la DRE.
Un representante de organizaciones de sociedad civil que apoyan a la DRE en relacin
a la educacin ambiental.
Un coordinador del PREVAED Regional14.
Un representante de la Direccin Regional de Salud o Gerencia Regional de Salud15.
Las principales tareas del comit de evaluacin a nivel de DRE son las siguientes:
a) Contar con un registro digital y fsico de todos los ganadores a nivel de UGEL con sus
respectivas evidencias (ver anexos segn categora). Este registro ser compartido con
el MINEDU (ver anexo segn categora).
b) Seleccionar una (01) experiencia ganadora para cada una de las seis primeras
categoras16, siendo seis (6) trabajos y sus respectivas evidencias que sern remitidos a
la DIGEBR.
c) Seleccionar tres (03) experiencias ganadoras de gestionando los riesgos de desastres
en las IIEE, y una (01) experiencia ganadora de escuelas seguras y saludables frente
al dengue, siendo cuatro (04) trabajos y sus respectivas evidencias que sern remitidos
a la ODENAGED.
d) Entregar a cada ganador a nivel de UGEL una constancia y/o diploma firmado por el/la
directora(a) de la DRE como reconocimiento al esfuerzo realizado en ceremonia pblica.
13.4 A nivel nacional

La comisin de evaluacin a nivel nacional est conformada como se indica a continuacin:
Tres representantes del Ministerio de Educacin - MINEDU: DIGEBR, ODENAGED,
DIGEIBIRA, DIGESE y/o DIGECE.
Tres representantes del Ministerio del Ambiente - MINAM, de direcciones competentes
y/u organismos adscritos.
Tres representantes del Ministerio de salud - MINSA17
Representantes de otros sectores del gobierno central, que por sus competencias y
funciones, sern invitados a conformar la comisin de evaluacin.
Representantes de organismos internacionales, que por su naturaleza, sern invitados
a conformar la comisin de evaluacin.

16

14
15
17
13
Correspondientes a las categoras: Las reas Naturales protegidas, toman las Escuelas; Manejando nuestros residuos
slidos; Nuestros bosques tropicales y su biodiversidad; Sembrando semillas de vida: reforestando las escuelas; Eficiencia
energtica y huella del carbono; y La cultura del agua en la escuela.
CONCURSO
La referida comisin evaluar las buenas prcticas ganadoras, con las respectivas
evidencias de las 26 regiones del pas, para lo cual desarrollar las siguientes tareas:
a) Contarn con un registro de todos los ganadores a nivel de las DRE, con sus respectivas
evidencias(ver anexos segn categoras).
b) La comisin de evaluacin entregar al ganador de cada una de las regiones, un diploma
firmado por el MINEDU-DIGEBR o MINEDU-ODENAGED, segn corresponda,18 como
reconocimiento al esfuerzo realizado.
c) La comisin de evaluacin seleccionar un ganador para cada una de las primeras seis
categoras, y elegir un ganador nacional, independientemente de la categora.
d) La comisin de evaluacin seleccionar tres (03) experiencias ganadoras para la
categora de Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas y
seleccionarn a una (01) experiencia ganadora de escuelas seguras y saludables frente
al dengue del mbito nacional.
14. PREMIOS:
Se desarrollar una ceremonia de premiacin en acto pblico conforme al siguiente detalle:
14.1 A nivel de la institucin educativa

El Director de la institucin educativa otorgar una constancia y/o diploma de reconocimiento
y felicitacin al primer puesto de cada categora en una ceremonia y acto pblico, teniendo en
cuenta al personal, docentes, y estudiantes que participaron activamente en la elaboracin
e implementacin de la buena prctica en la institucin educativa.
14.2 A nivel de UGEL:

Las instituciones educativas que ocupen el primer puesto por cada categora recibirn una
constancia y/o diploma de reconocimiento y felicitacin por parte de la UGEL, teniendo
en cuenta a los directivos, docentes, y estudiantes que participaron activamente en la
elaboracin e implementacin de la buena prctica en la institucin educativa.
14.3 A nivel de DRE:

