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ANTEPROJETO DE PESQUISA
Mestrado em Desenvolvimento Humano:
Formao, Polticas e Prticas Sociais
Campo exclusivo da comisso de seleo
Cdigo de Controle:
LINHA DE PESQUISA
Desenvolvimento Humano, Identidade e Formao
TTULO DA PESQUISA
As polticas pblicas municipais adotadas nos ltimos cinco anos pela SME de
Caraguatatuba/SP e sua contribuio para a construo e desconstruo da identidade dos
professores do Ensino Fundamental das sries iniciais.
Autora: Gisele Nepomuceno Ferreira
E-mail: gisele.nepomuceno@hotmail.com
Formato do Anteprojeto
Fonte: Times New Roman, tamanho 12; justificado; espaamentos 1,5 Margens: esquerda e
superior: 3,0 cm; direita e inferior: 2,0 cm (mximo 8 pginas, contando com esta pgina,
tabelas, figuras e referncias)
TEMA
As polticas pblicas municipais e sua contribuio para a construo e desconstruo da
identidade dos professores do Ensino Fundamental.
PROBLEMAS
OBJETIVO
1. Geral
2. Especficos
JUSTIFICATIVA
De acordo com dados do censo do ensino superior, h um aumento exponencial do
abandono da carreira de docentes. Com isso, o nmero de estudantes que ingressam nos
cursos de licenciaturas diminui a cada ano. Segundo dados do censo de 2010 realizado
anualmente pelo MEC, o quadro para a prxima dcada de um colapso na oferta de
professores na rede pblica do pas, principalmente no ensino fundamental.
Dentro desta realidade, h uma forte tendncia piora na qualidade de educao, na
qualidade de vida e de trabalho dos profissionais docentes que ainda se mantm na ativa. Os
dados do referido Censo revelam que h uma grande insatisfao em relao poltica
pblica de educao no pas, alm de uma falta de investimento e de valorizao da classe.
Isso est gerando um grande problema social que o adoecimento e a desconstruo da
identidade profissional de professores que esto na ativa, bem como uma ampla desmotivao
procura de formao em licenciaturas. Nesse nterim, a formulao de polticas pblicas
ineficientes por parte do Estado, as reformas educacionais, derivadas deste modelos incuos
provocaram mudanas na profisso do docente, refletindo s a realidade das ms condies de
trabalho dos professores que em muito desmotiva atualmente a busca por esta profisso as
transformaes sociais.
Diante do processo de desvalorizao profissional do professor e da eventual crise
que parece ser evidente nos dias atuais, afirmar a identidade profissional docente pode
contribuir para mudar este quadro e buscar melhores condies de trabalho para essa
categoria, bem como propor aes de base social e teraputica queles profissionais que esto
em estafa mental devido ao colapso da educao.
O termo identidade tem origem latina (iden) que significa igualdade e continuidade.
Somos levados a entender identidade profissional docente como um processo contnuo que se
vincula identidade pessoal, mas que est ligada ao vnculo e sentimento de pertena de um
indivduo a uma determinada categoria ou grupo social, a categoria docente, e tendo como
possibilidade construir, desconstruir e reconstruir algo que permita dar sentido a seu trabalho.
A construo da identidade profissional docente um processo contnuo, subjetivo que
obedece
trajetrias
individuais
sociais,
que
tm
como
possibilidade
conscincia e da estrutura social na qual este est inserido, sendo a identidade um fenmeno
que deriva da dialtica entre um indivduo e a sociedade (p. 230). Este processo se d desde
cedo quando o indivduo adota papis e atividades das outras pessoas que lhe parecem
significativas, adquirindo sua identidade subjetiva, ou seja, a identidade se mantm, modifica
e remodela-se em uma dialtica entre o eu/outros (MOGONE, 2001, p.16).
possvel perceber que alguns autores concordam sobre a definio do termo
identidade e com relao ao processo de construo da mesma. Segundo Mogone (2001,
p.19), para autores como Goffman, Berger & Luckmann, Kaufmann, Dubar e Ciampa, a:
[...] identidade se caracteriza como um processo de mudana e alteridade, onde os
papis sociais assumidos vo sendo tecidos de acordo com os contextos sociais,
podem ser negociados entre os atores envolvidos no processo de identificao, mas
no so, de forma nenhuma, uma caracterstica esttica ou acabada.