Las instituciones educativas que ocupen el primer puesto por cada categora, recibirn
una constancia y/o diploma de reconocimiento y felicitacin otorgado por la DRE, teniendo
en cuenta a los directivos, docentes, y estudiantes que participaron activamente en la
elaboracin e implementacin de la buena prctica en la institucin educativa, as como del
especialista de educacin ambiental de la UGEL19.
18
19
14
DIGEBR entregar para las seis primeras categoras, ODENAGED para las dos ltimas.
Solo en el caso de Gestionando los riesgos de desastres en las IE se reconocer a los tres primeros puestos.
CONCURSO
14.4 A nivel Nacional:

a) Los ganadores regionales de cada categora recibirn una constancia y/o diploma
otorgado por el MINEDU-DIGEBR o MINEDU-ODENAGED, segn corresponda, en la
que se mencionar al director y los integrantes de la comisin que participaron en la
realizacin de la buena prctica la institucin educativa; as como al especialista de
educacin ambiental o PREVAED, segn la categora, de la UGEL correspondiente.
b) Docente, alumno (a) y el especialista de educacin ambiental de la experiencia ganadora
de cada categora viajarn desde su provincia hasta la ciudad de Lima, visitarn a
instituciones que tengan relacin con el tema ambiental y sern acreedores de una
pasanta a una rea Natural Protegida. En el caso de la categora de Gestin de Riesgo
acudirn dos personas de los tres primeros puestos: director (a) y el coordinador(a) de
la Comisin de Riesgo de Desastres.
Los docentes que se encuentren dentro de los alcances de lo establecido en el artculo
42 de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial y el artculo 76 de su Reglamento,
aprobado por Decreto Supremo N 004-2013-ED, recibirn una resolucin de
agradecimiento o felicitacin, segn corresponda, previa verificacin del cumplimiento
de los supuestos establecidos en los artculos antes citados por parte de la Direccin de
Bienestar y Reconocimiento Docente (DIBRED). Para tal efecto, la Direccin General
de Educacin Bsica Regular remitir a la DIBRED la lista de los docentes tutores que
hayan asesorado a estudiantes que resulten ubicados en los tres primeros puestos del
presente concurso, en la etapa nacional.
15. PUBLICACIN DE RESULTADOS

Los resultados se publicarn en la pgina web del MINEDU el da 13 de noviembre.
16. DIVULGACIN DE TRABAJOS PREMIADOS

Se publicarn los trabajos de los participantes del concurso en forma fsica y/o virtual, en este ltimo
caso, a travs de la pgina web del MINEDU en el enlace correspondiente. Asimismo a travs de las
redes sociales y de las organizaciones aliadas. Los participantes, con su sola inscripcin, autorizan
al MINEDU para realizar dicha publicacin, sin contraprestacin alguna.
17. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

17.1 La participacin en este concurso supone la aceptacin de las bases de la presente convocatoria.
17.2 Las presentes bases estarn en la siguiente direccin electrnica del MINEDU: http://www.
minedu.gob.pe/concursos_educativos/.
17.3 Para obtener informacin adicional o para absolucin de consultas comunicarse al telfono: (01)
224-5786, con la Direccin General de Educacin Bsica Regular (referencia: Coordinacin de
Promocin Escolar). Asimismo a travs del correo electrnico: concursosambientales@minedu.
gob.pe.
17.4 Para informacin adicional o para absolucin de consultas de las dos ltimas categoras:
Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas y Escuelas seguras
y saludables frente al dengue comunicarse a los telfonos: (01) - 6155800 con la Oficina
de Defensa Nacional y Gestin del Riesgo de Desastres, anexos 26751 26730 26779.
Asimismo, a travs de los correos electrnicos: Mnica Palacios Poma mopalacios@minedu.
gob.pe y Luis Bolaos de la Cruz, lbolanos@minedu.gob.pe.
15
CONCURSO
18. FINANCIAMIENTO
Los gastos de la etapa nacional sern asumidos por la DIGEBR20 y la ODENAGED, 21correspondientes
a: traslado ida y vuelta de los ganadores, por va terrestre, fluvial o area (si fuera el caso) de la
provincia de origen a la sede nacional en la ciudad de Lima, as como alojamiento, alimentacin,
movilidad local, mientras dure el evento de premiacin, as como la pasanta cuando corresponda.
19. ANEXOS
ANEXO N 1: Ficha de inscripcin de participantes y registro de experiencia de buenas
prcticas de gestin ambiental.
ANEXO N 2: Ficha de evaluacin de las buenas prcticas de gestin ambiental (a ser llenada
por la comisin de evaluacin).
ANEXO N 3: Consolidado de buenas prcticas (para ser llenado y enviado por la comisin de
evaluacin).
ANEXO N 4: Constancia de implementacin de la experiencia presentada.

Los anexos antes descritos son para las siguientes categoras: a) Las reas
naturales protegidas toman las escuelas; b) Manejando nuestros residuos
slidos; c) Nuestros bosques tropicales y su biodiversidad; d) Sembrando
semillas de vida: reforestando las escuelas; d) Eficiencia energtica y huella del
carbono; y d) La cultura del agua en la escuela.
ANEXO N 5: Ficha de inscripcin de participantes y registro de experiencia de la categora
gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas
ANEXO N 6: Consolidado de las experiencias de la categora de gestionando los riesgos de
desastres en las instituciones educativas (para ser llenado por la comisin de
evaluacin).
ANEXO N 7: Ficha de consolidado de experiencias de las instituciones educativas ganadoras
de la categora de gestionando el riesgo de desastres de las instituciones
educativas (para ser llenado y enviado por la comisin de evaluacin).
ANEXO N 8: Ficha de evaluacin de la categora gestionando los riesgos de desastres de las
instituciones educativas - plan de gestin del riesgo de desastre.
ANEXO N 9: Ficha de evaluacin de la categora gestionando los riesgos de desastres de las
instituciones educativas - planes de contingencia.
ANEXO N 10: Ficha de evaluacin de la categora escuelas seguras y saludables frente al
dengue.
Los anexos sealados son para las siguientes categoras: a) Gestionando los riesgos de desastres
en las instituciones educativas; y b) Escuelas seguras y saludables frente al dengue.
16
20
21
Para las primeras seis primeras categoras: Las reas Naturales protegidas, toman las Escuelas; Manejando nuestros
residuos slidos; Nuestros bosques tropicales y su biodiversidad; Sembrando semillas de vida: reforestando las escuelas;
Eficiencia energtica y huella del carbono; La cultura del agua en la escuela.
Para las dos ltimas categoras: Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas, y Escuelas seguras
y saludables frente al dengue.
CONCURSO
ANEXO N 1
FICHA DE INSCRIPCIN DE PARTICIPANTES Y REGISTRO DE

EXPERIENCIA DE BUENAS PRCTICAS DE GESTION AMBIENTAL
Fecha:_____________________________________________________________________________
Regin: ______________________________________________________________________________
UGEL:_______________________________________________________________________________
Institucin Educativa:____________________________________________________________________
N R.D. del Comit Ambiental (adjuntar copia): _______________________________________________
Nombres y apellidos y N DNI del principal representante:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Nivel/Ciclo y grado educativo:____________________________________________________________
Categora a la que postula:______________________________________________________________
I. DENOMINACIN DE LA EXPERIENCIA DE BUENAS PRCTICAS DE
GESTIN AMBIENTAL
____________________________________________________________________________________
II. INFORMACIN SOBRE LA EXPERIENCIA:
Nombres y
Apellidos
Cargo
Responsables (detallar a
los principales responsables
y participantes activos del
proyecto)
Inicio de ejecucin
Objetivo(s) del proyecto
Beneficiarios
Recursos empleados
17
Trmino de ejecucin
DNI (adjuntar
copia de cada
responsable)
CONCURSO
Descripcin breve
de la experiencia
(procesos, estrategias
creativas utilizadas en la
implementacin del proyecto,
instrumentos, metodologa)
Resultados de la experiencia
(cuantitativos y/o cualitativos)
Problemas atendidos con la
experiencia
Lecciones aprendidas
Breve reflexin sobre el
significado que tiene para
la comunidad educativa la
experiencia desarrollada, as
como el sentido que tiene
para su crecimiento personal
y/o profesional el haberla
llevado a cabo.
Detalle de las evidencias que adjunta (videos, fotos, documentos, etc.). Para la presentacin de las evidencias, se deben
considerar los siguientes cinco componentes a evaluar (Ver Anexo N 02):
Gestin
escolar
Gestin
Institucional
Gestin
Pedaggica
Evaluacin del Enfoque

Ambiental en Ecoeficiencia
Evaluacin Especfica de
la Prctica Ambiental (de la
categora correspondiente)
Explicacin de cmo su
experiencia contribuyen a la
adaptacin y mitigacin al
cambio climtico
18
Nombres y apellidos
DIRECTOR
Nombres y apellidos
Representante del Comit
Ambiental
Nombres y apellidos
Representante de las
organizaciones de la
Sociedad Civil
Nombres y apellidos
Representante de los
docentes
ANEXO N 2
CONCURSO
FICHA DE EVALUACIN DE BUENAS PRCTICAS DE GESTIN

AMBIENTAL
Para uso de los participantes, como orientacin de la evidencia a presentar, y de la

comisin de evaluacin para la evaluacin de las experiencias.
DATOS GENERALES
Institucin Educativa: ___________________________________________________________________
UGEL: ______________________________ DRE : _____________________ Fecha: _____/_____/____
Aspectos
Indicadores
Puntos
El Director de la institucin educativa en coordinacin con el comit ambiental

ha emitido una resolucin directoral que autoriza el desarrollo de las buenas
prcticas mediante un proyecto.
1a4
Existe un acta de acuerdos para otorgar estmulos a los estudiantes, docentes

y el personal comprometidos con el proyecto.
Gestin
Institucional
El proyecto ha sido incorporado en el Proyecto Educativo Ambiental Integrado
(PEAI) que forma parte del Plan Anual de Trabajo (PAT).
La institucin educativa desarrolla proyectos educativos ambientales
integrados.
Docentes han incorporado el tema transversal: Educacin para la
conciencia ambiental, ecoeficiencia y cambio climtico, en
la programacin y desarrollo del currculo.
Docentes desarrollan sesiones de aprendizaje y materiales educativos
relacionadas a la temtica ambiental, con nfasis en
ecoeficiencia y gestin de riesgos.
Gestin
escolar
Gestin
pedaggica
1a4
1a4
1a4
1a4
Estudiantes indagan acerca de la valoracin del aporte de las mujeres a la

mitigacin y adaptacin frente al cambio climtico.
1a4
Estudiantes indagan la valoracin del conocimiento y sabidura

local y ancestral en su aporte para hacer frente al cambio
climtico: uso de andenes, rotacin de la tierra, separacin de semillas,
entre otros.
1a4
Profesores y estudiantes practican la gestin y uso y valoracin ecoeficiente

de la diversidad biolgica
1a2
Profesores y estudiantes practican la gestin y uso ecoeficiente de la energa
1a2
Profesores y estudiantes gestionan la calidad del aire y del suelo.
16
1a4
Docentes desarrollan sesiones de aprendizaje y materiales educativos

relacionadas al cambio climtico.
Evaluacin del
Enfoque Ambiental en Profesores y estudiantes practican la gestin y uso ecoeficiente del agua.
Ecoeficiencia
Profesores y estudiantes practican la gestin y manejo ecoeficiente de
residuos slidos
19
1a4
Puntaje
1a2
1a2
1a2
20
10
CONCURSO
Evaluacin
Especfica de la
Prctica Ambiental
(de la categora
correspondiente)
Resultados totales
20
La prctica es sostenible: influye en un cambio de vida permanente o sostenida

de la institucin educativa y/o la comunidad.
1 al 10
La prctica es participativa: promueve la participacin e involucramiento de

otros actores de la comunidad educativa.
1 al 10
La prctica es eficiente: Contribuye a la solucin de un problema ambiental de

la institucin educativa y/o la comunidad.
1 al 8
La prctica es innovadora: no es muy comn, es algo original.
1 al 8
La prctica es reconocida: es valorada y apreciada por la comunidad.
1 al 6
La prctica incorpora el enfoque de interculturalidad, resaltando el rol y

aporte de los conocimientos y saberes locales y ancestrales a la mitigacin y
adaptacin frente al cambio climtico.
La prctica incorpora el enfoque de gnero e inclusin social, resaltando el rol
y aporte inclusivo, solidario de las mujeres, hombres, jvenes y nios(as) con
prcticas de calidad sobre mitigacin y adaptacin frente al cambio climtico.
54
1 al 6
1 al 6
100
Nombres y apellidos
DIRECTOR
Nombres y apellidos
Ambiental
Nombres y apellidos
Sociedad Civil
Nombres y apellidos
docentes
CONCURSO
ANEXO N 3
CONSOLIDADO DE BUENAS PRCTICAS
(Para ser llenado y enviado por la comisin de evaluacin)
Nombre de Representante: ______________________________________________________________

Regin: _____________________________ IE/UGEL/DRE : _____________ Fecha: _____/_____/____
21
Nombre de la IE
Categora de la
buena prctica de
gestin ambiental
Representante
responsable
Nombre del
Proyecto /
Denominacin
de la experiencia
Nombres y apellidos
DIRECTOR
Nombres y apellidos
Ambiental
Nombres y apellidos
Sociedad Civil
Nombres y apellidos
docentes
Breve
Resumen
ANEXO N 4
CONCURSO
CONSTANCIA DE IMPLEMENTACIN DE LA EXPERIENCIA PRESENTADA
(Suscrita por el director/a de la institucin educativa y luego visado por el director /a de

la UGEL)
Yo_______________________________________________________________identificado
con DNI N_________________________, en mi calidad de director /a
de la institucin
educativa_____________________________________dejo constancia que la experiencia denominada
__________________________________________________ ha sido implementada durante el periodo
2015, incluyendo el periodo establecido en las bases del concurso, y se desarroll de manera eficiente,
logrando una mejora significativa en el proceso de formacin integral de los estudiantes e involucrando a
toda la comunidad educativa de la localidad.
En seal de conformidad suscribo la presente constancia.
Director de la institucin
educativa
Fecha: ___/ ___/ ___/
22
CONCURSO
ANEXO N 5
FICHA DE INSCRIPCION DE PARTICIPANTES Y REGISTRO DE

EXPERIENCIA DE LA CATEGORA: GESTIONANDO LOS RIESGOS DE
DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
I. DENOMINACIN DE LA EXPERIENCIA DE LA CATEGORA

____________________________________________________________________________________
II. DATOS GENERALES
Regin
UGEL
Provincia
Institucin
Educativa
Nivel
Red Educativa
Modalidad
Ciclo
Grado
N R.D. de la
Comisin GRD
Fecha:
N R.D. del Plan

de Gestin del
Riesgo de
Desastres.
Fecha:
DATOS DE LOS PARTICIPANTES

Cargo
Apellidos y nombres
DNI
Correo electrnico
III. INFORMACIN SOBRE LA EXPERIENCIA:

Inicio de ejecucin
Trmino de
ejecucin
Objetivo :
Beneficiarios
Fecha: ___/ ___/ ___/
23
24
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
ANEXO N 6
UGEL
CDIGO
Firma y sello Director AGP

UGEL/DRE
INSTITUCION EDUCATIVA
MODALIDAD
Firma y sello Coordinador local/regional
NIVEL
CONSOLIDADO DE LAS EXPERIENCIAS DE LA CATEGORIA GESTIONANDO LOS RIESGOS DE DESASTRES EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REGIN
Firma y sello Director UGEL/DRE
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
25
ANEXO N 7
UGEL
CDIGO
INSTITUCION EDUCATIVA
Nivel
NOMBRE DE LOS
INTEGRANTES DE LA
COMISIN DE GESTIN
DEL RIESGO DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
DRE
NACIONAL
NOMBRE DEL
DIRECTOR DE
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
CONSOLIDADO DE EXPERIENCIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS GANADORAS DE LA CATEGORIA

GESTIONANDO LOS RIESGOS DE DESASTRES
REGIN

UGEL/DRE
ANEXO N 8
APAFA
CONEI
Equipo de
respuesta
Fuente de verificacin
Resolucin Directoral de reconocimiento a los

integrantes de la Comisin de Gestin de Riesgo
de Desastres de la institucin educativa.
del PC.
Resolucin directoral de aprobacin de PGRD y

Documento del plan estratgico institucional.

El plan anual de trabajo incorpora acciones de

gestin de riesgo de desastres.
Sesiones de aprendizaje considerando temas
de gestin de riesgo de desastres, material
educativo elaborado, fotos, trabajos elaborado
por los estudiantes, entre otros.
Instrumentos
(Describir)
Valoracin
FICHA DE EVALUACIN DE LA CATEGORIA GESTIONANDO LOS RIESGOS DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS - PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES (PGRD)
Nombre de la Institucin Educativa: _______________________________________________________________________
Nivel: _______________________________________ Modalidad: ______________________________________________
DRE O GRE: ______________________________________ UGEL: ____________________________________________
Indicadores
implementacin del Plan de Gestin del Riesgo y el de Contingencia.
Asume el compromiso de participar colaborativamente en la elaboracin e
Director I.E.
Docente
coordinador
Equipo de reduccin
de riesgo
Brigada de primeros
auxilios
Brigada de
evacuacin
integrantes de la comisin de Gestin del Riesgo de Desastres, segn organigrama:
La institucin educativa cuenta con resolucin directoral de reconocimiento a los
Personal
Administrativo
Equipo de
prevencin
Brigada de
sealizacin
Gestin del Riesgo de Desastre (PGRD) y Planes de Contingencia (PC).
La institucin educativa cuenta con resolucin directoral de aprobacin del Plan de

Incorpora en el plan estratgico institucional el PGRD.
Incorpora en el plan anual de trabajo acciones de gestin de riesgo de desastres.
Planifica y ejecuta de unidades didcticas: unidades de aprendizaje, proyectos de
aprendizaje con temas de gestin de riesgo de desastres.
Provincia: __________________________________ Distrito: ____________________________________
26
La institucin educativa cuenta con su PGRD actualizado

La institucin educativa cuenta con un PC en:
- Heladas y Friaje
(
)
- Sismos y Tsunamis
(
)
- Lluvias e Inundaciones (
)
- Dengue y Chikungunya (
)
- Otros: . (
)
Constituye los equipos y las Brigadas de gestin de riegos de desastres.

Ejecuta simulacros nacionales y otros programados por la institucin educativa.
Participa la comunidad educativa en un 100% en los simulacros
Cuenta la institucin educativa con dispositivos de seguridad
Realiza talleres de fortalecimiento de capacidades en acciones de prevencin,

reduccin, respuesta y rehabilitacin dirigidas a estudiantes, docentes y padre de
familia en GRD.
Realiza actividades de difusin y publicacin de temas en GRD a la comunidad
El PC considera los siguientes aspectos:

descripcin del escenario de riesgo, objetivos,
acciones de respuesta y rehabilitacin,
procedimiento de evacuacin, organizacin y
anexos.
El PGRD considera los siguientes aspectos:

informacin general de la institucin educativa,
introduccin, base legal, diagnstico, reconocer
los peligros, anlisis de la vulnerabilidad,
objetivos, actividades de prevencin y reduccin,
recursos, plan de contingencia y organizacin.
de desastres, fotos, videos.
Organigrama de la comisin de gestin de riesgo
Sealticas, croquis de evacuacin, botiqun

implementado (visualizados en fotografas,
videos, materiales educativos y otros recursos
innovadores utilizados en la reduccin de la
vulnerabilidad.
otros
Informes, ficha de reportes, videos, fotografas y
Lista de asistencia, materiales entregados a los

participantes, videos, fotografas, materiales
educativos y otros recursos innovadores
utilizados en la reduccin de vulnerabilidades
otros
Peridico mural, afiches, trpticos elaborados y

UGEL/DRE
UGEL
DRE
NACIONAL
Fecha: ___/ ___/ ___/
Observaciones: ___________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
27
ANEXO N 9
Indicadores
Acciones de Respuesta inmediata como:

activacin del Centro Operativo De Emergencia
(COE), procedimientos y protocolos para la
activacin y operatividad de equipos y brigadas,
procedimientos de evacuacin, desarrollo de
actividades socio emocional y ldicas, reporte de
Evaluacin de Daos y Anlisis de las Necesidades
(EDAN, Infraestructura), coordinacin con entidades
y aliados, previsin de espacios temporales,
recursos para enfrentar el evento adverso y otras
que consideren pertinente a la emergencia.
El PC considera los siguientes aspectos: descripcin

del escenario de riesgo, objetivos, acciones de
respuesta y rehabilitacin, procedimiento de
evacuacin, organizacin y anexos.
Fuente de verificacin
Acciones de Rehabilitacin: gestin de

ambientes de aprendizajes acondicionados, limpios
y seguros; acceso a ambientes de aprendizaje
transitables y seguros; planifica la construccin
y aplicacin del currculo de emergencia; entre
otros de acuerdo al peligro identificado y otras que
consideren pertinente a la emergencia.
Instrumentos
(Describir)
Valoracin
FICHA DE EVALUACIN DE LA CATEGORIA GESTIONANDO LOS RIESGOS DE DESASTRES EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS - PLANES DE CONTINGENCIA
Nombre de la Institucin Educativa: _______________________________________________________________________
Nivel: _______________________________________ Modalidad: ______________________________________________
DRE O GRE: ______________________________________ UGEL: ____________________________________________
El PC considera la implementacin de acciones de respuesta y rehabilitacin; en:

- Heladas y Friaje
(
)
- Sismos y Tsunamis
(
)
)
)
- Otros: (
)
La institucin educativa cuenta con PC en:

- Heladas y Friaje
(
)
- Sismos y Tsunamis
(
)
)
)
- Otros: . (
)
Asume el compromiso de participar colaborativamente en la elaboracin e

implementacin del PGRD.
Provincia: __________________________________ Distrito: ____________________________________
28
El PC cuenta con procedimientos de evacuacin ante la amenaza identificada.
El PC cuenta con anexos como parte de la organizacin y planificacin.
respuesta de acuerdo a tiempo de accin.
Presenta planos de evacuacin y zonas seguras

Propuesta de procedimientos o protocolos de

Presenta con inventario de recursos, directorio
actualizado, rutas de evacuacin, lista o nminas
de estudiantes, instrumentos de evaluacin y
otras que consideren pertinente de acuerdo a la
emergencia identificada.

UGEL/DRE
Fecha: ___/ ___/ ___/
Observaciones: ___________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
29
ANEXO N 10
CONCURSO
FICHA DE EVALUACIN DE LA CATEGORA ESCUELAS SEGURAS Y

SALUDABLES FRENTE AL DENGUE.
DATOS GENERALES
Institucin Educativa: ___________________________________________________________________
UGEL: ______________________________ DRE : _____________________ Fecha: _____/_____/____
Aspectos
Indicadores
Promocin
de prcticas
saludables para
la prevencin
del dengue
y la fiebre
chikungunya
en la institucin
educativa,familia
y comunidad
que no incluye
el recojo de
criaderos.
Instituciones
educativas
forman vigas
de salud frente
al dengue
y la fiebre
chikungunya en
coordinacin
con el centro
de salud de la
jurisdiccin.
Los docentes y estudiantes desarrollan trabajos o productos, identificando la

prctica saludable: eliminacin y tratamiento de criaderos (tapar, lavar, ordenar,
eliminar)
Los docentes y estudiantes desarrollan trabajos o productos, identificando la
prctica saludable: evitar la picadura del zancudo (uso de tela metlica, repelente,
mosquitero ropa adecuada, proteccin a la exposicin).
Los docentes y estudiantes desarrollan trabajos o productos, identificando
acciones preventivas (uso del abate, conocimiento de los sntomas del dengue, y
proteccin ante la fumigacin.
1a4
Los docentes y estudiantes identifican al vector del dengue y su ciclo de vida.
1a4
Los docentes han conformado los vigas frente al dengue del comit ambiental.
1a4
Los docentes comparten con los vigas el flujo de atencin de casos sospechosos
de fiebre.
1a4
Los vigas desarrollan acciones de educacin de pares.
1a4
Los vigas desarrollan productos para la educacin proyectada a la comunidad
1a4
Los docentes y estudiantes participantes en el recojo de criaderos se preparan,

para lo cual se recomienda usar camisas manga larga y pantalones largos para
evitar picaduras y utilizan repelentes industriales y/o caseros
1a4
Levantan un mapa de los posibles criaderos.
1a4
Entregan a la autoridad sanitaria el mapa y la hoja de registro de los posibles

criaderos identificados.
1a4
Docentes a nivel del aula y luego a nivel de asamblea de la institucin educativa

incorporan el tema de las enfermedades metaxnicas.
1a4
Cada uno de los miembros de la comunidad educativa, al inicio docentes y

estudiantes, luego familiares y vecinos elaboran su mapa personal de criaderos y
encuentran aquellas pautas de comportamiento o lugares que puedan convertirse
en peligros.
1a4
Se llevan a cabo reuniones para colectivizar la informacin sobre el fenmeno del

nio (FEN) y el cambio climtico relacionando con las enfermedades metaxnicas
1a4
Se realizan campaas de difusin a travs de los diversos medios, desde radio

hasta altavoces de mercado con los mensajes elegidos como ms impactantes por
las asambleas.
1a4
La poblacin se prepara para asumir los riesgos hallados y manejarlos de manera

eficaz para disminuir y mitigar sus impactos.
1a4
Identificacin
de criaderos
Estrategias de
eliminacin de
criaderos.
Sensibilizacin
e identificacin
de costumbres,
puntos claves
y actitudes que
propician la
presencia de
criaderos
30
Puntos
Puntaje
1a4
16
1a4
16
12
20
CONCURSO
Recojo y
segregacin de
inservibles
Entrega de
inservibles a
las autoridades
locales y
sanitarias;
comprobacin
y consolidacin
colectiva
Resultados
totales
31
Profesores y estudiantes participan y estimulan el proceso que est ocurriendo en

la poblacin y contribuyen con sus aportes a que la poblacin empieza a tomar
decisiones enteradas sobre el problema de las enfermedades metaxnicas y su
relacin con el cambio climtico
1a4
Profesores y estudiantes se organizan en brigadas de recojo con apoyo de los

Vigilantes y la Comisin de Gestin de Riesgo
1a4
Los dems miembros de la comunidad educativa son invitados a participar y se

celebran reuniones para decidir qu da es el ms conveniente para actuar juntos.
1a4
Luego las brigadas (vigilantes) practican el recojo y segregacin de los objetos

inservibles siguiendo la pauta trazada por el mapa de identificacin y la hoja de
registro
1a4
Se van tomando nuevamente las medidas preventivas para evitar la picadura del
mosquito, durante el recojo de inservibles.
1a4
Se establecen coordinaciones con las autoridades locales (municipalidad y MINSA)

para atender la entrega de inservibles y se lleva a cabo una ceremonia donde se
pesan los inservibles y criaderos recogidos.
1a4
Se difunden los resultados a travs de diversos medios como cierre de campaa

pblica
1a4
Se ejecuta una asamblea en la institucin educativa con los miembros de la

comunidad educativa, destacando el papel de las madres, para que se consolide
la experiencia y se recogen los mapas y puntos clave que relacionan al vector con
el cambio climtico.
La Comisin de Gestin del Riesgo de Desastre consolida los mapas personales
entregados para realizar un recorrido final de comprobacin junto a los miembros
del jurado.
20
16
1a4
1a4
100
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin General de Educacin Bsica Regular
Calle El Comercio N 193 - San Borja, Lima 41
Telfono: 01 615 5892
Ingresa a www.minedu.gob.pe

BASES - Concurso de Buenas Prácticas en Gestión Ambiental

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BUENAS PRCTICAS DE GESTIN

Estrategia Nacional de la Diversidad Biolgica.2014.MINAM.

5. PBLICO AL QUE VA DIRIGIDO

Las inscripciones de las IIEE se realizarn hasta el 18 de septiembre en la UGEL de su

IPCC (2007). Fourth Assessment Report: Climate Change (AR4)

A nivel de la institucin educativa

Hasta el 18 de setiembre (fecha

Seleccin y reconocimiento a nivel de las UGEL

Del 21 de setiembre al 02 de octubre. Hasta el 16 de octubre.

Seleccin y reconocimiento a nivel de las DRE

Seleccin y reconocimiento a nivel del MINEDU

El detalle de cada etapa es el siguiente:

Conformacin de la comisin de evaluacin de la institucin educativa

SEGUNDA ETAPA: Seleccin y reconocimiento a nivel de las UGEL

Conformacin de la comisin de evaluacin de la UGEL.

TERCERA ETAPA: Seleccin y reconocimiento a nivel de las DRE

Conformacin de comisin de evaluacin a nivel de DRE.

La ceremonia pblica de reconocimiento a ganadores a nivel de DRE ser

Conformacin de la comisin de evaluacin a nivel nacional (MINEDU).

Realizacin de Ceremonia de Premiacin.

10. TRABAJOS A PRESENTAR

BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES SUGERIDAS:

Las reas Naturales

Participacin de la comunidad educativa en la

Manejo de los residuos slidos, para la mitigacin

Planes de manejo / gestin de

Participacin de la comunidad educativa en la

Informes de las actividades.

Considera mirada integradora y participativa en la

La cultura del agua en la

Gestionando los riesgos

Uso ecoeficiente de la energa.

Manejo en forma ecoeficiente el recurso agua.

La gestin del riesgo de desastres es un proceso

Plan de Gestin del Riesgo de

Los(as) estudiantes promueven prcticas

B. Presentacin de los trabajos y evidencias:

11. CRITERIOS DE CALIFICACIN

12. COMIT ORGANIZADOR

13. LA COMISIN DE EVALUACIN

13.1 A nivel de la institucin educativa:

Las principales tareas de la comisin de evaluacin son las siguientes:

a) Tendr un registro de inscripcin y registro de experiencia de los participantes y una

b) Evaluar las experiencias presentadas mediante las evidencias de los criterios de

13.2 A nivel de UGEL

13.3 A nivel de DRE:

13.4 A nivel nacional

14.1 A nivel de la institucin educativa

14.2 A nivel de UGEL:

14.3 A nivel de DRE:

14.4 A nivel Nacional:

15. PUBLICACIN DE RESULTADOS

16. DIVULGACIN DE TRABAJOS PREMIADOS

17. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

FICHA DE INSCRIPCIN DE PARTICIPANTES Y REGISTRO DE

Evaluacin del Enfoque

FICHA DE EVALUACIN DE BUENAS PRCTICAS DE GESTIN

Para uso de los participantes, como orientacin de la evidencia a presentar, y de la

El Director de la institucin educativa en coordinacin con el comit ambiental

Existe un acta de acuerdos para otorgar estmulos a los estudiantes, docentes

Estudiantes indagan acerca de la valoracin del aporte de las mujeres a la

Estudiantes indagan la valoracin del conocimiento y sabidura

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